八年級(jí)物理下冊(cè)【第十一章 功和機(jī)械能】-本章復(fù)習(xí)和總結(jié)（導(dǎo)學(xué)案）

本章復(fù)習(xí)和總結(jié)教學(xué)目標(biāo)1.知道功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋功的含義，知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程.2.理解什么是功率，會(huì)正確進(jìn)行功、功率、速度的計(jì)算.3.能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化.教學(xué)方法1.歸納法：通過(guò)對(duì)本章學(xué)問(wèn)的歸納總結(jié)，體會(huì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章學(xué)問(wèn).2.引導(dǎo)分析法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型事例的分析，幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律，熬煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3.講練結(jié)合法：通過(guò)典型習(xí)題的講練，幫忙學(xué)生加深理解學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵，熟悉解題方法與技巧.教學(xué)難點(diǎn)多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)鞏固復(fù)習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（老師可針對(duì)性地選擇部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固.本章總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)2功.例題1在如圖的四種情境中，人對(duì)物體做功的是（）A.提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn)B.扛著米袋慢慢爬上樓梯C.用力推汽車，汽車沒(méi)動(dòng)D.舉著杠鈴原地不動(dòng)解析：人扛著米袋爬上樓梯，米袋在力的作用下，斜向上運(yùn)動(dòng)，人克服米袋的重力做了功，A、C、D物體均未在力的方向上移動(dòng)距離，不做功，故選B.答案：B例題2雪地上，緊急剎車后，車向前滑行一段距離后最終停下，在這一過(guò)程中，汽車是否做了功？假如做了功，請(qǐng)指出是對(duì)什么做了功？假如沒(méi)做功，請(qǐng)說(shuō)明理由.答案：汽車做了功，汽車行駛一段距離停下來(lái)，汽車動(dòng)能減小，車克服了地面的阻力做了功.學(xué)問(wèn)點(diǎn)2功率一列質(zhì)量為1×F浮t的火車，以180km/h的速度在平直軌道上勻速行駛，整列火車受到的阻力是9×103N.規(guī)律總結(jié)：1.推斷是否做功的方法：（1）物體做功必需同時(shí)滿意做功的兩個(gè)必要條件，缺一不可；否則就沒(méi)有做功.（2）沒(méi)有做功的三種情況：“不勞無(wú)功”“勞而無(wú)功”“垂直無(wú)功”2.比較做功快慢的方法：方法1：在相同的時(shí)間內(nèi)，比較做功的多少.方法2：在做功的多少相同時(shí)，比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短.方法3：假如做的功和所用的時(shí)間都不相同，比較單位時(shí)間內(nèi)做功的多少.本章總結(jié)（1）火車的牽引力多大？（2）火車行駛1min時(shí)間內(nèi)，重力做了多少功？機(jī)車牽引力做了多少功？牽引力的功率多大？解：（1）火車在平直軌道上勻速行駛F牽=f=9×103N.（2）火車在重力方向上沒(méi)有移動(dòng)距離，故WG=0.因?yàn)?80km/h=50m/s，1min=60s，所以火車在1min時(shí)間內(nèi)行駛的距離：s=vt=50m/s×60s=3×103N.機(jī)車牽引力做的功:W牽=F牽s=9×103N×3×103m=2.7×107J，牽引力的功率P=W/t==4.5×105W.學(xué)問(wèn)點(diǎn)3機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化例題4下列情況中，物體既具有動(dòng)能又具有重力勢(shì)能的是（）A.海面上航行的輪船B.空中飛行的子彈C.吊在天花板上的電燈D.拉長(zhǎng)的橡皮筋解析：海面上航行的輪船在運(yùn)動(dòng)，但沒(méi)有被舉高，所以只具有動(dòng)能.空中飛行的子彈是運(yùn)動(dòng)的，同時(shí)又有確定的高度，所以它既具有動(dòng)能又具有重力勢(shì)能.吊在天花板上的電燈有確定的高度，具有重力勢(shì)能，但是它是靜止的，所以它沒(méi)有動(dòng)能.拉長(zhǎng)的橡皮筋只具有彈性勢(shì)能.答案：B例題5質(zhì)量相等的甲、乙兩輛小車，在同一水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象如圖所示，分析圖象可推斷（）A.甲車的動(dòng)能大B.乙車的動(dòng)能大C.甲車的重力勢(shì)能大D.乙車的重力勢(shì)能大解析：由圖象中可看出，甲車與乙車起點(diǎn)相同，在相同時(shí)間內(nèi)甲車行駛的路程比乙車大，所以甲車勻速行駛的速度大于乙車，由于兩車質(zhì)量相等，所以甲車的動(dòng)能大于乙車的動(dòng)能，而兩車均在水平地面上運(yùn)動(dòng)，故其重力勢(shì)能均為零，答案為A.答案：A規(guī)律總結(jié)：三種機(jī)械能變化的辨析1.動(dòng)能是否變化的推斷依據(jù)：速度與質(zhì)量二者其一變，則動(dòng)能變，二者同時(shí)變大或變小，則動(dòng)能也轉(zhuǎn)變.2.重力勢(shì)能是否變化的推斷依據(jù)：高度與質(zhì)量二者其一變，則重力勢(shì)能變，二者同時(shí)變大或變小，則重力勢(shì)能也轉(zhuǎn)變.3.彈性勢(shì)能是否變化的推斷依據(jù)：同一彈性物體彈性形變的程度轉(zhuǎn)變，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)變；不同彈性物體的彈性勢(shì)能一般不作比較.相互關(guān)系：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，若只有機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總量保持不變.本章總結(jié)例題6如圖甲所示，小球從某高度處?kù)o止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧.從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮到最短的過(guò)程中，得到小球的速度v和彈簧被壓縮的長(zhǎng)度l之間的關(guān)系，如圖乙所示，其中b為曲線最高點(diǎn).不計(jì)空氣阻力，彈簧在整個(gè)過(guò)程中始終發(fā)生彈性形變，則小球（）A.受到的彈力始終不變B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程動(dòng)能始終增大C.運(yùn)動(dòng)過(guò)程機(jī)械能不變D.在b點(diǎn)時(shí)重力等于彈力解析：彈簧彈力的大小與彈簧的彈性形變有關(guān)，整個(gè)過(guò)程中，彈簧的彈性形變?cè)絹?lái)越大，小球受到的彈力越來(lái)越大，A選項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖乙可知小球的速度先增大后變小，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，故小球的動(dòng)能先增大后變小,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;在整個(gè)過(guò)程中，小球壓縮彈簧，對(duì)彈簧做功，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為彈簧項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖乙可知，開(kāi)始時(shí)小球的速度增大，說(shuō)明小球的重力大于彈簧對(duì)它的彈力，小球的重力大小不變，在b點(diǎn)時(shí)，小球的速度達(dá)到最大，彈力增大到等于小球的重力，然后彈力連續(xù)增大，大于小球的重力，小球的運(yùn)動(dòng)速度將減小，故在b點(diǎn)時(shí)小球的重力等于彈簧對(duì)它的彈力,D選項(xiàng)正確.答案：D例題7觀看了電視播放的飛機(jī)在空中水平飛行投彈攻擊地面目標(biāo)的軍事演習(xí)后，軍事迷小兵對(duì)炮彈離開(kāi)飛機(jī)后影響其水平飛行距離大小的因素產(chǎn)生了兩個(gè)猜想：①飛機(jī)水平飛行的速度越大，炮彈離開(kāi)飛機(jī)后飛行的水平距離越遠(yuǎn)；②炮彈離開(kāi)飛機(jī)后飛行的水平距離跟飛機(jī)飛行高度有關(guān).為了驗(yàn)證猜想，小兵在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如圖所示的試驗(yàn)：（1）讓小球從光滑斜槽上的A點(diǎn)自由滑下，經(jīng)C點(diǎn)后沿水平方向運(yùn)動(dòng)離開(kāi)斜槽，最終落在地面上的P1點(diǎn).（2）保持斜槽的高度不變，讓小球從斜槽上的B點(diǎn)自由滑下，經(jīng)C點(diǎn)離開(kāi)斜槽，最終落在地面上的P2點(diǎn).此