北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

12/12北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)老師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。所有的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備一份一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，它在教學(xué)工作中有著重要的作用。#729994北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，開(kāi)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看!(出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串)。2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢?小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。二、自主探索，合作交流1、教學(xué)例題。提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?)求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：30+20=?提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算?談話(huà)：你想怎樣算?可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。)談話(huà)：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書(shū)課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的?課件顯示以下情境(圖畫(huà)加聲音)小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試〞。提問(wèn)：剛剛，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū);30-20=10。提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1，所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。)小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)穩(wěn)固，應(yīng)用拓展1、“想想做做〞第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2、“想想做做〞第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。3、“想想做做〞第4題。談話(huà)：請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4、“想想做做〞第5題。談話(huà)：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5、課堂作業(yè)。“想想做做〞第3、6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)后記：以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。#729993北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)下列問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)觀察統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)提出的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備投影片、圖片教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)。(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買(mǎi)一些?紅色黃色綠色藍(lán)色(2)學(xué)生自由發(fā)言問(wèn)：多買(mǎi)的依據(jù)是什么?學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果(3)讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)你想用什么方法記錄?紅色黃色綠色藍(lán)色(2)統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖(3)答復(fù)下列問(wèn)題1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?3、如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，他最有可能喜歡()顏色?4、布置會(huì)場(chǎng)，多買(mǎi)些什么顏色的氣球比擬好呢?三、實(shí)踐活動(dòng)：每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?動(dòng)畫(huà)片體育比賽電影新聞做一次統(tǒng)計(jì)四、總結(jié)：你今天有什么收獲?#729995北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十〞和幾個(gè)“一〞組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、看投影片答復(fù)下列問(wèn)題：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172、投影出示第31頁(yè)圖。提出問(wèn)題：(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)教師：他們答復(fù)對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1。(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛剛我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果參加7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū))在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)2、教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生答復(fù)后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。(3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做〞。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。3、教學(xué)例3。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、穩(wěn)固練習(xí)。1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做〞。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。2、(首尾照應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。#729264北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。2.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)。能力目標(biāo)1.開(kāi)展觀察能力、空間想象能力。2.在畫(huà)點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo)在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在紙上畫(huà)出星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光輝，可愛(ài)的小星星在對(duì)你淘氣地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成很多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。2.個(gè)別答復(fù)：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有什么作用呢?3.出示課題：美麗的星座二、新授實(shí)施1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶(hù)座，北斗七星座。仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔導(dǎo)。3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)適宜的名字嗎?學(xué)生操作，教師巡視，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗?4.小結(jié)：微妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。三、練習(xí)嘗試1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫(huà)出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶著小朋友嘗試畫(huà))師：先畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖。生：選擇喜歡的顏色畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)出星座。2.想一想，畫(huà)一畫(huà)：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)交流評(píng)比。3.教師指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)：7的寫(xiě)法四、探究穩(wěn)固1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)創(chuàng)造星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?#729265北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、理解>、=和<的含義。“>〞是大于號(hào)，表示一數(shù)比另一數(shù)大;“<〞是小于號(hào);“=〞是等于號(hào)，表示左右兩邊的數(shù)相等。2、使用>、=和<比擬10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)大于號(hào)、等于號(hào)和小于號(hào)。2、能夠讀出一個(gè)式子。情感目標(biāo)1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、養(yǎng)成一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解“>〞、“<〞、“=〞的含義。2、“>〞、“<〞、“=〞的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：使用>、=和<比擬10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)媒體：多媒體課件;小兔子和蘿卜的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊(多媒體)1、哪種圖形多?在多的一行打√○○○○○()☆☆☆☆☆☆()2、哪種圖形少?在少的一行打√▲▲▲▲▲▲()■■■■()3、把同樣多的用線連起來(lái)(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學(xué)習(xí)新知作了銜接。)二、探究與體驗(yàn)。教師把課本第20頁(yè)的主體圖利用多媒體展示出來(lái)1、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來(lái)祝賀了，小熊貓準(zhǔn)備了一些豐富的午餐來(lái)招待大家，在這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識(shí)?學(xué)生觀察匯報(bào)生：有3只熊貓，3只猴子，4只兔子。生：小熊貓準(zhǔn)備了4根香蕉，4個(gè)桃子，4個(gè)蘿卜??2、教師隨著學(xué)生的匯報(bào)，有選擇地貼出準(zhǔn)備好的各種圖片。4只小兔圖片3只小熊貓圖片3只小猴圖片??3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息，如果讓你幫小熊貓分食物，你準(zhǔn)備怎樣分?同桌互相交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己??(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小兔子有幾只?蘿卜有幾個(gè)呢?學(xué)生：4只小兔子，4個(gè)蘿卜。學(xué)生：兔子和蘿卜同樣多。(2)提問(wèn)：每只小兔能吃上一個(gè)蘿卜，蘿卜一個(gè)也沒(méi)多，小兔的只數(shù)與蘿卜的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多)學(xué)生答復(fù)后，告訴學(xué)生，同樣多可以用符號(hào)“=〞表示，并在黑板上寫(xiě)上“4=4〞，認(rèn)識(shí)“=〞，以及讀法，進(jìn)而教讀這個(gè)式子。(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)等號(hào)。(4)師：根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=〞連接起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生得出蘿卜的個(gè)數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成“4=4〞;小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫(xiě)成“3=3〞;??根據(jù)生活中的信息，舉出用“=〞表示的實(shí)例。4、師：我們知道了同樣多可以用“=〞連接起來(lái)，如果不是同樣多的又怎樣呢?分桃子提問(wèn)：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個(gè)桃?學(xué)生答復(fù)后，進(jìn)一步提問(wèn)：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生比擬，用語(yǔ)言表達(dá)：桃比猴子多;猴子比桃少。①告訴學(xué)生“4比3大〞可以用符號(hào)“>〞表示。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)的形狀?？捎谜Z(yǔ)言表示，也可用手勢(shì)表示。②在講“〈〞號(hào)時(shí)，讓