大班科學(xué)教案《怎樣使它站得穩(wěn)》

大班科學(xué)教案《怎樣使它站得穩(wěn)》大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《怎樣并使它站得穩(wěn)》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的幼兒可以說道就是個(gè)個(gè)疑惑、不好問、不好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地積極探索著周圍世界。體育活動時(shí)，辨認(rèn)出孩子們在玩獨(dú)角獸的游戲很就是有模有樣，這就是我們平時(shí)生活中碰觸至的"物體平衡性"現(xiàn)象，見到他們對此很感興趣，于是就設(shè)計(jì)了積極探索活動《怎樣并使它站得穩(wěn)》以此鼓勵(lì)幼兒積極探索、辨認(rèn)出。

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒動腦筋的能力，能夠辨認(rèn)出物體"站得穩(wěn)"的原因。

2、幼兒能夠嘗試在操作方式中找到使物體"站得穩(wěn)"的方法。

3、提升幼兒的動手能力和解決問題的能力，具備積極探索精神。

活動準(zhǔn)備工作：

1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、液體、電線、密著玩具、書等站不穩(wěn)的物品。

2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。

活動重點(diǎn)：采用變行和協(xié)助的方法并使本來站不穩(wěn)的物體站穩(wěn)腳跟，并能夠大膽的講出并使他站穩(wěn)腳跟的方法。

活動難點(diǎn)：幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起，下面關(guān)上成一個(gè)三角形或多邊形，并使鉛筆能夠穩(wěn)穩(wěn)地的腳跟。

活動過程：

一、游戲引入活動懇請幼兒一起玩游戲《大風(fēng)吹》。

老師飾演大風(fēng)，幼兒飾演小樹，看看誰能夠穩(wěn)穩(wěn)地的腳跟。

二、幼兒觀測重新認(rèn)識物品并首次嘗試并使物品東站出來。

師：剛才我們小朋友玩玩了站得穩(wěn)的游戲，好不好玩玩？

幼兒：有趣。

師：桌子上的東西也說道必須去玩玩這個(gè)游戲，我們一起來協(xié)助它們不好嗎？

幼兒：不好。

1、懇請幼兒試試什么東西能夠站得穩(wěn)，并說說道就是怎樣并使它東站出來的？

2、懇請幼兒說道說道站得穩(wěn)的原因？

教師概括總結(jié)：底部寬而平的物體能站的穩(wěn)中求進(jìn)。

三、懇請幼兒再次嘗試并使沒東站出來的物品東站出來。

嘗試后再次探討東站出來的方法。（鼓勵(lì)幼兒用變形的方法并使它站得穩(wěn)。）

總結(jié)：電線、魔尺、卡紙等物品能夠用變形的方法并使它底部面積減小、變平，這樣就能夠穩(wěn)穩(wěn)地的腳跟了。

四、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)脛e的東西并使物品東站出來。

懇請幼兒說道Bourbonne的就是什么辦法？

師生共同概括：例如筷子用橡皮筋烏一頭，另一頭撐成三角形；液體可以掛在橡皮泥里；毛巾可以卷不好放到紙筒里等等。

五、游戲《大風(fēng)吹》完結(jié)活動。

教師飾演大風(fēng)，幼兒飾演獨(dú)角獸，懇請幼兒想要出來各種各樣的辦法并使自己在大風(fēng)吹來時(shí)能夠穩(wěn)穩(wěn)地的腳跟。

活動延展：

懇請幼兒回去試試各種各樣的物品