《故鄉(xiāng)》精品教學課件

故鄉(xiāng)

魯迅

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會與個人生活的一種與散文、詩歌、戲劇并列的敘事性的文學體裁。小說的含義

按篇幅的長短可分為：長篇小說、中篇小說、短篇小說、微型小說（小小說：是一種以很小的篇幅，反映生活中極短時間內發(fā)生的較單一的事件的文學體裁。）。

按題材可分為：武俠小說、言情小說、歷史小說、軍事小說。小說的分類

人物、情節(jié)和環(huán)境，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素，塑造人物形象是反映社會生活的主要手段，因此，人物形象是小說三要素中的主要要素。小說的三要素

小說常見的塑造人物形象的方法有哪些？

肖像描寫心理描寫動作描寫語言描寫細節(jié)描寫神態(tài)描寫正面描寫(直接描寫)側面描寫(間接描寫)小說中各種描寫手法的運用及作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及其性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮/焦急等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。小說的故事情節(jié)起著展示人物性格、表現作品主題的作用，它一般包括：開端發(fā)展高潮結局有的還有序幕、尾聲。小說中的環(huán)境描寫

環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與主旨的表現有重要的關系。社會環(huán)境是重點，主要指故事發(fā)生的時代背景，它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、人物活動及其成長的歷史背景等等。自然環(huán)境，也即景物描寫，主要包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間、景色、場景等，表現人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。

小說中環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、背景；（一般是放在文章的開頭的位置）②暗示社會環(huán)境，暗示人物的前途命運；③烘托人物心情（如興奮、喜悅，憂愁、感傷、沮喪、郁悶、絕望）；

（隨時出現，位置不固定），交代人物身份、地位；表現人物性格；④渲染或營造某種氛圍，為下文寫……作鋪墊；（一般放在開頭或中間的位置）⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索（展開情節(jié)、轉換情節(jié)、暗示情節(jié)的結束等）；（一般放在中間的位置）⑥揭示或深化主旨。（一般放在結尾的位置）小思考：閱讀小說應該從哪幾個方面入手？人物環(huán)境故事情節(jié)主題思想作者簡介

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，生于1881年，死于1936年，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家?！犊袢巳沼洝肥囚斞赶壬鷮懽鞯奈覈谝黄自捫≌f。

代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《且介亭雜文》《墳》。本文（《故鄉(xiāng)》）選自《吶喊》在初中我們學過或即將要學的他的作品有：《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經》《藤野先生》——出自散文集《朝花夕拾》?！堆贰讹L箏》，——出自散文詩集《野草》。小說《社戲》，——出自《魯迅全集》。小說《故鄉(xiāng)》《孔乙己》，——出自《吶喊》?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷?，——出自雜文集《且介亭雜文》。魯迅的故鄉(xiāng)是——紹興魯迅故居浙江紹興

理解本文，需要了解魯迅的出身經歷魯迅的祖父周介孚，出身翰林，做過知縣，后到北京做內閣中書。大門上那塊“翰林”的橫匾，標志著周家的顯赫地位。魯迅故居的思仁堂

很氣派吧！紹興魯迅故居大門

和祖居相比，是否有些破??？魯迅自傳

我于一八八一年生于浙江省紹興城里的一家姓周的家里。在我幼小的時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時,我家忽而遭了一場很大的變故,幾乎什么也沒有了老師提示：這場“變故”指祖父因考試賄賂案獲罪入獄。魯迅自傳

我漸至于連極少的學費也無法可想：我的母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去。因為我總不肯學做幕友或商人，——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了……大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學。本文寫作緣起

從日本留學歸來，魯迅先生在故鄉(xiāng)教了幾年書。蔡元培做教育部長時，經人推薦，應蔡之聘去教育部工作，于1912年來到北京。后來又兼做北京大學、師范大學、女子師范大學的國文教師。

1919年底，魯迅返回故鄉(xiāng)，將全家遷居北京。后來，他根據這次回鄉(xiāng)的見聞創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》北京八道彎胡同11號1919年，魯迅買下此院北京的魯迅故居

魯迅在北京的又一故居——阜成門內西三條21號。右邊是魯迅紀念館阜成門內西三條21號魯迅故居

一九二四年春魯迅親自設計建造故居內魯迅的書房兼臥室（老虎尾巴）故居內的魯迅藏書回憶鞏固

《故鄉(xiāng)》出自哪里？出自《吶喊》

我們學過《吶喊》中的什么作品？《社戲》魯迅全集

《吶喊》后來收入《魯迅全集》第一卷小結：先生走過的路（完美）《故鄉(xiāng)》學習指導1、《故鄉(xiāng)》內容深刻，思想深沉，人物形象已成典型，文字功夫爐火純青，但也有許多問題值得探討。2、《故鄉(xiāng)》的學習，應從整體，到部分，再到整體，即：①預習，整體感知；②研讀各個部分；③歸納復習，融會貫通。3、要有獨立思考的精神。本課可參考的資料很多，但不一定都對，要有選擇地閱讀和吸收。預習課文，給下列紅字注音蕭索(

)

鄙夷()恣睢(

)

陰晦(

)

五行(

)裝弶(

)

腳踝(

)

潮汛()愕然()嗤笑()瑟索()深黛()猹

()獾

()髀

()惘然()suǒbǐzìsuīhuì

xíngjiànghuáichīèhuānsèsuǒdàicháxùnbìwǎng

解釋下列詞語蕭索：家景：如許：鄙夷：恣?。夯臎?、冷落。這么些?？床黄稹７趴v，放任。家中的經濟狀況(貧富)。聽讀課文整體感知1、這篇小說的三個主要人物是：

閏土楊二嫂

“我”閏土楊二嫂“我”

不是魯迅，但有魯迅生活經歷的影子。因為藝術源于生活，高于生活。本文是小說而非散文，其中的人物、情節(jié)、環(huán)境是根據生活虛構的，不能等同于現實。2、文中的“我”是不是魯迅？

這個“故鄉(xiāng)”是不是紹興？

3、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？明確：

約半個月左右依據：

“第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日”等。

4、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？明確：著重寫了這些日子的事情：

“第二日”；

“一日是天氣很冷的午后”；

“又過了九日”

5、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？明確：

“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）

“一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）

“又過了九日”：動身啟程6、小說是以什么為線索來組織故事情節(jié)的？7、依據小說的線索或時間先后，地點轉移，可以把小說分為三部分，請標明各自的起止段落。以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。（一）______故鄉(xiāng)（二）______故鄉(xiāng)（三）______故鄉(xiāng)回在離結構詳細解析第一段：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因。第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見聞、感受。第三段：寫“我”離故鄉(xiāng)的心情、感想，表達了“我”對新生活的向往。開頭到第

自然段第

自然段到第

自然段第

自然段到結尾5677788、回故鄉(xiāng)的活動是敘述的主要線索，但中間還穿插了什么故事情節(jié)？這屬于記敘中的哪一種順序？還回憶了少年時和閏土相處的一段時光。插敘1、作者寫《故鄉(xiāng)》，是什么目的？（想表達什么主題？這個問題歷來眾說紛紜。2、曾經是那樣充滿生氣的潤土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘，是什么原因造成的呢？3、作者最后說：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?。這段話該怎樣理解？4、你也會發(fā)現自己的疑難問題解決方法：先讀懂各段，再融會貫通?！豆枢l(xiāng)》中的幾個難題？閱讀“回故鄉(xiāng)”朗讀，正音，解釋詞語：

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？huìpéng已然已經荒涼冷落陰沉昏暗蕭索蕭條、冷落根據這段景物描寫

用一兩個詞語概括故鄉(xiāng)的全貌漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了

“陰晦”可否換成“陰暗”？為什么？不可?！瓣幓蕖睂Ｖ柑鞖猓瓣幇怠狈褐腹饩€。

遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣

“橫著”可否換成“坐落著”？不可?！皺M著”表現村落房屋的低矮、破舊；“坐落”沒有這個意思。下列答案可以嗎？“橫著”表現故鄉(xiāng)的蕭索?！皺M著”表現故鄉(xiāng)的貧窮、落后?？梢裕缓谩粶蚀_。當今的紹興，到處立著高樓大廈。

遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

“活氣”可否換成“生氣”？不可。沒有“活氣”強調荒村死氣沉沉；沒有“生氣”只是不生動活潑，生命力不強而已，沒有死氣沉沉的意思。語言藝術爐火純青朗讀，正音：我這次是專為了永別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的故鄉(xiāng)，搬家到我在謀食的異地去。

zhēng同族各家聚在一起住

“我們多年聚族而居的老屋，已經公同賣給別姓了”，意味著什么？

意味著家境敗落。

《從百草園到三味書屋》中也提到這件事，還記得嗎？

現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了。

“所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋……”

“永別”一般指人的死亡，并沒有死而說永別，有什么意圖？

對故鄉(xiāng)極度失望，沒有留戀，有一去不復返之意。朗讀，解釋詞語：

第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。改換主人“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著”

可不可以換成

“瓦楞上許多枯草當風搖著”？不可。“斷莖”“抖”暗示風大，烘托故鄉(xiāng)的荒涼、冷落，好像故鄉(xiāng)的人在艱難的生活中掙扎?！皳u”沒有這種表現力。語言藝術爐火純青閱讀“在故鄉(xiāng)—潤土”朗讀，解釋詞語：這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。神奇chá獾kuà脖子這一段像一幅“圖畫”，請你給這幅“圖畫”起個名字月夜刺猹圖從這幅“圖”來看，少年閏土

有什么特點？英俊活潑勇敢剛健

這一段中說明那時侯“我”家還沒有敗落的一句話是：家境也好，我正是一個少爺。寫閏土脖子上套一個明晃晃的銀項圈，是什么目的？說明那時侯閏土的家境也比現在好。朗讀，正音：

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。

“我”為什么“非常吃驚”？

在痛苦生活的煎熬下，中年的潤土飽經憂患，極度貧困，外貌與少年時判若兩人。朗讀

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖

這一段從哪幾方面寫閏土的外貌？寫外貌的目的是什么？從身材、面容、眼睛、衣著、手五個方面寫。目的是表現他生活的的貧困、艱辛，也表現他精神的麻木。老師提示：

與其說作者在這里寫外貌，不如說是在畫靈魂——通過外貌表現閏土“辛苦麻木”的精神。朗讀，正音：我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿!閏土哥，——你來了?……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。shì

“我”為什么“很興奮”而又“不知道怎么說才好”？“興奮”是由于見到童年的好友；“不知道怎么說才好”是由于中年閏土的慘狀引起“我”內心的翻騰、詢問和思索?！鞍?閏土哥，——你來了?……”

這里幾個標點符號各表示什么？嘆號表示吃驚；破折號表示轉折：由吃驚轉為對閏土的慘狀引起“我”內心的翻騰、詢問和思索。省略號表示省略，省略的是自己的心理活動：“我接著便有許多話，想要連珠一般涌出……但又吐不出口外去。”這句話怎樣讀？請你讀一讀。標點的藝術爐火純青朗讀

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺!……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。jìn因受冷或受驚而身體顫動

閏土“歡喜”、“凄涼”和“恭敬”的原因各是什么？歡喜：由于見到童年好友；凄涼：由于世態(tài)炎涼和極度貧困使他感到痛苦和難堪；恭敬：封建等級觀念的影響使他認識到與“我”地位的巨大差別。

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。

“寒噤”是什么意思？聽到閏土叫“老爺”，“我”為什么“似乎打了一個寒噤”？“寒噤”：因受冷或受驚而身體顫動。一聲“老爺”使我頓感驚異，意識到少年時代的純真友誼，已經完全被封建等級觀念所代替?！拔摇备械健拔覀冎g已經隔了一層可悲的厚障壁了”。

這“可悲的厚障壁”是什么?

是什么原因造成的?是人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。原因：是封建制度造成，封建秩序的需要和必然。朗讀：

“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。省略號表示什么？前幾個表示說話斷斷續(xù)續(xù)；最后一個表示省略。

閏土為什么“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”？臉上刻著許多皺紋——生活十分貧困艱辛“卻全然不動，仿佛石像一般”——愁苦太多太重，精神已經麻木。

閏土為什么“只是搖頭”，“沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了”？生活很艱難，內心很不平，卻又無力反抗，更不知道如何改變現狀，所以如此。老師提示：但這只是淺層原因，那么深層原因是什么？——我們最后再討論。課文中的插圖，潤土畫得像嗎？請各抒己見語言藝術勝于畫圖這句話值得琢磨：“他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！彼罢且粋€廿年前的閏土”，那么廿年后的閏土將是——

中年的閏土《閏土》視頻介紹（高清）閱讀“在故鄉(xiāng)—楊二嫂”朗讀，解釋詞語：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。è吃驚的樣子hèjìｂì大腿外面靠上的部位朗讀，解釋詞語：

哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說……譏笑ò看不起她báo1.兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

2.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色……

這里兩次出現“圓規(guī)”，

分別是什么修辭手法？比喻。借代——用楊二嫂圓規(guī)式的姿勢代替她。已成文學典型形象表情朗讀，想想用什么語氣讀

（正確的朗讀，意味著理解）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了?這真是貴人眼高……”迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”3.阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊?嚇，什么都瞞不過我。4.“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。小結：楊二嫂是個什么人物？是個尖酸刻薄，貪婪自私，愛占小便宜，愛搬弄是非的小市民。閱讀“離故鄉(xiāng)”朗讀：

老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀?！拔摇笔菓阎鯓拥男那殡x開故鄉(xiāng)的？離開故鄉(xiāng)的時候，“我”為什么“并不感到怎樣的留戀”？是懷著失望、氣悶和悲哀的心情離開故鄉(xiāng)的。因為故鄉(xiāng)變了，變得經濟凋敝，農民生活貧困，又和故鄉(xiāng)的人產生了隔膜，所以并不感到怎樣的留戀。

那西瓜地上的銀項圈的的小英雄的形象，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了。

為什么由清楚到模糊？

因為閏土發(fā)生了很大的變化，又與“我”產生了隔膜，所以記憶中的形象模糊了。朗讀，正音，解釋詞語：我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。chánchánzìsuī彼此思想感情不相通生活不安定，到處奔波放縱，兇暴文中的三個“辛苦”有什么不同？辛苦展轉：生活不安定，到處奔波；辛苦麻木：生活艱辛、勞苦，思想麻木，缺乏覺悟。辛苦恣?。禾幮姆e慮地剝削、欺壓別人，聚斂財富。朗讀：

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！拔蚁氲较Ｍ鋈缓ε缕饋砹恕?/p>

為什么？美好的希望、新的生活是什么樣的，不清楚；怎樣去實現，也不清楚，所以害怕。改造舊社會，創(chuàng)建新社會的道路艱巨、漫長，會有流血，會有犧牲，會……

閏土和“我”的希望各是什么？為什么他的希望切近而我的希望茫遠？閏土的希望是解決眼前的衣食之需，所以切近；“我”的希望是改造舊社會，創(chuàng)建新生活，又沒有找到實現這一希望的道路，所以茫遠。朗讀：我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。朦朧再次寫“奇異的圖畫”有什么意圖？“奇異的圖畫”代表著理想的故鄉(xiāng)，代表著對新生活的憧憬。為什么希望是“本無所謂有，無所謂無的”？強調為實現新生活而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無?！斑@正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！苯Y合課文內容，說說這句話的內涵?！奥贰奔戎傅厣系穆?，也指人生之路，改造舊社會、創(chuàng)建新生活之路。這是鼓勵人們都滿懷希望地去奮斗，這樣就會迎來新生活。歸納練習閱讀《故鄉(xiāng)》，要抓住一個“變”字：

故鄉(xiāng)的景物在變，

故鄉(xiāng)的人也在變。

①說說閏土有什么變化？他為什么會有這樣的變化？

②說說楊二嫂有什么變化?她為什么又會有這樣的變化？③“我”的心情又有什么變化？項目閏土的變化少年閏土中年閏土外貌語言對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，兼恭而又含糊，顯得遲鈍而麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”許多希奇的事，對“我”友好熱情，和“我”建立了純真的友誼。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為“老爺”，和“我”之間隔了一層很深的厚障壁。天真活潑，無憂無慮悲哀，痛苦，生活壓得他喘不過氣來，把幸福的希望寄托在神靈上十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。身材增加了一倍……像是松樹皮了。活潑剛健，動作干凈利落，說話脫口而出，質樸，生動，有勇有智，熱情，純真接上表變化的原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主的黑暗統(tǒng)治深層原因：帝國主義與封建勢力的勾結封建等級制度和等級觀念對農民及一般群眾精神上的壓抑與毒害。中年閏土的性格

是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。楊二嫂二十年前“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀）二十年后肖像：語言：行動：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說會道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺了，……”怪聲怪調以長輩自居諷刺愛占便宜肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低?/p>

小結：楊二嫂的變化

二十年后的她變成了凸顴骨、薄嘴唇的”細腳伶仃的圓規(guī)”（外貌）；變得尖酸刻薄，貪婪自私，愛占小便宜，愛搬弄是非（性格）；經濟上也敗落了，想方設法撈東西，連手套、狗氣殺也偷（境況）。

變化原因：農村經濟的衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪的惡習。

二十年前的楊二嫂年輕美麗，她的豆腐店買賣得非常好”，人稱“豆腐西施”；“我”的心情變化憶故鄉(xiāng)：歡愉在故鄉(xiāng)：悲哀離故鄉(xiāng)：覺得故鄉(xiāng)會好的，但很渺茫。

本課最重要的問題：

作者從他們的變化中表達的是一種怎樣的情感態(tài)度，或《故鄉(xiāng)》表達怎樣的主題？有多種說法：為中國農民生活的苦難而悲傷；為中國農民的活力扼殺而悲憤；為純真的人性被扭曲而痛苦；揭示中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回；表現對理想社會、新的生活的渴望。難點解釋

中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回

從閏土父子身上，可以看出這樣的輪回：閏土：少年——中年水生：少年“正是一個廿年前的閏土”——中年？——當是一個現在的閏土?！麄兊暮蟠?，也會步他們的后塵，在這樣的輪回中爭扎。因為中國漫長的封建時代，廣大民眾就是這樣一代又一代地過來的，好像黑暗隧道，看不到盡頭。——無數農民起義推翻封建王朝，然后又建立新的封建王朝，再爆發(fā)民起義，再……——歷史不停地輪回著，民眾的苦難也不停地輪回著。自由論壇

《故鄉(xiāng)》的主題

面對以上觀點，你的意見是：老師提示：

各有道理，最合理的是4+5：

揭示中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回，表現對理想社會、新的生活的渴望。讀一讀（這些字容易讀錯）陰晦蕭索鄂然鄙夷嗤笑應酬瑟索折本黛色惘然恣睢

髀間huì

bǐsè

wǎngxiāochīshézìsuīè

yìngdàibì寫一寫（這些字容易寫錯）既然陰晦蕭索心緒易主無端如許鄂然鄙夷嗤笑瑟索黛色

惘然隔膜展轉恣睢解釋詞語既然無端黛色陰晦鄂然惘然蕭索鄙夷隔膜心緒嗤笑展轉易主瑟索恣睢擴展運用一展口才“我”不愿宏兒和水生“如我的辛苦展轉而生活”，也不愿他們“如閏土的辛苦麻木而生活”，也不愿他們“如別人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有“新”的生活。展開想像，說說“我”、閏土、別人這三類人的生活是怎樣的，“新”生活又是怎樣的生活。后者題目可以是：我心目中的新生活。寫作指導

先列一個提綱，使之結構精巧。例如：新：經濟發(fā)達，生活幸福，政治民主，文化繁榮……新：衣、食、住、行……新：自由，民主，平等，博愛……新：沒有……沒有……沒有……自由論壇

以上是完成課本和老師布置的任務下面請你自己發(fā)現問題，解決問題也可以對文章發(fā)表自己的見解。

一個難題：

我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，—雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。

為什么“沒有影像，沒有言辭”？

其實“記憶中的故鄉(xiāng)”和“現實中的故鄉(xiāng)”并沒有什么不同，只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界，所以世界顯得那樣單純、美好。

同學們問題舉例