人教版生物八上第二節(jié)《-先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件

先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二章第二節(jié)

一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去大小便，還學(xué)會(huì)了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。小故事：想想議議1.小狗生下來就會(huì)吃飯、睡覺么？2.小狗生下來就會(huì)到指定地點(diǎn)去大小便么？4.以上這三種行為一樣么？有哪些種行為是一樣的？3.小狗生下來就會(huì)簡單的加減法么？動(dòng)物的主要行為（根據(jù)獲得途徑）1、先天性行為2、學(xué)習(xí)行為動(dòng)物的主要行為（根據(jù)目的）（1）取食行為（2）防御行為（3）繁殖行為（4）遷徙行為(5)攻擊行為(6)社會(huì)行為（7）領(lǐng)域行為其實(shí)他們都屬于先天性行為一、先天性行為概念：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

舉例：蜜蜂采蜜親鳥育雛蜘蛛結(jié)網(wǎng)

二、學(xué)習(xí)行為概念：不是動(dòng)物生來具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。舉例：鸚鵡學(xué)舌馬戲表演紅燈停，綠燈行。剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾根部，靠本能爬到母袋鼠的尾尖，在從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。先天性行為在迷宮的一臂按上電極，另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到按有電極的一臂時(shí)，它會(huì)受到電擊，經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。學(xué)習(xí)行為很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶爾碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。學(xué)習(xí)行為幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣白蟻?zhàn)鍪澄铩３赡旰谛尚衫媒?jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不著時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。學(xué)習(xí)行為一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。先天性行為先天性行為和學(xué)習(xí)性行為對動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?先天性行為:簡單，出生時(shí)就必不可少。學(xué)習(xí)行為:是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為就越多。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為.1，上面三種動(dòng)物分別屬于哪類動(dòng)物？2，把它們按低等到高等排序？環(huán)節(jié)動(dòng)物,鳥類,哺乳動(dòng)物.環(huán)節(jié)動(dòng)物,鳥類,哺乳動(dòng)物.實(shí)驗(yàn)記錄動(dòng)物名稱“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)A組公雞（散養(yǎng)）10次B組小雞（散養(yǎng)）25次C組公雞（圈養(yǎng)）13次D組烏龜45次公雞12次狗4次學(xué)以致用3,不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎?學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎?有差別.動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).對于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說,即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也受遺傳因素的影響學(xué)以致用先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)孔雀開屏飛蛾撲火公雞報(bào)曉鸚鵡學(xué)舌驚弓之鳥老馬識(shí)途狗辯主客研究一種動(dòng)物的行為菜青蟲的取食行為1、提出問題2、作出假設(shè)3、制訂計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、分析結(jié)果，得出結(jié)論6、表達(dá)交流探究活動(dòng)探究動(dòng)物的繞道取食行為第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第三節(jié)社會(huì)行為

上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：一：先天性行為：

動(dòng)物_______就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的__________所決定的行為.二：學(xué)習(xí)行為：

在_______因素的基礎(chǔ)上,通過_______因素的作用,由__________和_______而獲得的行為.生來遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后

④鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為⑤黑猩猩取螞蟻

⑥蜜蜂采蜜

⑦小狗算算術(shù)

⑧海豚鉆火圈

⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)

知識(shí)搜索：

你知道動(dòng)物界中哪些動(dòng)物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼……？蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動(dòng)，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個(gè)體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個(gè)體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。

動(dòng)物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。社會(huì)行為的概念：你知道牧羊人怎樣放牧嗎?只需管好頭羊就可以了,羊群中的其他羊就會(huì)跟著頭羊走觀看圖片：狒狒的群體生活

1.狒狒群體中是否有“首領(lǐng)”？“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2.這幅圖片說明群體生活的動(dòng)物具有哪些特征？？首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場地；其他成員對它會(huì)做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級(jí)制度社會(huì)行為的特征P37：俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動(dòng)物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？1.螞蟻是否排斥其他群體成員（會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？）2.螞蟻的通訊是依靠氣味嗎？探究問題提示：探究活動(dòng)：螞蟻的通訊？？偵察蟻可能在紙片上留下什么標(biāo)記？——可見的？可嗅的？制定計(jì)劃：1.螞蟻的通信是依靠氣味嗎？多數(shù)螞蟻通過氣味傳遞信息。2.通信在社會(huì)行為中有什么意義？

沒有通信，動(dòng)物的個(gè)體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動(dòng)物來說，孤立的個(gè)體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。討論動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用許多動(dòng)物的個(gè)體之間都能進(jìn)行通訊。例：蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。性外激素是揮發(fā)性物質(zhì)，并且具有特殊氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會(huì)飛過來同雌蟲交配。提取或人工合成性外激素作誘導(dǎo)劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。或施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。動(dòng)物為什么要結(jié)群生活？

極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因?yàn)樗鼈兩硖幍氖潜煅┑氐氖澜纾m然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。

有些動(dòng)物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動(dòng)物有一對一的抗?fàn)幠芰?，只好借助于群體的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來不及，哪里還會(huì)有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。

集群生活是動(dòng)物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應(yīng)。

例如:靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。意義：在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。達(dá)標(biāo)自查1.下列昆蟲中，有社群行為的是(

)。A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗蟲、蟋蟀

C.蜜蜂、白蟻

D.蒼蠅、蚊子2.下列動(dòng)物行為中，(

)不屬于動(dòng)物的“語言”。A.烏賊用腕足捕捉食物

B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞

D.螢火蟲發(fā)光3.動(dòng)物的社會(huì)行為不包括（）A.白蟻的群體生活B.兩性識(shí)別C.狒狒的等級(jí)制度C.蜜蜂成員間的分工合作4.判斷題(正確的請打“√”，錯(cuò)誤的請打“×”)①各種動(dòng)物都有讓同類能了解的禽言、獸語或蟲舞()②螞蟻是社會(huì)性昆蟲，群體筑巢、群居在一起。

()CA√√B5.鹿群的群體內(nèi)，不同成員間

，共同維持

生活，它們具有一系列