六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)因斯坦和小女孩兒》教案

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)因斯坦和小女孩兒》教課設(shè)計(jì)《愛(ài)因斯坦和小女孩兒》是選自教科版六年級(jí)上冊(cè)的一篇語(yǔ)文課文!至于這篇課文要怎樣去講解好呢?以下是由小編采集整理的教科版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)因斯坦和小女孩兒》教課設(shè)計(jì)=，歡迎閱讀!教科版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)因斯坦和小女孩兒》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦專注科學(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品德和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。要點(diǎn)難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話，領(lǐng)悟愛(ài)因斯坦的偉大品德。教課準(zhǔn)備：師生課前采集介紹愛(ài)因斯坦的資料，認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦是個(gè)什么樣的人。教課過(guò)程：一、揭穿研究主題1、出示課后練習(xí)第5題：議論一下，愛(ài)因斯坦是否是“最偉大的人”，談?wù)勗颉?、明確本課的研究主題是“愛(ài)因斯坦是否是最偉大的人?”。3、自讀課文，找文中小女孩的父親、小女孩、愛(ài)因斯坦對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讀懂人物語(yǔ)言。[“愛(ài)因斯坦是否是最偉大的人?”是一個(gè)大綱挈領(lǐng)的問(wèn)題，以此研讀文本，能抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。上課伊始揭穿研究主題，能使學(xué)生目注明確，以最直接的方式進(jìn)入文本研讀。]二、一議“最偉大的人”1、議題：小女孩的父親以為“愛(ài)因斯坦是最偉大的人”嗎?2、自讀課文，找出小女孩的父親以為“愛(ài)因斯坦是否是最偉大的人”的句子。3、交流句子：“孩子，你今天撞著了現(xiàn)在世界上最偉大的人。他是愛(ài)因斯坦!”4、談?wù)勑∨⒌母赣H為何以為愛(ài)因斯坦是最偉大的人?師生交流利用課前采集的愛(ài)因斯坦的資料來(lái)說(shuō)明。5、讀好小女孩父親的話。[課前采集資料是這一學(xué)期要點(diǎn)培育學(xué)生的優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而師生資料的交流，能很好地增補(bǔ)文本對(duì)愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家這方面介紹的不足，使學(xué)生對(duì)愛(ài)因斯坦有個(gè)比較全面地認(rèn)識(shí)。]三、二議“最偉大的人”1、議題：小女孩以為“愛(ài)因斯坦是最偉大的人”嗎?2、找句子：“女孩直迷惑：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是,最偉大的人?呢?”“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大?”3、讀句子，理解句意，從文中找寫(xiě)愛(ài)因斯坦衣衫不整的句子。4、議議：“衣衫不整”說(shuō)明什么?愛(ài)因斯坦注意的是什么?5、讀句子：他一邊專心走路，一邊像是在思慮著什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面專心深思。6、增補(bǔ)介紹相關(guān)小故事，感覺(jué)愛(ài)因斯坦醉心科學(xué)研究的精神。[小女孩看的是表面，學(xué)生對(duì)小女孩同齡，也許會(huì)贊成小女孩的看法。所以，要指引學(xué)生透過(guò)表面去感悟愛(ài)因斯坦不注意生活小節(jié)背后醉心科學(xué)研究的精神，資料的增補(bǔ)，讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到愛(ài)因斯坦專注科學(xué)研究的精神質(zhì)量。]四、三議“最偉大的人”1、議題：愛(ài)因斯坦以為自己是最偉大的人嗎?2、找句子：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但其實(shí)不偉大。”3、讀句子，談?wù)剰倪@句話中領(lǐng)悟到了什么?(愛(ài)因斯坦很謙遜)4、分角色朗讀小女孩與父親、愛(ài)因斯坦的話。[讀議感悟了愛(ài)因斯坦的質(zhì)量，讓學(xué)生把感悟到的經(jīng)過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)這是對(duì)文本語(yǔ)言的反芻和又一次的解讀，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)文本的理解感悟更深刻了。]五、四議“最偉大的人”1、議題：同學(xué)們，你們以為愛(ài)因斯坦是最偉大的人嗎?2、發(fā)布看法，不同樣看法爭(zhēng)辯。3、找文中描述愛(ài)因斯坦神情、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，領(lǐng)悟愛(ài)因斯坦的平和可親、關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的特色，感覺(jué)其人品的偉大。4、小結(jié)：愛(ài)因斯坦在科學(xué)研究方面為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，他忽略生活小節(jié)，是為了把自己所有的精力都用在科學(xué)研究上。他是一位偉大的科學(xué)家，但他卻很謙遜，關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于與兒童交往。他熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。(增補(bǔ)介紹相關(guān)資料)所有這些博得了全球人的敬愛(ài)。愛(ài)因斯坦是一位特別偉大的科學(xué)家，值得我們永遠(yuǎn)與仰慕。[前“三議”是理解文中人物對(duì)“最偉大的人”的看法。這第四議是指引學(xué)生從文本中讀出自己的理解與感悟。受文中人物的影響，學(xué)生對(duì)“最偉大的人”的看法會(huì)有些分歧，經(jīng)過(guò)辯一辯的形式，讓學(xué)生思想碰撞，在辯的過(guò)程中交流對(duì)文本語(yǔ)言的理解與感悟，在進(jìn)一步感覺(jué)人物思想質(zhì)量的同時(shí)，確定正確的價(jià)值觀。]六、部署作業(yè)，主題延伸1、課外借閱介紹中外偉大科學(xué)家方面的書(shū)本，認(rèn)識(shí)更多的偉人。2、采集愛(ài)因斯坦的名言，把最受啟迪的一句作為自己的座右銘。[古今中外，像愛(ài)因斯坦同樣的偉人有好多，經(jīng)過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生認(rèn)