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河中石獸
河中石獸
俗話說(shuō):“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載,某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門,尋找石獸,它卻不在原落水處,也不在下游。一個(gè)老河兵說(shuō),應(yīng)該在上游尋找,依他的話,果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文,從中找出答案。新課導(dǎo)入1.積累文言詞語(yǔ),理解課文內(nèi)容,把握故事中的人物形象。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)敘述和議論相結(jié)合的寫作方法。(難點(diǎn))3.理解“實(shí)踐出真知”的含義,懂得在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候不能“只知其一,不知其二”的道理。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)
紀(jì)昀(1724-1805),字曉嵐,直隸獻(xiàn)縣人。清代學(xué)者、文學(xué)家,乾隆十九年進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博,曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后,任《四庫(kù)全書》總纂官,親自撰寫《四庫(kù)全書總目提要》,在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。走近作者
本文選自《閱微草堂筆記》。題目是編者加的?!堕單⒉萏霉P記》為清朝短篇志怪小說(shuō),于清朝乾隆五十四年至嘉慶三年由翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記形式編寫成。在內(nèi)容上,主要搜集當(dāng)時(shí)流傳的各種狐鬼神仙、因果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等鄉(xiāng)野怪談,或親耳聽聞的奇聞?shì)W事;在空間地域上,范圍遍及全中國(guó),北至烏魯木齊、伊寧,南至滇、黔等地。背景鏈接筆記小說(shuō)是一種筆記式的短篇故事。特點(diǎn):篇幅短小、內(nèi)容繁雜。筆記小說(shuō)于魏晉時(shí)期開始出現(xiàn),學(xué)界一般均依魯迅的觀點(diǎn)概分為"志人小說(shuō)"和"志怪小說(shuō)"兩種主要類型。廣義上泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作,內(nèi)容廣泛駁雜。文體知識(shí)河干(
)
門圮(
)船棹(
)曳
()湮沒(
)嚙沙(
)坎穴(
)溯流(
)臆斷(
)ɡānpǐzhàoyèyānnièkǎnsùyì字詞注音
滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。接近,靠近倒塌河岸一起經(jīng)過(guò),經(jīng)歷募集終了,最后劃(船),名作動(dòng)拖蹤跡字詞釋義一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。設(shè)館教書代詞,指這件事研究、探求事物的道理、規(guī)律這被是埋沒順流而下顛倒,錯(cuò)亂信服大水,動(dòng)作名一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是巡河、護(hù)河的士兵凡是表原因的發(fā)語(yǔ)詞咬,這里是侵蝕、沖刷的意思坑洞像再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?停止于是逆流本來(lái)按照既然這樣,那么主觀地判斷課文譯文
滄州的南面,有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在了河水里,兩個(gè)石獸一起沉沒了。經(jīng)過(guò)了十多年,和尚們募集資金重修寺廟,在河中尋找兩個(gè)石獸,最后沒能找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了,于是劃著幾只小船,拉著鐵耙,尋找了十多里,沒有石獸的蹤跡。
一位學(xué)者在寺廟里講學(xué),聽說(shuō)這件事嘲笑說(shuō):“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片,怎么能被大水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。順著河流尋找石獸,這不是荒唐嗎?”大家都信服地認(rèn)為是正確的言論。
一個(gè)年老的河兵聽說(shuō)了這個(gè)觀點(diǎn),又嘲笑說(shuō):“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),水流不能沖走石頭,河水的反沖力,一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子,形成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭底部一半時(shí),石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊,石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng),這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng),于是石獸反而逆流而上了。到河的下游尋找石獸,本來(lái)就是荒唐的,在原地深處尋找它們,不是更荒唐嗎?”人們按照他的話去尋找,果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣,那么對(duì)于天下的事,只知其一,不知其二的人有很多啊,難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?課文譯文經(jīng)過(guò)人物尋找地點(diǎn)理由結(jié)果第一種第二種第三種第四種寺僧寺僧順流而下講學(xué)家原地沙下老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無(wú)跡故事中的人物都是怎樣尋找石獸的?順流而下石重沙松幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)1、為什么老河兵的方法是對(duì)的?合作探究
忽而原地打撈忽而順流而下,代表不深思熟慮,主觀臆斷,盲目行動(dòng)的態(tài)度。
“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕視他人,空談事理,脫離實(shí)際。
有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),從實(shí)際出發(fā),綜合考慮,實(shí)事求是。1、結(jié)合全文,分析文中人物的性格特征。寺僧:講學(xué)家:老河兵:這句話,既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷,又以反問(wèn)的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式,點(diǎn)明主題。2、“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?”怎樣理解這句話?這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
本文用和尚、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結(jié)論,來(lái)說(shuō)明天下事物雖有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可不加分析,拘泥于一般的道理而主觀臆斷。一、古今異義1、二石獸并沉焉。古義:今義:5、但知其一。古義:今義:2、爾輩不能究物理。古義:今義:3、是非木柿。古義:今義:4、蓋石性堅(jiān)重。古義:今義:一起事物的規(guī)律只有遮蔽作用的器物并列物理學(xué)代詞,這判斷詞,是表原因的發(fā)語(yǔ)詞表轉(zhuǎn)折,但是二、詞類活用棹數(shù)小舟()豈能為暴漲攜之去()名詞用作動(dòng)詞,劃船動(dòng)詞用作名詞,大水三、句子翻譯1、爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎么能被洪水帶了走呢?3、然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?
既然這
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