鄭州市中牟縣弘毅高級中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期階段性學(xué)業(yè)檢測試題

河南省鄭州市中牟縣弘毅高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期階段性學(xué)業(yè)檢測試題河南省鄭州市中牟縣弘毅高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期階段性學(xué)業(yè)檢測試題PAGE14-河南省鄭州市中牟縣弘毅高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期階段性學(xué)業(yè)檢測試題河南省鄭州市中牟縣弘毅高級中學(xué)2019—2020學(xué)年高二語文下學(xué)期階段性學(xué)業(yè)檢測試題150150一、現(xiàn)代文閱讀(15分）(一）文學(xué)類文本閱讀（315）1—3橋邊的老人“你從哪兒來？”我問他?！皬氖タ逅箒?”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物,"他對我解釋?！班?。”我說，并沒有完全聽懂。色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，"他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了.”“什么動物?”我又問道。“一共三種，”他說，“兩只山羊,一只貓，還有四對鴿子。”“你只得撇下它們了?”我問?！笆前?怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。"“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。7612上有卡車."“我要待一會，然后再走，“他說,“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。"我告訴他.“那邊我沒有熟人,”他說，“不過我還是非常感謝你?！薄班?它們大概挨得過的.”“你這樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了.“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！薄傍澔\沒鎖上吧？”我問?！皼]有?！薄澳撬鼈儠w出去的?！薄班?，當(dāng)然會飛?？墒巧窖蚰?唉，不想也罷.”他說?！耙悄阈獕蛄?，我得走了?！蔽掖咚骸罢酒饋?走走看?！薄爸x謝你，”他說著撐起來,搖晃了幾步,向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去.(摘編自《海明威短篇小說選》）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3）小說的結(jié)尾除了交代故事的結(jié)局，還有什么表達(dá)作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6）二、古代詩文閱讀(75分）(一)文言文閱讀（845）4-7(22嗚呼！盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者,可以知之矣.故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉？（節(jié)選自歐陽修《伶官傳序》）對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（3）莊宗之所以得天下 原：推其根本。契丹與吾為兄弟 約：訂立盟約。方其系燕父子以． 組：束縛捆綁。抑其成敗之跡 本:推究5.下列句子中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象相同的一組是（3分)梁君臣之首 不賂秦負(fù)而驅(qū) 望彭澤下沾襟 皆天下憂勞可以國 駝種樹下列對文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3）把選文中畫橫線的句子和課文中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(13）（5）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4）鼓瑟希，鏗爾,舍瑟而作,對曰：“異乎三子者之撰?！保?）閱讀下面的文言文，完成8-11題.(23分)于是鮮支、黃蘗、苦楝、側(cè)柏之木,黃連、苦杕、亭歷、苦參、鉤夭之草，地黃、游攜童兒數(shù)人,啟隕籜以蓺粟菽，茹啖其草木之荑實.間則躡屐登崖，倚修木而嘯，或降而臨清泠.樵歌出林,則拊石而和之，人莫知其樂也。劉子聞而悟之,名其室曰苦齋，作《苦齋記》。(節(jié)選自《誠意伯文集》卷六)下列各組句子里加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項是（3分)A．大不能甘而善苦 六國互喪，賂秦耶故植物之,其味皆苦 倒影水．則躡屐登崖 其一日阻風(fēng)不D．能積熱，除煩渴之疾 非它山可擬下列各組句子里加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一項是（3分)A．吾聞井甘竭 當(dāng)南日不知醉醇飫肥之腸 卒以禍燕坐華堂之上 趙嘗五戰(zhàn)秦彼苦，吾之樂 倚久而歸下面對文章內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項是（3）文章以“苦”字貫穿始終。起筆交代苦齋方位，第二段介紹苦齋環(huán)境，之后寫苦齋生活概況和苦樂志趣。文中舉膏粱子弟以及吳王夫差和越王勾踐的事例，抒發(fā)了對禍福相依、人世無常的無奈感慨，啟人深思。文章借景抒情、緣景說理，情理渾然一體，既刻畫了風(fēng)物，闡明了哲理，也洋溢著章溢先生與自然親近的無限樂趣。作者有樸素的辯證法思想，化景為趣,化趣為理，“苦之為樂”和“苦生于樂”的道理也是命名屋舍為苦齋的重要原因。把選文中畫橫線的句子和課文中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（14)(5)余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰:“吾兒，久不見若影,何竟日默默在此，大類女郎也”.（5）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣.（4）（二）古代詩歌閱讀（418）12—13(9）積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（3）首聯(lián)先寫空林煙火，一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。尾聯(lián)兩個充滿老莊思想的典故，一正一反，兩相結(jié)合，抒寫了詩人孤寂寡淡的心境，此心境正是清齋習(xí)靜的結(jié)果。這首詩通過對輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫,表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致.本詩頷聯(lián)描寫景物運(yùn)用了多種手法，請結(jié)合詩句簡要分析.（6）14—15（9）歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖.野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵.臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3)詩歌首句點(diǎn)明時令,“催”字使人頓生時光飛逝之感，“天涯”指詩人寓居的夔州，亦含有淪落天涯之意，意境凄涼寒愴。頸聯(lián)寫詩人拂曉前所聞,由景物轉(zhuǎn)到了人事。且在一哭一歌的鮮明對比中,印證出幾家歡喜幾家愁的人生思考.尾聯(lián)詩人極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和東南的白帝廟，借用典故表達(dá)出思古幽情,流露出宇宙永恒和人生無常的悲哀.本詩圍繞“閣夜”抒寫夜宿西閣的所見所聞所感，將眼前景、古時事和心中情巧妙結(jié)合,其被譽(yù)為七律詩之“千秋鼻祖”甚為中肯。前人贊本詩頷聯(lián)寫得“偉麗",請與《旅夜書懷》頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”進(jìn)行對比，并結(jié)合全詩，分析它們意境上的相似之處和情感上的不同之處。（6)（三）名篇名句默寫（12分）補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（12）李白《春夜宴從弟桃花園序》中,運(yùn)用擬人手法贊美大自然絢麗景象的句子是: , 。杜甫《蜀相》中“ ， ”兩句,贊美了諸葛亮的才和功業(yè).杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾對歷史發(fā)出無限感慨：假使六國能夠愛惜他們的百姓，“ ”；假使秦又能夠愛惜六國的百姓，“ ”.（4）屈原《湘夫人》中被譽(yù)為“千古言秋之祖”的詩句是： , .（5）李白《將進(jìn)酒》中顯示自己對未來充滿信心的詩句是： ， 。(6）李賀《李憑箜篌引》中運(yùn)用瑰麗的想象和形象的比喻，來形容樂音清脆和慘淡的句子是： ， 。三、語言文字運(yùn)用（10分)請根據(jù)下面漫畫圖片的內(nèi)容,為這幅畫擬寫一個標(biāo)題(不得以“無題”為題），并簡要說明其寓意.（4）標(biāo)題： 寓意： 此次新