【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《3.12趣味編碼入門》【秦老師】

《逃命演習(xí)——趣味編程入門》一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)大連理工大學(xué)課標(biāo)版五班級(jí)下冊(cè)第二單元第七課《逃命演習(xí)》，本課學(xué)習(xí)需要一課時(shí)。學(xué)生在了解了Scratch編程的基本要素,

把握了Scratch“移動(dòng)”、“面對(duì)”等命令的功能的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合具體問(wèn)題，依據(jù)情節(jié)需要制作動(dòng)畫(huà)。本節(jié)課主要圍繞把握、動(dòng)作和偵測(cè)模塊組部分命令展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)是在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用推斷命令。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

學(xué)問(wèn)與技能：

1、把握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用；

2、認(rèn)識(shí)【偵測(cè)】模塊組的功能并把握“假如遇到……顏色”命令的用法；

3、學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用推斷命令

。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)微課自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能明確使用顏色偵測(cè)與條件推斷命令的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，培育學(xué)生合作協(xié)作的精神。

3、通過(guò)作品展示評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠?qū)ψ约汉退说幕顒?dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的作品中吸取閱歷教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己的作品；

4、通過(guò)Scratch逃命演習(xí)編程體驗(yàn)，形成初步的編程思想。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、運(yùn)用Scratch編寫(xiě)程序，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作樂(lè)趣，提高信息技術(shù)素養(yǎng)；

2、培育探究合作的能力，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神；

3、滲透平安意識(shí)教育，增加學(xué)生防火意識(shí)與自救常識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：把握“假如遇到……顏色”命令的用法；

學(xué)會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用推斷命令

難點(diǎn)：把握“假如遇到……顏色”命令的用法

四、學(xué)習(xí)者特征分析

本課面對(duì)五班級(jí)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生具備確定的動(dòng)手實(shí)踐能力和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在清楚了Scratch編程的基本要素,初步體驗(yàn)“舞臺(tái)、角色、腳本”的作用與關(guān)系的基礎(chǔ)上，把握了Scratch“移動(dòng)”、“面對(duì)”等命令的功能，能夠結(jié)合具體問(wèn)題，依據(jù)情節(jié)需要完成簡(jiǎn)潔的故事小動(dòng)畫(huà)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的功能，重復(fù)執(zhí)行命令以及偵測(cè)模塊中的推斷命令打下基礎(chǔ)，并且學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有著高漲、深厚的學(xué)習(xí)熱忱和興趣。

五、教學(xué)資源與設(shè)計(jì)

1、利用銳捷云課堂屏幕廣播播放《火災(zāi)教育警示片》導(dǎo)入教學(xué)，滲透平安意識(shí)教育，由此逐步引入本科教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效與信息技術(shù)融合，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2、將顏色偵測(cè)和條件推斷命令的使用制作成微課，直觀的向?qū)W生展示操作要點(diǎn)，提高課堂效率。學(xué)生在自主探究過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)可以反復(fù)觀看，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在新授環(huán)節(jié)使用微課，有效地與信息技術(shù)融合，可以有效幫忙學(xué)生把握本課學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、

利用Iphone與Itools軟件及其屏錄工具無(wú)線傳屏，提高課堂效率、提升展示效果，巧妙將信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合。

4、學(xué)生完成本課的自我評(píng)價(jià)表并上傳到班級(jí)QQ群中，信息技術(shù)與教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有效融合，準(zhǔn)時(shí)具體的對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。

5、利用課件、教學(xué)范例、圖片音頻素材、銳捷云課堂提高課堂效率。

六、教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息技術(shù)融合點(diǎn)一、視頻導(dǎo)入：

新課之前，老師帶來(lái)一個(gè)視頻，請(qǐng)觀看（播放視頻《火災(zāi)教育警示片》）

看過(guò)之后又什么感受？又什么想說(shuō)的？觀看視頻的同時(shí)，

贊揚(yáng)火災(zāi)的危害。

說(shuō)感受談想法

視頻導(dǎo)入，既可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又可以實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)。利用云課堂屏幕廣播視頻，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效與信息技術(shù)融合，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。二、體驗(yàn)測(cè)試，分析任務(wù)

讓學(xué)生體驗(yàn)玩耍，找出屬于它的玩耍規(guī)章，即本節(jié)課制作任務(wù)

課件出示制作任務(wù)體驗(yàn)分析

匯報(bào)規(guī)章讓學(xué)生體驗(yàn)玩耍找出玩耍規(guī)章，從而揭示本課制作任務(wù)三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)

1.提問(wèn)學(xué)生玩耍制作三要素，

隨機(jī)提問(wèn)（利用接龍玩耍）

2.師視頻提示“面對(duì)”“移動(dòng)”搭建角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)后，讓學(xué)生測(cè)試，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題

3.讓學(xué)生結(jié)合教材，小組討論如何解決“需不停按空格鍵”等問(wèn)題

4.請(qǐng)學(xué)生演示如何操作解決

5.師小結(jié)：回顧舊知搭建腳本、測(cè)試、找出問(wèn)題

結(jié)合教材，小組討論；演示匯報(bào)老師只視頻提示學(xué)生用到的基本命令，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培育學(xué)生協(xié)作探究精神，提高信息素養(yǎng)。任務(wù)二：條件推斷與顏色偵測(cè)

1.讓學(xué)生共同微課，小組討論

動(dòng)手操作

師巡視指導(dǎo)，iphone拍攝毀滅的共性問(wèn)題

2.讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，并演示

4.師無(wú)線傳屏共性問(wèn)題，師生共同分析，統(tǒng)一展示并講解。

5.師小結(jié)

6.讓生連續(xù)修改完善腳本，鼓舞學(xué)生互幫互助學(xué)生利用微課程，合作探究完成條件推斷與顏色偵測(cè)

自主學(xué)習(xí)，討論探究

動(dòng)手操作演示

共同分析找出問(wèn)題

修改完善腳本利用微課直觀展示教學(xué)要點(diǎn)，有效幫忙學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn)。

利用無(wú)線傳屏準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)中毀滅的共性問(wèn)題

將本課的重點(diǎn)制作成微課，學(xué)生在自主探究過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)可以反復(fù)觀看，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在新授環(huán)節(jié)使用微課，與信息技術(shù)融合，可以有效幫忙學(xué)生把握本課學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

利用無(wú)線傳屏，提高課堂效率、提升展示效果，巧妙將信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合。四、鞏固提升，豐富動(dòng)畫(huà)

鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)微視頻，小組討論交流，挑戰(zhàn)添加新的元素：

例如添加背景音樂(lè)、設(shè)置計(jì)時(shí)器、增加障礙物等。發(fā)揮想象，自主學(xué)習(xí)微課，討論添加新元素

任務(wù)分層，學(xué)有余力的同學(xué)拓展思維，以達(dá)到更好的玩耍效果。鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象制造力，為玩耍添加新元素，進(jìn)一步鞏固本課內(nèi)容。

學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇實(shí)踐內(nèi)容，任務(wù)分層，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念五、展示評(píng)價(jià)，完善作品

1.請(qǐng)學(xué)生展示交流，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)

2.讓學(xué)生課后完成自我評(píng)價(jià)表并上傳展示作品，評(píng)價(jià)反饋

。

課后完成評(píng)價(jià)表在展示評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短

完成評(píng)價(jià)量表準(zhǔn)時(shí)具體的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。利用云課堂“請(qǐng)他演示”提升演示效果六、總結(jié)歸納