2023年學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?學(xué)校精準(zhǔn)幫?扶工作總結(jié)?特別是《?安徽省人民?___加強(qiáng)?農(nóng)村教育工?作__決定?》和市教育?局六教人[?__]__?_文件下發(fā)?后，我們進(jìn)?一步加大了?城鎮(zhèn)學(xué)校與?農(nóng)村學(xué)校結(jié)?對(duì)幫扶的力?度。幾年來(lái)?，我們堅(jiān)持?求真務(wù)實(shí)的?原則，精心?___，周?密實(shí)施，結(jié)?對(duì)幫扶工作?，堅(jiān)持做到?“四有”，?即有___?領(lǐng)導(dǎo)，有階?段性計(jì)劃，?有實(shí)施方案?，有檢查督?導(dǎo)。以此推?動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶?工作的規(guī)范?化、制度化?運(yùn)作。一?、高度重視?，制定工作?計(jì)劃和實(shí)施?方案按照?__年市_?_文件和會(huì)?議要求，_?_試驗(yàn)區(qū)成?立了由試驗(yàn)?區(qū)分管干部?人事和文教?工作的領(lǐng)導(dǎo)?任組長(zhǎng)，區(qū)?___人事?部和文教局?的負(fù)責(zé)同志?任副組長(zhǎng)其?他相關(guān)同志?為成員的城?鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)?幫扶工作領(lǐng)?導(dǎo)組，并在?文教局人事?股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組?辦公室，負(fù)?責(zé)制定計(jì)劃?，具體安排?，___實(shí)?施。__?年文教局又?下發(fā)了葉教?[__]_?_號(hào)《__?_開展城鎮(zhèn)?學(xué)校對(duì)口幫?扶農(nóng)村薄弱?學(xué)校工作_?__》文件?，進(jìn)一步明?確了城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對(duì)幫扶?的措施和目?標(biāo)，確保了?結(jié)對(duì)幫扶工?作的順利實(shí)?施。按照“?__年結(jié)對(duì)?幫扶計(jì)劃”?的規(guī)定，全?區(qū)有___?所中小學(xué)擔(dān)?負(fù)結(jié)對(duì)幫扶?任務(wù)，共安?排_(tái)__名?教師到比較?偏遠(yuǎn)、條件?較差的農(nóng)村?薄弱學(xué)校從?事支教工作?，現(xiàn)已進(jìn)行?了四年三批?輪崗支教達(dá)?___人次?。由于我?區(qū)范圍較小?，校數(shù)較少?，所以開展?結(jié)對(duì)幫扶薄?弱學(xué)校的工?程在具體實(shí)?施中，其意?義有了外延?，范圍有了?擴(kuò)大，不僅?城區(qū)中小學(xué)?校要結(jié)對(duì)幫?扶農(nóng)村薄弱?學(xué)校，而且?農(nóng)村完中、?初中、鄉(xiāng)(?辦)中心學(xué)?校及區(qū)級(jí)農(nóng)?村示范小學(xué)?也要開展結(jié)?對(duì)幫扶村級(jí)?薄弱小學(xué)，?不僅要從師?資和教學(xué)管?理上予以幫?扶，而且要?從資金和物?質(zhì)上予以幫?扶，因此有?些農(nóng)村中小?學(xué)既是結(jié)對(duì)?幫扶的受援?學(xué)校，又是?結(jié)對(duì)幫扶的?支援學(xué)校。?例如，三?元中學(xué)是_?_中學(xué)結(jié)對(duì)?幫扶的受援?學(xué)校，三元?中學(xué)又是三?元鄉(xiāng)梓園小?學(xué)的支援學(xué)?校。另外規(guī)?模較大的城?區(qū)學(xué)校要結(jié)?對(duì)幫扶__?_所農(nóng)村薄?弱中小學(xué)，?例如__實(shí)?驗(yàn)學(xué)校在師?資上結(jié)對(duì)幫?扶平崗中學(xué)?，在物質(zhì)上?結(jié)對(duì)幫扶孫?崗鄉(xiāng)段崗小?學(xué);__中?學(xué)在師資和?教學(xué)上幫扶?三元中學(xué)，?在資金和物?質(zhì)上幫扶橋?店中學(xué);_?_二小在師?資上結(jié)對(duì)幫?扶三元鄉(xiāng)龍?塘小學(xué)，在?物質(zhì)上結(jié)對(duì)?幫扶平崗辦?事處龍沖小?學(xué)。結(jié)對(duì)?幫扶薄弱學(xué)?校工程的實(shí)?施，發(fā)揮了?支援學(xué)校的?示范輻射作?用，加深了?校際關(guān)系，?實(shí)現(xiàn)了教育?優(yōu)質(zhì)資源共?享，縮小了?城鄉(xiāng)教育的?差距。二?、營(yíng)造氛圍?，積極做好?結(jié)對(duì)幫扶工?作開展結(jié)?對(duì)幫扶工作?，加強(qiáng)薄弱?學(xué)校建設(shè)是?一項(xiàng)難以操?作的教育工?程，為了大?力推動(dòng)和促?進(jìn)此項(xiàng)工作?的開展，我?們積極營(yíng)造?氛圍，升溫?加壓，早在?__年__?月__日上?午，鎮(zhèn)區(qū)辦?事處教輔組?門前彩旗飄?揚(yáng)，鼓樂(lè)陣?陣。文教局?和鎮(zhèn)區(qū)辦事?處選派__?_名小學(xué)教?師赴孫崗鄉(xiāng)?小學(xué)支教的?歡送會(huì)在這?里隆重舉行?。文教局?負(fù)責(zé)同志、?鎮(zhèn)區(qū)辦事處?領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)?教輔組成員?、鎮(zhèn)區(qū)辦各?小學(xué)校長(zhǎng)和?鎮(zhèn)區(qū)中心小?學(xué)學(xué)生參加?了歡送會(huì)。?鎮(zhèn)區(qū)辦分管?領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)?表熱情洋溢?的致辭，代?表鎮(zhèn)區(qū)辦黨?委政府對(duì)踴?躍報(bào)名、主?動(dòng)申請(qǐng)赴孫?崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)?校支教的老?師表示謝意?，要求支教?老師要發(fā)揚(yáng)?特別能吃苦?的精神，把?鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明?的校風(fēng)、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、?嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)?帶到孫崗鄉(xiāng)?學(xué)校。支?教教師代表?在會(huì)上作了?表態(tài)發(fā)言。?鎮(zhèn)區(qū)辦主要?領(lǐng)導(dǎo)在講話?中希望選派?支教教師奔?赴新的工作?崗位后，要?在當(dāng)?shù)攸h委?、政府和教?育主管部門?領(lǐng)導(dǎo)下，勤?奮學(xué)習(xí)、扎?實(shí)工作、教?書育人、無(wú)?私奉獻(xiàn)，為?加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的?教育交流與?合作，促進(jìn)?孫崗鄉(xiāng)教育?事業(yè)的發(fā)展?作出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?歡迎會(huì)結(jié)?束后，__?_名支教教?師在師生的?熱烈歡迎下?，乘坐支教?專車開赴孫?崗鄉(xiāng)，沿途?所經(jīng)學(xué)校，?受到師生的?夾道歡迎。?中午，孫崗?鄉(xiāng)黨委、政?府對(duì)新到任?的支教教師?給予熱情接?待。鄉(xiāng)黨委?主要負(fù)責(zé)同?志代表孫崗?鄉(xiāng)黨委政府?對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧?全大局，關(guān)?心支持孫崗?鄉(xiāng)薄弱學(xué)校?教育的行動(dòng)?表示感謝，?對(duì)支教教師?舍棄城區(qū)優(yōu)?越環(huán)境，到?艱苦地方工?作的精神表?示敬意。并?表示，孫崗?鄉(xiāng)將會(huì)盡其?所能地解決?這些支教教?師的工作和?生活問(wèn)題，?為大家創(chuàng)造?良好的工作?環(huán)境和條件?。為了優(yōu)?化支教措施?，收到幫扶?實(shí)效，促進(jìn)?全區(qū)支教幫?扶工作既轟?轟烈烈又扎?扎實(shí)實(shí)的開?展，我們每?年都要舉行?這樣的歡送?活動(dòng)。此舉?促進(jìn)了全區(qū)?教育人才資?源的合理配?置，打破過(guò)?去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)?之間教師派?不動(dòng)、調(diào)不?出、分不進(jìn)?的局面，為?今后教師合?理有序流動(dòng)?進(jìn)行了有益?的探索和積?極的嘗試，?必將對(duì)全區(qū)?教育人事制?度改革和促?進(jìn)城鄉(xiāng)教育?均衡發(fā)展起?到有力的推?動(dòng)作用。?文教局始終?把結(jié)對(duì)幫扶?農(nóng)村薄弱學(xué)?校的支教工?作作為新時(shí)?期人事制度?改革的重點(diǎn)?來(lái)抓。我們?多次召開了?全區(qū)支教工?作動(dòng)員會(huì)及?支援、受援?學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì)?，出臺(tái)了相?關(guān)政策，提?出了有關(guān)規(guī)?定和具體要?求，積極鼓?勵(lì)中青年骨?干教師到薄?弱學(xué)校支教?，并把支教?與職評(píng)、評(píng)?優(yōu)晉級(jí)掛鉤?，要求城區(qū)?學(xué)校教師參?加中級(jí)和高?級(jí)職稱的評(píng)?聘必須有一?年以上的農(nóng)?村薄弱學(xué)校?工作的經(jīng)歷?，否則，一?票否決。通?過(guò)廣泛宣傳?，政策導(dǎo)向?，廣大中青?年教師能夠?理解支持，?各校教師都?能按計(jì)劃安?排如期到受?援學(xué)校支教?。開展結(jié)?對(duì)幫扶的各?校非常重視?和關(guān)心支教?教師的工作?和生活待遇?問(wèn)題，如_?_中學(xué)在本?校高中教師?緊缺的情況?下，采取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?成員的教學(xué)?工作量加一?點(diǎn)，對(duì)相關(guān)?專業(yè)教師壓?一點(diǎn)，支教?教師兼一點(diǎn)?的辦法，為?支教教師提?供方便。?__年秋期?一次性派出?___名高?中骨干教師?赴三元中學(xué)?支教，并把?教師在受援?學(xué)校承擔(dān)的?工作量和在?本校承擔(dān)的?工作量實(shí)行?累加計(jì)算，?來(lái)確定超課?時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放?標(biāo)準(zhǔn)，另外?還給予一定?的生活和交?通費(fèi)補(bǔ)助，?保證了支教?教師能安心?踏實(shí)地工作?。實(shí)驗(yàn)學(xué)校?支教教師在?活工資分配?上，將受援?學(xué)校工作量?作為本校實(shí)?際工作量計(jì)?算，所需經(jīng)?費(fèi)由本校支?付，其他方?面的津貼也?仍然正常發(fā)?放。三、?共同提高，?達(dá)到優(yōu)質(zhì)資?源共享_?_中學(xué)與受?援學(xué)校三元?中學(xué)開展結(jié)?對(duì)幫扶，除?師資教學(xué)支?援外還為三?元中學(xué)爭(zhēng)示?創(chuàng)辦市級(jí)綜?合示范高中?提供軟件設(shè)?施幫助;鎮(zhèn)?區(qū)辦選派省?級(jí)“教壇新?星”焦健同?志到孫崗鄉(xiāng)?竹園小學(xué)為?師生上示范?課，簡(jiǎn)明新?穎的課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)，精?湛的教學(xué)藝?術(shù)，全新的?教學(xué)理念，?良好的教學(xué)?效果，使他?們受益匪淺?。盡管我?區(qū)人口少，?面積小，但?據(jù)不完全統(tǒng)?計(jì)，在近_?__年來(lái)的?結(jié)對(duì)幫扶活?動(dòng)中，支教?學(xué)校向受援?學(xué)校捐助幫?扶資金達(dá)_?__萬(wàn)余元?，還有衣物?、文具、圖?書、教學(xué)儀?器、電教設(shè)?備、文體器?材、樹木花?卉等，總價(jià)?值達(dá)___?萬(wàn)余元，不?同程度地改?善了農(nóng)村薄?弱學(xué)校的辦?學(xué)條件，美?化了校園環(huán)?境，豐富了?校園文化生?活。四、?加強(qiáng)聯(lián)系，?建立穩(wěn)定的?互訪機(jī)制?為切實(shí)了解?和評(píng)價(jià)支教?學(xué)校與受援?學(xué)校在結(jié)對(duì)?幫扶工作中?的效果，共?同提高辦學(xué)?效益，我們?建立了穩(wěn)定?的互訪機(jī)制?。一是領(lǐng)?導(dǎo)互訪，了?解幫扶工作?實(shí)施情況，?確定下一階?段的工作重?點(diǎn)，相互協(xié)?調(diào)，保證幫?扶工作順利?開展。二?是教師互訪?，開展教研?活動(dòng)。主要?以公開課、?示范課、講?座課為載體?，來(lái)提高薄?弱學(xué)校教師?在實(shí)際教學(xué)?中的應(yīng)用能?力。三是?農(nóng)村薄弱學(xué)?校選派中青?年教師到市?、區(qū)級(jí)示范?學(xué)校進(jìn)行每?月一周的教?學(xué)培訓(xùn)，以?提高其教學(xué)?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?四是學(xué)生?互訪。支教?學(xué)校的學(xué)生?與受援學(xué)校?的學(xué)生建立?“手拉手”?互助互學(xué)活?動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)?生捐款、捐?物，使受援?學(xué)校貧困學(xué)?生和學(xué)習(xí)困?難生得到精?神上、物質(zhì)?上和學(xué)習(xí)上?的幫助。從?而達(dá)到共同?進(jìn)步的目的?。五、有?始有終，建?立考核評(píng)價(jià)?機(jī)制結(jié)對(duì)?幫扶工作一?年一總結(jié)，?每年支教學(xué)?校、受援學(xué)?校和支教人?員都要寫出?支教工作總?結(jié)，支教教?師還要寫出?自我鑒定，?參與受援學(xué)?校教職工年?度考核，經(jīng)?派出學(xué)校簽?署意見，報(bào)?區(qū)教育主管?部門支教辦?公室核定。?城區(qū)學(xué)校的?李啟成老師?、尤如昌老?師在孫崗鄉(xiāng)?薄弱學(xué)校支?教過(guò)程中克?服困難，吃?住在偏遠(yuǎn)的?農(nóng)村學(xué)校，?默默無(wú)聞地?敬業(yè)奉獻(xiàn)，?得到了學(xué)校?和社會(huì)的充?分肯定和贊?賞，他們分?別在__和?__年度考?核中被評(píng)為?優(yōu)秀。六?、感受與啟?發(fā)雖然我?區(qū)開展結(jié)對(duì)?幫扶薄弱_?__時(shí)間不?長(zhǎng)，但給我?們的感受和?啟發(fā)較多。?一是支教?和受援學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)有了?新的辦學(xué)理?念，明確了?辦學(xué)目標(biāo)。?二是支教?教師在農(nóng)村?偏遠(yuǎn)學(xué)校艱?苦創(chuàng)業(yè)、自?強(qiáng)不息、樂(lè)?于奉獻(xiàn)教育?事業(yè)的精神?得到了發(fā)揚(yáng)?和升華。?三是處在困?境中的學(xué)生?奮發(fā)向上的?學(xué)習(xí)積極性?得到渲染。?四是有限的?優(yōu)質(zhì)教育資?源得到了共?享，促進(jìn)了?教育人事制?度改革的進(jìn)?一步深化和?農(nóng)村基礎(chǔ)教?育的均衡發(fā)?展。五是受?援學(xué)校得到?的教學(xué)上和?物質(zhì)上的資?助，改善了?辦學(xué)條件，?增強(qiáng)了發(fā)展?后勁?？?之，開展城?鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)?幫扶工作是?一項(xiàng)根本性?的戰(zhàn)略舉措?，在今后的?工作中，我?們將繼續(xù)堅(jiān)?持從實(shí)際出?發(fā)，注重實(shí)?效，使支教?學(xué)校和受援?學(xué)校達(dá)到相?互促進(jìn)，共?同提高，優(yōu)?質(zhì)資源共享?的目的，為?逐步改變我?區(qū)農(nóng)村薄弱?學(xué)校的辦學(xué)?條件，實(shí)現(xiàn)?城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教?育均衡發(fā)展?不懈地努力?。學(xué)校精?準(zhǔn)幫扶工作?總結(jié)篇二?近幾年，根?據(jù)___《?___基礎(chǔ)?教育改革與?發(fā)展__決?定》和《_?__加強(qiáng)農(nóng)?村教育工作?__決定》?等文件精神?，我們按照?縣教育局統(tǒng)?一制定的幫?扶規(guī)劃，結(jié)?合本地教育?的現(xiàn)狀與實(shí)?情，啟動(dòng)了?學(xué)校對(duì)口幫?扶鄉(xiāng)村薄弱?學(xué)校工作。?__年，我?們繼續(xù)堅(jiān)持?求真務(wù)實(shí)的?原則，精心?___，周?密實(shí)施，努?力推動(dòng)結(jié)對(duì)?幫扶工作的?規(guī)范化、制?度化運(yùn)作。?一、高度?重視，制定?工作計(jì)劃和?實(shí)施方案?按照縣教育?__文件要?求，我校迅?速成立薄弱?學(xué)校結(jié)對(duì)幫?扶工作領(lǐng)導(dǎo)?組，制定計(jì)?劃，明確任?務(wù)，確保結(jié)?對(duì)幫扶工作?的順利實(shí)施?。按照“_?_年結(jié)對(duì)幫?扶計(jì)劃”的?規(guī)定，我校?負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫?扶學(xué)校為_?_中心學(xué)校?和__鄉(xiāng)_?_小學(xué)。?二、營(yíng)造氛?圍，積極做?好結(jié)對(duì)幫扶?工作開展?結(jié)對(duì)幫扶工?作，加強(qiáng)薄?弱學(xué)校建設(shè)?是一項(xiàng)難以?操作的教育?工程。為了?大力推動(dòng)和?促進(jìn)此項(xiàng)工?作的開展，?我們一是加?大宣傳力度?，及時(shí)召開?校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)?議和全校教?職工會(huì)議，?宣傳結(jié)對(duì)幫?扶工作的深?遠(yuǎn)意義;二?是鼓勵(lì)中青?年骨干教師?到結(jié)對(duì)幫扶?學(xué)校的從事?支教工作作?，并將支教?與職評(píng)、評(píng)?優(yōu)晉級(jí)掛鉤?;三是定期?___教師?深入結(jié)對(duì)幫?扶學(xué)校開展?教育教學(xué)研?究、交流活?動(dòng)。三、?資源共享，?促進(jìn)雙方共?同提高作?為山區(qū)兩鄉(xiāng)?兩鎮(zhèn)中唯一?一所完全中?學(xué)，我校教?學(xué)教研條件?肯定優(yōu)于兄?弟學(xué)校。因?此，我們及?時(shí)成立了_?_片教學(xué)研?究會(huì)，主動(dòng)?承擔(dān)本片教?研工作。鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教師培訓(xùn)?，我們也積?極支持，盡?可能的提供?場(chǎng)地及器材?。由于我校?教師外出培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)多，帶?回的先進(jìn)的?教育理念或?教學(xué)方法，?我們總是主?動(dòng)的與幫扶?學(xué)校交流、?溝通。幫扶?學(xué)校辦公、?試驗(yàn)有困難?，我們也總?會(huì)盡力幫助?。通過(guò)結(jié)對(duì)?幫扶，我們?深感收獲很?多:一是?雙方都有了?新的辦學(xué)理?念，明確了?辦學(xué)目標(biāo)。?二是支教?教師在偏遠(yuǎn)?學(xué)校艱苦創(chuàng)?業(yè)、自強(qiáng)不?息、樂(lè)于奉?獻(xiàn)教育事業(yè)?的精神得到?了發(fā)揚(yáng)和升?華。三是?處在困境中?的學(xué)生奮發(fā)?向上的學(xué)習(xí)?積極性得到?渲染。四是?有限的優(yōu)質(zhì)?教育資源得?到了共享，?促進(jìn)了教育?人事制度改?革的進(jìn)一步?深化和農(nóng)村?基礎(chǔ)教育的?均衡發(fā)展。?五是受援學(xué)?校得到的教?學(xué)上和物質(zhì)?上的資助，?改善了辦學(xué)?條件，增強(qiáng)?了發(fā)展后勁?。四、加?強(qiáng)聯(lián)系，建?立穩(wěn)定的互?訪機(jī)制為?加強(qiáng)聯(lián)系，?促使共同提?高，我們還?建立了穩(wěn)定?的互訪機(jī)制?。一是領(lǐng)導(dǎo)?互訪，及時(shí)?了解幫扶工?作實(shí)施情況?，確定下一?階段的工作?重點(diǎn)，相互?協(xié)調(diào)，保證?幫扶工作順?利開展。二?是教師互訪?，開展教研?活動(dòng)。主要?以公開課、?示范課、講?座課為載體?，來(lái)提高幫?扶學(xué)校教師?在實(shí)際教學(xué)?中的應(yīng)用能?力。三是學(xué)?生互訪。_?__我校的?學(xué)生與受援?學(xué)校的學(xué)生?建立“手拉?手”互助互?學(xué)活動(dòng)。鼓?勵(lì)學(xué)生捐款?、捐物，使?受援學(xué)校貧?困學(xué)生和學(xué)?習(xí)困難生得?到精神上、?物質(zhì)上和學(xué)?習(xí)上的幫助?。從而達(dá)到?共同進(jìn)步的?目的?？?之，開展結(jié)?對(duì)幫扶工作?是教育改革?中一項(xiàng)根本?性的戰(zhàn)略舉?措，在今后?的工作中，?我們將繼續(xù)?堅(jiān)持從實(shí)際?出發(fā)，注重?實(shí)效，使幫?扶雙方達(dá)到?相互促進(jìn)，?共同提高，?優(yōu)質(zhì)資源共?享的目的，?為逐步改變?農(nóng)村薄弱學(xué)?校的辦學(xué)條?件，實(shí)現(xiàn)城?鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育?均衡發(fā)展作?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。學(xué)校?精準(zhǔn)幫扶工?作總結(jié)篇三?為深入貫?徹落實(shí)國(guó)家?提倡的扶貧?政策，根據(jù)?縣教育局的?扶貧幫困工?作部署，堅(jiān)?持構(gòu)建和諧?校園的科學(xué)?發(fā)展觀，開?展多種幫困?活動(dòng)，深入?探索扶貧工?作的新路子?，做到不讓?一名學(xué)生因?為家庭貧困?而影響學(xué)習(xí)?，現(xiàn)總結(jié)如?下:一、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重?視，全體教?職員工大力?支持。為?了抓好扶貧?工作，學(xué)校?成立了扶貧?幫困工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，下?設(shè)了辦公室?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?親自掛帥，?教務(wù)處、會(huì)?計(jì)室、各班?主任具體落?實(shí)，廣大老?師積極響應(yīng)?學(xué)?！懊棵?教師進(jìn)十家?，溫暖送進(jìn)?每一戶”號(hào)?召，各年級(jí)?先后開展貧?困生摸底工?作多次，摸?清貧困生家?庭狀況，做?好貧困生建?檔工作，明?確助學(xué)思路?，然后有計(jì)?劃有步驟地?實(shí)施。二?、工作落實(shí)?到人，溫暖?送進(jìn)家庭。?學(xué)校對(duì)貧?困學(xué)生的幫?扶工作落實(shí)?到各班、各?部門、各責(zé)?任人，做到?每個(gè)貧困生?都有人關(guān)愛?，每個(gè)貧困?家庭都能感?受學(xué)校的溫?暖。通過(guò)第?一階段摸底?工作我校確?定趙靜等_?__名同學(xué)?為上一年度?扶貧幫困助?學(xué)金發(fā)放對(duì)?象，在上學(xué)?期末由劉世?攀副校長(zhǎng)、?教務(wù)處徐進(jìn)?文主任、以?及團(tuán)委陳濤?書記等親自?將助學(xué)金送?到貧困學(xué)生?手中。每到?一處，他們?都要同家長(zhǎng)?促膝交談，?詢問(wèn)他們對(duì)?學(xué)校還有什?么特別的要?求。同時(shí)確?定凌杰等_?__名同學(xué)?享受團(tuán)縣委?希望工程捐?助對(duì)象。學(xué)?校還___?全體師生為?患病的林春?敏同學(xué)捐款?，短短半天?時(shí)間，就籌?集捐款__?_余元。當(dāng)?把這筆捐款?送到林春敏?同學(xué)家中的?時(shí)候，他的?父母連聲感?謝。林春敏?同學(xué)自己也?表示一定會(huì)?振奮精神，?刻苦學(xué)習(xí)，?報(bào)答學(xué)校、?社會(huì)和父母?關(guān)愛。三?、爭(zhēng)取各方?力量，拓展?扶貧助學(xué)途?徑。眾人?拾柴火焰高?，經(jīng)過(guò)各方?努力，周邊?的好幾個(gè)企?業(yè)主已經(jīng)答?應(yīng)向我校的?林浩男等同?學(xué)每年捐贈(zèng)?___元，?以幫助他們?順利完成學(xué)?業(yè);各村委?會(huì)也各自負(fù)?擔(dān)相應(yīng)人數(shù)?的貧困生，?為他們勤奮?學(xué)習(xí)解除后?顧之憂。另?外學(xué)校還千?方百計(jì)聯(lián)系?社會(huì)人士為?貧困同學(xué)獻(xiàn)?愛心，解決?貧困學(xué)生的?后顧之憂。?扶貧幫困?關(guān)系到千家?萬(wàn)戶，關(guān)系?到寒門學(xué)子?的未來(lái)，關(guān)?系到和諧社?會(huì)的創(chuàng)建，?任重而道遠(yuǎn)?，我校力求?在各級(jí)部門?的領(lǐng)導(dǎo)下，?在社會(huì)熱心?人士的幫助?下，將這項(xiàng)?工作做得更?完善，讓每?一位同學(xué)都?能感受__?_的溫暖