一年級上冊數(shù)學教案-7.1 古人計數(shù) ︳北師大版

古人計數(shù)鶴壁市湘江小學謝雷教學目標：1、理解11-20各數(shù)的順序、大小及數(shù)的組成，會認、讀、寫11-20的各數(shù)。2、在具體的操作活動中，初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法。3、初步了解古人發(fā)明十進位值制計數(shù)法的價值，培養(yǎng)學生動手能力，增強學習的自信心。教學重點：會認、讀11-20各數(shù)，理解11-20各數(shù)及其組成。教學難點：理解數(shù)位。教學準備：多媒體課件、計數(shù)器、小棒。教學過程：一、復(fù)習舊知，引入新知。數(shù)學離不開數(shù)，我們再來認識一些新的數(shù)朋友。板書：11-20各數(shù)的認識。11-20指哪些數(shù)？出示：11-20各數(shù)認識嗎？大聲的讀出來吧。讀的真準確。二、情境引入，展示認知?？创蠹冶憩F(xiàn)的這么棒，接下來我給大家講一個和數(shù)有關(guān)的小故事。很久很久以前，人們還不會用數(shù)來記物體的數(shù)量，他們就用擺小石子或小木棍的方法來表示物體的數(shù)量。你們看，圖中的古人就在用小石子記錄羊的只數(shù)，你們愿意試一試嗎？好，我們沒有小石子，就用小棒來擺一擺?，F(xiàn)在我從羊圈里開始放羊出來，出來一只擺？再出來1只羊再擺？出來2只羊擺？誰愿意上來擺？準備好，我放羊了。羊放完了，現(xiàn)在我們一起數(shù)一數(shù)擺了多少根小棒，也就是有多少只羊。師生共同數(shù)黑板上擺的。比10多1是？快數(shù)數(shù)自己的小棒是不是11根？你們數(shù)的真認真，這是10個一，10個一就是？十。板書：10個一?，F(xiàn)在我把這10個一捆在一起？捆成了幾捆？一捆是一個什么？師生共同捆一捆小棒。10個一是10，1個十也是10，那么他們相等嗎？為什么？所以說：（板書：）10個一是1個十三、引導(dǎo)探究，建立模型1、生動手嘗試新的擺法。你們也快動手把10個一變成1個十吧。你們打算先數(shù)出幾個一？再怎么辦？太好了，動手吧。舉起你捆好的1個十。剛才我們用小棒擺出了一個十。出示：計數(shù)器從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。個位上一個珠子表示一個一，十位上一個珠子表示一個十。你能在計數(shù)器上撥出十嗎？生嘗試。一個珠子放在十位就能表示1個十，十位能讓這顆珠子有這么大本事呢，個位呢？這上面1個珠子表示多少？誰能在黑板上用珠子表示1個十。剛才我們數(shù)出了11只羊，你能在計數(shù)器上撥出來嗎？現(xiàn)在十位、個位都有1顆珠子，表示什么？這兩個1表示的意思一樣嗎？這兩個珠子一樣啊，怎么它就能表示1個十？它就表示1個一？不是這個珠子神奇，是數(shù)位不同，數(shù)位太重要?？?個十加1個一就是11。板書：10+1=112、感受十進制的數(shù)位概念這是多少？十在哪呢？怎么數(shù)的這么快？由幾個十和幾個一組成？從12開始數(shù)到19。你能在計數(shù)器上撥出19嗎？19里面有幾個十和幾個一？10+9=？19再添上1是多少？20了？怎么辦呢？怎么撥？你能在計數(shù)器上撥出20嗎？為什么2個珠子就能表示20了？趕緊處理小棒吧？又夠十個了，趕緊提醒我要干什么了？這是幾個十？2個十是多少？10+10=？通過今天的學習你學到了哪些新知識？四、開放練習，提高認識1、p75第1題。生獨立完成；交流反饋。2、p75第2題。生獨立完成；交流反饋。十位上撥2個珠子就表示20，就給你2個珠子，你還能撥出不一樣的數(shù)嗎？看來不是珠子神奇，是數(shù)位神奇，由于數(shù)位的不同，所以撥出的數(shù)就不同。把你的收獲回去和爸爸媽媽說說，今天這節(jié)課就上到這，下課。板書設(shè)計：古人計數(shù)11、12、13、14、15、16、17、18、19、2010個一是1個十十位個位