《明天-我們畢業(yè)》課件(蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件)

同學(xué)們不久就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？

作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

明天，我們畢業(yè)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七組讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。

第一段（1）：寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，作者的心中涌起深深的眷戀之情。

第二段（2—8）:寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。

第三段（9）：寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

（1）“眷戀”是什么意思？（2）作者會(huì)眷戀什么呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，看看文中作者都眷戀些什么。眷戀美麗的校園

眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)同學(xué)們齊讀第二自然段，畫出校園美麗的句子。

校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你們想對(duì)母校說(shuō)什么？

作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（1）“五彩斑斕”是什么意思？五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（2）課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？

從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面描繪出校園生活的五彩斑斕。

“敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。”你們有切身的體會(huì)嗎？四人小組合作交流。

集體交流聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，老師是大樹，老師是海洋”。

照樣子，寫幾句贊美老師的話。

在我們的心目中，老師，您是說(shuō)話訓(xùn)練在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

齊讀這段話，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的思想感情。漫步美麗的校園，作者看著六年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是什么心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀最后一段。

等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”

（1）“棟梁”是什么意思？

（2）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

1.這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？

2.有感情地朗讀課文。

總結(jié)課文貼（）梁（）斕（）壯（）

帖（）粱（）瀾（）狀（）

認(rèn)一認(rèn)，再組詞。課堂小