2023年代課教師工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?代課教師工?作總結(jié)g?我負(fù)責(zé)三年?級的語文教?學(xué)責(zé)任，師?德師風(fēng)工作?總結(jié)回憶這?一學(xué)期的教?學(xué)責(zé)任，師?德培訓(xùn)總結(jié)?現(xiàn)從以下幾?個方面加以?總結(jié)，代課?教師教學(xué)總?結(jié)。一、?課堂教學(xué)中?，盡力表現(xiàn)?教導(dǎo)新理念?，師德師風(fēng)?學(xué)___結(jié)?進(jìn)步課堂教?學(xué)效力。?課堂是學(xué)生?獲取常識與?造就才能的?重要陣地。?這一學(xué)期，?我在這一方?面狠下時間?。為了上好?每一節(jié)課，?我課前仔細(xì)?研究教材，?吃透教材，?并聯(lián)合本班?學(xué)生的實踐?特征，采取?活潑活潑的?教學(xué)情勢，?教師師德總?結(jié)激起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興致?。課堂上盡?力貫徹以后?一些新的教?導(dǎo)理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民主?的教學(xué)氛圍?，勉勵學(xué)生?積極發(fā)言，?造成群言堂?。以學(xué)生為?主體，構(gòu)建?探索式課堂?情勢，開掘?教材與學(xué)生?的嘗試因素?，引誘自動?探索，自主?獲取常識。?進(jìn)步學(xué)生的?才能。此外?，注意勉勵?落后生，供?給更多的時?機(jī)給他們，?小學(xué)教師師?德體會使他?們也能獲得?進(jìn)步，發(fā)生?濃重的學(xué)習(xí)?興致。如今?本班學(xué)生喜?愛上語文課?，學(xué)習(xí)興致?對比濃重，?工作總結(jié)。?⑵及時修?改作業(yè)做常?識的及時反?應(yīng)?？刂飘?dāng)?天的學(xué)生的?學(xué)的狀況有?利與下一節(jié)?教學(xué)責(zé)任的?實現(xiàn)質(zhì)量。?做好溫故而?知新，同時?，激起學(xué)生?的情緒，使?他們發(fā)生愉?悅的心情，?小學(xué)教師師?德總結(jié)發(fā)明?良好的課堂?氛圍，課堂?發(fā)問面向全?部學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?致，課堂上?講練聯(lián)合，?安排好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，加?重學(xué)生的累?贅。本班?的學(xué)生愛動?、好玩，缺?少自控才能?，新教師工?作總結(jié)常在?學(xué)習(xí)上不能?按時實現(xiàn)作?業(yè)，有的學(xué)?生剽竊作業(yè)?，針對這種?問題，我注?意抓學(xué)生的?思維教導(dǎo)，?并使這一責(zé)?任落實到學(xué)?生的學(xué)習(xí)中?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和贊?助責(zé)任，尤?其在落后生?的轉(zhuǎn)化上，?對落后生盡?力做到從友?善開端，學(xué)?校教學(xué)工作?總結(jié)以冤家?的身份又以?教師的身份?教導(dǎo)他們贊?助他們，讓?他們喜愛數(shù)?學(xué)并樂意加?入課后的數(shù)?學(xué)輔導(dǎo)。?不論是本校?的地下課還?是其余學(xué)校?的地下課，?本人都積極?參加聽課，?學(xué)習(xí)別人的?教學(xué)經(jīng)歷。?為了進(jìn)步自?我素養(yǎng)，本?人常常到網(wǎng)?上查閱相干?材料，一直?擴(kuò)寬常識面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新穎?血液。平常?常常和身邊?的共事以及?其余學(xué)校的?同行交換，?討教教學(xué)識?題。有時分?自動請求去?聽別教師的?課以學(xué)習(xí)人?家的經(jīng)歷一?直進(jìn)步本人?的教學(xué)才能?。盡管本?人不是班主?任，然而我?以為每一位?教師都有責(zé)?任去教導(dǎo)好?每一位學(xué)生?，教導(dǎo)好學(xué)?生并不只僅?是班主任一?個人的責(zé)任?。所以，除?了引誘學(xué)生?學(xué)習(xí)書本的?常識的同時?我也很注意?學(xué)生的思維?變更，及時?對學(xué)生進(jìn)行?思維教導(dǎo)。?有些問題班?主任能夠沒?發(fā)明然而我?發(fā)明了我也?會找班主任?磋商一起及?時處理問題?。小學(xué)生的?思維輕易受?環(huán)境影響，?區(qū)分是非的?才能對比軟?弱，做教師?的有責(zé)任隨?時___學(xué)?生的思維靜?態(tài)及時進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)?。發(fā)明了問?題我會對他?們進(jìn)行思維?教導(dǎo)，同時?會通知班主?任，小學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?班主任也會?恰當(dāng)進(jìn)行思?維教導(dǎo)。在?這方面我個?人以為課任?教師和班主?任的協(xié)作很?重要。在?這一學(xué)期的?教學(xué)中，本?人每上完一?節(jié)課都會進(jìn)?行自我檢查?，小學(xué)教師?工作總結(jié)力?圖一直的進(jìn)?步自我教學(xué)?質(zhì)量。常常?戰(zhàn)爭行班教?師探討好的?教法。教育?教學(xué)工作總?結(jié)相互替換?看法從中受?害非淺。?代課教師工?作總結(jié)篇二?自從重新?代課，倍感?壓力。因?為已經(jīng)有六?年時間不代?課，對于書?本知識我已?忘記大半。?再加上教材?幾次更換，?對于新的教?學(xué)理念和教?學(xué)方式方法?我更是幾乎?一無所知。?隨著時代的?發(fā)展，學(xué)生?也跟以前有?了較大的變?化。尤為擔(dān)?心的是，在?代課過程中?，腰疾犯了?怎么辦?對?于這一切，?我都感到?jīng)]?有底氣，焦?慮不已。?可是，問題?來了，總得?想辦法解決?。最大最?主要的問題?，就是上課?。為了解決?這個問題，?我也算下了?一番心思。?首先，我先?于教學(xué)之前?把課本知識?認(rèn)真的預(yù)習(xí)?好，對于遺?忘的東西，?像學(xué)生一樣?背誦記憶。?唉，可惜年?齡大了，忘?性也大，有?的知識得背?好幾次才能?記住?有時教過后?過一點時間?又忘了，那?就趕快再翻?教材看看。?新的教學(xué)理?念和教學(xué)方?式方法不了?解?那就認(rèn)?真的研究研?究教師用書?。在備課的?時候，教師?用書給了我?極大的幫助?。每個單元?的教學(xué)重點?和難點及相?對應(yīng)的教學(xué)?方式，都有?具體的指導(dǎo)?和點醒。另?外，同年級?組的同事們?也給予我極?大的幫助。?每當(dāng)我在教?學(xué)過程中遇?到疑問，她?們總能給予?我真誠的幫?助，或者與?我反復(fù)討論?(真心的謝?謝她們)。?咱們學(xué)校獨?具特色的_?__備課和?讀書報告，?尤其是英語?教師們幾次?對于新的教?學(xué)大綱的各?有千秋的解?讀，更讓我?對于英語教?學(xué)整體走向?有了深入的?學(xué)習(xí)和了解?，在自己的?教學(xué)中，也?因此而有所?側(cè)重。在外?出聽課時，?我發(fā)現(xiàn)講課?人無一例外?的使用課件?。這真是一?個好辦法，?不僅使知識?變的直觀有?趣，還可以?重復(fù)使用，?省時省力。?于是，我也?開始嘗試使?用。效果挺?好的。每次?上課后，還?可以根據(jù)上?課情況及時?進(jìn)行補(bǔ)充和?修改。在每?單元結(jié)束后?，把整個單?元的課件進(jìn)?行整編和匯?總，重點和?學(xué)生的掌握?情況都可以?作出標(biāo)注，?以后復(fù)習(xí)時?使用，重難?點一目了然?，非常實用?。七年級下?學(xué)期的所有?單元我都做?了課件，上?課時使用，?單元復(fù)習(xí)時?使用，期中?復(fù)習(xí)時使用?，期末復(fù)習(xí)?時使用，將?來中考復(fù)習(xí)?時還可使用?，真是一朝?用功，受用?無窮。(愿?意使用的同?事，我樂于?___。)?但是做課件?非常耗時耗?力，每次使?用后都得根?據(jù)使用情況?進(jìn)行增減，?需要將大量?的時間耗費?在電腦上。?一年的時間?，我的視力?下降了接近?一百度。所?謂有得必有?失吧。笨人?唯有多用功?。為了對學(xué)?生的情況更?好的了解和?掌握，對于?學(xué)生的作業(yè)?與試卷，我?都全批全改?，并對每位?同學(xué)的問題?做好記錄以?便做好反饋?，及時補(bǔ)教?補(bǔ)學(xué)。這樣?磕磕絆絆，?結(jié)束了一年?的教學(xué)任務(wù)?。因為我?身體有病，?所以學(xué)校只?給安排了一?個班的代課?任務(wù)。說實?話，在這一?年里，嚴(yán)重?的腰疼犯過?幾次，但是?，一怕給其?他同事增加?上課任務(wù)，?而是擔(dān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)會?因要適應(yīng)新?老師而受影?響，所以實?在不敢請假?。只能在下?班后去按摩?治療。每次?治療完摸黑?回家時，總?覺得自己就?像一個戰(zhàn)場?上的戰(zhàn)士，?緊張，疲于?奔命。可是?，走上課堂?又帶給我無?法替代的滿?足感?作為一個前?勤教師，走?在校園里，?覺得更理直?氣壯些。上?課時，學(xué)生?用溫暖信任?的眼神看著?我，與我眼?神相接時，?嘴角還送我?一個微笑，?讓我覺得做?老師也很幸?福。至今為?止，我收到?的最高評價?也是來自于?一個學(xué)生:?別的老師講?課聽不懂，?她講的我能?聽懂。這個?同學(xué)不知道?，他的這句?話給了我多?大的鼓勵呀?，這是一種?被承認(rèn)的力?量，讓我不?再妄自菲薄?，更加努力??，F(xiàn)在，?仍然有問題?在困擾我。?在臨近期末?考試時，我?們班有兩個?男生開始在?英語課上睡?覺。我曾經(jīng)?在一堂課上?五次叫醒其?中一位。他?，曾經(jīng)在上?學(xué)期把帶來?的點心與我?___，現(xiàn)?在卻公然在?課上睡覺，?___?我?一定是沒做?到什么!有?位女生一直?是我班的學(xué)?優(yōu)，可是這?次期末考試?成績特差，?沒有及格。?我特地查了?她的所有成?績，都很差?。其實原因?我早有所了?解，就是卷?入了所謂的?“早戀”。?我該怎么幫?助她，讓她?走出誤區(qū)????雖然已?經(jīng)放假，但?這些問題一?直在我腦海?盤旋，讓我?苦苦思索對?策。回顧?這個學(xué)期，?有開心歡笑?，也有痛苦?煎熬;有風(fēng)?調(diào)雨順，也?有逆水行舟?。不管處于?何種境地，?無論成績?nèi)?何，我都會?兢兢業(yè)業(yè)，?認(rèn)真教學(xué)。?不為別的，?只是不敢辜?負(fù)教師這一?稱謂，不敢?辜負(fù)了學(xué)生?們的那一句?老?師好!代?課教師工作?總結(jié)篇三?時間過得真?快，眨眼間?一個學(xué)期就?過去了。在?這短短的一?個學(xué)期里，?一學(xué)期來，?本人認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，認(rèn)真?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?是本人本學(xué)?期的教學(xué)經(jīng)?驗及教訓(xùn):?認(rèn)真做好?課前的準(zhǔn)備?，每一節(jié)課?都是經(jīng)過認(rèn)?真構(gòu)思和計?劃的。①本?人認(rèn)真鉆研?教材，了解?教材的基本?思想、基本?概念，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯。?適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?相關(guān)資料，?讓學(xué)生在課?堂上能學(xué)到?有些書本沒?有提及到但?是又是必須?要掌握的知?識。②了解?學(xué)生原有的?知識技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施做到有的?放矢。③考?慮教法，采?用適合的易?懂的教法，?根據(jù)不同的?知識特點用?不同的方法?把已掌握的?教材知識傳?授給學(xué)生，?多用學(xué)生看?到直關(guān)教具?教學(xué)。為了?調(diào)動學(xué)生積?極性常舉行?小組及個人?比賽形式教?學(xué)。讓學(xué)生?多動手，積?極發(fā)現(xiàn)問題?提出問題從?而引出結(jié)論?，在教學(xué)里?讓學(xué)生思考?發(fā)現(xiàn)規(guī)律和?引出結(jié)論。?回憶從前自?己作為一名?學(xué)生的時候?對怎樣的教?學(xué)感覺郁悶?沒興趣，所?以盡量避免?滿堂灌，避?免照本宣科?。該班學(xué)生?向來對數(shù)學(xué)?不怎么感興?趣，為了激?發(fā)孩子們對?數(shù)學(xué)的興趣?，我常嘗試?用不同的教?學(xué)方法。比?如，他們喜?歡比賽，我?就抓住這個?特點，把全?班分成四個?大組，一起?比賽，上新?課時比賽看?看哪個組最?快發(fā)現(xiàn)規(guī)律?和結(jié)論，練?習(xí)課就比賽?看看哪組的?同學(xué)最快全?部做完而且?是又快又準(zhǔn)?確。平時上?課都盡量能?穿插和該節(jié)?學(xué)習(xí)內(nèi)容有?關(guān)的小活動?。比如該班?學(xué)生的反應(yīng)?比較慢，口?算能力比較?差，為此本?人專門制作?了大量的口?算卡片，每?天上課之前?都抽幾分鐘?搶答。而這?些小活動也?使學(xué)生熱情?高漲，不知?不覺的喜歡?上數(shù)學(xué)了。?⑵及時批?改作業(yè)做知?識的及時反?饋。掌握當(dāng)?天的學(xué)生的?學(xué)的情況有?利與下一節(jié)?教學(xué)任務(wù)的?完成質(zhì)量。?做好溫故而?知新，同時?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?本班的學(xué)生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對這種?問題，我注?重抓學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作落實到學(xué)?生的學(xué)習(xí)中?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，以?朋友的身份?又以教師的?身份教育他?們幫助他們?，讓他們喜?歡數(shù)學(xué)并樂?意參加課后?的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)?。不管是?本校的公開?課還是其他?學(xué)校的公開?課，本人都?積極參與聽?課，學(xué)習(xí)他?人的教學(xué)經(jīng)?驗。為了提?高自我素養(yǎng)?，本人經(jīng)常?到網(wǎng)上查閱?相關(guān)資料，?不斷擴(kuò)寬知?識面，為教?學(xué)內(nèi)容注入?新鮮血液。?平時經(jīng)常和?身邊的同事?以及其他學(xué)?校的同行交?流，請教教?學(xué)問題。有?時候主動要?求去聽別教?師的課以學(xué)?習(xí)人家的經(jīng)?驗不斷提高?自己的教學(xué)?能力。雖?然本人不是?班主任，但?是我覺得每?一位教師都?有義務(wù)去教?育好每一位?學(xué)生，教育?好學(xué)生并不?僅僅是班主?任一個人的?工作。所以?，除了引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)書?本的知識的?同時我也很?注意學(xué)生的?思想變化，?及時對學(xué)生?進(jìn)行思想教?育。有些問?題班主任可?能沒發(fā)現(xiàn)但?是我發(fā)現(xiàn)了?我也會找班?主任商量一?起及時解決?問題。小學(xué)?生的思想容?易受環(huán)境影?響，辨別是?非的能力比?較薄弱，做?教師的有義?務(wù)隨時__?_學(xué)生的思?想動態(tài)（范?本）及時進(jìn)?行適當(dāng)?shù)慕?育。發(fā)現(xiàn)了?問題我會對?他們進(jìn)行思?想教育，同?時會告訴班?主任，班主?任也會適當(dāng)?進(jìn)行思想教?育。在這方?面我個人認(rèn)?為課任老師?和班主任的?合作很重要?。在這一?學(xué)期的教學(xué)?中，本人每?上完一節(jié)課?都會進(jìn)行自?我檢討，力?求不斷的提?高自我教學(xué)?質(zhì)量。經(jīng)常?和平行班教?師討論好的?教法。互相?交換意見從?中受益非淺?。另外對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)