一光和光合作用

光和光合作用下列轉(zhuǎn)變需經(jīng)哪些生理過程才能實現(xiàn)？光能(太陽能)糖類等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能直接用于各項生命活動①②③光合作用細(xì)胞呼吸ATP水解思考ATP的主要來源年代科學(xué)家結(jié)論1771年[英國]普利斯特利植物可以更新空氣1779年[荷蘭]英格豪斯植物只有在陽光照射下且存在綠葉才能更新空氣1845年[德國]梅耶植物進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來1864年[德國]薩克斯光合作用制造了淀粉1939年[美國]魯賓、卡門光合作用釋放的氧氣來自水

20世紀(jì)40年代[美國]卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑(卡爾文循環(huán))1880年[美國]恩格爾曼葉綠體是光合作用的場所一、光合作用的探究歷程(同位素標(biāo)記法)課P101第3講光和光合作用普里斯特利的實驗不易熄滅不易窒息死亡結(jié)論：植物可以更新空氣薩克斯的實驗放在暗處幾小時，目的是什么？(消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì))結(jié)論：產(chǎn)物條件

暗處理半曝光碘蒸汽處理——淀粉——光照恩格爾曼的實驗隔絕空氣，黑暗，用極細(xì)光束照射結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所，光合作用需要光照。完全暴露在光下①實驗材料：水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察通過好氧細(xì)菌的分布進(jìn)行檢測，可準(zhǔn)確確定釋放氧氣多的部位②沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾；③用極細(xì)的光束照射，葉綠體上可分為光照多和光照少的部位，相當(dāng)于一組對比實驗；④臨時裝片暴露在光下和局部光照的對比實驗，進(jìn)一步驗證實驗結(jié)果完全是由光照引起的該實驗方法有什么巧妙之處？魯賓和卡門的實驗結(jié)論：光合作用釋放的氧全部來自水。O218O2不要求掌握暗反應(yīng)卡爾文循環(huán)隨堂練習(xí)下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素示蹤法的是①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位②梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能③魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

A.①③ B.C.①②④卡爾文探明了CO2

中的碳在光合作用中的

B.②④ D.③④√③④1.結(jié)構(gòu)：（下列標(biāo)號各代表）①

②________③_________

④

⑤________2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。

基質(zhì)酶

外膜內(nèi)膜類囊體膜基粒色素

酶①②

⑤葉綠體二、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能3、光合色素類囊體的薄膜上吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能分布:色素的作用:種類:影響葉綠素合成的因素:光照、溫度、必需元素色素種類元素組成主要吸收光譜濾紙條上的位置（從上之下）葉綠素（3/4）葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素b（黃綠色）類胡蘿卜素（1/4）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）隨堂練習(xí)：如遇連陰天，溫室需補光，選用

光最有效蔬菜大棚的塑料薄膜最好用

的紅（藍(lán)紫光）無色C、H、O、N、MgC、HC、H、O紅光和藍(lán)紫色藍(lán)紫光影響葉綠素合成的因素(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要因素，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，但能合成類胡蘿卜素，因而葉片發(fā)黃。(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進(jìn)而影響葉綠素的合成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，而使葉子變黃。例如秋季葉子變黃。(3)必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成，葉變黃。另外，F(xiàn)e是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻，葉變黃。秋天楓葉變紅？隨堂練習(xí)：（2011江蘇卷）某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。對其葉片進(jìn)行了紅光照射,并將光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實驗結(jié)果是A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條變式：若改為藍(lán)紫光照射光呢？A√

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出O2的過程。三、光合作用的過程課P1031、概念CO2+H2O光能葉綠體(CH2O)+O26CO2＋12H2OC6H12O6＋6O2＋6H2O2、反應(yīng)式★光能葉綠體三、光合作用的過程色素可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶CO2吸收光解能固定還原酶光反應(yīng)暗反應(yīng)(CH2O)3、過程圖解項目光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段場所條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)需光、色素和酶不需光、色素；需多種酶2H2O

光

4[H]+O2CO2的固定：CO2+C5

酶2C3C3的還原：2C3(CH2O)

[H]，ATP酶光能ATP中活躍的化學(xué)能ADP+Pi+能量ATP酶ATP中活躍的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)補充ADP和Pi。水的光解ATP合成4、過程比較三、光合作用的過程考點32光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有A.C6H12O6、[H]、ATPC.[H]、O2、ATPB.[H]、CO2、ATP D.C6H12O6、CO2、H2O隨堂練習(xí)√下圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是

A．該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體

B．C3生成（CH2O）需要[H]、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進(jìn)（CH2O）的生成

D．無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行（CH2O）隨堂練習(xí)√在正常條件下，進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)，五碳化合物的含量突然上升，則改變的條件是A、停止光照B、停止光照并且升高CO2濃度C、升高CO2濃度D、降低CO2濃度隨堂練習(xí)√思考：P55條件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量其他條件不變,停止光照其他條件不變,增加光照其他條件不變,停止CO2供應(yīng)其他條件不變,CO2供應(yīng)增加光照不變,CO2供應(yīng)不變,(CH2O)運輸受阻增加減少減少增加增加減少減少或沒有增加增加增加減少或沒有減少或沒有增加減少減少增加增加減少增加減少

(1)在以上各物質(zhì)的含量變化中，C3

和C5

含量的變化是相反的，即C3

增加，則C5

減少；[H]和ATP的含量變化是一致的。(2)以上分析只表示條件改變后短時間內(nèi)各物質(zhì)相對含量的變化，而非長時間的變化。離體葉綠體在光下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，下列關(guān)于短時間內(nèi)葉綠體中ATP與O2

的相對含量變化的示意圖中，正確的是√隨堂練習(xí)四、影響光合作用強度的因素及應(yīng)用：考點33（一）內(nèi)部因素植物種類不同同一植物在不同的生長發(fā)育階段同一植物在不同部位的葉片（葉齡）OA段：AB段：BC段：幼葉，隨幼葉的不斷生長，葉面積不斷增大，葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合速率不斷提高

壯葉，葉片面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定。老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。應(yīng)用：栽培作物培養(yǎng)時適當(dāng)摘除老葉和發(fā)黃的葉，可降低有機物消耗。溫度pH光強光長光質(zhì)水必需礦質(zhì)元素空氣中的濃度哪些外界因素會影響光合作用的進(jìn)行必需礦質(zhì)元素（二）外部因素光（光強、光質(zhì)、光長）、溫度、CO2濃度、礦質(zhì)元素、水等CO2吸收量CO2釋放量光照強度光補償點光飽和點黑暗中細(xì)胞呼吸所放出的CO2量凈光合速率總光合速率1、光照強度（1）圖像C·總光合速率=凈光合速率+細(xì)胞呼吸速率(真正光合速率)細(xì)胞呼吸速率·B·A一定范圍內(nèi),增加光照強度可提高光合作用強度(光合作用速率=細(xì)胞呼吸速率)四、影響光合作用強度的因素及應(yīng)用：D·1、光照強度CO2吸收量CO2釋放量光照強度陽生植物陰生植物C··B·A陰生植物的光補償點(B)和光飽和點(C)均比陽生植物低。C’

A’B’···應(yīng)用：間作、套種農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置，合理密植等可合理利用光能；適當(dāng)提高光照強度可增加大棚作物產(chǎn)量。拓展：間作：一茬有兩種或兩種以上生育季節(jié)相近的作物，在同一塊田地上成行或成帶（多行）間隔種植的方式。增加光合作用面積。套種：在前季作物生長后期的株、行或畦間播種或栽植后季作物的種植方式。增加光合作用面積。輪作：就是在同一塊田地上，有順序地在季節(jié)間或年間輪換種植不同的作物或復(fù)種組合的一種種植方式。延長光合作用的時間。（3）光照時間應(yīng)用：一年內(nèi)輪作，延長光合作用時間，如一年種兩茬或者三茬（4）光照面積：OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實際量不斷增大A點為光合作用葉面積的飽和點。隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋，光照強度在光補償點以下。

OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用增加而增加，而由于A點以后光合作用不再增加，但葉片隨葉面積的不斷增加呼吸量(OC段)不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低(BD段)

應(yīng)用：合理密植、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長、封行過早。DD點：葉面積指數(shù)不能超過D。abde2、CO2濃度a—b:CO2濃度太低，植物消耗光合作用產(chǎn)物；

b—c:隨CO2濃度增加，光合作用強度增強；

c—d:CO2濃度再增加，光合作用強度保持不變；

d—e:CO2濃度超過一定限度，將引起原生質(zhì)體中毒或氣孔關(guān)閉，抑制光合作用。CO2補償點CO2飽和點CO2吸收量CO2釋放量(2)適當(dāng)增加CO２濃度的措施：“正其行，通其風(fēng)”、增施有機肥(微生物法)、深施NH4HCO3、CO2發(fā)生器、燃燒法a—b:b—c:C—d:d—e:（1）圖像cb點之后的限制因素是

，而增強光照，光反應(yīng)

，植物暗反應(yīng)固定的CO2

，因此CO2飽和點

。光照強度改變時，CO2補償點和CO2飽和點的變化光反應(yīng)增強，單位時間產(chǎn)生更多的

，單位時間還原CO2量

，對CO2利用率

，光合速率

，因此光合速率可以在更

的CO2濃度下與細(xì)胞呼吸速率相等，即CO2補償點

。ATP和[H]

增大增大增大低降低

光照強度、溫度增強增多升高光照強度增加小結(jié)：一般來說，改變條件，有利于光合作用的進(jìn)行時，光補償點和CO2補償點要左移，光飽和點和CO2飽和點要右移3、溫度但溫度對光合作用和呼吸作用影響不同，所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內(nèi)參與光合作用酶的最適溫度。（2）應(yīng)用：保持晝夜溫差。溫室栽培，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用，晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低細(xì)胞呼吸，保證植物有機物的積累（利于植物生長）。（1）圖像在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度可以提高酶的活性，加快光合作用反應(yīng)速率若上圖示植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，該曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系。若將溫度提高到30℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點的移動分別是：c點

（填“上移”、“下移”或“不移”）；a點

（填“左移”、“右移”或“不動”）；f點

（填“上移”、“下移”或“不動”）。下移右移下移溫度改變時，光補償點和光飽和點的變化【典例分析】解釋夏季正午植物的午休現(xiàn)象課P106時間正午溫度高，蒸騰作用過強，葉片氣孔關(guān)閉，限制了CO2原料的供應(yīng)，從而使暗反應(yīng)速率下降，光合作用強度降低5、必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)4、水應(yīng)用：合理灌溉直接或間接影響光合作用?水是光合作用的原料,缺水既可直接影響光合作用,又會導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉,限制CO2進(jìn)入葉片,從而間接影響光合作用直接或間接影響光合作用?①N?Mg?Fe?Mn等是葉綠素合成所必需的元素;N合成酶.ATP.類囊體膜等所需元素②K?P等參與碳水化合物代謝,缺乏時會影響糖類的轉(zhuǎn)變和運輸;③P參與葉綠體膜的構(gòu)成及光合作用中間產(chǎn)物的轉(zhuǎn)變和能量的傳遞曲線分析：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需元素的供應(yīng)可提高光合速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度而導(dǎo)致植物滲透失水而萎蔫。應(yīng)用：合理施肥6、光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出的速率影響P點之前,包括P點,限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子,隨其因子的不斷加強,光合速率不斷提高?當(dāng)?shù)絈點時,橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因子,要想提高光合速率,可采取適當(dāng)提高圖示的其它因子（三）多因子對光合作用速率的影響A．①圖中的Ｘ因素可表示CO2濃度B．②圖中Y因素可表示N、P、K等必需元素。C．③圖中當(dāng)其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點將向左移動D．④圖中，Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度。當(dāng)光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度。

隨堂練習(xí)：下列①—④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項中，不正確的表述是：√內(nèi)因色素含量酶活性C5光葉綠素合成的條件能量溫度影響CO2濃度結(jié)合C3光反應(yīng)暗反應(yīng)光合作用外因水氣孔關(guān)閉降低礦質(zhì)元素影響影響四、影響光合作用強度的因素及應(yīng)用（雙選）下列各項措施中，能提高農(nóng)作物的光合作用效率的是A．延長作物的光合作用時間B．增加作物的光合作用面積C．對不同的作物給予適宜的光照強度D．確保通風(fēng)以保證二氧化碳的供給量解析：農(nóng)作物的光合作用效率是指單位時間單位面積上的光合作用產(chǎn)生有機物的量，延長光合作用時間和增加光合作用面積雖然能提高光合作用的產(chǎn)量，便卻不能提高光合作用的效率（速率）。提高光合作用的產(chǎn)量隨堂練習(xí)√√

延長光合作用時間增加光合作用面積增強光合作用效率(輪作)(合理密植、間作、套種)1)適當(dāng)增加光照強度2)適當(dāng)補充CO23)適宜的溫度4)礦質(zhì)元素(合理施肥)5)水(合理灌溉)（四）光合作用原理的應(yīng)用提高農(nóng)作物產(chǎn)量降低有機物消耗，增加積累量隨堂練習(xí)右圖是夏季晴朗白天，玉米和花生凈光合速率（時間單位、單位葉面積吸收二氧化碳的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是A.在9：30-11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩B.在11：00-12：30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米得多C.在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放氧氣速率相同D.在18：30時，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)√9∶30～11∶00，光照較強，氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入量少，因此暗反應(yīng)速率慢，導(dǎo)致凈光合速率下降，在11∶00～12∶30之間，花生的凈光合速率低于玉米的凈光合速率，因此單位葉面積前者有機物積累量比后者少；17∶00時，玉米和花生的凈光合速率相同，二者釋放O2速率相同；18∶30時，玉米的凈光合速率為0，光合速率等于呼吸速率，此時既有光反應(yīng)又有暗反應(yīng)。光合作用細(xì)胞呼吸代謝類型物質(zhì)變化能量變化實質(zhì)發(fā)生部位反應(yīng)場所條件聯(lián)系合成作用(同化作用)分解作用(異化作用)主要是葉肉細(xì)胞活細(xì)胞葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(主)光、光合作用酶、色素呼吸酶(時刻進(jìn)行)光能→化學(xué)能(貯能)化學(xué)能→ATP和熱能(放能)將無機物合成有機物將有機物分解為無機物

光合作用為細(xì)胞呼吸提供物質(zhì)和能量，細(xì)胞呼吸為光合作用提供CO2；共同維持自然界碳循環(huán)1、比較五、光合作用和細(xì)胞呼吸P57合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量隨堂練習(xí)：下圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖，1、2、3、4、5、6表示生理過程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)。請回答：(1)圖中代表暗反應(yīng)的是

，代表有氧呼吸第二階段的是

，A、B代表的物質(zhì)分別是

和

。(2)上圖所示代謝過程中，可以發(fā)生于高等動物細(xì)胞內(nèi)的生理過程有

(填寫標(biāo)號)。⑥③丙酮酸[H]①③④下圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述不正確的是A.圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中B.圖乙中的[H]主要來自于葡萄糖的分解C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATPD.影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度C3H4O3與H2O的分解隨堂練習(xí)√

光合作用

細(xì)胞呼吸

來源

去路

來源

去路［H］ATP

光反應(yīng)中水光解C6H12O6的分解、C3H4O3與H2O的分解還原暗反應(yīng)中C3

還原O2產(chǎn)生H2O

光反應(yīng)中ADP接受光能形成ATPC6H12O6的分解、C3H4O3與H2O的分解、［H］還原O2

暗反應(yīng)中釋放能量還原C3

水解釋放能量用于生命活動2、［H］和ATP來源、去路3、光合作用和細(xì)胞呼吸中能量變化：各項生命活動活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能活躍的化學(xué)能4、光合作用和細(xì)胞呼吸中各元素的去路：隨堂練習(xí)：(雙選)下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中，錯誤的是A.給小麥提供14CO2，則14C轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→(14CH2O)B.光合作用制造的有機物中的O來自于水C.N是葉綠素的組成元素之一，缺乏N植物光合作用受到影響D.小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳不可能含有18O4、光合作用和細(xì)胞呼吸中各元素的去路：C：CO2H：H2OO：H2O→丙酮酸→+H2O√√5、實驗探究P59（1）呼吸速率的測定(如圖)①上圖燒杯中應(yīng)放置______溶液，用于吸收____________________。②植物呼吸作用的指標(biāo)：植物呼吸作用吸收____，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強____，毛細(xì)管內(nèi)的水滴___移。單位時間內(nèi)液滴___移的體積即是呼吸速率。③條件：整個裝置必須____處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。NaOH植物呼吸作用釋放的CO2氧氣減小左左遮光死的5、實驗探究（2）凈光合速率的測定(如圖)①NaHCO3溶液的作用：______________________________________________________。②植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用釋放____，使容器內(nèi)氣體壓強____，毛細(xì)管內(nèi)的水滴___移。單位時間內(nèi)液滴___移的體積即是凈光合速率。③條件：整個裝置必須在__下，光是植物進(jìn)行光合作用的條件。

保證容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿足綠色植物光合作用的需求氧氣增大右光右對照實驗的目的：消除因非生物因素引起氣體體積變化，使測得的數(shù)值更精確。兩裝置放在光照強度、溫度等條件相同的環(huán)境中；6、總光合速率與凈光合速率的判定方法p59方法規(guī)律光合作用強度(速率)的表示方法

通常以單位時間內(nèi)CO2等原料的消耗或O2、(CH2O)等產(chǎn)物的生成數(shù)量來定量表示文字法總光合速率O2速率CO2速率有機物速率凈光合速率O2速率CO2速率有機物速率細(xì)胞呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2釋放速率黑暗中有機物消耗速率釋放吸收積累總光合速率=凈光合速率+細(xì)胞呼吸速率(真正光合速率)產(chǎn)生(生成)固定

產(chǎn)生(制造、生成)隨堂練習(xí)：以CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響。下列正確的是A.光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等B.光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多C.溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等√圖1夏季一晝夜CO2吸收和釋放變化曲線a點：凌晨2時～4時，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放減少。b點：有微弱光照，植物開始進(jìn)行光合作用。c點：上午7時左右，光合作用等于呼吸作用bc段：光合作用小于呼吸作用。d點：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“

”現(xiàn)象。e點：下午6時左右，光合作用等于呼吸作用。ef段：光合作用小于呼吸作用。

fg段：沒有光照，光合作用停止，只進(jìn)行呼吸作用。午休ce段：光合作用大于呼吸作用。7、密閉容器中光合作用的日變化7、密閉容器中光合作用的日變化AB段：無光照，植物只進(jìn)行呼吸作用。BC段：溫度降低，呼吸作用減弱。CD段：4時后，微弱光照，開始進(jìn)行光合作用，但光合作用強度

呼吸作用強度。DH段：光照繼續(xù)增強，光合作用強度

呼吸作用強度。其中FG段表示“光合午休”現(xiàn)象。HI段：光照繼續(xù)減弱，光合作用強度

呼吸作用強度，直至光合作用完全停止。

H點：隨光照減弱，光合作用強度下降，光合作用強度

呼吸作用強度。D點：隨光照增強，光合作用強度

呼吸作用強度。＜＞＜＝＝典例分析:下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏某一晴天，乙圖是在春季的某一晴天。對兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是A．甲圖中有機物積累最多的是G點，兩圖中B點植物干重均低于A點時的干重B．植株有機物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示，適當(dāng)提高溫度可增加OA的絕對值C．兩圖中DE時間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少D．甲圖中E點與G點相比，葉綠體中的ATP含量較多√蓋膜：棚內(nèi)空氣不流動，缺乏CO2補充，CO2不足，光照強度減弱，溫度較高請你預(yù)期一天內(nèi)大棚中CO2濃度變化的最可能情況是圖中哪條曲線所示變式：時間時間植株大棚中大棚中A某生物興趣小組欲研究密閉的溫室一晝夜內(nèi)O2濃度變化的情況，當(dāng)?shù)厝照諘r間為6時至18時，在適宜的生長條件下,預(yù)期一晝夜內(nèi)溫室中O2

變化的曲線最可能是

隨堂練習(xí)—變式題D下列有關(guān)說法不正確的是A.H點CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多B.BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱C.FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少D.CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的典例分析:√光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時）黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時）A植物13115.5B植物393015總光合速率11+5.5=16.515假期作業(yè)：要求：堅持每天至少一個鐘頭學(xué)習(xí)生物科1、閱讀必修一教材第5-6章內(nèi)容(第5章爭取看兩遍)2、強化第一、二、三單元重要知識點的復(fù)習(xí)（蛋白質(zhì)和核酸、生物膜系統(tǒng)、酶實驗設(shè)計、光合作用和呼吸作用過程及影響因素）3、結(jié)合全優(yōu)預(yù)習(xí)第4單元，完成相關(guān)練習(xí)；

完成全優(yōu)以及課時規(guī)范到光合作用為止的內(nèi)容。六、化能合成作用自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有色素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量來制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用。例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+少量能量硝化細(xì)菌2HNO2+O22HNO3+少量能量硝化細(xì)菌6CO2+12H2O2C6H12O6+6O2+6H2O能量光合作用化能合成作用本質(zhì)都能將CO2和H2O等無機物合成有機物區(qū)別能量來源光能氧化無機物釋放的化學(xué)能

代表生物綠色植物硝化細(xì)菌等微生物葉綠體色素的提取和分離(必修一P97)（1）實驗?zāi)康模核伎碱}1．