高中語(yǔ)文人教版《文章寫(xiě)作與修改》第一章寫(xiě)作的多樣性與獨(dú)特性 第1章第2節(jié)2

第二節(jié)聯(lián)想與想象《蛙聲十里出山泉》是中國(guó)著名畫(huà)家齊白石老先生在1951年為文學(xué)家老舍畫(huà)的一幅水墨畫(huà)。齊白石老人接到老舍先生送來(lái)的詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”后，用了三天三夜去思量如何實(shí)現(xiàn)老舍先生的設(shè)想，即將它變成具體的畫(huà)面。在一遠(yuǎn)山的映襯下，從山澗的亂石中瀉出一道急流，六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下，可以讓人聯(lián)想到在交配季節(jié)里青蛙那此起彼伏的叫聲。雖然畫(huà)面上不見(jiàn)一只青蛙，但使人隱隱如聞遠(yuǎn)處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏著一首悅耳的樂(lè)章，連成蛙聲一片的效果。白石老人正是運(yùn)用了聯(lián)想和想象的手法，創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境，把詩(shī)情畫(huà)意融為一體，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)中的內(nèi)涵，達(dá)到了中國(guó)畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的高境界。在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想和想象，自然能使文章含蓄別致，搖曳生姿。1．聯(lián)想有哪三個(gè)層次？【答案】(1)有直接因果關(guān)系的聯(lián)想。(2)某個(gè)方面具有共性的聯(lián)想。(3)有哲理性的聯(lián)想。2．單純聯(lián)想和復(fù)合聯(lián)想有何區(qū)別？【答案】復(fù)合聯(lián)想比單純聯(lián)想難度大，更需要大量知識(shí)的儲(chǔ)存。單純聯(lián)想就是只沿著一個(gè)方向做延伸思考，復(fù)合聯(lián)想就是在一篇之中兼顧聯(lián)想的幾個(gè)方面。復(fù)合聯(lián)想在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上比單純聯(lián)想復(fù)雜。3．聯(lián)想和想象有何區(qū)別？【答案】想象能夠充分發(fā)揮形象思維的作用。聯(lián)想可以使我們思維縝密，想象可以使我們思維活躍。4．課文中列舉的“春”“笑”聯(lián)想的內(nèi)容使用了哪些聯(lián)想方式？【答案】聯(lián)想題目聯(lián)想方式聯(lián)想內(nèi)容春相關(guān)聯(lián)想花朵、柳絲、綠草、燕子、風(fēng)箏……相似聯(lián)想嬰兒、花季年華、充滿生機(jī)的祖國(guó)……類(lèi)比聯(lián)想冬去春來(lái)、苦盡甘來(lái)、死亡與新生……笑羅列、歸納笑的產(chǎn)生心理學(xué)原理……笑的作用醫(yī)療作用、社交作用、教育作用……笑的藝術(shù)相聲、詩(shī)歌、戲劇……技法一聯(lián)想[技法·點(diǎn)撥]從寫(xiě)作的角度來(lái)看，聯(lián)想就是指人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系由甲事物聯(lián)想到乙事物的一種思維活動(dòng)。它是一種由此及彼的心理思維過(guò)程，教材把聯(lián)想分為單純聯(lián)想和復(fù)合聯(lián)想。聯(lián)想的方法主要有左思右想、正思反想、前思后想三種。一、左思右想1．闡釋左思右想包括相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、類(lèi)比聯(lián)想、相近聯(lián)想等聯(lián)想方法。它們的共同點(diǎn)是從眼前的一個(gè)事物出發(fā)，進(jìn)而聯(lián)想到與之相似、相關(guān)、相近的其他事物。2．作用(1)延展我們思維的廣度，打開(kāi)我們的眼界。(2)豐富寫(xiě)作內(nèi)容，幫助我們解決寫(xiě)作的無(wú)話可說(shuō)、材料單薄的問(wèn)題。3．使用位置及效果這類(lèi)聯(lián)想多用在作文的開(kāi)頭或主體部分。用在作文開(kāi)頭可以使中心話題的引出更生動(dòng)自如，用在作文主體部分可以使內(nèi)容更豐富充實(shí)。如新課標(biāo)全國(guó)卷優(yōu)秀作文《勿以善小而不為》的開(kāi)頭段：修船工刷漆時(shí)順手補(bǔ)上船的漏洞，因此挽救了一群孩子的性命。生活中也是這樣，小小的舉動(dòng)往往有大的收獲。盡己所能，與人為善，何樂(lè)而不為？一句贊美，重塑他人別樣的人生。臺(tái)灣作家林清玄不會(huì)想到，許多年前他的一句話竟有如此大的作用。當(dāng)他還是記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一件很平常的盜竊案，不同之處在于他在結(jié)尾做了一句點(diǎn)評(píng)：“以如此嫻熟，細(xì)膩的手法作案，真讓人驚嘆，這樣的人若做其他事，難保不成行業(yè)先驅(qū)。”那名小偷為此大受鼓舞，洗心革面，如今已成為臺(tái)灣某連鎖食品店的總經(jīng)理。林清玄一次衷心的贊美，點(diǎn)醒了小偷的人生，助他演繹了別樣傳奇。就像黑暗中的一絲光明，善良的話語(yǔ)能帶來(lái)無(wú)限希望。從這篇優(yōu)秀作文的開(kāi)頭，我們可以窺見(jiàn)一些作文成功的秘訣。這篇作文并沒(méi)有一開(kāi)始就簡(jiǎn)單直白地亮出觀點(diǎn)，而是通過(guò)相似聯(lián)想引出中心話題。由修船工刷漆時(shí)的善行想到了林清玄的“一句贊美改變他人人生”，聯(lián)想合理，過(guò)渡自然。二、正思反想正思反想主要指對(duì)比聯(lián)想。對(duì)比聯(lián)想是指就一種事物的兩個(gè)方面或兩種事物進(jìn)行對(duì)比，以突出所表現(xiàn)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)等。由是及非、由快及慢、由動(dòng)及靜、由利及弊、由功及過(guò)、由苦及甜等都屬于對(duì)比聯(lián)想。運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想，可以拓展我們思維的寬度，使作文的內(nèi)容變得厚重。如大綱版全國(guó)卷優(yōu)秀作文《愛(ài)，為人之本》中的片段：愛(ài)是什么？愛(ài)如果是雪域高原，那么胡忠、謝曉君夫婦會(huì)不顧一切去攀登。在那片高原上，他們用愛(ài)心培育著那些孩子，不求回報(bào)，孩子們的笑臉便是他們最大的歡愉。他們是雪域綻放的并蒂雪蓮，與那些虐打孩子的老師相比，他們的靈魂多么高尚。有人問(wèn)，心靈在哪里？心靈不在他生活的地方，但在他所愛(ài)的地方。胡忠、謝曉君夫婦的心靈就在他們所愛(ài)的雪域高原上！愛(ài)是什么？愛(ài)不是大難來(lái)了各自飛，愛(ài)是對(duì)周?chē)说年P(guān)心、愛(ài)護(hù)。是的，愛(ài)不是地震來(lái)了的范跑跑，愛(ài)是地震來(lái)了，懷抱六臺(tái)電腦，身背三部單反相機(jī)，手提一只小烏龜沖出去的“最美室友”黃昱舟，危難見(jiàn)真情，危難時(shí)刻他一個(gè)人拯救全宿舍的財(cái)產(chǎn)。對(duì)比網(wǎng)上報(bào)道的那些向室友投毒、殘殺室友的學(xué)生，黃昱舟的行為感動(dòng)了同學(xué)，更感動(dòng)了社會(huì)，傳遞著大愛(ài)的正能量。該考生運(yùn)用聯(lián)想，在列舉事例時(shí)采用正反對(duì)比論證，比如在列舉胡忠、謝曉君夫婦時(shí)，與那些虐打孩子的教師對(duì)比；在列舉“最美室友”時(shí)，與范跑跑對(duì)比，從而體現(xiàn)主題“愛(ài)，為人之本”。三、前思后想因果聯(lián)想是一種揭示事物之間因果關(guān)系的聯(lián)想，所謂“前思后想”就是要學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系。一個(gè)有思維深度的人，往往能透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，能探究事物的原因和結(jié)果，能預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展的進(jìn)程。運(yùn)用因果聯(lián)想，可以訓(xùn)練縱向思維的能力，以挖掘思維的深度。需要強(qiáng)調(diào)的是，我們?cè)谶M(jìn)行因果聯(lián)想時(shí)，對(duì)原因或結(jié)果的分析不能淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水，而應(yīng)進(jìn)行橫向的拓展和縱向的追問(wèn)。因?yàn)槭挛锂a(chǎn)生的原因或結(jié)果往往不是單一的，而可能是紛繁復(fù)雜的，所以橫向拓展才會(huì)使分析豐富且全面。如高考湖北卷優(yōu)秀作文《消逝的鐘聲》中的片段：4月7日，美國(guó)新聞主播邁克·華萊士去世的消息，讓我扼腕嘆息了好久。又是一顆璀璨的明星，隕落于斯。這位九十余歲高齡的主播，終于邁不上《60分鐘》的節(jié)目主持臺(tái)。我忘不了他鞭辟入里以至于讓嘉賓面紅耳赤的提問(wèn)，忘不了他奔走美伊戰(zhàn)場(chǎng)為世人帶來(lái)的最真實(shí)也是最殘酷的紀(jì)實(shí)報(bào)道，忘不了他“無(wú)恥，無(wú)畏，但極棒”的頭銜。他走了，但更讓我感到害怕的是，他曾讓人震撼的警鐘聲，也似乎離我們更遠(yuǎn)了。我不斷尋覓著一些問(wèn)題的答案，為什么中國(guó)不能有一個(gè)為了事實(shí)而近乎瘋狂、近乎“無(wú)恥”的記者？為什么中國(guó)沒(méi)有一個(gè)能帶給人沉重和反思的《60分鐘》？為什么中國(guó)少有勇敢大無(wú)畏者不斷涌開(kāi)黑暗最深處的骯臟？看看現(xiàn)在的中國(guó)媒體吧！娛樂(lè)“狗仔”強(qiáng)勢(shì)入侵，“闖關(guān)”類(lèi)、“征婚”類(lèi)、“才藝競(jìng)技”類(lèi)……幾乎席卷所有綜藝頻道，甚至開(kāi)始在各個(gè)黃金時(shí)段搶灘登陸。紀(jì)錄片越來(lái)越少，穿越劇越來(lái)越多。人們整天被麻醉在宮廷、游戲、征婚中，接觸事實(shí)真相、時(shí)事政治的途徑越顯無(wú)助！我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)有九十多歲的主播，更何況還是像華萊士一樣受大眾敬仰的人。中國(guó)的記者，35歲以上的僅占三分之一。也就是說(shuō)有太多不諳世事的人扮演著引領(lǐng)國(guó)人剖析世界的角色，甚至還有一些僅圖生存的偽記者，根本不懂得他所謂的“事實(shí)”將多少人引入了歧途！為什么“三鹿奶粉”之后還有三聚氰胺？為什么屠呦呦在獲得拉斯克獎(jiǎng)后才被世人知曉？為什么國(guó)足的黑手總是不能被有效命中？我開(kāi)始懷疑我們的記者也許成了傳話筒，事實(shí)總是走在他們前頭，他們喪失了作為記者所應(yīng)擁有的主動(dòng)權(quán)。我于悲傷中吶喊，中國(guó)媒體，你究竟失去了什么？你該尋找像華萊士一樣的勇士來(lái)修補(bǔ)你了！你應(yīng)該尋找一個(gè)人來(lái)為你暮鼓晨鐘了！斯人消散，心有所感，以此為念。eq\x(\a\al(華萊士去世，讓,人震撼的聲音遠(yuǎn),離了我們))eq\a\vs4\al(\o(←,\s\up7(前思)),\o(→,\s\up7(后想)))eq\x(\a\al(中國(guó)媒體少有,勇敢大無(wú)畏者))eq\a\vs4\al(\o(←,\s\up7(前思)),\o(→,\s\up7(后想)))eq\x(\a\al(中國(guó)媒,體現(xiàn)狀,分析))作者從美國(guó)新聞主播邁克·華萊士去世的消息寫(xiě)起，想到了他作為一名記者發(fā)出的讓人震撼的聲音也似乎離我們更遠(yuǎn)了，由此對(duì)中國(guó)的媒體進(jìn)行分析，用一連串的追問(wèn)表達(dá)了對(duì)中國(guó)媒體的擔(dān)憂，用理性的筆調(diào)傳達(dá)出的是濃濃的愛(ài)國(guó)情感。運(yùn)用因果聯(lián)想，分析有深度，令人警醒。[真題·驗(yàn)證]一、真題再現(xiàn)閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(60分)北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”“吃菜不許滿盤(pán)子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)。不少于700字。不得抄襲，不得套作?！緦?xiě)作提示】“老”是指歷史傳統(tǒng)，歷史的積淀、文化的精華?！耙?guī)矩”是指對(duì)文化傳統(tǒng)的繼承，是人們共同的約定，是對(duì)人的行為的約束?！袄弦?guī)矩”包含三個(gè)層面，即國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人。一是要“愛(ài)國(guó)”，即精忠報(bào)國(guó)；二是要“敬業(yè)”，即敬業(yè)樂(lè)群；三是要“誠(chéng)信”，即誠(chéng)實(shí)守信；四是要“友愛(ài)”，即友好善意，鄰里和諧?！袄弦?guī)矩”，實(shí)際上都是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是通過(guò)日常的生活、活動(dòng)來(lái)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的恢復(fù)。立意角度寫(xiě)作點(diǎn)撥從傳承傳統(tǒng)文化的角度立意優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族自強(qiáng)不息的精神支柱。在世易時(shí)移、老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了的今天，讓“老規(guī)矩”失而復(fù)得，是傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。從恪守傳統(tǒng)美德的角度立意我們雖然不認(rèn)可被譏諷為這是“中華民族最缺德的時(shí)代”，但我們也要看到在經(jīng)歷30年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展后，大部分人的道德水平急劇下降，人的劣根性得到了最徹底地發(fā)揮。我們恪守傳統(tǒng)美德刻不容緩。從提升民族整體素質(zhì)的角度立意在外國(guó)人的眼里，國(guó)人幾乎成了“低素質(zhì)”的代名詞。之所以素質(zhì)低，與丟失“老規(guī)矩”不無(wú)關(guān)系。從注重個(gè)人修養(yǎng)的角度立意言行舉止體現(xiàn)人的品德修養(yǎng)，“老規(guī)矩”正是品德修養(yǎng)的必修課。從重家教、立家風(fēng)的角度立意人上一百，形形色色。人的素質(zhì)和修養(yǎng)之所以有高低之分，家教、家風(fēng)起了關(guān)鍵作用。從“老規(guī)矩”“古為今用”的角度立意“老規(guī)矩”并非都是不合時(shí)宜的、守舊的，在新時(shí)代，可以付之以全新的內(nèi)涵，讓其服務(wù)于生活，服務(wù)于社會(huì)。二、三管齊下病文示例①夢(mèng)在邊城②我想，每個(gè)人的心中都住著一座桃花源，那兒和諧美好，民風(fēng)淳樸，生活怡然。如沈從文筆下的邊城那樣。然而社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代文明在給我們帶來(lái)便捷生活的同時(shí)，也席卷了我們?cè)S多的傳統(tǒng)美德，沖擊了我們?cè)S多的傳統(tǒng)文化。③一樁樁令人不忍直視的丑聞清楚地?cái)[在國(guó)人面前，控訴著社會(huì)道德的滑坡?？旃?jié)奏的生活讓現(xiàn)代人過(guò)于浮躁，迷失了本心，古樸的社會(huì)風(fēng)氣逐漸變淡走遠(yuǎn)。④我們要呼喚傳統(tǒng)禮儀和美德的回歸?！罢居姓鞠啵凶唷薄爸液駛魇?，勤儉持家”等古老的民族傳統(tǒng)重新吸引人們的眼球，引起了熱議。⑤中華民族的傳統(tǒng)美德以及淳厚古樸的社會(huì)風(fēng)尚已經(jīng)受到重視，重建民族的道德風(fēng)尚很有希望。⑥不由得想起邊城。一座座吊腳樓以及熱情友好的湘西人民向我們展示了多么和諧恬然、古色古香的畫(huà)面。翠翠坐在門(mén)前白塔下看著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下，困了便和那條大黃狗一同睡去，這樣的情景在我的腦海中揮之不去。⑦一座邊城，沈從文所表現(xiàn)的是“一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’”。⑧歷史在斷裂的同時(shí)總試圖保持一份延續(xù)，因?yàn)槿祟?lèi)需要心靈的寄托，人類(lèi)需要棲息的精神家園?！袄弦?guī)矩”的重新回歸就是明證。我們需要重建繼承傳統(tǒng)的信念，重新喚醒民眾靈魂與人性之美。守護(hù)這份傳統(tǒng)，保有這份人性，讓我們?cè)谶@個(gè)喧囂的社會(huì)找到心靈的棲息地，讓誠(chéng)信、友愛(ài)、禮貌等如一泓清泉，去洗滌外界帶來(lái)的污濁和焦躁。⑨我相信有一天，我們將回到邊城，那個(gè)寧?kù)o美麗的世外桃源。或許，我們也可以和翠翠一樣，坐在那座白塔下，靜靜地欣賞這個(gè)世界的美好……考場(chǎng)得分：內(nèi)容16＋表達(dá)16＋發(fā)展15＝47病文點(diǎn)評(píng)：文章由傳統(tǒng)古樸民風(fēng)與當(dāng)今道德滑坡、現(xiàn)代人過(guò)于浮躁、迷失了本心進(jìn)行對(duì)比，從而說(shuō)明“老規(guī)矩”是傳統(tǒng)文化的精神價(jià)值觀，是我們心靈的家園，值得我們繼承發(fā)揚(yáng)。聯(lián)想自然，思路較清晰。缺點(diǎn)是有些地方對(duì)思路表示不夠，聯(lián)想不夠自然。診斷與修改①題目簡(jiǎn)潔，指向明確。但是“夢(mèng)在”與下文內(nèi)容不符。②“我想”由材料直入主題，導(dǎo)入立意方向。但對(duì)邊城那種理想的生活狀態(tài)沒(méi)有寫(xiě)。③“然而”一轉(zhuǎn)，聯(lián)想到現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)傳統(tǒng)美德及文化的沖擊。聯(lián)想自然，只是缺乏必要的事實(shí)論據(jù)的支撐。④本段想到呼喚傳統(tǒng)禮儀和美德的回歸。要注意標(biāo)明思路的轉(zhuǎn)換。⑤這句話是對(duì)現(xiàn)狀及將來(lái)做法的概括?！耙呀?jīng)”用得不準(zhǔn)確，表達(dá)上也值得商榷。⑥“不由得想起邊城”運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)叧堑拿鑼?xiě)，實(shí)現(xiàn)了思路的又一次轉(zhuǎn)換。聯(lián)想自然，只是兩句間的跨越性太大。⑦指出了沈從文所表現(xiàn)的“人生的形式”，顯然就是作者所提倡的。但與下一段聯(lián)系不緊密。⑧思路重新回到現(xiàn)實(shí)，指出了“人類(lèi)需要心靈的寄托，人類(lèi)需要棲息的精神家園”，其途徑是“重新喚醒民眾靈魂與人性之美”。⑨結(jié)尾繼續(xù)生發(fā)聯(lián)想，展現(xiàn)在眼前的是一幅理想的畫(huà)面。照應(yīng)開(kāi)頭，余味無(wú)窮。升級(jí)處方：1.標(biāo)題可以參考內(nèi)容，注意上下文的照應(yīng)修改。2.“沈從文筆下的邊城那樣”中“那樣”的內(nèi)容可以具體寫(xiě)出來(lái)。3.在③處加入幾個(gè)新穎的社會(huì)熱點(diǎn)事例。4.在④處，改寫(xiě)原句，加入表明思路轉(zhuǎn)換的句子，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。5.在⑤處，要體現(xiàn)出“傳統(tǒng)美德以及淳厚古樸的社會(huì)風(fēng)尚”變化發(fā)展的過(guò)程。6.“不由得想起邊城”后進(jìn)行恰當(dāng)聯(lián)想，注意對(duì)那種生活狀態(tài)的描摹，與上文形成鮮明對(duì)比。7.在⑦處加入一句起到過(guò)渡的話，實(shí)現(xiàn)思路的自然轉(zhuǎn)換，可用問(wèn)句。升格作文重回邊城我想，每個(gè)人的心中都住著一座桃花源，那兒和諧美好，民風(fēng)淳樸，生活怡然。如沈從文筆下的邊城，遠(yuǎn)離世俗喧囂，充滿自然、風(fēng)俗和人性之美。然而社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代文明在給我們帶來(lái)便捷生活的同時(shí)，也席卷了我們?cè)S多的傳統(tǒng)美德，沖擊了我們?cè)S多的傳統(tǒng)文化。震驚國(guó)人的“小悅悅事件”，令人憤慨的“彭宇案”，讓人痛心的“馬加爵案”……一樁樁令人不忍直視的丑聞清楚地?cái)[在國(guó)人面前，控訴著社會(huì)道德的滑坡?？旃?jié)奏的生活讓現(xiàn)代人過(guò)于浮躁，迷失了本心，古樸的社會(huì)風(fēng)氣逐漸變淡走遠(yuǎn)?？上驳氖牵痪们?，網(wǎng)友把一些淳樸的“老規(guī)矩”貼在網(wǎng)上，呼喚傳統(tǒng)禮儀和美德的回歸?！罢居姓鞠啵凶唷薄爸液駛魇?，勤儉持家”等古老的民族傳統(tǒng)重新吸引人們的眼球，引起了熱議。中華民族的傳統(tǒng)美德以及淳厚古樸的社會(huì)風(fēng)尚越來(lái)越受到重視，有望重建民族的道德風(fēng)尚。不由得想起邊城，那個(gè)安寧美好的湘西古城，環(huán)山繞水，民俗原始自然。一座座吊腳樓以及熱情友好的湘西人民向我們展示了多么和諧恬然、古色古香的畫(huà)面。翠翠坐在門(mén)前白塔下看著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下，困了便和那條大黃狗一同睡去，這樣的情景在我的腦海中揮之不去。一座邊城，沈從文所表現(xiàn)的是“一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’”。這種人生形式不正是我們?nèi)缃裆鐣?huì)所需要的嗎？歷史在斷裂的同時(shí)總試圖保持一份延續(xù)，因?yàn)槿祟?lèi)需要心靈的寄托，人類(lèi)需要棲息的精神家園?！袄弦?guī)矩”的重新回歸就是明證。我們需要重建繼承傳統(tǒng)的信念，重新喚醒民眾靈魂與人性之美。守護(hù)這份傳統(tǒng)，保有這份人性，讓我們?cè)谶@個(gè)喧囂的社會(huì)找到心靈的棲息地，讓誠(chéng)信、友愛(ài)、禮貌等如一泓清泉，去洗滌外界帶來(lái)的污濁和焦躁。我相信有一天，我們將回到邊城，那個(gè)寧?kù)o美麗的世外桃源?；蛟S，我們也可以和翠翠一樣，坐在那座白塔下，靜靜地欣賞這個(gè)世界的美好……模擬評(píng)分：內(nèi)容17＋表達(dá)18＋發(fā)展18＝53升級(jí)感言：聯(lián)想貴在自然，注意由此到彼的轉(zhuǎn)換。升級(jí)作文的優(yōu)點(diǎn)就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化。優(yōu)化后的文章思路更清晰了，聯(lián)想更自然了，對(duì)比更鮮明了，因此主題也越突出了。技法二想象[技法·點(diǎn)撥]能充分發(fā)揮形象思維作用的，就是想象。聯(lián)想可以使我們思維縝密，想象可以使我們思維活躍。聯(lián)想和想象結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維提供更為廣闊的空間。在實(shí)際的思維中，聯(lián)想和想象是難以分開(kāi)的，但又各有側(cè)重。聯(lián)想重在對(duì)存在的事物的連接，想象側(cè)重于“無(wú)中生有”。所謂“無(wú)”，是指“故事”和“情節(jié)”，情和理卻是真實(shí)的，是和“客觀”相連的。想象的方法主要有編創(chuàng)法、組合法、夢(mèng)幻法、假設(shè)法和比擬法。一、編創(chuàng)法此法可以編織故事的情節(jié)。一般記敘文要求寫(xiě)真人真事，不需要編故事，但是如果寫(xiě)童話、小說(shuō)、科幻故事或者寫(xiě)看圖作文、想象作文就得編故事了，編織故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu)，它不受真人真事的限制，不受時(shí)間、空間的約束。虛構(gòu)的內(nèi)容未必是生活的真實(shí)再現(xiàn)，但一定要符合生活邏輯，也就是說(shuō)是虛擬性與真實(shí)性的統(tǒng)一。如北京卷優(yōu)秀作文《隱行網(wǎng)》：一天，時(shí)光機(jī)將愛(ài)迪生帶到了現(xiàn)代，他便在這個(gè)以他的發(fā)明為起點(diǎn)的科技社會(huì)里漫步，感受著濃郁的科技信息氛圍。21世紀(jì)人們首選的通信工具——手機(jī)，自然而然地引起了愛(ài)迪生的格外關(guān)注。各大手機(jī)賣(mài)場(chǎng)柜臺(tái)里躺著的各種手機(jī)這時(shí)也不再沉睡，熱情地介紹起自己了?！班?，我是iphone，是手機(jī)里的高端產(chǎn)品，我的功能之強(qiáng)大，是其他手機(jī)所不能比擬的。每次我的新產(chǎn)品推出時(shí)，總能引起一場(chǎng)搶購(gòu)風(fēng)暴……”“嗨，我是小米，我的反應(yīng)速度可快了，觸屏手寫(xiě)，一點(diǎn)一個(gè)準(zhǔn)……”“嗨，我是山寨機(jī)，擁有它們一樣的外表，比它們低廉的價(jià)格，我啊，超經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。”各種款式的手機(jī)，讓愛(ài)迪生看花了眼，不禁感嘆起科技進(jìn)步之快，人類(lèi)智慧之樹(shù)的蒼翠繁茂。他走在大街上，看著繁華的街市，熙攘的人群，卻莫名地涌起了一種陌生的感覺(jué)。人們匆忙的腳步，似在地上飛馳一般不留任何痕跡；高聳的大樓如同一座座灰色的牢房，沒(méi)有絲毫的生機(jī)；汽車(chē)的轟鳴聲，嘈雜喧囂，震耳欲聾……尤其是他所到的每一處，都有色彩、款式各異的手機(jī)呈現(xiàn)在他眼前，令他眼花繚亂。“原來(lái)，利的后面，還有這樣大的弊。原來(lái)，并不是所有的人，都能把科技的碩果運(yùn)用到極致，物盡其利?！弊髡呔o緊扣住材料所反映的主題，以豐富的想象編織了一個(gè)富有生活氣息的故事。愛(ài)迪生穿越到了現(xiàn)代，體驗(yàn)著手機(jī)充斥的生活方式，他眼花繚亂。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，思路流暢，行文上給人一種收放自如的感覺(jué)。二、組合法把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象、新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說(shuō)：“人物的模樣兒也一樣，沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色?！濒斞钢v的是文藝創(chuàng)作，對(duì)我們借助想象寫(xiě)出好作文同樣有指導(dǎo)意義。這種方法就是人們所說(shuō)的“移花接木”。例如，魯迅創(chuàng)造人物形象阿Q，就運(yùn)用了組合法。三、夢(mèng)幻法夢(mèng)境能把人們已有的生活、未來(lái)的生活以及精神狀態(tài)曲折形象地反映出來(lái)，是心之聲的復(fù)制圖畫(huà)。幻想是在特定情境中表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個(gè)巧妙手段，夢(mèng)幻法常用來(lái)凸顯作品的主題思想，描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，可以化愿望為實(shí)景，化現(xiàn)實(shí)為理想。運(yùn)用時(shí)要注意以正確的思想為導(dǎo)向，緊扣一個(gè)中心展開(kāi)想象。想象就像飛翔的風(fēng)箏，無(wú)論飛得多高多遠(yuǎn)，總要有一根繩子牽在手中才行，這根繩子就是“中心”。四、假設(shè)法假設(shè)法，其實(shí)就是給想象一個(gè)“支點(diǎn)”，然后生發(fā)開(kāi)去，表現(xiàn)在寫(xiě)作形式上為擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、虛擬故事等，借助某一事物，想象出合情合理的原本沒(méi)有的內(nèi)容。如對(duì)詩(shī)歌形象意境的擴(kuò)寫(xiě)，對(duì)歷史故事的補(bǔ)充，對(duì)小說(shuō)故事結(jié)尾的續(xù)接等。如“孔乙己之死”“祥林嫂之死”“阿Q新傳”“昭君出塞”“李白醉酒”“陶令回家”“采菊東籬”等。海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、魯迅的《娜拉走后怎樣》都是假設(shè)法運(yùn)用的典范。五、比擬法運(yùn)用擬人手法，把物擬作人，賦予物以人的思想感情、人的情趣，使物具有人的靈性和活力；也可采用擬物手法，把人擬作物。讓人物形象在物的映襯下更形象、具體。如高考遼寧卷優(yōu)秀作文《那蛻變》中的片段：珍珠與沙子，那位年輕人怎么那么熟悉，他的遭遇雖與我不盡相同，但那是我的縮影。他的起點(diǎn)是沙子，我會(huì)看到他的蛻變，看到他成為珍珠，因?yàn)橹挥心峭懽儾拍堋?，起點(diǎn)連沙子都不是，只是海邊那泥礫。我羨慕過(guò)沙子，羨慕他們?cè)陉?yáng)光的照射下也能放出光芒，海邊的散步者有時(shí)也會(huì)捧起他們?nèi)鱿虼蠛＃ジ惺苣俏邓{(lán)的大海，甚至有時(shí)會(huì)簇?fù)碇钦渲椤５夷?，只是那泥礫，無(wú)人問(wèn)，無(wú)人看，他們嫌我丑陋，嫌我骯臟，等待我的只是不屑的一瞥以及海水無(wú)情的浸染。我默默地低頭，看著沙子，羨慕著他們，幻想著珍珠的樣子，幻想著他們的生活。有些沙子被海水沖到我的身邊，他們也是對(duì)我一瞥，傲慢，傲慢，只有傲慢！我只能把頭埋得更低?！以谶@泥礫里，可我要成為那沙子，我要讓她看到我，把我撒向大海。我每天努力地向那海水能沖到的地方前進(jìn)，一年，海風(fēng)的洗禮，人們的踐踏，我咬著牙，終于到了那海水能沖到的地方。我看到了充足的陽(yáng)光，我想我的機(jī)會(huì)來(lái)了，我會(huì)在陽(yáng)光的照耀下，趕走我身上的污水，去除我那股陰濕的味道，最終成為那沙粒，但我的周?chē)€是那么多的泥礫，他們?cè)趺礇](méi)有變成沙子？浸染，強(qiáng)光，踐踏，沒(méi)有多少泥礫會(huì)成功的？但我想被她捧起，她依舊隔一段時(shí)間來(lái)一次，我咬緊牙關(guān)。又是一年，我忍住了，我的周?chē)€是那些泥礫，但我在陽(yáng)光的照耀下會(huì)放出光芒了。我忍受住了，我做到了，但這些日子她沒(méi)有來(lái)，我依舊堅(jiān)持著等待她，忍受著一粒沙子所需忍受的?！谖磥?lái)的某天還會(huì)來(lái)的，我相信，而我要做的就是繼續(xù)忍耐，將自己打磨成一顆晶瑩剔透的珍珠。作者緊緊抓住材料立意，運(yùn)用擬人的手法和第一人稱展開(kāi)敘述，通過(guò)“我”的內(nèi)心獨(dú)白，生動(dòng)地表現(xiàn)出自己不斷地向虛設(shè)的“她”靠近，希望得到賞識(shí)的過(guò)程。整篇文章思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，情感豐富，格調(diào)很高。[真題·驗(yàn)證]一、真題再現(xiàn)閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類(lèi)有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書(shū)本印的還全。你逛秦淮河時(shí)。脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣(mài)雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形??！讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！緦?xiě)作提示】材料主體是假想未來(lái)出現(xiàn)了一種高科技產(chǎn)品“智慧芯片”，它給人們的生活帶來(lái)了不同凡響的變化與深刻的影響。材料的關(guān)鍵詞是“智慧芯片”，尤其是“智慧”。智慧芯片(其實(shí)是科技發(fā)展)與生活的關(guān)系是重心。從不同角度、不同層次對(duì)其作微觀解析，可以寫(xiě)出立意各有側(cè)重、面貌各異的大作。立意角度寫(xiě)作點(diǎn)撥從科學(xué)發(fā)展的角度立意“智慧芯片”的出現(xiàn)具有一定的可能性，出現(xiàn)后將是一番什么樣子，可以發(fā)揮自己的想象力。從人的社會(huì)表現(xiàn)及滿足的角度立意可以談想象與創(chuàng)造的關(guān)系，談科技為人類(lèi)服務(wù)的問(wèn)題。每個(gè)人都想成為學(xué)富五車(chē)、博學(xué)多才的人，但人絕不能僅僅滿足于做知識(shí)的儲(chǔ)存罐，還有對(duì)生活和情感的體驗(yàn)等多方面需要。一味地依賴科技必將使本來(lái)豐富多彩的人生變得枯燥和單調(diào)。由此可以談知識(shí)的獲取與學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、知識(shí)共享與個(gè)性缺失等關(guān)系問(wèn)題。從繼承與發(fā)展(創(chuàng)新)的角度立意智慧芯片“紛紛呈現(xiàn)”出來(lái)的，只是有史以來(lái)的物理公式、定律，以及唐詩(shī)及作者等。由此可以談人類(lèi)的進(jìn)程不是復(fù)制過(guò)往，而是不斷創(chuàng)新，只有“復(fù)制”是不能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的。從宏觀的角度立意談科技發(fā)展的利弊問(wèn)題，因?yàn)槿魏涡律挛锏某霈F(xiàn)有其有利的一面，也有不利的一面，不能因?yàn)樗谋锥巳P(pán)否定，也不能因?yàn)樗暮锰幎P(pán)接受，正確的態(tài)度則是衡量利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。二、三管齊下病文示例①“很抱歉地提醒您……”②我今年讀大三，明年——也就是2023年畢業(yè)，近來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情正犯愁呢。③有天在某大型門(mén)戶網(wǎng)站閑逛，一則“智慧芯片”的推介信息吸引了我：“超大內(nèi)存，古今中外、天文地理、科技發(fā)明、英文詞匯、定理公式等等，盡收其內(nèi)……”④按照上面的地址從手機(jī)銀行匯了款，轉(zhuǎn)天快遞就把芯片送到了公寓門(mén)口。按說(shuō)明調(diào)試了一番，很快頻率同一。⑤“英語(yǔ)四級(jí)。”心里剛想到這四個(gè)字，就感覺(jué)眼前有個(gè)屏幕——當(dāng)然是隱形的，上面拼寫(xiě)著“CollegeEnglishTestBand4”；“映射與函數(shù)?！蹦钸@兩個(gè)詞語(yǔ)，就感覺(jué)眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式?！拚嫠麐屔窳耍∵@回老子就不會(huì)在這兩科上再大紅燈籠高高掛了。智能芯片粘貼在身體上即可，最佳位置是心臟前端，據(jù)說(shuō)這樣是為了保證芯片與使用者的二心合一。⑦自從有了這玩意兒，老子居然能讓人刮目相看了?！笆弧蹦翘靺⒓印爸袊?guó)夢(mèng)”歷史知識(shí)搶答賽，我出人意料地脫穎而出得了個(gè)第一。盡管沒(méi)有獎(jiǎng)品，但幾個(gè)大一的小學(xué)弟學(xué)妹要了我的QQ號(hào)，說(shuō)是要多多聯(lián)系，向我學(xué)習(xí)。這是多么Q的獎(jiǎng)勵(lì)?、嘤幸惶欤袀€(gè)小子把我惹急了，我剛要來(lái)句國(guó)罵，隱隱約約心底有個(gè)聲音在說(shuō)：“請(qǐng)注意用語(yǔ)文明，注意提高修養(yǎng)。”那就用英語(yǔ)吧，沒(méi)想到眼前的屏幕上卻出現(xiàn)一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！雹岷迷谑菚簳r(shí)短路，只要考場(chǎng)上不短路就行。常言道，樂(lè)極生悲。四級(jí)考試，有些單詞想不起來(lái)了，卷面上也有些句子不認(rèn)識(shí)，調(diào)整頻率，沒(méi)反應(yīng)；連試了三次，屏幕終于有了動(dòng)靜，一閃一閃：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！雹饩瓦@玩意兒，還敢叫智慧芯片！?唉，這“智慧芯片”不要也罷！考場(chǎng)得分：內(nèi)容17＋表達(dá)17＋發(fā)展16＝50病文點(diǎn)評(píng)：作者發(fā)揮了豐富的想象力，將自己設(shè)想成2023年的大學(xué)畢業(yè)生。立足于材料，作者展開(kāi)想象，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情犯愁，就想著尋找簡(jiǎn)便的方法，這時(shí)候“智慧芯片”成功亮相了，其功能之全，作用之大，與“我”的需求正相合，買(mǎi)來(lái)后試用，效果頗佳，因此不免飄飄然。但樂(lè)極生悲，“智慧芯片”也有不靈的時(shí)候，那就是“不文明”“作弊”的時(shí)候，由此引起更加深入的想象。最后發(fā)出了感慨，自然收束。文章語(yǔ)言大膽潑辣俏皮，符合人物身份及性格特點(diǎn)。缺點(diǎn)是有些地方想象不到位，想象的轉(zhuǎn)換不夠自然。診斷與修改①標(biāo)題溫馨親切，能夠引起讀者的閱讀興趣。②“今年”“明年”“2023年”說(shuō)明了這篇文章所寫(xiě)事件發(fā)生在將來(lái)，這是一篇想象作文。③發(fā)揮想象，“智慧芯片”優(yōu)點(diǎn)很多，也是吸引“我”的最大原因。只是對(duì)其優(yōu)點(diǎn)及用法介紹不夠。④“我”此時(shí)的心情肯定很激動(dòng)。語(yǔ)氣上可以再體現(xiàn)得明確一些。⑤現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立竿見(jiàn)影，想象力可謂豐富。⑥語(yǔ)言俏皮，符合這個(gè)年齡段的語(yǔ)言特點(diǎn)。⑦有了“智慧芯片”后效果顯著，得意忘形溢于言表。只是表達(dá)上還不夠“味”。⑧接著發(fā)揮想象，情況急轉(zhuǎn)直下?！爸腔坌酒本谷灰灿小傲T工”“短路”的時(shí)候。只是思路的轉(zhuǎn)換有些突兀。⑨還存在僥幸心理。⑩提出了自己的疑問(wèn)，對(duì)“智慧芯片”的作用提出強(qiáng)烈的質(zhì)疑。只是質(zhì)疑的理由還不夠充分。?結(jié)尾簡(jiǎn)潔，寫(xiě)出了自己懊喪的心情，但是不夠發(fā)人深省，主題揭示不夠深刻。升級(jí)處方：1.第二段補(bǔ)充對(duì)“智慧芯片”的優(yōu)點(diǎn)及用法的介紹。2.第④處加入一句話，表達(dá)自己激動(dòng)的心情。3.第⑦處可以運(yùn)用幾個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)，凸顯自己凌人的氣勢(shì)。4.第⑧處加入標(biāo)明思路轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。5.說(shuō)明“智慧芯片”由靈驗(yàn)轉(zhuǎn)入不靈驗(yàn)。6.第⑩處再進(jìn)一步寫(xiě)“智慧芯片”出現(xiàn)的問(wèn)題。7.結(jié)尾部分，可以運(yùn)用一句內(nèi)涵深刻的話，點(diǎn)明主旨。升格作文“很抱歉地提醒您……”我今年讀大三，明年——也就是2023年畢業(yè)，近來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情正犯愁呢。有天在某大型門(mén)戶網(wǎng)站閑逛，一則“智慧芯片”的推介信息吸引了我：“超大內(nèi)存，古今中外、天文地理、科技發(fā)明、英文詞匯、定理公式等等，盡收其內(nèi)。不用植入，不用耳機(jī)，只需調(diào)整心跳與呼吸頻率，就能悄無(wú)聲息地檢索、提取所需信息，充分提高效率，是現(xiàn)代人讀書(shū)、工作、研究及日常生活必備的尖端數(shù)字智能產(chǎn)品?！闭媸翘熘乙?！按照上面的地址從手機(jī)銀行匯了款，轉(zhuǎn)天快遞就把芯片送到了公寓門(mén)口。按說(shuō)明調(diào)試了一番，很快頻率同一?！坝⒄Z(yǔ)四級(jí)?！毙睦飫傁氲竭@四個(gè)字，就感覺(jué)眼前有個(gè)屏幕——當(dāng)然是隱形的，上面拼寫(xiě)著“CollegeEnglishTestBand4”；“映射與函數(shù)?！蹦钸@兩個(gè)詞語(yǔ)，就感覺(jué)眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式。……真他媽神了！這回老子就不會(huì)在這兩科上再大紅燈籠高高掛了。智能芯片粘貼在身體上即可，最佳位置是心臟前端，據(jù)說(shuō)這樣是為了保證芯片與使用者的二心合一。自從有了這玩意兒，老子居然能偶爾地人前顯貴，鰲里奪尊。“十一”那天參加“中國(guó)夢(mèng)”歷史知識(shí)搶答賽，我出人意料地脫穎而出得了個(gè)第一。盡管沒(méi)有獎(jiǎng)品，但幾個(gè)大一的小學(xué)妹要了我的QQ號(hào)，說(shuō)是要多多聯(lián)系，向我學(xué)習(xí)。這是多么Q的獎(jiǎng)勵(lì)！不過(guò)也有失靈的時(shí)候。有個(gè)小子把我惹急了，我剛要來(lái)句國(guó)罵，隱隱約約心底有個(gè)聲音在說(shuō)：“請(qǐng)注意用語(yǔ)文明，注意提高修養(yǎng)。”那就用英語(yǔ)吧，沒(méi)想到眼前的屏幕上卻出現(xiàn)一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！焙迷谑菚簳r(shí)短路，只要考場(chǎng)上不短路就行。常言道，樂(lè)極生悲。四級(jí)考試，有些單詞想不起來(lái)了，卷面上也有些句子不認(rèn)識(shí)，調(diào)整頻率，沒(méi)反應(yīng)；連試了三次，屏幕終于有了動(dòng)靜，一閃一閃：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路。”還好，四級(jí)考試有驚無(wú)險(xiǎn)。高數(shù)考試，芯片再次罷工；回來(lái)寫(xiě)論文，想復(fù)制其中的一段文字，濤聲依舊。就這玩意兒，還敢叫智慧芯片！“這就是芯片的智慧！”屏幕上的這幾個(gè)鮮紅的黑體字，險(xiǎn)些刺傷我的眼。模擬評(píng)分：內(nèi)容19＋表達(dá)19＋發(fā)展18＝56升級(jí)感言：想象作文不難寫(xiě)，但難在寫(xiě)好，原文在想象上應(yīng)該做得不錯(cuò)了。升級(jí)作文在對(duì)一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改后，想象更加自然流暢、合理，主旨更加突出了，語(yǔ)言色彩更鮮明了。1.堅(jiān)持夢(mèng)想不言棄，梁實(shí)第18次報(bào)名高考從1983年以來(lái)，梁實(shí)已經(jīng)參加過(guò)17次高考，最高拿到399分。盡管復(fù)習(xí)仍舊不連貫，但是梁實(shí)還是選擇報(bào)名參加第18次高考，目標(biāo)仍舊是四川大學(xué)數(shù)學(xué)系。4日上午，梁實(shí)辦好了報(bào)名手續(xù)，只等第18張高考準(zhǔn)考證到手，但是等待了20多年的錄取通知書(shū)仍舊遙遠(yuǎn)。盡管如此，梁實(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力非常自信，“其實(shí)高中要考的就那些知識(shí)點(diǎn)，拿給我做，我可以說(shuō)沒(méi)什么做不來(lái)的，都很簡(jiǎn)單”梁實(shí)說(shuō)。自己多次高考失利的原因都是缺少練習(xí)，接下來(lái)的一個(gè)月自己會(huì)沉下心來(lái)好好“看”題。梁實(shí)說(shuō)，目前最大的壓力來(lái)自外界的關(guān)注，他知道網(wǎng)友對(duì)自己的評(píng)價(jià)褒貶不一，但是最近不再去關(guān)注網(wǎng)友的評(píng)論，只是身邊的人對(duì)自己影響較大。兩年前，梁實(shí)的兒子同自己一起參加高考，也被媒體關(guān)注到。梁實(shí)說(shuō)，兒子也因此抱怨過(guò)自己，說(shuō)不該出風(fēng)頭，“什么都不應(yīng)該牽扯進(jìn)來(lái)，就說(shuō)我的事情就可以了”。曾有媒體稱，兒子考得不錯(cuò)，正在讀二本高校，梁實(shí)也不置可否，只是一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)繼續(xù)報(bào)考。梁實(shí)說(shuō)，高考不再承載改變命運(yùn)的訴求，自己義無(wú)反顧，只為了夢(mèng)想。【應(yīng)用角度】“堅(jiān)持”“夢(mèng)想”“改變命運(yùn)”“追求”“壓力”等。2．盲人靠摸電腦鍵盤(pán)寫(xiě)下20萬(wàn)字歷史懸疑小說(shuō)莊大軍，男，出生于1950年，原為某部軍醫(yī)，于1982年因病不幸雙目失明。他從小極喜歡讀書(shū)，書(shū)中的人物已深深印在了他的心中。他相信，只要有希望就會(huì)有奇跡，他大膽下筆，充分發(fā)揮想象力，2023年使用盲人語(yǔ)音軟件在電腦上進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。于2023年發(fā)表了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《石砣砣的風(fēng)》，并于2023年發(fā)表了長(zhǎng)篇自傳體紀(jì)實(shí)文學(xué)《黑暗與光明同在》。兩部書(shū)皆由江蘇文藝出版社出版，曾獲第三屆精靈文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆南京文藝獎(jiǎng)、第七屆金陵文學(xué)獎(jiǎng)、第一屆全國(guó)盲人文學(xué)獎(jiǎng)。近日，最新小說(shuō)《千秋夢(mèng)歸來(lái)》即將出版?！肚飰?mèng)歸來(lái)》是一部集探險(xiǎn)、官場(chǎng)、商場(chǎng)、情殺等為一體的小說(shuō)?！緫?yīng)用角度】“自強(qiáng)不息”“隱形的翅膀”“堅(jiān)韌”“想象力”“有希望就能成功”等。[片段·練習(xí)]閱讀材料，運(yùn)用推理想象，以“和而不同”為題寫(xiě)一段400字以內(nèi)的文字?？鬃诱f(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和?！薄昂投煌彼枷胗腥龡l原則：一是自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不能隨波逐流，更不應(yīng)與壞人同流合污；二是允許別人有自主權(quán)，不能強(qiáng)迫別人服從自己，不能推行“順我者昌，逆我者亡”的霸道主義；三是要善于與別人友好合作，善于協(xié)調(diào)關(guān)系，特別是要保護(hù)弱者，幫助弱者，使不能勞動(dòng)又失去依靠的鰥、寡、孤、獨(dú)以及殘疾者都能享受到人間的幸福?！緦?xiě)作提示】推理有獨(dú)到之處，就是能突破思維定式，推導(dǎo)出與一般人不同的原因或結(jié)果。想象有獨(dú)到之處，就是想象奇特、新穎、別致，耐人尋味。該段材料主要闡述了“和而不同”思想的三條原則，以“和而不同”為題寫(xiě)作文片段的時(shí)候，要把“和”與“不同”的關(guān)系闡釋清楚，指出二者的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系?！緟⒖祭摹亢椭C是帆，不同的獨(dú)立見(jiàn)解是船。正如帆與船互相配合遨游海洋，和諧與自我見(jiàn)解也合于乾坤，立于天地。和而不同練達(dá)真君子、真人生。和諧是一種美。紅綠配出絢麗，黑白襯出經(jīng)典和凝重，高矮造就天地的和諧，綠肥紅瘦繪出人間的美景。萬(wàn)事萬(wàn)物和諧相處，成就絕配，展現(xiàn)和諧的美。不同是一種個(gè)性。同是荷葉，“尖尖角”描繪出秀麗，“接天蓮葉無(wú)窮碧”書(shū)寫(xiě)小荷才露絢麗，不同的形態(tài)有著獨(dú)特的美、特別的見(jiàn)解。萬(wàn)事萬(wàn)物各有不同，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采。美與個(gè)性并重，和而不同潑墨均勻，勾勒出絕美的畫(huà)，和而不同是美與個(gè)性的結(jié)合。和諧是一幅畫(huà)，不同是美中添雅；和諧是一首詩(shī)，不同是詩(shī)中的錦繡、芬芳；和諧是一首歌，不同是歌中的高低跌宕。和而不同猶如《詩(shī)經(jīng)》中的絕美，只有真君子才能吟誦出錦繡，口吐出芬芳。也只有真人生才能完全展現(xiàn)和而不同的絕美。和而不同是真君子、真人生?！揪c(diǎn)評(píng)】以散文的筆調(diào)，運(yùn)用推理想象，對(duì)“和而不同”這一主題展開(kāi)議論，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，說(shuō)理透徹，切合題意；語(yǔ)言生動(dòng)形象，比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，使文句富有深刻的內(nèi)涵。[整體·訓(xùn)練]閱讀下面的材料，按照要求作文。愛(ài)因斯坦在普林斯頓大學(xué)的辦公室門(mén)上掛著這樣一句話：“不是所有可以計(jì)算的東西都是重要的，也不是所有重要的東西都可以被計(jì)算?！遍喿x了上面的文字，你有怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄襲，不得套作?！緦?xiě)作提示】材料告訴我們一個(gè)事實(shí)，即愛(ài)因斯坦在普林斯頓大學(xué)的辦公室門(mén)上掛著這句話，單從材料看不出命題者的意圖。門(mén)上的這句話語(yǔ)意指向并不明了，這就為我們的審題帶來(lái)了難度。對(duì)于這樣的作文題目，我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)探尋命題者的意圖，從而確定文章的立意。一、查找原因法愛(ài)因斯坦把這句話掛在普林斯頓大學(xué)的辦公室門(mén)上，他為什么要如此呢？無(wú)疑，這說(shuō)明他推崇這句話所倡導(dǎo)的精神，而這句話中“不是……都”這幾個(gè)字向我們透露了這樣一個(gè)信息，即看似普遍規(guī)律的東西也會(huì)有例外。作為科學(xué)家的愛(ài)因斯坦把這句話掛在辦公室的門(mén)上，顯然表明他推崇不滿足普遍現(xiàn)象、勇于打破常規(guī)、敢于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、建立新體系的追求精神。據(jù)此，文章可以確立敢于創(chuàng)新、勇于探索、不因循守舊等方面的立意。二、關(guān)鍵詞語(yǔ)法毫無(wú)疑問(wèn)，理解辦公室門(mén)上這句話本身是審題的關(guān)鍵，而這句話是由兩個(gè)“不是……都”的否定判斷句組成的并列關(guān)系復(fù)句。顯然“不是……都”是材料的關(guān)鍵性詞語(yǔ)之一，抓住“不是……都”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，我們可以發(fā)現(xiàn)這里揭示了一個(gè)普遍規(guī)律，即一般之中有特殊，共性之中有個(gè)性，正常之中有反常。這樣，我們就可以將題目轉(zhuǎn)化為“一般與特殊”“共性與個(gè)性”“正常與超?！薄俺Ｒ?guī)與超越”等關(guān)系型話題的作文題。三、辨明關(guān)系法題目中的這句話里還有