小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園

小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園幼兒園是小朋友的歡快天地，可以幫助孩子安康歡快地度過(guò)童年時(shí)間，不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且可以從小接觸集體生活。今日應(yīng)屆畢業(yè)生店鋪為大家編輯整理了小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園，期望對(duì)大家有所幫助。小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇1活動(dòng)一：參觀幼兒園活動(dòng)目標(biāo)生疏幼兒園的環(huán)境及生疏教室的不同區(qū)域。活動(dòng)預(yù)備場(chǎng)地安全檢查過(guò)程建議1、教師帶著孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可伴隨參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。3、大家共享見(jiàn)聞并自由活動(dòng)?；顒?dòng)二：我的東西我生疏活動(dòng)目標(biāo)生疏自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西?；顒?dòng)預(yù)備每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。過(guò)程建議1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū)，生疏自己的茶杯，了解其作用。2、選擇自己寵愛(ài)的標(biāo)記貼在茶杯上。3、說(shuō)一說(shuō)自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否寵愛(ài)?4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。5、告知孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水?；顒?dòng)目標(biāo)知道幼兒園里有得意的小動(dòng)物，情愿親近它們?；顒?dòng)預(yù)備飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并預(yù)備動(dòng)物的食物。過(guò)程建議1、幼兒來(lái)到飼養(yǎng)角，看一看得意的小動(dòng)物的家。2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。3、給小動(dòng)物自由喂食。延長(zhǎng)提示1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的根本規(guī)章，如午休時(shí)不吵鬧。2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的閱歷。小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇2目標(biāo)：1。激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)和對(duì)奇特將來(lái)的向往之情。2。參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家疼惜。預(yù)備：1、事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。2、玩具天線寶寶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶著幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園教師辦公室。保健室，向教師問(wèn)好，并請(qǐng)教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“教師辛苦了！”帶著幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥。小姐姐一起玩。玩耍：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。帶著幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和玩耍的地方，有很多好玩的玩具，教師要在這里教我們很多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多朋友。2、談話，引出課題。教師：你寵愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們秀麗的幼兒園。3、說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園〔1〕幼兒園里有什么？你最寵愛(ài)幼兒園的什么地方？為什么？4、畫(huà)自己抱負(fù)的幼兒園。通過(guò)撕貼。添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。展出繪畫(huà)作品?；顒?dòng)反思：教師帶著幼兒生疏幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，寵愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)心地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡快。3、培育幼兒寵愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、帶著幼兒參觀幼兒園，培育幼兒寵愛(ài)幼兒園。2、幼兒在園的活動(dòng)照片。3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程：一、練聲?！缎⌒切恰贰秲芍焕匣ⅰ范⒂^看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。1、小朋友們今日教師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們認(rèn)真的看看。提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿勢(shì)多美麗呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!3、教師：今日教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。三、學(xué)唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》1、幼兒賞識(shí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲美麗的旋律。提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?2、教師示范演唱。3、教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師帶著幼兒隨琴聲唱歌。5、分角色進(jìn)展練習(xí)。第一遍分組的形式進(jìn)展練習(xí)。其次遍分男、女唱的形式進(jìn)展演唱，(3)鼓舞幼兒大膽地唱。四、完畢活動(dòng)。1、教師小結(jié)活動(dòng)狀況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情。2、完畢活動(dòng)。效果分析：小班音樂(lè)活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇4【活動(dòng)預(yù)備】PPT、各種玩耍材料。【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)幼兒園生活的歡快，情愿開(kāi)快活心地上幼兒園。2、能和教師、同伴一起開(kāi)心的玩耍。3、了解生疏幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛剛我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。教師：剛剛我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？〔動(dòng)作提示：唱歌、跳舞〕二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。1．教師：早上，小朋友們開(kāi)快活心地來(lái)到幼兒園。教師和小朋友打招呼“小朋友早！“你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？2．我們和好朋友一起玩什么？〔搭積木〕然后我們就排排隊(duì)去做操啦?！矂?dòng)作參與〕教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,每天熬煉身體棒！)教師：做完操回到教室我們做什么？〔喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯?！辰處煟汉韧暧叙B(yǎng)分的牛奶呀，我們小朋友就要和教師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做玩耍啦。〔我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己〕教師：玩耍完畢了，吃飯的時(shí)間到了。〔食堂阿姨每天都燒了有養(yǎng)分、香噴噴的飯菜〕吃完飯看看電視散閑逛，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？〔睡覺(jué)〕然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。三、幼兒自主地體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最寵愛(ài)做什么呢？教師：我知道了，我們小朋友最寵愛(ài)做玩耍。教師為小朋友預(yù)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子〔理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)教師：剛剛你們玩的快活嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么快活？教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家玩耍很歡快，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很歡快。四、拓展延長(zhǎng)教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的玩?！才钠で虻取车膱D片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】區(qū)角活動(dòng)：布置“心情角“，放置玩具和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上“快活“、“難過(guò)“的臉譜面具自由表達(dá)心情。家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒寵愛(ài)幼兒園生活.小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇5一、主題的產(chǎn)生：從家庭來(lái)到幼兒園，是幼兒過(guò)集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他〔她〕們離開(kāi)了溫和的家庭、自己的父母，來(lái)到完全生疏的環(huán)境。幼兒內(nèi)心布滿焦慮與擔(dān)憂，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺(jué)，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定心情，生疏環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的開(kāi)心過(guò)度。于是，產(chǎn)生我愛(ài)幼兒園主題活動(dòng)。二、主題價(jià)值：1、托班幼兒從每個(gè)家庭的個(gè)體，來(lái)到幼兒園參與集體生活，每個(gè)幼兒都有自己的共性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和教師朝夕相處，師、幼彼此生疏，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨(dú)立生活習(xí)慣及探究興趣、動(dòng)作的進(jìn)展等，都要在教師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。2、活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，充分地感受到教師無(wú)私地愛(ài)，有自信地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，進(jìn)展到自己解決力所能及地問(wèn)題〔事〕。有利于幼兒形成良好的共性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。3、家園共育，家長(zhǎng)與教師悉心合作，樂(lè)觀溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動(dòng)，共同為幼兒全面安康的進(jìn)展，供給有價(jià)值的資料。三、主題的總目標(biāo)：1、開(kāi)心的度過(guò)入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的歡快和教師的愛(ài)撫。消退緊急和焦慮心情，高快活興來(lái)幼兒園。2、生疏幼兒園員環(huán)境、教師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識(shí)和情感，提高各方面自我效勞力量。3、培育幼兒寵愛(ài)幼兒園，寵愛(ài)同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的歡快，樂(lè)觀主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。四、主題網(wǎng)：自主活動(dòng)制造性活動(dòng)玩耍規(guī)章親子活動(dòng)幼兒園真好玩心情開(kāi)心入園我愛(ài)幼兒園入園教師愛(ài)我我愛(ài)她幼兒園是我家環(huán)境自己的事情自己做我長(zhǎng)大了自己來(lái)我知道五、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一、入園〔一〕、活動(dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)心入園，體驗(yàn)幼兒園的歡快和教師的愛(ài)撫。2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，寵愛(ài)幼兒園的集體生活，高快活興來(lái)幼兒園?！捕?、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的歡快。2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培育，幼兒感到教師像媽媽一樣愛(ài)她。A、生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，局部幼兒適應(yīng)的比較快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培育以及幼兒的共性有很大的關(guān)系。在這種狀況下，教師依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于教師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時(shí)間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時(shí)間很長(zhǎng)，大約2個(gè)多月，其中，在小班哭了一個(gè)月，托班又哭了45天。貝貝對(duì)幼兒園的不適應(yīng)，給教師帶來(lái)了很大的困難。B、貝貝的特點(diǎn)：從來(lái)園哭到離園。入廁時(shí)，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依靠教師幫助，就教師幫助了還要找點(diǎn)事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，教師與家長(zhǎng)溝通過(guò)屢次，家長(zhǎng)的感慨是愁，沒(méi)有方法。C、針對(duì)沒(méi)有方法的感慨，我與劉教師進(jìn)展了分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一名幼兒哭，帶動(dòng)一群幼兒哭。為此，對(duì)貝貝實(shí)施分組式指教，讓她處處跟隨教師，賜予幼兒情感上的培育，活動(dòng)中賜予特出的照看，使貝貝感到教師可親、得意。我班剛增加彈跳床時(shí)，小朋友都爭(zhēng)先恐后的玩，同伴的快活使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時(shí)，教師賜予了她的滿足，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個(gè)動(dòng)作教師都賜予急躁的指導(dǎo)，教師賜予她的呵護(hù)，貝貝賜予教師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時(shí)不哭了，有時(shí)還聽(tīng)到她快活的笑聲。教師抓住有利的時(shí)機(jī)，對(duì)她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的根底上，午睡時(shí)讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的寵愛(ài)和歡心。同時(shí)，她感到教師像媽媽一樣的愛(ài)她、關(guān)心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的快活了，遇到困難不哭了，而且每天都高快活興來(lái)幼兒園。3、表征：〔幼兒比照像片〕〔三〕、活動(dòng)反思：1、幼兒來(lái)到的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時(shí)間長(zhǎng)還是很少，引起教師的留意。2、貝貝哭的特點(diǎn)進(jìn)展分析，對(duì)她實(shí)行、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定心情。3、教師對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，特出照看，使她感受到教師像媽媽一樣的愛(ài)她、照看她，她從心理上感到有一種安全感，在活動(dòng)中破涕而笑?；顒?dòng)二、幼兒園是我家〔一〕、活動(dòng)的目標(biāo)：1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。2、生疏自己的專(zhuān)用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我效勞習(xí)慣?！捕郴顒?dòng)過(guò)程與實(shí)錄：1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點(diǎn)，布置的精巧而美，幼兒寵愛(ài)，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了寵愛(ài)小動(dòng)物的情感，寵愛(ài)以自己的方式與小動(dòng)物捉迷藏。B、轉(zhuǎn)變了區(qū)域活動(dòng)空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語(yǔ)童穢展現(xiàn)欄，突出了家的溫馨。給幼兒增加了布制作品，〔很夸大的毛毛蟲(chóng)、小老鼠〕。一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓?jiān)诤竺孀?，老鼠的尾巴被一?jié)一節(jié)的拉開(kāi)，給幼兒增加了無(wú)頃的樂(lè)趣，歡聲笑語(yǔ)在活動(dòng)室內(nèi)回蕩。幼兒體驗(yàn)到幼兒園大家庭的歡快。2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng)，自我效勞力量有了很大提高。A、生活方面：幼兒入園時(shí)不會(huì)坐下來(lái)吃飯，〔在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣〕，不會(huì)拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對(duì)幼兒存在的緣由，教師急躁、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來(lái)、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食寵愛(ài)吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長(zhǎng)問(wèn)卷得悉，90%的幼兒在家自己吃飯。B、衛(wèi)生方面：來(lái)園時(shí)，幼兒需要教師提示、幫助才能入廁。大、小便撒在教師衣服上、手上是常常的事，衣服需要教師幫助提上等等。經(jīng)過(guò)教師細(xì)心的培育、指導(dǎo)，以我長(zhǎng)大了、我知道、自己來(lái)等語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，提高了自我效勞力量，學(xué)會(huì)了自己整理衣褲。特別是男孩會(huì)站著小便〔教師親自動(dòng)手、指導(dǎo)家長(zhǎng)給幼兒前檔處留一個(gè)小口〕。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動(dòng)關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識(shí)。在家長(zhǎng)的幫助下每天帶手絹，會(huì)使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。C、幼兒自理方面：幼兒生疏了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會(huì)正確使用。每天來(lái)園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等?！踩?、表征：〔照片〕〔四〕、活動(dòng)反思：1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感，感受教師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)自己。體驗(yàn)到大家庭有教師、同伴在一起，多么的快樂(lè)。2、幼兒的自我效勞力量提高了，個(gè)別小的幼兒還需要教師的幫助，才能完成?；顒?dòng)三、幼兒園里真好玩〔一〕、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡快。2、能依據(jù)自己地興趣選擇材料，制造性地進(jìn)展活動(dòng)。3、在集體活動(dòng)中知道遵守玩耍規(guī)章?！捕郴顒?dòng)過(guò)程與實(shí)錄：1、家園互動(dòng)，親子活動(dòng)。幼兒初入園，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園做什么，參與那些玩?；顒?dòng)不是很清楚，因此，開(kāi)展了家園親子玩?；顒?dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅看到教師是如何指導(dǎo)孩子玩耍，而且可以覺(jué)察孩子活動(dòng)力量到達(dá)什么程度，需要在那方面與教師互動(dòng)，提高孩子的力量，有了一個(gè)正確的生疏。2、我們一起玩好嗎？幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都寵愛(ài)自己玩，幾乎沒(méi)有合作意識(shí)。自己那到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會(huì)由于得不到自己寵愛(ài)的玩具而放聲大哭，或者干脆動(dòng)手搶?zhuān)衼?lái)同伴的不滿。一次，子楠在玩構(gòu)造玩耍時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過(guò)來(lái)，同伴與他吵起來(lái)。我覺(jué)察后，沒(méi)有直接告知幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說(shuō)對(duì)不起，你玩一會(huì)給我好嗎？。在培育幼兒學(xué)會(huì)和同伴共享、合作方面，教師下了一番功夫，用眼神告知幼兒你怎么做。通過(guò)玩?！督o我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識(shí)，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提示幼兒留意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動(dòng)地提出自己的要求，樂(lè)觀和教師、小朋友進(jìn)展交往。3、主動(dòng)參與活動(dòng)的樂(lè)觀性提高了A、主動(dòng)參與自選活動(dòng)〔室內(nèi)、戶外〕，能依據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能覺(jué)察玩具的多種玩法，如：小瓶子，開(kāi)頭只能壓瓶蓋玩，玩中覺(jué)察壓蓋瓶能壘高，后來(lái)覺(jué)察瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動(dòng)手力量有了很大提高，增加了同伴的合作意識(shí)。知道有了玩具大家共享，從家里帶來(lái)的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的歡快。B、樂(lè)觀參與有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中遵守玩耍規(guī)章，會(huì)聽(tīng)口令。學(xué)會(huì)雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。C、美術(shù)活動(dòng)中，幼兒從涂鴉進(jìn)展到動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會(huì)利用大自然中的樹(shù)葉進(jìn)展排列、分類(lèi)等活動(dòng)。幼兒在大自然中主動(dòng)獲取學(xué)問(wèn)。4、表征〔幼兒美術(shù)作品〕〔三〕、活動(dòng)反思：1、活動(dòng)中由于幼兒年齡小，留意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭(zhēng)搶同伴玩具的事情常常發(fā)生。2、幼兒的制造性在教師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮表達(dá)，幼兒進(jìn)展動(dòng)手、動(dòng)腦、探究等不同形式創(chuàng)作，得到提高。3、幼兒的合作意識(shí)、參與意識(shí)在不斷的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有了很深的了解、生疏。六、主題反思：1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，間或還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過(guò)時(shí)間短，幾分鐘就開(kāi)心地參與到同伴活動(dòng)中。2、幼兒園是個(gè)大家庭，幼兒在家里把握了學(xué)問(wèn)，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個(gè)大孩子。在自己的家里卻還是依靠父母，往往表現(xiàn)出家、園不全都。3、幼兒感受到同伴在一起玩耍地歡快，學(xué)會(huì)了相互謙讓?zhuān)?，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中間或消滅爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要教師多思考、查找良好的指導(dǎo)方法等等。小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇6活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)教師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的力量。2、初步培育幼兒能安靜、認(rèn)真聽(tīng)故事的習(xí)慣。教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培育幼兒開(kāi)心、安康的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)玩耍課中教師帶著幼兒邊唱邊表演。幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)鼓舞、教育幼兒活動(dòng)預(yù)備掛圖，音樂(lè)《我上幼兒園》，故事《高快活興上幼兒園》，操場(chǎng)，大型器材活動(dòng)過(guò)程做“打”的玩耍；幼兒聽(tīng)故事《高快活興上幼兒園》后爭(zhēng)論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？教師結(jié)合掛圖，分段表達(dá)，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？〔如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等?！场纫槐?，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？爭(zhēng)論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？〔幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、玩耍室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。〕帶著幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱(chēng)，教師演示玩法。——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提示幼兒留意安全?！踩纾和婊菀抨?duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶?！辰處熜〗Y(jié)：帶著玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓舞幼兒每天來(lái)幼兒園?！乓魳?lè)《我上幼兒園》教學(xué)反思幼兒入園后，四周的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和古怪，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、寬闊的玩耍場(chǎng)所、生疏和氣的教師和很多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱忱走入這個(gè)環(huán)境，還有局部幼兒怕生、可怕，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快生疏幼兒園生活，寵愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。教師評(píng)語(yǔ)：從愛(ài)教師，愛(ài)幼兒園入手，留意培育幼兒愛(ài)的情感！小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇7活動(dòng)目標(biāo)1、觀看、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。2、留意表現(xiàn)畫(huà)面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。3、覺(jué)察幼兒園的美，寵愛(ài)幼兒園。4、培育幼兒對(duì)美的賞識(shí)力量，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。5、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。重難點(diǎn)觀看、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。2、畫(huà)紙、蠟筆等。3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)情愿來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些秀麗的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？2、教師與幼兒爭(zhēng)論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。教師：你想畫(huà)幼兒園的什么地方？怎樣讓畫(huà)面表現(xiàn)得更豐富？先畫(huà)什么？然后畫(huà)什么？畫(huà)的時(shí)候要留意些什么呢？、在賞識(shí)的根底上，鼓舞幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)展創(chuàng)作。教師：畫(huà)的時(shí)候要留意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。、溝通、評(píng)價(jià)幼兒作品。教師：你知道這幅畫(huà)表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最清楚？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？活動(dòng)反思：設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，感受教師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)閱歷樂(lè)觀聯(lián)想，翻開(kāi)思路，做好預(yù)備。小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇8教材分析：陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中常常見(jiàn)到的食物。在我班，我也覺(jué)察有個(gè)別孩子不寵愛(ài)吃豆腐漿。而《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“教師要多引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富，美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小班語(yǔ)言活動(dòng)，期望通過(guò)學(xué)習(xí)小陶詩(shī)“豆腐漿”，進(jìn)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，使孩子在活動(dòng)中了解豆?jié){的養(yǎng)分價(jià)值，并寵愛(ài)上喝豆?jié){，以此作為契機(jī)，激發(fā)孩子對(duì)陶行知，對(duì)幼兒園的感謝，寵愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：能理解并學(xué)習(xí)小陶詩(shī)，了解豆?jié){的養(yǎng)分價(jià)值。感受陶爺爺、教師等人的才智和辛勤勞動(dòng)，產(chǎn)生感恩之情。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：學(xué)過(guò)“小孩不小歌”等小陶詩(shī)。物質(zhì)預(yù)備：豆?jié){每人一杯。教學(xué)過(guò)程：一、談話：我愛(ài)陶爺爺：提問(wèn)：我們的幼兒園叫什么名字?介紹陶爺爺：有一個(gè)爺爺，叫陶行知，他是一個(gè)宏大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒(méi)有錢(qián)上學(xué)校讀書(shū)，是陶爺爺號(hào)召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學(xué)。我們的幼兒園就是依據(jù)陶爺爺?shù)?思想創(chuàng)辦的。陶爺爺很聰明，寫(xiě)了很多兒歌和詩(shī)歌，像我們學(xué)過(guò)的“小孩不小歌”“上學(xué)歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今日我們一起來(lái)學(xué)學(xué)陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵?shī)“豆腐漿”二、學(xué)習(xí)小陶詩(shī)“豆腐漿”：1.教師朗讀一遍，幼兒傾聽(tīng)：提問(wèn)：“詩(shī)歌里說(shuō)豆腐漿是什么顏色的?”學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“乳白”。詩(shī)歌里說(shuō)“喝了豆腐漿后會(huì)怎樣?”教師小結(jié)：著重對(duì)豆?jié){養(yǎng)分價(jià)值的介紹。22-3分男女生朗讀。個(gè)別吟誦，學(xué)習(xí)。三、為小陶詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作：提問(wèn)：你可以為這首好聽(tīng)的小陶詩(shī)編幾個(gè)動(dòng)作嗎?教師依據(jù)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)展梳理，確定幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)展學(xué)習(xí)。邊念小陶詩(shī)，邊表演。四、品嘗豆?jié){：原來(lái)小小的豆?jié){有這么大的養(yǎng)分價(jià)值，那讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。將事先預(yù)備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，溝通品嘗后的感受。五、感恩教育：我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)教師，請(qǐng)您喝豆?jié){豆?jié){好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫(xiě)的這首小陶詩(shī)這么好，讓大家都知道了喝豆?jié){的好處。我們幼兒園的教師每天都教小朋友學(xué)本領(lǐng)，和小朋友一起做玩耍，確定很辛苦的，我們把豆?jié){送給教師喝，讓教師健安康康的，好不好?送豆?jié){，完畢活動(dòng)。在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給教師等需要感謝的人，完畢活動(dòng)。小班社會(huì)教案：我愛(ài)幼兒園篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)談話、爭(zhēng)論、調(diào)查、記錄等活動(dòng)，初步了解媽媽們的生活、工作，增加幼兒對(duì)媽媽的驕傲感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。2、能夠與同伴大膽溝通并進(jìn)展表達(dá)，激發(fā)幼兒寵愛(ài)媽媽的情感。3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽?zhuān)宄磉_(dá)一件與媽媽有關(guān)的事情。4、樂(lè)觀地與同伴溝通，共享。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：用擊掌傳花的方法確定挨次，讓幼兒繪畫(huà)自己的媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒介紹自己的媽媽的熱忱。2、幼兒分組溝通“我的媽媽“。3、幼兒集中溝通。4、每組請(qǐng)一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。5、全體幼兒向