2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗

第5頁共5頁2023年?小學(xué)班主任?工作總結(jié)經(jīng)?驗淺談如?何開展小學(xué)?班主任工作?素質(zhì)教育?要求我們要?面向全體學(xué)?生，使學(xué)生?的思想道德?、文化科學(xué)?、勞動技能?、身體心理?素質(zhì)得到全?面和諧地發(fā)?展，個性特?長得到充分?的培育。這?是一項長期?的、具有劃?時代意義的?改革。學(xué)校?教育是我國?主要的教學(xué)?形式，班級?授課制是學(xué)?校教育的基?本形式。因?此，作為班?___靈魂?的班主任應(yīng)?該充分認(rèn)識?到自己所承?擔(dān)的歷史重?任。小學(xué)班?主任面對⒍?歲⒈歲的兒?童，工作更?加繁重。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來，那?么，如何開?展小學(xué)班主?任工作就至?關(guān)重要。下?面我談?wù)勛?己的體會。?一、親近?學(xué)生，研究?學(xué)生；展現(xiàn)?自我，樹立?威望。誰?愛孩子，孩?子就會愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。班主任?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對?他的親近和?愛。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是教?育取得成功?的必要條件?，最好的途?徑是通過活?動觀察。?了解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并分?析其原因所?在，了解家?長普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點(diǎn)；二?要研究學(xué)生?的個性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?)，了解個?人的生活環(huán)?境，掌握哪?些是積極分?子，哪些是?特別需要注?意的學(xué)生等?等。

在?親近與研究?學(xué)生的過程?中，班主任?要努力展現(xiàn)?自身廣博的?文化與高尚?的道德情操?，使學(xué)生對?你既親近又?崇拜，既認(rèn)?定你是值得?信賴的老師?，又把你當(dāng)?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對班__?_有著以點(diǎn)?帶面和以面?帶面的作用?，我稱他們?是班主任的?左右手。所?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干___?伍，班主任?工作才能逐?漸從繁重走?向簡單與輕?松。當(dāng)選?的干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號?召力和自我?管理能力。?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?，班主任必?須精心培養(yǎng)?：其一，要?大力表揚(yáng)干?部優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小干部樹?立威信；其?二，在鼓勵?干部大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時，要?更嚴(yán)格要求?干部個人在?知識、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即以點(diǎn)帶?面；其三，?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過干部這?個小___?建立正確、?健全的輿論?，帶動整個?班___開?展批評與自?我批評，形?成____?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?，亦即以面?帶面。三?、以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶動?教育教學(xué)工?作。良好?的常規(guī)是進(jìn)?行正常的學(xué)?習(xí)和生活的?保障，一個?學(xué)生調(diào)皮搗?蛋、不合常?規(guī)的舉動往?往會使一堂?好課留下遺?憾，使整個?___活動?宣告失敗，?甚至使全班?努力爭取的?榮譽(yù)付諸東?流，直接影?響到班__?_的利益。?因此，要扎?實有效地加?強(qiáng)一個學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》要求的?常規(guī)、課堂?常規(guī)、集會?和出操常規(guī)?、衛(wèi)生常規(guī)?、勞動常規(guī)?、參觀常規(guī)?以及路隊常?規(guī)等等諸多?方面。訓(xùn)練?可以通過_?__或個人?、單項強(qiáng)化?或全面優(yōu)化?相結(jié)合的方?式進(jìn)行(根?據(jù)具體情況?選擇)，務(wù)?必使每個學(xué)?生具有服從?___，服?從命令的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證整個班?___隨時?表現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)而?不死的良好?班風(fēng)班貌。?四、擬定?___與個?人的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)。?有目標(biāo)才有?動力。班主?任要根據(jù)學(xué)?校工作安排?和本班實際?情況，擬定?全班與小組?在知識、能?力、情感等?方面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)，?讓每一個學(xué)?生明確我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標(biāo)是?什么，避免?盲目、低效?地學(xué)習(xí)和生?活，從而增?強(qiáng)___的?凝聚力和動?力。然后，?要對每一個?學(xué)生擬定切?實的個人遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?，將___?的動力落實?到每個學(xué)生?身上，幫助?和鼓勵每一?個人進(jìn)步，?使每個人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自己。?目標(biāo)的制?定不是目的?，如何通過?努力去實現(xiàn)?目標(biāo)，提高?學(xué)生的素質(zhì)?才是目的。?因此，鑒于?小學(xué)生年齡?與心理特征?，有兩點(diǎn)需?注意：一是?近期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目標(biāo)?更有激勵作?用；二是目?標(biāo)的制定必?須切實，要?讓孩子能跳?一跳摘到蘋?果，不能好?高騖遠(yuǎn)，以?免喪失孩子?信心。五?、激發(fā)學(xué)生?競爭意識及?其途徑。競?爭是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達(dá)到或?代替的動力?。班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀起?激烈的、持?久的競爭活?動。必須強(qiáng)?調(diào)，這是互?助、___?的競爭而不?是敵視和保?守的競爭，?其目的是為?了取得共同?的、更大的?進(jìn)步。⒈?激發(fā)與外班?學(xué)生的競爭?意識：從?___活動?的表現(xiàn)、班?級榮譽(yù)的爭?取、留給老?師的印象以?及個人獲將?情況等等多?個方面激發(fā)?全班由整體?到個人的與?外班的競爭?意識。這也?是一種__?_精神的培?養(yǎng)。⒉設(shè)?立定期評價?制度：以?《評價手冊?》和月評表?等相對固定?的評價模式?，對學(xué)生個?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評價，使?每個學(xué)生和?小組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班上?居何位置，?從而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)取?心。⒊建?立互助組：?以互助小?組、小組(?一一對應(yīng)的?優(yōu)生幫助差?生形式)、?小組幫助組?員等等多種?互助方式促?使差生取得?更大進(jìn)步，?共同實現(xiàn)個?人、小組與?___奮斗?的目標(biāo)。⒋?獎勵和批評?：獎勵與批?評的方式各?種各樣，目?的都是鼓勵?先進(jìn)、指出?缺點(diǎn)、激勵?所有學(xué)生爭?取更大的成?績。獎勵比?批評的教育?效果更明顯?。六、重?視主題班會?與主題隊會?的開展。?要注重每次?活動的實效?性，使每次?活動都讓學(xué)?生得到一次?思想和靈魂?的洗禮，留?下深刻印象?并指導(dǎo)自己?以后的言行?。其主題可?以根據(jù)社會?影響、學(xué)生?思想動向以?及偶發(fā)事件?擬定。比如?激勵學(xué)生好?好學(xué)習(xí)的班?會《我和小?蘿卜頭》，?教育學(xué)生正?確對待金錢?的班會《金?錢是什么》?以及宏揚(yáng)紅?巖精神的隊?會《熱血熱?淚灑熱土》?等等，主題?都非常優(yōu)秀?。七、協(xié)?調(diào)與科任老?師和家長的?關(guān)系，建立?豐富的信息?網(wǎng)絡(luò)。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，他?必須力爭本?班科任老師?和家長對學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時常同?他們交換意?見。家長會?是學(xué)校與家?長聯(lián)系的重?要途徑，班?主任應(yīng)高度?重視，確保?會議質(zhì)量，?盡量與家長?取得共識。?會上可以請?個別優(yōu)秀家?長介紹成功?教育孩子的?經(jīng)驗，可以?談教改的方?向，談本期?教學(xué)內(nèi)容及?要求，談本?期整體情況?，進(jìn)行作業(yè)?展覽或者談?學(xué)校對家庭?教育的建議?均可。要充?分調(diào)動家長?的積極性，?配合學(xué)校教?育好孩子，?班主任工作?才能更加順?利輕松。?此外，班主?任還要通過?觀察、與學(xué)?生談心、干?部和同學(xué)之?間互相監(jiān)督?匯報以及聽?取來自校領(lǐng)?導(dǎo)、其他老?師、社會的?意見等等途?徑，建立起?豐富的信息?網(wǎng)絡(luò)，隨時?掌握與調(diào)控?學(xué)生的思想?行為動向。?八、學(xué)生?個性特長和?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)。素?質(zhì)教育應(yīng)時?代需要所培?養(yǎng)的人才應(yīng)?是高素質(zhì)的?，是有創(chuàng)造?性的人才。?班主任在使?素質(zhì)不同的?全體學(xué)生在?各自原有基?礎(chǔ)上都得到?盡可能大的?提高和發(fā)展?的同時，更?要努力發(fā)掘?學(xué)生的潛能?，充分發(fā)展?學(xué)生的個性?特長、培養(yǎng)?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)他們成?為班上各方?面的頂梁柱?和帶頭人，?也為培養(yǎng)世?紀(jì)的專業(yè)人?才奠定基礎(chǔ)?。九、班?主任對學(xué)生?的評價策略?。對學(xué)生?的評價必須?講究策略。?班主任要把?握激勵勝于?頌揚(yáng)，表揚(yáng)?勝于批評的?原則，讓學(xué)?生在鼓勵中?發(fā)揚(yáng)成績，?在微笑中認(rèn)?識不足，在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛的熏陶，?情的感染，?懂得理的澄?清，保證學(xué)?生健康地成?長。十、?做好個案總?結(jié)和班主任?工作總結(jié)。?做好總結(jié)?是進(jìn)行班主?任工作的教?育理論研究?和教育實踐?的需要。通?過總結(jié)要認(rèn)?識不足，吸?取經(jīng)驗