五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-4.13 山脈的變化｜冀教版

13、山脈的變化一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“地表劇烈的變化”單元的基礎(chǔ)上，探究影響地表緩慢變化的諸多外力因素。而本課是以山脈的變化為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生開始本單元的探究活動(dòng)。由于影響地表形狀改變的諸多因素對(duì)山脈的影響極其緩慢復(fù)雜，對(duì)只有短短幾十年生命歷程的人類生命個(gè)體來說，是無法觀察到其變化的全過程的。因此，本課將引領(lǐng)學(xué)生對(duì)引起山脈緩慢變化的諸多外力因素進(jìn)行分析、想象、嘗試提出有根據(jù)的假設(shè)，通過相應(yīng)的模擬試驗(yàn)，逐步使學(xué)生感悟各種自然力量對(duì)地表的作用與影響，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到地表變化是各種力量作用的結(jié)果，是一個(gè)不斷進(jìn)行、永不停息的復(fù)雜過程。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣，意識(shí)到保護(hù)地表的重要性，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界、欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。二、學(xué)生基礎(chǔ)分析在上學(xué)期“地表劇烈的變化”單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)利用多種方式，探究了由于地球內(nèi)部物質(zhì)、能量的不斷作用與平衡所導(dǎo)致的地球表面的板塊運(yùn)動(dòng)、造山運(yùn)動(dòng)以及地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象。已基本掌握了一些探究方法，對(duì)探究活動(dòng)的基本過程也有了一些總體的認(rèn)識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，信息傳播途徑逐漸向大眾化、多樣化發(fā)展，盡管我們的學(xué)生生活在平原，但對(duì)形態(tài)各異的山脈也會(huì)有所了解，同時(shí)他們對(duì)“幼年山脈”是怎樣向“老年山脈”轉(zhuǎn)化的會(huì)非常感興趣。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、能有根據(jù)地推測(cè)“老年山脈”初期的形態(tài)特征。2、能用模擬實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證巖石破碎的各種因素。3、能通過分析模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè)出使巖石破碎的各種因素。4、能用所學(xué)過的知識(shí)解釋各種風(fēng)蝕地貌的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。5、能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。情感態(tài)度價(jià)值觀能用發(fā)展的觀點(diǎn)看待地球表面的變化?？茖W(xué)知識(shí)：1、能解釋“老年山脈”和“老年山脈”的含義。2、能用自己的話解釋造成地球表面的巖石不斷破碎的原因。3、能用自己的話說出什么是風(fēng)化作用。四、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想像、假設(shè)、，設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用對(duì)地表改變的影響。教學(xué)材料：不同山脈形態(tài)的圖片、山脈形成的視頻材料、蘑菇石圖片。玻璃、酒精燈、試管夾、冷水、氣球、紙盒、熟石膏、水、小木棒。、板書設(shè)計(jì)：13、山脈的變化(巖石的變化)“幼年山脈”“老年山脈”各溫度變化:地表和內(nèi)部受熱不均種水:水結(jié)冰時(shí)體積膨脹,擠壓巖石自生物:植物根系的膨脹作用然其他物質(zhì):水、氧、酸的作用與下,被溶蝕力量六、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念科學(xué)引入請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫面（多媒體出示地球上壯美綺麗的自然風(fēng)光，包括大海、山巒、平原……），大自然真實(shí)神奇，創(chuàng)造出這么多美麗的自然景觀！欣賞多媒體再現(xiàn)自然美景，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣?？茖W(xué)探究一、觀察與思考（多媒體鎖定“老年山脈”和“幼年山脈”的圖片）請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖，比較兩幅圖中的山脈在外形上有什么不同？二、猜想與假設(shè)1、提出問題想象“老年山脈”在形成初期是什么樣的？是什么原因使老年山會(huì)變成現(xiàn)在的樣子？2、小組討論，然后把本組的討論結(jié)果記錄下來，以便交流。提示：山脈主要是由巖石構(gòu)成的，巖石破碎是造成山脈變化的主要原因，巖石破碎的過程是極其緩慢的。3、組織學(xué)生交流并加以整理。（教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生盡可能多地列舉有可能影響到山脈形態(tài)變化的自然力量，并歸納整理學(xué)生的意見。）三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案關(guān)于影響山脈變化的原因，你們提出了自己的想法，可是你們用什么辦法證明你的想法是正確的呢？那么，你們打算怎樣做，請(qǐng)每組設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案。1、組內(nèi)設(shè)計(jì)方案2、全班交流方案教師組織全班同學(xué)討論交流，并完善、優(yōu)化自己組的方案。3、教師可以在這時(shí)出示教材中的兩種方案供學(xué)生參考，讓學(xué)生比較選擇出適合自己的方案。四、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)下面請(qǐng)同學(xué)們按照剛才設(shè)想的方案驗(yàn)證自己的猜想，在研究過程中，要注意合作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。（教師為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）千萬(wàn)要注意安全?。ń處熝惨曋笇?dǎo)，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，幫助有困難的小組。）五、交流與總結(jié)1、請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)各自的研究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)還要注意把其他小組的研究與本組做對(duì)比，記錄有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。2、通過剛才的研究，你認(rèn)為使巖石發(fā)生變化的自然力量都有哪些？（教師相機(jī)板書學(xué)生們得出的結(jié)論）六、閱讀“科學(xué)在線“認(rèn)真觀察屏幕上的兩種山脈，找出并描述兩種山脈在外形上的特點(diǎn)。（通過觀察，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)：幼年山脈險(xiǎn)峻陡峭，老年山脈起伏平緩）認(rèn)真思考，描述老年山脈形成初期的樣子。組內(nèi)討論影響山脈變化的各種自然因素，并記錄下來。將自己的假設(shè)與其他同學(xué)交流，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善自己的假設(shè)。學(xué)生可能會(huì)想到的因素有：1、溫度的影響。2、水的作用。3、生物的作用（如植物根的生長(zhǎng)）。4、其他物質(zhì)的腐蝕作用（如酸）。5、風(fēng)的力量……學(xué)生會(huì)想到用實(shí)驗(yàn)的方法來證明。以組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，來研究一種自然環(huán)境對(duì)山脈的影響。各小組把組內(nèi)設(shè)計(jì)的比較完善的方案拿出來與全班同學(xué)交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真填寫記錄單。①學(xué)生匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)。

②根據(jù)小組的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合其他小組的發(fā)現(xiàn)，再次分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

閱讀“科學(xué)在線”了解什么是風(fēng)化作用，驗(yàn)證自己的探究結(jié)果。我地屬于平原，極少看到山脈。用感性材料形象地展現(xiàn)兩種山脈的特點(diǎn)，便于學(xué)生觀察比較。通過討論讓學(xué)生明確影響山脈變化的各種自然力量，使以下實(shí)驗(yàn)方案的確定更有針對(duì)性。學(xué)生已經(jīng)有了探究的經(jīng)驗(yàn)，懂得用實(shí)驗(yàn)的方法證明一些猜想。為了避免研究的盲目性，保證探究的效果，有必要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行設(shè)想讓學(xué)生養(yǎng)成