2014年公務(wù)員考試申論真題乙級(jí)參

2014年吉林考試申論（乙級(jí)）參考答2014年吉林考試申論(乙級(jí)3090仔細(xì)閱讀給定資料，按照后面“申論要求”作答。今年初教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見，X前又通知，19個(gè)重點(diǎn)大城市盡快制定完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)(下稱“就近入學(xué)”)2015年。19個(gè)大城市所有縣(市、區(qū))XX。100%的小學(xué)劃片就近入學(xué);90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)?！熬徒雽W(xué)”X城最熱的話題。部基礎(chǔ)教育一司專項(xiàng)工作處處長升表示，為制度設(shè)計(jì)關(guān)于促進(jìn)公平的初衷，學(xué)區(qū)劃分都充分考慮學(xué)體相當(dāng)。關(guān)于“學(xué)區(qū)房”，根據(jù)制度設(shè)計(jì)，每個(gè)片區(qū)都應(yīng)有優(yōu)質(zhì)學(xué)校，每個(gè)學(xué)生無論住在哪，都擁有基本A高考[]模式和應(yīng)試教育制度沒有發(fā)生改變，教育部門出臺(tái)的政策和措施，都只是在原地打轉(zhuǎn)，難以真正為了解“就近入學(xué)”政策在基層中的情況、研究者對(duì)國家教育行政學(xué)院第三十五期地市教育局與此同時(shí)，67.3%的表示自己所在地市就近入學(xué)政策在實(shí)踐中的情況并不好。在不好的地造成學(xué)生素質(zhì)參差不齊，可能變X服務(wù)質(zhì)量，為服務(wù)騰出空間的向，她唯一的堅(jiān)定信仰就是，必須拿下最好的小學(xué)。于是，中關(guān)村的一所區(qū)重點(diǎn)成為她考31.7%距離1500公里之外，寧波的干先生兩年前就托人費(fèi)半天勁找好了關(guān)系，讓兒子進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)?！瓣P(guān)系，校劃片也有不同意見。她認(rèn)為二區(qū)離該小學(xué)步行僅1000米，比和諧家園二區(qū)更近，然而前者不在小學(xué)，對(duì)于部分家長有關(guān)學(xué)校劃片舍近求遠(yuǎn)的質(zhì)疑，市教委的答復(fù)是：就近入學(xué)不代表最近入學(xué)，學(xué)校的為何各區(qū)縣的劃片基礎(chǔ)多年不改?業(yè)內(nèi)分析，這與近些年來的擇校熱有關(guān)，“如果學(xué)校的服務(wù)片有大變，某小區(qū)突然被劃在一所名校之外，不知會(huì)多少糾紛呢!”5.2008年的兒子小升初，她按規(guī)定參加了劃片就近入學(xué)的電腦派位。等錄取通知發(fā)下來，她一下兒子續(xù)學(xué)費(fèi)。數(shù)量可疑的補(bǔ)習(xí)費(fèi)立刻讓這個(gè)本不富裕的家庭XX起來。好在酬勤。兒子考上了海濱區(qū)的一天，她嚎啕大哭……雖然進(jìn)了區(qū)重點(diǎn)，但成績?cè)诎嗬飬s也不占優(yōu)勢(shì)。老師說他底子太薄了。同班的大多是報(bào)考市重點(diǎn)落下來的孩子。用同事的話說。的教訓(xùn)，可謂“淋”。去年期，宣恩中還在課。分學(xué)生心生不滿將書從教室樓下，繼而展為撕書本漫天紙飛揚(yáng)。恩一中長說，年暑假放0多天，在州重點(diǎn)中里“補(bǔ)間已是短的”。類似“書”事情并是?！皶闭凵涞氖菓?yīng)試教帶給學(xué)的“酸、“楚”巨大壓。越沉重。同時(shí)越來越多的人對(duì)此提出尖稅質(zhì)疑：我們的教育部門都在干什么?60年的就是這樣的結(jié)沿襲的是自上而下的路徑，聚焦于學(xué)校教育本身。從“減負(fù)”的主要措施看，來的“減負(fù)”基本如果用歷史家長就去學(xué)校X書。或者買一套放在家里?！笔薪逃A(chǔ)教育處處長說的不是笑話。而是真事，教育系統(tǒng)為學(xué)生減負(fù)，家長那邊卻帶著孩子補(bǔ)課。買習(xí)題書。自己給自己的孩子加瑪，父母慢，就感覺太多。壓力太大?！钡恼f法恐怕很難被一些家長接受。有著多年教學(xué)經(jīng)歷的紐約大學(xué)教授新認(rèn)為：的“快樂教育”并不一定能教育出快樂的人，育”的理念從60年代末興起并逐漸成為教育的主流念后。中小學(xué)生的教學(xué)和科學(xué)表現(xiàn)就不斷下降。有意思的是正當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡咭约捌髽I(yè)家們痛心疾首于“快樂教育”的弊端呼吁作業(yè)，。德州農(nóng)工大學(xué)的·(WillinmKlemm)稱需要糾正記背的偏見甚至連教育部都拉。，理性地來看的教育方式挖掘孩子的創(chuàng)造力，適合天才的脫穎而出;但是普通的孩子往往缺乏足，也越發(fā)紅火了，她又忙去給孩子重名，可是卻知他們的資格已經(jīng)被別人頂?shù)?，直到第二個(gè)學(xué)期才勉在今年稍早時(shí)候教育部部長在接受采訪時(shí)也曾表示“重點(diǎn)校長期積累的名牌效應(yīng)仍然存在，中國推出特別策劃《大中城市教育銜接難點(diǎn)，在很多聽眾尤其是家長們之中產(chǎn)生了熱烈反響。孩子是教育的，是家庭的希望。雖然很多人不愿承認(rèn)，但家長們的心態(tài)，是幼升小銜接鏈條上最難解決的難題。部分節(jié)錄如下：家長：民辦學(xué)校入學(xué)比較嚴(yán)格，我們就猶豫了，因?yàn)槲覀兒⒆颖容^活潑，我和他不想因?yàn)檫@樣現(xiàn)的效應(yīng)。(25分)給定資料9顯示，當(dāng)我國正努力給中小學(xué)生“減負(fù)”時(shí)，倡導(dǎo)“快樂教育”的卻在大聲呼吁給學(xué)生“增負(fù)”，請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。(15分)擬寫出該的主要內(nèi)容。(20分)從給定資料出發(fā)結(jié)合實(shí)際以“好政策還需要真——從60年減負(fù)談起”為題寫一篇文章(40分)要求：鮮明，集中，材料豐富，結(jié)構(gòu)合理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，語言有表現(xiàn)力，800-1000字。參考答案根據(jù)給定資料1—5，歸納我國現(xiàn)有條件下“就近入學(xué)”難的主要原因。并執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)的效應(yīng)。(25分) 1—51—5中。本題要求答案要“內(nèi)容全面”，即考生的答200字。行政主管部門調(diào)配權(quán)限受限。二是相關(guān)激勵(lì)政策，很難吸引、鼓勵(lì)校長教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工效應(yīng)有：一是會(huì)推高學(xué)區(qū)房房價(jià)。二是會(huì)使沒有本地戶籍、住房者的入學(xué)權(quán)利受到損害。三是障會(huì)喪失發(fā)展動(dòng)力。負(fù)”，請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。(15分)、通過審題，我們可知本題屬于綜合分析題型中的評(píng)論分析題，要求針“減負(fù)”和“增負(fù)”的現(xiàn)象向“中國創(chuàng)造”的。給定資料6—11羅列了我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重的種種狀況。某市教育局為進(jìn)一步“減負(fù)令”要求，呼吁家長[]配合學(xué)校共同為孩子們減負(fù)，擬撰寫一封致學(xué)生家長的。假如你是教育局的工作人員，請(qǐng)你擬寫出該的主要內(nèi)容。(20分)“—1”“”內(nèi)容合理”“”實(shí)可而語體正”則在提我們文是寫給市學(xué)生長看的語言一要通、易于理解。材、課外補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)越減越重。其實(shí)，壓力過大不僅損害孩子身體健康，更易產(chǎn)神和為了正負(fù)政學(xué)校學(xué)規(guī)劃孩子作業(yè)量并適當(dāng)衡培養(yǎng)子基本力訓(xùn)練創(chuàng)新力，不要參加多各類習(xí)班合理安孩子的息時(shí)。各位長要相學(xué)校和的減決心共同減學(xué)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們?cè)副M最大努力，為學(xué)生打造一個(gè)公平公正的教育環(huán)境，希望廣大從給定資料出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，以“好政策還需真——從60年減負(fù)談起”為題，寫一篇文章。(40分)要求：鮮明、集中，材料豐富，結(jié)構(gòu)合理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，語言有表現(xiàn)力，800-1000字。——60減負(fù)政策，使目前我國中小學(xué)生的壓力仍然過大，應(yīng)試教育讓多數(shù)孩子感到痛苦，孩子天性，束縛孩子發(fā)展，也使得從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的艱難。減負(fù)政策不能得以很好地，存在、教育部門和家長面的原因，真正為中小學(xué)生減負(fù)，還需合力積極各項(xiàng)政策。，減負(fù)政策方面要健全引導(dǎo)和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制要整頓社會(huì)上魚目混珠的課外培訓(xùn)及練習(xí)冊(cè)市場查訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)糾正。下校檢查時(shí)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查學(xué)校任課任職情況并到班核實(shí)課表及實(shí)際上課情況開設(shè)情況。每學(xué)期下校進(jìn)行通過師生座談等方式檢查學(xué)校減負(fù)各項(xiàng)要求和課程情況。對(duì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為嚴(yán)查嚴(yán)辦、嚴(yán)格問責(zé)，并與教師的考核獎(jiǎng)懲