一年級上冊數(shù)學導學案-7.4 有幾棵樹｜北師大版

自主導學型有效教學模式導學案科目數(shù)學年級一年級課題有幾棵樹備課學校東寧小學主備人孟愉婷課型新授課課時1共享人學習目標1．通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解，進一步理解“湊十法”的含義。2．組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。3．對學生進行環(huán)境保護教育。學習重點讓學生學會“8＋？”的進位加法，進一步理解“湊十法”的含義。學習難點進對“湊十法”的理解。學習方法自主探索式學習、合作學習教學準備多媒體課件、小棒、計數(shù)器學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為評注、修改（一）談話引入，激趣引題。

（二）觀察情境圖，學生嘗試提出數(shù)學問題。（三）試一試（四）實踐應用，拓展延伸（五）總結回顧。（一）談話引入，并進行環(huán)保教育。同學們，你知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？（我國的植樹節(jié)）樹木對人類的生存環(huán)境有著很重要的作用，所以這一天，一（1）、（2）兩個班的同學一起去植樹。（二）1．出示情境圖，說說你看到了什么。一（1）班植樹8棵，一（2）班植樹6棵。2．根據(jù)圖意，嘗試提出數(shù)學問題。選出合符本教學內容的問題，同學自己思考。（一共有幾顆樹？）3.列出算式，小組交流、體會算法多樣化。（1）數(shù)數(shù)（數(shù)小棒，先數(shù)出8根，再數(shù)出6根，和在一起，用一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)等方法數(shù)出結果）（2）類比。如：8+6=9+6-1=15-1=14或者是8+6=10+6-2=16-2=14。（3）湊十法A．數(shù)小棒：數(shù)出8根放左邊，再數(shù)出6根放右邊。從6根里面拿出兩根放到8根處湊成十根，右邊還剩4根，合起來是14；或者從8根處拿出4根跟6根湊成十根，左邊還剩下4跟，合起來也是14.B．計數(shù)器：先拔8顆珠子，再拔6顆。發(fā)現(xiàn)個位已經(jīng)滿十，但還差4顆珠子。用十位上的一顆珠子表示十，再在各位拔4顆珠子，合起來是14。C．算式寫法。4．全班匯報，小結。（三）試做書本78頁，用你喜歡的方法算。小結：數(shù)字歌“8加幾，不用怕，借兩個，湊成十，計算起來對又快?！保ㄋ模?.完成書本79頁1-2小題。獨立完成，點名匯報：說說圖意，為什么要這樣列式？2.齊唱“湊十歌”，復習鞏固哪些數(shù)能湊成十，為后面計算其他進位加法做好鋪墊。一加九，十匹小馬騮。二加八，十只老母鴨。三加七，十只小公雞。四加六，十個小皮球。五加五，十只大老虎。六加四，十支水彩筆。七加三，十根小竹竿。八加二，十只小白鵝。九加一，十架小飛機。（五）小結：談收獲。讓學生有保護環(huán)境的意識提出并解決問題。探索多種方法反向思維幫助學生進一步理解乘法算式的意義。學會歸納、總結和評價、學會“湊十歌”板書設計有幾棵樹8+6=9+6-1=15-1=148+6=10+6-2=16-2=14教學反思校長主任簽字：年月日備注周審簽字：年