點(diǎn)亮你的作文

點(diǎn)亮你的作文保定二中分校劉賀會

閱卷老師煩什么?文體“四不像”內(nèi)容空洞無物

“面孔”似曾相識語言味同嚼蠟示例

我們班班主任，個子不高不矮，中等身材，頭發(fā)不是很多，看上去要比實際年齡大。

“新班頭”個子尚爭氣，沒給教師隊伍“抹黑”；身材倒也符合“中國國情”——尚處在“社會主義初級階段”，只是有點(diǎn)少年老成；大概腦子太聰明的緣故吧，頂上“草木稀疏”更顯老氣橫秋。幸虧“班頭”的發(fā)型是“農(nóng)村包圍城市”的結(jié)構(gòu)，在風(fēng)和日麗的日子倒也不會給人以蕭瑟之感。

幽默是智者的表達(dá)方式,或針貶,或自嘲,都充滿了智慧和情趣。看電影，大家喜歡詼諧有趣；同學(xué)之中，會調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)風(fēng)趣，文章頓然有了生氣。

一、趣----巧用幽默出生氣一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的一頓“嚴(yán)肅審問”，我硬是保持住了“革命本色”,死不招認(rèn)，“任爾東西南北風(fēng)”，然而“天網(wǎng)恢恢”,我的“被窩計劃”最終還是被發(fā)現(xiàn)，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。————摘自《我和書的故事》示例

本句故意將“嚴(yán)肅審問”、“革命本色”、“天網(wǎng)恢恢”等詞語的意義范圍縮小,表達(dá)自己堅持閱讀,癡心不改，這正是方法一：大詞小用

“昨夜月朗星稀,沉讀不知疲倦,試問催我人,卻道懶蟲一個,知否知否,讀書趣味多多。”

——選自《我愛讀書》

作者化用李清照的《如夢令》表達(dá)了自己的讀書感受,亦莊亦諧,文采飛揚(yáng)。如夢令

【宋】李清照

常記溪亭日暮，

沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，

誤入藕花深處爭渡，爭渡，

驚起一灘鷗鷺。鄉(xiāng)愁

故鄉(xiāng)的夢是一串檐下的風(fēng)鈴總在清風(fēng)乍起的時候響起故鄉(xiāng)的背影卻是一抹飄逸的灰色仿佛黑暗中的揮淚告別告別后鄉(xiāng)愁是一片永無止境的苦海從不干涸作業(yè)幾時有？把酒問青天。不知北京時間現(xiàn)在是幾點(diǎn)；我欲上床睡去，有恐明日教訓(xùn)，嚴(yán)治似毒箭。無限凄涼情，真想離人間手發(fā)軟，身乏力腦灌鉛。不敢不恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是望女成鳳。此事古難全。但愿天開眼從此無作業(yè)

生活中，一些古詩詞、流行歌曲、名言警句、順口溜等內(nèi)容，極富生活情趣，如果我們能靈活地把它們引進(jìn)作文里或稍加變換,往往能起到意想不到的效果。方法二：化用歌詞詩句

—開始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長，我“野心膨脹”,開始了我的“殖民擴(kuò)張”,獲獎作文、古典、名著都成了我涉獵的對象，我省下零食同班里的同學(xué)換書看。為了一本借不到的書，我常?！坝卧沼卧?、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、茶飯不思……”

這里,作者將“野心膨脹”、“殖民擴(kuò)張”、“天網(wǎng)恢恢”等貶義詞化作褒義詞用,表達(dá)自己對閱讀的極其濃厚的興趣;這就是方法三：貶義褒用(1)“面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們在這個油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬?！?2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆金豆子，那么我肯定比李嘉誠還有錢?！?3)“如果我喜歡做這道題，我就會用150%的精力對付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做這道題?！?4)“我課后講話像機(jī)關(guān)槍，上課像熬夜的大灰狼；我踢起足球來像巴喬，可是我的成績像茄子打了霜?！庇哪Z言之所以具有幽默的效果，除了內(nèi)容等方面的原因外，還在于它借助了一定的修辭方法。人們常常利用雙關(guān)、夸張、比喻、反語等修辭來創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。這就需方法四：善于活用修辭我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發(fā)幾句感嘆“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。——學(xué)生作文《家有老姐》

宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。這正是方法五：巧用口語口語即人日常生活中對話的言語切記：口語一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及當(dāng)時的心情與所在的場合等。切忌：惡俗之語，落入文風(fēng)低俗之套“幽默大師”

我們很喜歡上“幽默大師”的課?！按髱煛钡恼n上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時，“大師”踱著方步進(jìn)來，用他的高八音說道：“我就知道你們是一幫'見錢眼開’的家伙，這不全睜開了么！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏?！按髱煛蔽⑿χf上一句：“打擾您了，真對不起，'特困生’同志。一到我的課上，您就特別愛困覺。我只好成'老板’，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請您千萬別著涼了?！蹦莻€同學(xué)不好意思地笑了。

“大師”的課上笑聲多。有一回，“大師”正在上課，教室里突然發(fā)出一聲巨響，坐在后排的一名同學(xué)的椅子腿斷了，他一屁股坐在了地上，這時“大師”一邊走過去拉他，一邊笑著說：“我知道現(xiàn)在中學(xué)生壓力大，可總不會大到把椅子也給壓爛吧？”全班哄堂大笑，這位同學(xué)也忘了疼痛，笑了。不久，“大師”在板書時又聽見有同學(xué)生用筆敲打桌子，他頭也沒回：“嘿嘿，怎么寫字還有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲擊聲停止了，“嗯，這就叫'戛然而止’，感謝這位同學(xué)的演示?！贝蠹叶紩獾匦﹂_了。“大師”的課上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”時，他還來句時髦的《兩只蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說：‘親愛的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水……’”同學(xué)們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對了，驢也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道，“后面的朋友一起來！”“后面的朋友大聲點(diǎn)！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音變響徹校園。“大師”的故事說也說不完。“大師”何許人也？你來了，就知道了。求“新”的語言摒棄陳詞濫調(diào)，拒絕話語范式，它展示的是作者求新求異的創(chuàng)造性思維。語言往往具有陌生之美，要多打造具有個人“版權(quán)”的句子。二、新----靈活多變翻新意陽光溫柔地翻曬著花草樹木，也翻曬著老人們臉上的皺紋。8月的鄉(xiāng)村，最富裕的是陽光，最貧窮的是金錢。一枚皺了皮的紅棗，發(fā)表在老了的棗樹上。方法一：移花接木顯個性方法二：形式別致出佳句1.這就是題海----永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題,令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。(長句)2.自由市場。百貨公司。三片瓦帽子。包產(chǎn)到組。收購大蔥。中醫(yī)治癌。差額選舉。結(jié)婚宴席。在這些溫暖的閑言碎語中……(詞組代句)

求雅就是寫出語言的精美雅致.這樣的語言詞匯豐富,語言優(yōu),文采斐然三、雅----文采飛揚(yáng)顯底蘊(yùn)方法一：巧用修辭秀文采有這樣一朵誠信的花,它誠信于愛情:這朵花里充盈著孟姜女的眼淚,雷峰塔下的呻吟,遙遙天河無盡的思念,草長鶯飛中梁祝的化蝶雙飛;這朵誠信的花,凝聚了王維的“紅豆生南國”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，李清照的“尋尋覓覓”，陸游的“幾年離索”。這朵誠信的花喲，凄美，哀婉。

方法二：借得佳句成華章

我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和…我向往（“采菊東籬下”的那種）幽閑，喜歡（“清水出芙蓉”的那般）清純，我心儀（“人跡板橋霜”的那片）靜謐，我追尋（“低頭弄蓮子”的那股）祥和…方法三：意蘊(yùn)豐厚動人心成群的白鶴聚散無常，一起在夕陽里，翅膀馱了霞光齊飛。老牛的長尾無意一甩，一個未經(jīng)構(gòu)思的黃昏，就隨烏鴉翅上的斜陽飄落下來。“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華?！?/p>

愣住五秒鐘，學(xué)生方才如同剛脫籠之鵠，奔散在草地上，三五成群，有低吟：“舉頭邀明月”者，有作深情凝望者，有高談闊論者，有低聲細(xì)語者，更有翻跟頭者·······不知誰大吼了一句：我的未來不是夢！驚醒了睡眼迷朦的月亮，她睜大好奇而清亮的眸子，凝望大地，灑下一地的歡笑。

四、細(xì)-----讓作文因細(xì)節(jié)而精彩學(xué)會捕捉生活中愛的細(xì)節(jié)，我們就能感悟到親情的無限魅力。用簡單的生活細(xì)節(jié)表達(dá)真情：1、從“小”處入手——留心觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)2、從“動情”處入手——選取典型，打動人心3、從“細(xì)”處入手——凸現(xiàn)情境，細(xì)膩描寫留住生活美的瞬間，

記錄我們最真的感動！

難忘那次送行

又到了返程的時間，父親執(zhí)意要送我去車站。蒼茫暮色中，行人步履匆匆，而我卻能明顯地感覺到父親的腳步略有些遲緩。抬頭直視父親，發(fā)現(xiàn)他額頭的皺紋又深了，昔日灰白的頭發(fā)已是一片斑白，心中不免有些傷感。父親的手不經(jīng)意地搭在了我的肩上，我頓時又驚又喜，回過頭的剎那間我看到了父親滿足而又局促的表情。我覺察到父親的眼眶有些濕潤，心里開始隱隱作痛，我知道父親沉重的腳步里有對女兒太多的不舍與牽掛。車子來了，父親突然加快了腳步，為我安頓好座位后，他一個勁地往我手里塞個紙條，然后無言地與我道別。車子開動了，我看見父親仍愣愣地站在原地不住地朝我揮手，我慌忙打開紙條，只見上面歪歪斜斜地寫著：“有空?；丶野　蔽业臒釡I頃刻奪眶而出……注意

我們提倡錘煉語言、亮麗語言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒有思想感情為基礎(chǔ)，單純地錘煉語言，那是本末倒置的做法，甚至可能會弄巧成拙。

意高文自勝好的立意：鮮明文章主題應(yīng)旗幟鮮明、觀點(diǎn)集中，不能含含糊糊、模棱兩可。正確記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”.深刻新穎你能指出下列立意有哪些問題嗎？題目：——也是一種幸福（1）奉獻(xiàn)和放棄也是一種幸福（1）享受也是一種幸福（2）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的”（3）“看著那些優(yōu)等生的日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和競爭的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸?！?作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：

有深度，能啟迪人生（

深刻）有新意,別出心裁給人耳目一新之感（新穎）方法一：以小見大

以小見大法

，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法，讓“一滴水反映出太陽光輝”。

放慢腳步也是一種幸?！胺怕_步，是一種悠然自在的生活態(tài)度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福？”揮灑汗水也是一種幸?！澳贻p的我們肆意地?fù)]灑著青春的汗水，我們會痛快地甩頭，我們會任汗水流淌，我們品嘗汗水的滋味，體味到我們的風(fēng)華正茂，我們揮灑汗水，為的是讓汗水證明我們努力過，我們青春過，我們幸福過！”方法二：高屋建瓴

所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“

大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，有才識，有超越平庸的氣概和膽略。

失敗也是一種幸福（同題比較）雖然前一次考試考得很慘，被老師批評被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓(xùn)，所以第二次我取得了滿意的成績，得到了家長和老師的表揚(yáng)，所以我覺得失敗也是一種幸福！

失敗是通往成功的階梯，每當(dāng)我們失敗一次便是離成功又近了一步。當(dāng)你獲得成功時，你會發(fā)現(xiàn)失敗不再是痛苦而是一筆財富、一種幸福！方法三：出奇制勝法

即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認(rèn)為合情合理。從而獲得新奇獨(dú)特的感受和心得?；貧w也是一種幸福-----過于急促的步調(diào)讓我們錯過了身邊許多美好的風(fēng)景，變得愚鈍、暴躁、麻木，這是對生命的一種搪塞與敷衍！陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的回歸不正是一種難得的幸福嗎？傷痛也是一種幸福