個(gè)人和社會(huì)都需要公平精品

新學(xué)期開學(xué)開始,九年級(jí)2班的部分同學(xué)要求老師從新調(diào)整一下座位，就如何排座才公平，同學(xué)們發(fā)表了一下觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：按照身高的大小安排座位。

觀點(diǎn)二：按照視力程度安排座位。

觀點(diǎn)三：按照學(xué)習(xí)成績安排座位。

觀點(diǎn)四：按照老師的意愿安排座位。

觀點(diǎn)五：由同學(xué)自由選定座位。

......

你認(rèn)為這些方案可行嗎？

第六課心中的天平

個(gè)人和社會(huì)都需要公平教學(xué)目標(biāo)：

知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個(gè)人人格完善和潛能開發(fā)，能夠樹立公平意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到公平有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個(gè)人人格完善和潛能開發(fā)，能夠樹立公平意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。

自我學(xué)習(xí)1自學(xué)教材69頁—72頁，完成成長冊(cè)40頁1，2題。2結(jié)合教材知識(shí),談?wù)劰降闹匾浴?完成課本69頁“想一想”表格。4你是否遭遇過不公平對(duì)待，你當(dāng)時(shí)的感受是什么？（教材70頁“實(shí)話實(shí)說”）5完成課本72頁表格。要求：時(shí)間為10分鐘，1，2，4題獨(dú)立完成；3,5題可以討論。課本69頁“想一想”如果升學(xué)考試不公平:優(yōu)質(zhì)教育資源被少數(shù)人壟斷，學(xué)生的受教育權(quán)就會(huì)受到侵害,學(xué)生就不能平等地接受教育，也不利于國家選拔人才。如果工資分配不公平:人們的勞動(dòng)就不能得到承認(rèn)和尊重,付出沒有回報(bào),將極大地影響勞動(dòng)者的積極性和社會(huì)的穩(wěn)定。如果:有能力者將被壓抑,特長得不到施展,無能力者占據(jù)高位不能勝任,工作任務(wù)無法完成。如果:

當(dāng)受到不公平待遇時(shí)，我們常常有被傷害的感覺，感到自己的權(quán)利、人格沒有受到尊重，心情會(huì)比較灰暗，積極性下降。工作崗位安排不公平教師對(duì)學(xué)生不公平會(huì)挫傷學(xué)生的上進(jìn)心，阻礙其成績提高。教材70頁“實(shí)話實(shí)說”排隊(duì)方式公平與效率問題按高矮胖瘦,衣著美丑排隊(duì)按力氣大小排隊(duì)排隊(duì)是為了有序地辦事,而不是為了隊(duì)列如何整齊美觀,也不是為了展示自我.所以,這樣的排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)行不通.力氣大小只有比試以后才知道,與其耗體力比試,不如直接憑力氣去擠,誰擠到前面誰先辦事.何況,一次比試的結(jié)果大家未必滿意,多次比試更不可行.排隊(duì)方式公平與效率問題按財(cái)富多少排隊(duì)按事情的輕重緩急排隊(duì)排隊(duì)時(shí)財(cái)富的多少常常無法證明,即使能得到證明,所需要的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了排隊(duì)所需要的時(shí)間.個(gè)人事情的輕重緩急,互相是不知道的,即使能夠知道,也缺乏事情輕重緩急的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn).更何況,事情緊急者可以提早來,因事情緊急要求別人讓也是不公平的.排隊(duì)方式公平與效率問題抓鬮排隊(duì)不具備抽簽或抓鬮的條件,因?yàn)樗枰獊磙k事的人不約而同的同時(shí)到達(dá)辦事窗口.如果來人有先后,不可能要求先到的人等待后到者一起抽簽或抓鬮.在我們可以想見的范圍內(nèi),確實(shí)沒有更好的游戲規(guī)則可循,只有選定以時(shí)間為依據(jù)進(jìn)行先后排序的排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn).這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能不是那么完美,但它卻較好地體現(xiàn)了公平.結(jié)論：公平一直以來是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒的話題。這個(gè)話題不僅存在于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，而且還存在于動(dòng)物世界里。大家來看一下羊羊族群里的故事，在這個(gè)羊羊族群里面，住著慢羊羊村長和四只小羊，他們分別是：聰明伶俐的喜羊羊，做事直率的沸羊羊，懶惰貪吃的懶羊羊和溫柔美麗的美羊羊。為了這個(gè)族群的興旺發(fā)達(dá)，慢羊羊村長絞盡腦汁……

場景一：懶羊羊笑了羊羊族群一直以來實(shí)行集體勞動(dòng)、計(jì)工分分配，那種情景用民謠來表示就是：“上工敲破鐘，干活磨洋工，一地一窩蜂，收工打沖鋒，分糧興沖沖。勞動(dòng)多了你別喜，東西分配不由你，勞動(dòng)少了不用愁，分配多少按人頭”，一年下來，懶惰貪吃的懶羊羊和勤勞能干的喜羊羊分得一樣多，懶羊羊笑了。[探究問題]（1）懶羊羊?yàn)槭裁葱α?？分配吃“大鍋飯”，這是不是公平？（2）你認(rèn)為這種分配制度合理嗎？其后果如何？場景二：喜羊羊笑了

為了促進(jìn)羊羊族群的興旺發(fā)達(dá)，生產(chǎn)出更多的東西，讓每只羊都變得強(qiáng)壯無比，慢羊羊村長實(shí)行決定實(shí)行新的分配制度，向勞動(dòng)能力強(qiáng)、技術(shù)力量雄厚的小羊傾斜，獎(jiǎng)勤罰懶，這種分配制度可以拉開小羊們的收入差距，小羊們的勞動(dòng)積極性高漲，羊羊族群里充滿生機(jī)和活力。過了一段時(shí)間，憑借有著高超技術(shù)的喜羊羊變得富有起來，按照獎(jiǎng)勤罰懶的原則，喜羊羊月收入超過1000個(gè)香蕉，美羊羊和沸羊羊也有200多個(gè)，而懶羊羊則不足10個(gè)，喜羊羊笑了。[探究問題]（1）喜羊羊?yàn)槭裁葱α?？?）你認(rèn)為這種分配制度合理嗎？為什么？合作探究失去公平會(huì)有什么嚴(yán)重后果？人們?cè)谏鐣?huì)交往中,如果受到不公平對(duì)待,產(chǎn)生不公平感覺,就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼.會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。十七大報(bào)告：必須著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。時(shí)政鏈接公平有助于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展課堂小結(jié):個(gè)人和社需要公平(原因)一、公平可以保證人們應(yīng)得的利益,使人們各得其所。二、公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)力的認(rèn)可,是激發(fā)潛能的動(dòng)力