班主任總結(jié)與反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任總結(jié)與反思魯迅先生曾經(jīng)說過“教導(dǎo)根植于愛”，一位出名的外國教導(dǎo)家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教導(dǎo)”說法，班主任務(wù)必懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；

同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是扶助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也抉擇了班主任工作的千頭萬緒，班主任務(wù)必要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作篇

（一）、在班級管理上：

創(chuàng)辦一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，創(chuàng)辦一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通才能、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極專心、埋頭肯干、熱心奔放并具有確定組織才能、威信度高的學(xué)生賦予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們磨練為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原那么之下，挑揀出一批積極上進，具有班級管理才能的班干隊伍；

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“概括的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和議論班上的概括處境下，激勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在輔助班主任開展日常的工作，促進良好的班風創(chuàng)辦方面，其作用是很大的。同時，對班干部舉行責任心的教導(dǎo)，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教導(dǎo)等問題上，也是緊抓不放。

（二）、在學(xué)風創(chuàng)辦上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風創(chuàng)辦上，也務(wù)必具有學(xué)習空氣濃重，在勞績上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風創(chuàng)辦上，主要從以下方面來加強：

1、積極合作學(xué)校，在班集體上大力開展信仰教導(dǎo)活動，根據(jù)本班的概括實際，制定班級信仰誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生舉行信仰教導(dǎo)的滲透，對學(xué)生舉行賞識教導(dǎo)，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習勞績，分析學(xué)生的各科存在的問題；

加強對學(xué)生舉行法上的指導(dǎo)，舉行有針對性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實行互助式的學(xué)習。

（三）、在心理輔導(dǎo)上：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習、生活環(huán)境，輕易產(chǎn)生不適應(yīng)的抵擋心理，缺乏自信仰、也回產(chǎn)生惆悵、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問題；

抓好生活習慣,培養(yǎng)學(xué)生自理才能、自主才能和典雅的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌管學(xué)生的性格特點和天性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心；

2、加強與心理學(xué)老師的溝通，實時察覺問題學(xué)生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長體驗；

4、開展形式多樣的主題班會，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

二、勞績與問題篇

以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（8）班在班風創(chuàng)辦和學(xué)風空氣上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：

學(xué)風創(chuàng)辦上：在信仰教導(dǎo)的影響下，我們班上的學(xué)生變更了自卑的學(xué)習心理，信仰宣誓精神飽滿、熱心高漲；

在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進步也是對比明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進步；

在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步；

數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高；

在課堂自習和晚修上，絕大片面學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，道別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習空氣。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任情意識濃重，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。更加是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上特別負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組加入學(xué)生的管理工作；

學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團結(jié)意識，在學(xué)習上的互助意識強，如梁鉆珊扶助學(xué)生莫文敬，使得他在其次次段考中前進了400多名，進入級組600名；

在為患疾學(xué)生捐款時，我們班的愛情意識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學(xué)生根本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教導(dǎo)和同學(xué)的扶助下，有了很大的改善等。

雖然在班級管理上，取得一些勞績，但是依舊還有好多缺乏：如學(xué)生自主學(xué)習的氣氛還缺乏；

優(yōu)秀班沒有突破；

學(xué)生在惜時教導(dǎo)上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題照舊存在；

在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；

學(xué)生的學(xué)識才能層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的片面心理，還不能更好的掌管，關(guān)切、保護學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不確定有收獲，但不付出就確定沒有收獲。盡管在這一階段制定了細致的工作籌劃，但是在概括的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的閱歷和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

（一）、班主任班級管理工作有待加強。

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏閱歷，在實際的管理過程中展現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原那么，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1、班主任批評的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反應(yīng)的實時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上展現(xiàn)的問題就是上述理由所導(dǎo)致；

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的耐久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個案的細致記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和缺乏。

（二）、班主任工作的反思

1、管理上的原那么性

2、管理過程中的民主性

3、提防班主任的工作和心得交流。出名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假使你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上照舊只有一個蘋果；

但是假若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，探索問題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我理應(yīng)要努力的方向。

1、樹立正確的教導(dǎo)教學(xué)理念，對等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教導(dǎo)、惜時教導(dǎo)、信仰教導(dǎo)、感恩教導(dǎo)為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；

同時多向有閱歷的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作概括操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理閱歷。

2、加強本學(xué)科的學(xué)識水平，擴大視野，在概括的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理學(xué)識的學(xué)習力度，提高分析學(xué)生學(xué)習心理，人際交往心理等方面的才能。

3、向?qū)W生學(xué)習。做一個老師是要有細心的，班級管理工作也要需要耐久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是分外值得借鑒的，假設(shè)班主任工作能夠吸取和采用片面有創(chuàng)辦性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名