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第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題
第5單元生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)第 14章維持生物體內(nèi)的平第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸知識(shí)目標(biāo)區(qū)別三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。描述血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。描述心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。描述血液循環(huán)的途徑。能力目標(biāo)通過(guò)描述血管、心臟、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和教學(xué)目的 綜合能力。能熟練地使用顯微鏡觀察魚(yú)尾鰭血液循環(huán)。通過(guò)與同學(xué)合作完成脈搏、心率、血壓的測(cè)定,培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)生命、關(guān)愛(ài)生命。通過(guò)與同學(xué)合作完成脈搏、心率、血壓的測(cè)定,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。義務(wù)”的思想教育。重點(diǎn):三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能;血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能;心臟的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn) 生理功能;肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑。難點(diǎn):心臟的結(jié)構(gòu)、血液在循環(huán)途徑中成分的變化和血壓。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備課時(shí)
實(shí)驗(yàn)法講授法課件血液分層的實(shí)驗(yàn)1/4(第1課時(shí)/共4課時(shí))教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí) 血新課的引入:人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要是由血液來(lái)完成的。血液在人體哪些部位流動(dòng)?怎樣流動(dòng)?流動(dòng)的動(dòng)力是什么?生:血液是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流動(dòng)的。流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟的搏動(dòng)板書(shū): 血管師:血管從粗到細(xì),就像城市的道路一樣,人體內(nèi)的全部血管連接起來(lái)全長(zhǎng)可達(dá)10萬(wàn)公里?;貞洺跻粚W(xué)過(guò)的知識(shí),血管分為哪幾種?生:動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。學(xué)生摸后回答。師:再看手背上的“青筋”,它是什么?生:觀察后回答。師:你摸到跳動(dòng)的部位是動(dòng)脈,手背上的“青筋”是靜脈,連接動(dòng)脈和靜脈的是毛細(xì)血管。出示三種血管的掛圖:讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書(shū)本討論以下問(wèn)題:1、 動(dòng)脈和靜脈是如何定義的?2、 動(dòng)脈、靜脈內(nèi)血液流動(dòng)的方向如何?3、 從掛圖上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?在學(xué)生通過(guò)小組討論并發(fā)言后,老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容予以補(bǔ)充和修正。老師進(jìn)一步依據(jù)掛圖,為學(xué)生具體講述動(dòng)脈管壁和靜脈管壁的特點(diǎn):動(dòng)脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層,其中層主要是彈性纖維和平滑肌,使血管具有彈性和收縮性。大的動(dòng)脈中層厚,彈性纖維多,故彈性大。靜脈的管壁相對(duì)較薄,彈性較小。提問(wèn):動(dòng)脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系?動(dòng)脈、靜脈的分布有何不同?舉一至兩個(gè)你知道的血管的例子。設(shè)疑:一般說(shuō):“水往低處流”,那么,下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢?教書(shū)出示掛圖(或讓學(xué)生看書(shū)第29頁(yè)圖VI-26),叫靜脈瓣。教師講解:肌肉收縮,壓擠靜脈,(靜脈壁很薄,易被壓擠,)這時(shí),兩個(gè)靜脈瓣之間的血液被分成兩部分,上部的血液沖開(kāi)靜脈瓣繼續(xù)往上流,下部的血液由于重力下降時(shí),靜脈瓣關(guān)閉,而停留在血管內(nèi);肌肉教師可演示模型來(lái)加深學(xué)生對(duì)靜脈瓣防止血液倒流的認(rèn)識(shí)。教師提問(wèn):毛細(xì)血管是一種什么樣的血管?為什么叫它毛細(xì)血管?學(xué)生回答:它是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管。老師根據(jù)掛圖講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)::8~10管壁極薄,僅有一層上皮細(xì)胞。但毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,一個(gè)70公斤的人,把他的毛細(xì)血管首尾連接起來(lái),可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。提問(wèn)引起學(xué)生探索:該是什么樣?學(xué)生回答:教師提供實(shí)驗(yàn)材料——無(wú)色素的小魚(yú)供學(xué)生觀察尾鰭的血流情況以驗(yàn)證自己的判斷。實(shí)驗(yàn):觀察小魚(yú)尾鰭的血流現(xiàn)象方法步驟:用浸濕的棉花將小魚(yú)的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),露出尾部將小魚(yú)側(cè)放在培養(yǎng)皿中,尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面(魚(yú)頭朝正前方)觀察內(nèi)容:觀察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度注意向前方流的血管流速快,還是向后方流的血管流速快?(魚(yú)頭朝向正前方)看中間的橫血管:流速快還是慢?細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走?橫血管→流速快的血管?思考:紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管?毛細(xì)血管的血流速度如何?血液流動(dòng)的方向性如何?注意:保持小魚(yú)鰓部的濕潤(rùn);使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上;保持載物臺(tái)與鏡頭的清潔??椉?xì)胞,為什么?學(xué)生回答:周?chē)加忻?xì)血管的分布。教師補(bǔ)充:反饋:老師出示投影片,讓學(xué)生將三種血管進(jìn)行比較:概念分布管壁特點(diǎn)管腔大小血流速度
動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管14章維持生物體內(nèi)的平衡14章維持生物體內(nèi)的平衡第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸三種血管進(jìn)行比較:板書(shū)設(shè)血管名稱(chēng)動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管計(jì)概念分布管壁特點(diǎn)管腔大小血流速度作1.實(shí)驗(yàn)冊(cè)練習(xí)題。
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