初中體育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中體育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃長期以來，體育教導(dǎo)舉行了屢屢改革，但大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為體育教學(xué)改革理應(yīng)從體育教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段等方面舉行。下面是我整理初中體育教學(xué)措施的范文，接待閱讀!

初中體育教學(xué)措施篇一

一、初中體育課教學(xué)中面臨的問題透視

1.體育教導(dǎo)實(shí)際地位沒有得到實(shí)際提高

長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校體育的實(shí)際地位依舊沒有提高到應(yīng)有的位置?！爸匚妮p體”的傳統(tǒng)觀念在某些領(lǐng)導(dǎo)的頭腦中始終沒有消釋，他們不重視體育教學(xué)工作，對體育教師的工作成果不能給以正確的評價(jià)，調(diào)查說明有77.80%的領(lǐng)導(dǎo)不能深入課堂聽課。另外，體育教師在不同程度上受到輕視，在福利待遇、評定職稱、評優(yōu)評先、獎(jiǎng)金、分房等問題上不一視同仁的現(xiàn)象依舊存在，72.22%的體育教師認(rèn)為學(xué)校不能把他們與其他教師同等對待。這種做法嚴(yán)重傷害了體育教師的心靈，極大地挫傷了體育教師的工作積極性。

2.教學(xué)觀念亟待轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)改革雖然在全方位舉行，但不少教學(xué)改革者在實(shí)踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種外觀上的喧嚷、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并沒有真正被激活。其根本理由，就是大量中學(xué)體育教師教學(xué)觀念沒有根本轉(zhuǎn)變。為什么沒有轉(zhuǎn)變?并不是體育教師不想轉(zhuǎn)變，不能轉(zhuǎn)變。理由可能有，一是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在長期教導(dǎo)實(shí)踐中忽略或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變;二是目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動(dòng)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練等;三是缺少改革的理論導(dǎo)向和概括指導(dǎo)，同時(shí)上級(jí)教研部門給教師的教改指示大多是口號(hào)式指示，如“進(jìn)展學(xué)生天性”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐才能”等。大片面體育教師不了解設(shè)計(jì)的意圖，缺乏教學(xué)改革的必備技能，而且也沒有多余時(shí)間去學(xué)習(xí)探究這些問題，使體育教學(xué)改革在很大程度上流于形式。

3.教學(xué)方法落后

體育教學(xué)方法具有溝通或連結(jié)教與學(xué)、對體育教學(xué)內(nèi)容加工、對學(xué)識(shí)技能和品德轉(zhuǎn)化、激發(fā)習(xí)動(dòng)機(jī)等重要作用。然而，好多的教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，還停留在灌輸式和強(qiáng)制性階段，以自己為中心，疏忽了學(xué)生的主體地位，而遵循教師發(fā)出命令，學(xué)活力械相應(yīng)的現(xiàn)象;如在考核階段或者教學(xué)過程中，采用一刀切的方法，疏忽了學(xué)生的天性差異，全體的學(xué)生都按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，必然展現(xiàn)有的學(xué)生感覺輕松，有的學(xué)生感覺壓力大或者干脆來個(gè)放羊式，讓學(xué)生自由放松，走向另一個(gè)極端。

二、初中體育課教學(xué)改革的概括策略

1.重視體育教導(dǎo)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高科技的快速變化著的社會(huì)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展，推動(dòng)了人類社會(huì)的飛速進(jìn)展和急劇變化?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，對人的身體與精神、學(xué)識(shí)與才能、道德與行為都有了新的社會(huì)要求。適應(yīng)社會(huì)的發(fā)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，是教導(dǎo)所面臨的重要課題。作為教導(dǎo)的重要組成片面的體育教導(dǎo)，要跟上社會(huì)進(jìn)展的需要，決不能墨守成規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思想?，F(xiàn)代體育教學(xué)已具有了整體性和多元化的功能。從人的全面進(jìn)展啟程，講究學(xué)生的身心健康和諧進(jìn)展。通過系統(tǒng)的體育教學(xué)使學(xué)生具備健康的體魄、良好的素質(zhì)、充滿的精力和完善的人格精神。在傳授體育學(xué)識(shí)、技術(shù)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的才能，掌管體育磨練的方法，終身受益。

2.變更教學(xué)觀念

隨著新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，體育教學(xué)中好多舊觀念制約著當(dāng)前學(xué)校體育的進(jìn)展，與新《大綱》不相適應(yīng)。要想使學(xué)校體育向縱深進(jìn)展，符合新《大綱》的要求，就務(wù)必轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。那樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的、身心全面進(jìn)展的新人。

傳統(tǒng)觀念下，體育教學(xué)側(cè)重對動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和掌管了確定的動(dòng)作技能不確定就有了健康的體魄。1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教導(dǎo)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的抉擇》指出：“健康的體魄是青少年為祖國為人民服務(wù)的根本前提，是中華民族旺盛生命力的表達(dá)”。現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)以健康第一，終身體育為指導(dǎo)思想。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

人類在長期的教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造和積累了多種多樣的教學(xué)方法。不同類型的教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)性質(zhì)的不同，在教學(xué)方法上那么具有鮮明的教學(xué)特征。體育教學(xué)不同于其它的教學(xué)，其本質(zhì)特點(diǎn)是室外運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，由于在室外廣闊的空間中，學(xué)生不僅受外界多因素的干擾，而且還要承受生理上和心理上的雙重壓力，因此體育教學(xué)要比其它學(xué)科教學(xué)繁雜的多，從而也導(dǎo)致教學(xué)方法的繁雜性和多樣性。如何選擇教學(xué)方法是提高教學(xué)活動(dòng)效率的重要條件。大量學(xué)者都運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，重新斟酌教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用問題，并提出教學(xué)方法的優(yōu)選組合運(yùn)用觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)更加自覺地和有科學(xué)根據(jù)地選擇教學(xué)方法，并在課堂教學(xué)的過程中，結(jié)合地和相互聯(lián)系地運(yùn)用它們，以發(fā)揮教學(xué)方法的整體功能，從而獲取最優(yōu)的教學(xué)效果。由于教學(xué)系統(tǒng)涉及六個(gè)根本要素(教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教師、學(xué)生)，故對體育教師而言，在舉行教學(xué)方法的選擇時(shí)應(yīng)從教學(xué)系統(tǒng)的整體啟程，既要考慮體育教學(xué)的概括目標(biāo)和任務(wù);體育教學(xué)內(nèi)容(材料)的性質(zhì)和特點(diǎn);教學(xué)方法本身的特性，如教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等;教學(xué)時(shí)數(shù)和效率的要求。同時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異采用不同的教學(xué)方法，擅長察覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、多斷定、多激勵(lì)，鞏固他們的自信仰，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所成。

實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有進(jìn)展。尤其是在義務(wù)教導(dǎo)時(shí)期，學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，體質(zhì)磨練的黃金時(shí)期，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，體育教導(dǎo)不成缺少。因此，我們理應(yīng)樹立高興體育的教導(dǎo)思想，為提高中學(xué)生的身心健康水平作付出。

初中體育教學(xué)措施篇二

初中是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)是保證學(xué)生身心正常進(jìn)展的重要方式。它不僅關(guān)系到學(xué)生身體發(fā)育的健康，還能塑造學(xué)生積極向上的靈魂，為學(xué)生正常而高效地投入學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。因此搞好體育教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量顯得至關(guān)重要。

一、備好課是前提

1.備教材

教材為我們供給教學(xué)大綱、授課內(nèi)容，是我們上課的依據(jù)。教學(xué)大綱從總體上為我們制定教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)專心研讀，以保證學(xué)期或?qū)W年教學(xué)的整體性和宏觀性。在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，明白了概括教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)之間的關(guān)系，教材中的內(nèi)容要點(diǎn)和關(guān)鍵之處就會(huì)一目了然。這樣就可以根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)安置教學(xué)器材和場地，確定教學(xué)時(shí)數(shù)和流程，明確對學(xué)生的指導(dǎo)和要求。教學(xué)時(shí)自然能主次清晰，提高效率。

2.備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)中的主體，不了解而盲目教學(xué)可不行，因此備好學(xué)生至關(guān)重要。每個(gè)年齡段生理和心理都在發(fā)生著不同的變化，我們既要了解其成長過程中的聯(lián)系性，又要領(lǐng)會(huì)地知道各個(gè)階段的獨(dú)立性。概括到每個(gè)班級(jí)、每名學(xué)生又有各自的特殊性。了解他們的體質(zhì)、愛好、性格及特長。使他們在不斷抑制困難中，鞏固意志，塑造強(qiáng)健體魄;對于有體育天賦的學(xué)生，自然就要求老師做伯樂能慧眼選拔并重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.備場地

體育教學(xué)分室內(nèi)和室外。在什么地方授課取決于教學(xué)內(nèi)容。一旦確定了教學(xué)場所，就要細(xì)致了解場地位置、面積、器材配置、天氣和周邊環(huán)境等處境。既要保證場地充分適合和得志教學(xué)所需，又要有助于學(xué)生身心得到真正的磨練，更要能保證學(xué)生活動(dòng)的安好。

4.備教法

鉆研教法，是提高體育教學(xué)效果的法寶。鉆研教法，才能上好每一堂體育課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從實(shí)際啟程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和調(diào)動(dòng)他們的積極性;以達(dá)成圓滿完成教學(xué)任務(wù)的目的。

二、恰當(dāng)處理好教與學(xué)的關(guān)系

在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。一節(jié)體育課教學(xué)質(zhì)量的好壞，取決于是否表達(dá)了學(xué)生的主體地位。在備課時(shí)充分研究學(xué)生的概括處境，對他們的特點(diǎn)和差異了然于胸，然后去針對性地組織教學(xué)，才會(huì)使學(xué)生樂于學(xué)，主動(dòng)學(xué)。這就是所說的變學(xué)生務(wù)必學(xué)為“我要學(xué)”。教學(xué)質(zhì)量自然得以提高。

三、應(yīng)把生理衛(wèi)生教導(dǎo)滲透在體育教學(xué)中

教師在體育教學(xué)中要始終把情感價(jià)值觀目標(biāo)放在更加重要的位置上。在每一項(xiàng)概括的體育學(xué)識(shí)或技能教學(xué)中，教師都要抓住一切有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自信仰、頑強(qiáng)意志力、樂觀向上的品性等。這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，與其他學(xué)科相比體育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，體育教師自然理應(yīng)抓住體育這一有利陣地舉行心理衛(wèi)生教導(dǎo)的滲透。

四、安好時(shí)刻牢記在心

安好教導(dǎo)也是提高體育質(zhì)量的應(yīng)有之義，教學(xué)中教師應(yīng)高度重視。

體育教學(xué)的目的就是要促進(jìn)學(xué)生的身心健康進(jìn)展，所以在運(yùn)用器材教學(xué)時(shí)，確定使安好教導(dǎo)貫穿在整個(gè)教學(xué)的始終，采取確定的安好措施，確保教學(xué)的安好。

五、現(xiàn)代化的教學(xué)手段不成少

科技進(jìn)展帶動(dòng)了教導(dǎo)手段的更新。教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為體育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生愛學(xué)易學(xué);又可以營造良好的空氣，起到心緒上的感染;又為本來受接待的體育課注入希奇的誘因，使學(xué)生產(chǎn)生更加濃重的學(xué)習(xí)興趣。為體育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著不成估量的作用。

總之，體育教學(xué)質(zhì)量的提高，并不是單純的哪一種方法便能奏效的，需要多種方法綜合運(yùn)用，方能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為體育學(xué)習(xí)的仆人。

初中體育教學(xué)措施篇三

一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來舉行總結(jié)。首先，我更加重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以裁減傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的磨練身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)磨練身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中更加重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗結(jié)果，我在教學(xué)中更加重視學(xué)生的思想教導(dǎo)，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合概括內(nèi)容，向?qū)W生舉行思想教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、大膽頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在開學(xué)初重點(diǎn)抓了播送操，由于學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對播送操有些目生，如不實(shí)時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在校正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對播送操舉行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教導(dǎo)，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、專心做操的良好習(xí)慣。其次，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要領(lǐng)會(huì)、切實(shí)、模范、美好。第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要領(lǐng)會(huì)、洪量、切實(shí)。第五，校正錯(cuò)誤動(dòng)作要實(shí)時(shí)。另外，在播送操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，播送操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的根基上，我們體育組夢想全體教師都能以身作那么，跟學(xué)生一起專心的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作

我能夠長期率領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有籌劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、率領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的舉行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽延學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少