人教版六下11燈光

燈光閱讀提示

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過一個感人的故事。今天我們就來閱讀這個故事。圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？王愿堅（1929--1991.1.25）中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。1945年參加八路軍。曾任報社編輯、記者。1978年任八一電影制片廠編劇、文學部主任。解放軍藝術學院文學美術系主任。中國電影家協(xié)會第四、五屆理事、中國作協(xié)理事。其妻是茹志鵑，其女是王安憶。三人均為我國知名作家。

主要作品有《燈光》《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《三人行》《普通勞動者》《支隊政委》《后代》《媽媽》《趕隊》《珍貴的紀念品》《草》，電影劇本《閃閃的紅星》……

走近作者詞語積累豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。宏偉：（規(guī)模、計劃等）雄偉壯大。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯(lián)絡的壕溝。也叫交通壕。漫步：沒有目的而悠閑地走。憧憬：向往。黑魆(xū)魆：形容黑暗。整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。倚：靠著。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。自言自語：自己對自己說話。震天動地：震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。理清課文敘述順序：

默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？全文思路第一段：講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。第二段：敘述關于燈光的往事。第三段：照應開頭，寫在璀璨的華燈下，“我”又想起這位親愛的戰(zhàn)友。本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。1-23—1112寫現在寫過去寫現在戰(zhàn)前等待（3~7）看書，議電燈戰(zhàn)斗進行（8~9）火光指路戰(zhàn)斗結束（10~11）補敘郝副營長的犧牲，勝利燈光事物聯(lián)想事物看（燈）聽（“多好啊”）往事想（戰(zhàn)友）文章結構愛看燈光回憶往事難忘過去精讀往事部分：

默讀課文，找出描寫“燈光”和“火光”的句子，用筆勾畫下來。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

閱讀提示課文朗讀

這一句描寫的是天安門廣場的燈火?！扒f盞”，說明燈之多?！办o靜地”照耀著廣場，使人感覺到環(huán)境的和平、安寧?！熬拖駭挡磺宓难劬Γ钋榈赝彀查T”，這一比喻使燈光似乎有了生命，有了情感，有著深刻的含義。課文在開頭部分細致地描寫燈光，自然而然地引出下文關于燈光的故事，意味深長。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福的前景的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們完全能理解他英勇戰(zhàn)斗的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心?！捌岷诘囊箍铡?，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂；他的獻身的精神多么偉大，他的無私的品德多么高尚！

事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。描寫“火光”的句子突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。

微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。

理解“燈光”的深刻含義電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感?！盁艄狻毕笳餍腋０矘返纳睿n文以燈光為題，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。閱讀提示再讀課文，合作探究：完成下表“多好??！”這句話在課文中出現了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？誰說的什么情況下說的會想到了什么第一次游人第二次

郝副營長第三次郝副營長看到廣場上歡樂的人們看到書上的一幅插圖聽了我對電燈的描述后過去的困苦生活和現在人們幸福的生活。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前。第一次：看到天安門廣場千萬盞燈照耀著其周圍的宏偉建筑、襯托出首都的壯美，他可能會想到，我生活在這樣美好的國家里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪?。∥覀冏鎳拿魈?/p>

“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實?！笆刮倚睦镂⑽⒁徽稹?，指“我”對這贊嘆的反應。“震”，震動，說明這種反應還比較強烈，將引起對激動人心的往事的回憶。

“多好??！”這一聲平常的贊嘆，使我心里微微一震。第二次：郝副營長借火柴的亮光入神地看一本破書上的插圖，他看到圖上畫著一個孩子正在吊著的電燈下聚精會神地讀書。他可能會想，那電燈多亮?。艄舛嗳岷桶。∥乙悄苡H眼看第三次：郝副營長又望了一眼圖畫，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。這時他也許會想，革命勝利以后將會把自己的祖國建設好，為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬萬的勞苦大眾將在明亮的燈光下工作，勞動人民的子女們將在那樣亮的燈底下學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利和人身自由，那是多

1突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲。

帶著自己的理解朗讀以下句子

3這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

2在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

4突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲。

5后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。郝副營長，你知道嗎？這樣做會挽救更多戰(zhàn)友的生命，但是你（）；這樣做我們還有機會見到電燈，但是你（）；這樣做更多的人能實現美好的愿望，但是你（）。郝副營長，我想對你說……

我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富。

——王愿堅《后記》

本文記敘了作者由天安門廣場的燈光，回憶起戰(zhàn)爭年代，郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，歌頌了革命先烈無私奉獻，英勇獻身的精神，說明了我們今天的幸福生活來之不易，激勵我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學習。請記?。∧切?zhàn)爭年代的英雄們！

英雄的高度，是一個時代敬仰的高度。任何一個時代都會誕生英雄。不同的時代，會造就不同的英雄。生活在這樣一個英雄輩出的時代，應該讓我們感到自豪。戰(zhàn)爭年代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人矚目，千古流芳。而和平時代的英雄，雖然沒有轟轟烈烈、可歌可泣的業(yè)跡，但是在他們都有著共同的東西，那就是英雄的精神。他們英勇正義，無私奉獻，臨危不懼，敢于犧牲，在任何時候都可以舍生忘死，為祖國和人民的利益，赴湯蹈火，也在所不惜。領悟文章表達方法：☆倒敘☆首尾呼應☆線索分明本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。領悟文章表達方法：恰當運用聯(lián)想。所謂聯(lián)想：就是依據某個事物的某種特性，由此事物聯(lián)想到彼此事物。本文就恰當地運用了聯(lián)想。由天安門廣場璀璨的燈光，聯(lián)想到有關“燈光”的一件往事引出下文，激起了讀者的興趣；由郝副營長觀看書上的一幅插圖，聯(lián)想到將來“讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習”，則生動地反映了他對未來美好生活的憧憬，進一步襯托出郝副營長為了后代的幸福不怕犧牲的獻身精神，突出了中心，升華了主題。課堂練習

1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（），借著（）看一本書，書上的插圖畫的是（）。他充滿了對未來的（）。

2、守敵的圍墻被炸開一個（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊在黑暗里（），在這（）的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了（），（）為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。

3、戰(zhàn)斗勝利了，現在孩子們能夠在（）學習，可他卻沒有來得及見一見（）。缺口沖了進去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書火光電燈底下電燈漫步贊嘆點燃憧憬焦急暴露璀璨殲滅聚精會神千鈞一發(fā)懷念戰(zhàn)友

清明節(jié)前的一個晚上，作者()在天安門廣場，聽到一聲()，陷入了對往事的回憶——1947年初秋，激烈的圍殲戰(zhàn)打響了。在()的時刻，郝副營長()一本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的路卻犧牲了自己。很久以后，在天安門()的華燈下，又一次（）。漫步贊嘆千鈞一發(fā)點燃璀璨懷念戰(zhàn)友

【近義詞】

宏偉（）贊嘆（）沉思（）

沉寂（）暴露（）憧憬（）

濃密（）倚（）雄偉稱贊深思沉靜顯露向往茂密靠

【反義詞】

挺進（)漆黑()

沉寂()短暫()

暴露()

濃密(