2023年小學(xué)個人科研總結(jié)

第12頁共12頁2023年?小學(xué)個人科?研總結(jié)教?研工作是基?礎(chǔ)教育工作?的重要內(nèi)容?之一。它在?教育改革中?日益顯出不?可缺的重要?作用。作為?一名教師只?有經(jīng)常地進(jìn)?行學(xué)習(xí)、研?究，才能從?平凡的司空?見慣的事物?中看出新的?方向，新的?特征。本年?度即將結(jié)束?，回顧這一?年的教育科?研工作情況?，現(xiàn)將本學(xué)?期工作總結(jié)?如下：（?一）自身學(xué)?習(xí)方面：?1、堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自己通?過多種途徑?，大量閱讀?教育方面的?書籍，堅(jiān)持?參加學(xué)校_?__的理論?及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。使知識不?斷積累，思?想與時俱進(jìn)?，不斷提升?教育教學(xué)理?念。多寫教?育教學(xué)隨筆??？偨Y(jié)自己?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，形成?自己的風(fēng)格?。堅(jiān)持寫讀?書筆記、收?集先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?和案例不斷?提高自己的?自身素養(yǎng)。?2、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動?口動手動腦?盡量多。?3、虛心請?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問?。在各個章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊想，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?（二）堅(jiān)?持每單元進(jìn)?行教材解讀?教材是教?與學(xué)的主要?依據(jù)，準(zhǔn)確?深入地解讀?教材是實(shí)施?有效教學(xué)的?重要前提與?基礎(chǔ)。教師?對教材的解?讀程度直接?決定了課堂?教學(xué)的有效?度。我們組?對每一單元?的內(nèi)容都進(jìn)?行了認(rèn)真的?分析、解讀?。一、重?視學(xué)生已有?的知識基礎(chǔ)?，___教?材的系統(tǒng)性?分析教材的?編排體系和?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?可以從整體?上把握各類?知識在小學(xué)?數(shù)學(xué)教材中?的分布，認(rèn)?清各類知識?的來龍去脈?與縱橫聯(lián)系?，以及它們?在整個小學(xué)?數(shù)學(xué)教材中?的地位和作?用。對同一?類知識來說?，又可以充?分認(rèn)識到所?要教的那部?分內(nèi)容，其?知識基礎(chǔ)是?什么，為哪?些后續(xù)知識?的學(xué)習(xí)作鋪?墊等。只有?這樣才可以?避免教學(xué)過?程中的前后?脫節(jié)或者重?復(fù)。二、?把握教材內(nèi)?容的深刻性?1、掌握?各部分教學(xué)?內(nèi)容的科學(xué)?性作為數(shù)?學(xué)教師，掌?握教學(xué)內(nèi)容?的科學(xué)性，?很多知識在?教授時，必?須堅(jiān)固它的?階段性與發(fā)?展性，既要?準(zhǔn)確地表達(dá)?現(xiàn)階段的含?義，又要避?免講得過死?，與以后的?學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛?盾，這是小?學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)?科特點(diǎn)所決?定的。如在?教學(xué)長方體?的表面積時?，現(xiàn)在的教?材不歸納出?計(jì)算公式，?而是讓學(xué)生?通過觀察每?個面怎樣計(jì)?算自己總結(jié)?出表面積的?計(jì)算方法，?從而避免了?以前有的同?學(xué)只會套公?式，一遇到?無蓋的，或?罐頭瓶的包?裝紙就不知?道少算哪些?面的情況。?2、挖掘?各部分教學(xué)?內(nèi)容的思想?性和趣味性?。挖掘教?學(xué)內(nèi)容的思?想性是指明?確數(shù)學(xué)內(nèi)容?的現(xiàn)實(shí)意義?與科學(xué)精?神。從趣?味性角度挖?掘，可以將?人文與學(xué)科?相結(jié)合，設(shè)?計(jì)出練習(xí)：?如在學(xué)完圖?形的變換后?讓學(xué)生根據(jù)?所學(xué)知識設(shè)?計(jì)一幅美麗?的圖案。進(jìn)?一步感受圖?形變換帶來?的美感及在?生活中的應(yīng)?用。3、?明確各部分?內(nèi)容的教學(xué)?重點(diǎn)，難點(diǎn)?和關(guān)鍵。?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，做?到在教學(xué)中?抓住關(guān)鍵，?突出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?帶動全面，?有效地提高?課堂教學(xué)效?益。三：?小題大做，?拓展教材習(xí)?題的應(yīng)用性?習(xí)題是數(shù)?學(xué)教材整體?的有機(jī)組成?部分，習(xí)題?解答是正文?學(xué)習(xí)的延續(xù)?，必要的、?恰當(dāng)?shù)木毩?xí)?，對于學(xué)生?理解所學(xué)數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?，掌握所學(xué)?數(shù)學(xué)基本技?能，都是不?可缺少的。?因此，習(xí)題?在教材解讀?中應(yīng)引起我?們足夠的重?視。習(xí)題解?讀，主要有?三項(xiàng)任務(wù)，?一要研究習(xí)?題配備的目?的性、層次?性。二要研?究習(xí)題所蘊(yùn)?涵的數(shù)學(xué)思?想方法及其?拓展性。三?要研究教材?中出現(xiàn)的一?些練習(xí)形式?，了解其特?點(diǎn)和作用。?教學(xué)中教?師將一道簡?單的習(xí)題進(jìn)?行拓展延伸?，通過提示?學(xué)生可提出?什么問題，?促使他們動?腦思考，學(xué)?生在數(shù)學(xué)思?維活動中，?思考的方法?多，過程多?，極大地提?高了思維品?質(zhì)。而這一?切即可全部?歸功于解讀?教材中的習(xí)?題，將習(xí)題?做大，做實(shí)?，成為良好?的教學(xué)素材?。"智慧源?于解讀"，?準(zhǔn)確深入地?解讀教材是?開展智慧課?堂的前提與?基礎(chǔ)，多多?地解讀鉆研?教材，我們?的課堂在教?材解讀下會?生成為高效?的課堂，靈?動的課堂，?煥發(fā)生命活?力的課堂。?（二）專?題教研方面?：本學(xué)期?我們的教研?活動專題確?定為：動手?操作自主探?究培養(yǎng)學(xué)生?解決問題的?能力具體?做法如下：?設(shè)疑加鼓?勵，引導(dǎo)學(xué)?生操作實(shí)踐?，激活他們?的學(xué)習(xí)興趣?。課堂教學(xué)?中如何吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)的?注意力，設(shè)?疑加鼓勵是?效果良好的?手段之一。?設(shè)疑是教師?有意識地在?教學(xué)之前，?設(shè)置疑障，?讓學(xué)生大膽?猜測結(jié)果，?它有利于在?教學(xué)中激發(fā)?學(xué)生的思維?，有利于培?養(yǎng)他們的獨(dú)?立性，克服?一切都要教?師告知的依?賴思想，并?且在猜想中?體驗(yàn)創(chuàng)新的?喜悅和自豪?感，這讓學(xué)?生興趣大增?，對于學(xué)生?猜測中出現(xiàn)?的各種情況?，不管正確?與否，不要?輕易下斷論?，對于猜測?中不時出現(xiàn)?的創(chuàng)新意識?，教師要明?確鼓勵，使?他增強(qiáng)自信?心，學(xué)習(xí)的?勁頭會更大?。依托已?有的知識經(jīng)?驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)?生動手操作?，滲透用轉(zhuǎn)?化的思想解?決問題。教?學(xué)中課堂教?學(xué)時為了幫?助學(xué)生理解?較為抽象的?幾何知識，?動手操作是?較為理想的?可行辦法，?學(xué)生在這一?實(shí)踐活動中?會獲得對數(shù)?學(xué)知識的體?會和理解，?更重要的是?良好的情感?體驗(yàn)。加強(qiáng)?知識間的聯(lián)?系，根據(jù)圖?形面積計(jì)算?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，依托?已有的知識?經(jīng)驗(yàn)把圖形?轉(zhuǎn)化為以前?學(xué)過的圖形?來計(jì)算新圖?形的面積滲?透轉(zhuǎn)化的思?想和方法?創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情?境，提供給?學(xué)生主動探?究的空間。?新課標(biāo)提?出：有意義?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?應(yīng)該是學(xué)生?自我探索，?體驗(yàn)和經(jīng)歷?數(shù)學(xué)活動的?過程，而不?是教師的給?予，不是單?純的模仿和?記憶。教學(xué)?中，教師要?時刻注意并?做到：學(xué)生?能說教師?不說;學(xué)生?自己能通過?探究得到的?，教師不要?提示，學(xué)生?能通過交流?討論而得到?教師就盡量?少說。如教?學(xué)觀察物體?時，可出示?一幢高樓模?型，從不同?的側(cè)面觀察?，學(xué)生看到?的形狀是各?不相同的。?讓學(xué)生聯(lián)系?實(shí)說說自己?家的左鄰右?舍是什么樣?的，（在自?己的家看到?的一個側(cè)面?）。在老師?不作任何提?示的情況下?，讓學(xué)生自?己主動去探?究、去發(fā)現(xiàn)?并讓他們盡?情表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，充?分發(fā)表自己?的意見。通?過學(xué)生的動?手、直觀演?示，模型可?能是一致的?，但學(xué)生從?不同的角度?觀察，思維?上卻是千變?萬化的，得?到的結(jié)論也?就不是一成?不變的了。?（三）創(chuàng)?新檢測方面?：創(chuàng)新檢?測是培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?的好時機(jī)，?在教學(xué)完圖?形的變換以?后，我讓學(xué)?生利用學(xué)過?的知識設(shè)計(jì)?了一幅美麗?的圖案，在?活動中培養(yǎng)?學(xué)生動手動?腦的能力，?使學(xué)生養(yǎng)成?敢問敢想的?好習(xí)慣并能?主動地去發(fā)?散自己的思?維。篇二?：教師個人?教科研工作?總結(jié)教師?個人教科研?工作總結(jié)?___學(xué)年?第二學(xué)期?賈麗娟回顧?本學(xué)期學(xué)校?教科研方面?做的工作，?本人能踏實(shí)?工作，根據(jù)?學(xué)校教科室?制定的教科?研工作計(jì)劃?，以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念為指導(dǎo)?，從規(guī)范入?手，有目的?、有計(jì)劃、?有步驟地進(jìn)?行課程改革?實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)改?革研究，以?促進(jìn)提升教?科研水平的?不斷提高。?本學(xué)期主要?做了以下工?作：1、?用敏銳的眼?光審視自身?教學(xué)。任?___的研?究都源于實(shí)?踐，都基于?對大量事實(shí)?的研究。教?科研也不例?外，對教育?教學(xué)實(shí)際，?進(jìn)行多角度?、多層面的?研究，這是?開展教科研?工作的重要?基礎(chǔ)。很多?人往往缺少?的是發(fā)現(xiàn)。?在實(shí)際的教?學(xué)過程中，?我們會遇到?各種各樣的?問題，如學(xué)?校與家庭社?會、學(xué)校管?理、教與學(xué)?、新課程改?革等，這些?都是教科研?的對象，我?們不能視而?不見，聽而?不聞，而應(yīng)?該用明銳的?眼光審視自?己的教學(xué)，?去觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決問?題，用提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的目的去?思考、分析?與解決問題?。2、個?人專題研究?，個案分析?，撰寫教學(xué)?論文平時?，我注重教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，從身邊?的教育教學(xué)?實(shí)際入手，?選定適當(dāng)?shù)?研究范圍或?方向，在進(jìn)?行專題研究?時，充分發(fā)?揮自己的特?長和愛好，?加強(qiáng)學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?本學(xué)期，個?人的專題研?究《小學(xué)數(shù)?學(xué)分層練習(xí)?的實(shí)驗(yàn)研究?》取得了一?定的進(jìn)展。?同時，在日?常教學(xué)工作?中，注重加?強(qiáng)對典型個?案的剖析，?進(jìn)行教學(xué)反?思，積極撰?寫教學(xué)論文?，從而提高?教科研成果?的深度、廣?度和理論層?次。本學(xué)期?撰寫兩篇論?文。3、?扎實(shí)開展學(xué)?科組活動;?指導(dǎo)青年教?師的日常教?學(xué)工作;聽?課、評課活?動本人能?深化教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)，?積極參加學(xué)?校的教科研?活動，扎實(shí)?開展一周一?次的學(xué)科組?活動;作為?一名骨干教?師，能把自?己的寶貴經(jīng)?驗(yàn)毫無保留?的傳給年輕?教師，指導(dǎo)?其日常教學(xué)?工作，他們?雖然踏上工?作崗位只有?幾個年頭，?但在我的悉?心指導(dǎo)下，?他們分別參?加了青年教?師賽課活動?并紛紛獲獎?;本人在做?好本職工作?的同時，共?聽、評學(xué)校?年輕教師的?課___多?節(jié)，促進(jìn)了?青年教師的?成長。綜?合教研組工?作總結(jié)_?__學(xué)年第?二學(xué)期時?間飛逝，充?實(shí)而快樂的?教育教學(xué)工?作在緊張而?忙碌中又度?過了一學(xué)期?。本學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，我們綜合?組全體老師?深入地開展?教研教改工?作，從培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力入手，?提高了學(xué)生?的文化素質(zhì)?與審美能力?，改革并優(yōu)?化了課堂教?學(xué)過程，提?高了課堂教?學(xué)效率，較?好的完成了?本學(xué)期的教?學(xué)工作。?這學(xué)期，我?們綜合教研?組開展了一?系列的學(xué)科?活動。我們?開展了音樂?美術(shù)、體育?評優(yōu)課。萬?雪老師代表?學(xué)校參加了?縣里的英語?優(yōu)質(zhì)課評選?，并取得了?好成績。?1、認(rèn)真落?實(shí)常規(guī)教學(xué)?各項(xiàng)任務(wù)?全組教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)、理?解學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃及?各項(xiàng)制度要?求，落實(shí)在?實(shí)處。在常?規(guī)教學(xué)檢查?中，教案規(guī)?范，備課充?分。內(nèi)容完?整。綜合組?的老師在教?學(xué)過程中滲?透新理念，?貫穿新精神?、運(yùn)用新方?法，每節(jié)課?都有新發(fā)現(xiàn)?，新進(jìn)步。?在復(fù)習(xí)考查?階段，按照?課程要求，?認(rèn)真擬訂考?查方案。全?組教師聽課?任務(wù)均達(dá)到?學(xué)校要求。?2、推出?高質(zhì)量的公?開課這學(xué)?期我們開展?多次公開課?，力求四十?周歲以下的?青年教師人?均一學(xué)期一?節(jié)公開課。?這些公開課?都經(jīng)過了反?復(fù)試教，精?心準(zhǔn)備，集?中全組教師?的___智?慧，從而取?得良好的教?學(xué)效果，也?獲得同行的?好評，充分?展示了我們?教研組強(qiáng)大?的整體實(shí)力?水平。學(xué)生?的個性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)，師?生互動，生?生互動，?___互動?，環(huán)境互動?，在有限的?時間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會。教室中?再沒有陰暗?冰冷的死角?，課堂上充?滿著流動的?陽光，平等?、和諧與交?流共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)與?沉思同在。?思維的活躍?，頻動的閃?光點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課堂?上真正的主?人。三、?為學(xué)校增光?添彩我們?的教學(xué)條件?雖苦，而我?們的奉獻(xiàn)精?神卻是__?_%。本學(xué)?期我們教研?組除了教育?教學(xué)工作以?外，還協(xié)助?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做?好各項(xiàng)比賽?活動。例如?縣里的文娛?會演，大課?間活動評比?、科技活動?比賽。為了?學(xué)校的整體?工作的正常?運(yùn)轉(zhuǎn)，每位?教師在完成?教學(xué)工作的?同時，任勞?任怨，努力?完成任務(wù)。?當(dāng)然，在?整個教研活?動中也有不?足之處，體?現(xiàn)在以下幾?個方面：?1、教研活?動開展得不?夠扎實(shí);我?們組安排了?周五為教研?活動時間，?但由于我們?教研組人比?較雜，有時?學(xué)校事務(wù)太?多、太雜，?并不能保證?有充足的教?研交流時間?。建議學(xué)校?從體制上建?立制度，保?證教育教學(xué)?研究的完整?性、完善性?。2、教?研組教師都?比較年輕，?缺乏教研經(jīng)?驗(yàn)和專業(yè)的?理論指導(dǎo)，?眼界不夠開?闊，思路狹?窄，造成看?法不夠全面?，想法不夠?深入。要讓?老師們走出?去，多參觀?、多學(xué)習(xí)，?開闊眼界、?開拓思路。?在今后的?工作中，在?團(tuán)結(jié)、和諧?的環(huán)境下，?我們綜合組?的工作會更?上一層樓。?小學(xué)英語?教學(xué)工作總?結(jié)___?學(xué)年度第二?學(xué)期賈麗?娟一學(xué)期的?教學(xué)工作又?可以告一段?落，本學(xué)期?我擔(dān)任五、?六年級的英?語。我從事?英語教學(xué)已?經(jīng)有十個年?頭了，自己?在英語教學(xué)?方面也總結(jié)?了一些經(jīng)驗(yàn)?，因此教學(xué)?起來比較得?心應(yīng)手，本?學(xué)期學(xué)生的?英語水平也?有所提高。?當(dāng)然在教學(xué)?中我也遇到?過一些難題?。農(nóng)村小學(xué)?生英語成績?___特別?嚴(yán)重，這種?狀況是惡性?循環(huán)，有一?部分同學(xué)已?經(jīng)厭惡英語?學(xué)習(xí)。于是?，在教學(xué)中?，我采取多?種教學(xué)方法?諸如：利用?直觀教具、?動作、表情?和玩游戲等?方法吸引學(xué)?生，進(jìn)行生?動活潑的開?放式的課堂?教學(xué)，使學(xué)?生從愉快的?情景中學(xué)到?知識，讓學(xué)?生樂于學(xué)習(xí)?。從而提高?學(xué)生對英語?學(xué)科的學(xué)習(xí)?興趣，提高?了教學(xué)效果?。我覺得英?語老師在課?堂教學(xué)中要?特別注意學(xué)?生的興趣的?培養(yǎng)。每?堂課上，我?一般都是先?做鋪墊，讓?學(xué)生有一個?熟悉了解的?過程，自然?過渡到要學(xué)?的內(nèi)容，偶?爾也開門見?山把骨頭拿?出來，然后?和學(xué)生們一?起添磚加瓦?。在課堂上?我會出一些?與課文相關(guān)?的練習(xí)題，?做到難易得?當(dāng)，讓每個?學(xué)生都有練?習(xí)的機(jī)會，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心。?我在日常與?同學(xué)見面打?招呼中盡量?使用簡單的?英語以提高?學(xué)生們對話?的反應(yīng)能力?。每課講授?完后，要求?學(xué)生必須讀?熟，會默寫?單詞，會做?基本的對話?練習(xí)。小?學(xué)英語如果?學(xué)生們功能?句和單詞會?了，所有問?題就可以迎?刃而解了。?因此，每個?班級的黑板?邊角都留有?我每堂上課?時講解的重?點(diǎn)句型和單?詞。我抽出?篇三：小?學(xué)教師個人?科研工作總?結(jié)教師個?人教科研工?作總結(jié)_?__學(xué)年第?二學(xué)期賈?麗娟回顧本?學(xué)期學(xué)校教?科研方面做?的工作，本?人能踏實(shí)工?作，根據(jù)學(xué)?校教科室制?定的教科研?工作計(jì)劃，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念為指導(dǎo)，?從規(guī)范入手?，有目的、?有計(jì)劃、有?步驟地進(jìn)行?課程改革實(shí)?驗(yàn)，加強(qiáng)課?堂教學(xué)改革?研究，以促?進(jìn)提升教科?研水平的不?斷提高。本?學(xué)期主要做?了以下工作?：1、用?敏銳的眼光?審視自身教?學(xué)。任_?__的研究?都源于實(shí)踐?，都基于對?大量事實(shí)的?研究。教科?研也不例外?，對教育教?學(xué)實(shí)際，進(jìn)?行多角度、?多層面的研?究，這是開?展教科研工?作的重要基?礎(chǔ)。很多人?往往缺少的?是發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教學(xué)?過程中，我?們會遇到各?種各樣的問?題，如學(xué)校?與家庭社會?、學(xué)校管理?、教與學(xué)、?新課程改革?等，這些都?是教科研的?對象，我們?不能視而不?見，聽而不?聞，而應(yīng)該?用明銳的眼?光審視自己?的教學(xué)，去?觀察、發(fā)現(xiàn)?、解決問題?，用提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的目的去思?考、分析與?解決問題。?2、個人?專題研究，?個案分析，?撰寫教學(xué)論?文平時，?我注重教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，從身邊的?教育教學(xué)實(shí)?際入手，選?定適當(dāng)?shù)难?究范圍或方?向，在進(jìn)行?專題研究時?，充分發(fā)揮?自己的特長?和愛好，加?強(qiáng)學(xué)生能力?的培養(yǎng)，本?學(xué)期，個人?的專題研究?《小學(xué)數(shù)學(xué)?分層練習(xí)的?實(shí)驗(yàn)研究》?取得了一定?的進(jìn)展。同?時，在日常?教學(xué)工作中?，注重加強(qiáng)?對典型個案?的剖析，進(jìn)?行教學(xué)反思?，積極撰寫?教學(xué)論文，?從而提高教?科研成果的?深度、廣度?和理論層次?。本學(xué)期撰?寫兩篇論文?。3、扎?實(shí)開展學(xué)科?組活動;指?導(dǎo)青年教師?的日常教學(xué)?工作;聽課?、評課活動?綜合教研?組工作總結(jié)?___學(xué)?年第二學(xué)期?時間飛逝?，充實(shí)而快?樂的教育教?學(xué)工作在緊?張而忙碌中?又度過了一?學(xué)期。本學(xué)?期在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我們?綜合組全體?老師深入地?開展教研教?改工作，從?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力入?手，提高了?學(xué)生的文化?素質(zhì)與審美?能力，改革?并優(yōu)化了課?堂教學(xué)過程?，提高了課?堂教學(xué)效率?，較好的完?成了本學(xué)期?的教學(xué)工作?。這學(xué)期?，我們綜合?教研組開展?了一系列的?學(xué)科活動。?我們開展了?音樂美術(shù)、?體育評優(yōu)課?。萬雪老師?代表學(xué)校參?加了縣里的?英語優(yōu)質(zhì)課?評選，并取?得了好成績?。1、認(rèn)?真落實(shí)常規(guī)?教學(xué)各項(xiàng)任?務(wù)全組教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?、理解學(xué)校?教學(xué)工作計(jì)?劃及各項(xiàng)制?度要求，落?實(shí)在實(shí)處。?在常規(guī)教學(xué)?檢查中，教?案規(guī)范，備?課充分。內(nèi)?容完整。綜?合組的老師?在教學(xué)過程?中滲透新理?念，貫穿新?精神、運(yùn)用?新方法，每?節(jié)課都有新?發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)?步。在復(fù)習(xí)?考查階段，?按照課程要?求，認(rèn)真擬?訂考查方案?。全組教師?聽課任務(wù)均?達(dá)到學(xué)校