大班科學(xué)教案《生蛋和熟蛋(1)》

大班科學(xué)教案《生蛋和熟蛋(1)》大班下學(xué)期科學(xué)教案《生蛋和熟蛋(1)》

【設(shè)計意圖】

雞蛋就是孩子們每天都必須碰觸至的，但生活中孩子們碰觸至的基本都就是加工過的甜雞蛋，例如炒作不好或煮好的雞蛋?！霸谏钪凶詫W(xué)”就是我們一直提倡的教育理念。設(shè)計此次活動的目的不是使孩子們介紹雞蛋為什么足矣甜，而是必須在孩子們的腦海中遺留下這樣的印象：只有動腦思索，大膽動手積極探索就可以解決問題；同一個問題存有相同的化解方法。在活動中使孩子們親歷實驗、親自積極探索、獨立思考，提升他們自學(xué)的積極性，培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒討厭參予區(qū)分生蛋和熟蛋的積極探索活動，自學(xué)用記錄紙展開記錄，并能夠大膽講訴自己的操作方式結(jié)果。

2、能利用教師提供更多的材料積極探索蛋寶寶沉出來的方法。

3、能創(chuàng)造性的利用多種材料展開操作方式，引導(dǎo)幼兒的大膽操作方式和技術(shù)創(chuàng)新。

【活動準(zhǔn)備工作】

操作方式材料一：

1、生蛋、甜蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤子每組兩個。

2、玻璃缸或透明化塑料瓶（高度40厘米）三個、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖出個大洞，容許幼兒將頭尋進來；在一個側(cè)邊挖出雞蛋直徑大小的洞，坐席一個雞蛋放入。用時用一塊薄一點的黑布蓋住，達至暗箱的效果）

3、記錄紙、彩筆人手一份。

操作方式材料二：

1、每組一個大盆，盛滿水。

3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等。

【活動過程】

一、猜測：

1、由小雞的長大帶出活動：

師：小朋友，你們說道小雞從哪里生出的呢？幼兒提問。

師：那么，什么樣的雞蛋能夠長成小雞呢？

教師出具兩個雞蛋，提示信息幼兒一個就是甜雞蛋，一個就是生雞蛋，懇請幼兒想要辦法區(qū)分哪個就是生雞蛋，哪個就是甜雞蛋？

2、幼兒想要辦法，并展開交流。

（評價：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極主動動腦筋想要辦法，編出的辦法還真不少，例如在桌子上旋轉(zhuǎn)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的速度分辨、伸一轉(zhuǎn)眼聽到聲音、看看雞蛋上面的斑點。在幼兒想要出來辦法之后教師按照幼兒編出的辦法展開檢驗，使孩子們看見了自己智慧的力量。）

二、嘗試

鼓勵幼兒用教師提供更多的材料（操作方式材料一）展開嘗試，找出區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并展開記錄。

1、幼兒兩兩一組，用教師提供更多的材料展開操作方式，并展開記錄，例如聽到聲音圖畫上耳朵，看看斑點圖畫上眼睛，旋轉(zhuǎn)圖畫初學(xué)者，用手電筒照畫上？，在水里巨變圖畫上水波紋，在暗箱里看看圖畫上箱子。

2、幼兒民主自由積極探索，教師巡回演出觀測、指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)自己的成果：

回答：你就是用什么方法分辨生蛋和熟蛋的？懇請幼兒提問并展現(xiàn)自己的記錄結(jié)果。

（評價：在這個過程里孩子們的積極探索精神獲得了充份的充分發(fā)揮，特別就是暗箱觀賞雞蛋的體驗孩子們的興趣最低，這個方法源自舊時農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗：為了早日區(qū)分雞蛋若想長成小雞，人們在黑暗屋子的窗戶上上開個大洞，使陽光一照曝光就可以辨別確切，無法長成小雞的蛋就放在一邊，不必再浪費時間了。

孩子們的記錄彰顯了孩子自己的特點：例如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅圖畫上圖例，還圖畫上碎裂的雞蛋；嘉涵的繪畫水平較低，記錄的圖例也相當(dāng)出眾。）

三、協(xié)助：

教師明確提出新問題：甜雞蛋沉入水里了，懇請小朋友幫幫忙并使甜雞蛋能沉出來。鼓勵幼兒用教師提供更多的材料（操作方式材料二）展開操作方式，想要出來最合適的辦法。

1、教師了解提供更多的材料：

第一組：筷子、橡皮筋：

第二組：蛋糕叉子、泡沫板：

第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；

第四組：泡沫紙、剪刀、木板；

第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。

2、幼兒分組展開嘗試，用各種相同的方法并使蛋寶寶沉出來。

3、教師展開指導(dǎo)，告誡幼兒無法搶奪，必須懂合作；引導(dǎo)幼兒的大膽技術(shù)創(chuàng)新。

4、每組由一名幼兒講訴自己組的積極探索情況，其他幼兒展開補足。幼兒相互參觀大家的積極探索結(jié)果。

（評價：幼兒的締造與合作而令我不得不刮目相看，在活動中幼兒對碰到的困難能夠積極主動的想要辦法，不灰心，不讓步。例如用筷子組的幼兒在多次嘗試失利的情況下仍不斷轉(zhuǎn)換自己的思維，最終將筷子制成了竹筏的樣子，使雞蛋能夠沉在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是顫抖了一番腦筋，將雪花片制成了大大的花籃，再將雞蛋放在上面制成了孩子們眼中的雞蛋船。）

孩子們對活動的積極探索總是瑞和街腳步，在并使蛋寶寶