第三章 第一二節(jié)各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征

第三章學前兒童心理發(fā)展的主要年齡特征【教學目的】1.通過本章學習，了解嬰兒生理、動作、心理發(fā)展的特點，理解教育從0歲開始的意義；2.初步掌握先學前兒童教育的方法；【重點難點】重點：嬰兒動作的發(fā)展，先學前兒童心理發(fā)展的特點，學前兒童心理發(fā)展的特點。難點：新生兒心理的發(fā)生，先學前兒童動作的發(fā)展，游戲。主要內(nèi)容第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征的概念及其含義

一、兒童心理發(fā)展的階段，往往以年齡為標志

二、兒童心理年齡特征是一定的社會和教育條件下形成的

三、兒童年齡特征不能代表年齡階段中每一個兒童所有的心理特征四、兒童心理年齡特征是穩(wěn)定性和可變性的辯證統(tǒng)一主要內(nèi)容第二節(jié)人生的第一年（嬰兒期）一、初生到滿月

二、滿月到半歲

三、半歲到周歲第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征的概念及其含義兒童心理發(fā)展的年齡特征：指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。問題1、心理年齡=生理年齡，為什么？2、心理年齡＞生理年齡，為什么？3、心理年齡＜生理年齡，為什么？第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征的概念及其含義

一、兒童心理發(fā)展的階段，往往以年齡為標志

二、兒童心理年齡特征是一定的社會和教育條件下形成的

三、兒童年齡特征不能代表年齡階段中每一個兒童所有的心理特征四、兒童心理年齡特征是穩(wěn)定性和可變性的辯證統(tǒng)一第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征的概念及其含義第二節(jié)人生的第一年（嬰兒期）

一、初生到滿月

從初生到滿月，稱為新生兒期。

（一）適應新生活胎內(nèi)、胎外環(huán)境有什么區(qū)別？新生兒適應變化了的環(huán)境，主要依靠低級中樞實現(xiàn)的本能活動，即無條件反射。

（二）依靠無條件反射吸吮反射、覓食反射、眨眼反射、懷抱反射、抓握反射、巴賓斯基反射、驚跳反射、擊劍反射、邁步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷縮反射。

新生兒的無條件反射，在嬰兒長大到幾個月時會相繼消失。兒童最初的本能活動是兒童最初學習的基礎(chǔ)。

（三）條件反射出現(xiàn)和心理發(fā)生

1．條件反射對兒童最初生活的意義條件反射既是生理活動，又是心理活動。2.形成條件反射的基本條件（1）大腦皮質(zhì)處于成熟健全而正常的狀態(tài)（2）具備基礎(chǔ)反射（3）條件刺激物適當?shù)膹姸群统霈F(xiàn)的時間（4）條件刺激物和無條件刺激物多次結(jié)合3．條件反射出現(xiàn)的時間與特點兒童最早條件反射出現(xiàn)的時間，或者說第一個條件反射出現(xiàn)的時間，決定于開始訓練兒童建立條件反射的時間。4．心理的發(fā)生兒童出生后第1個月，心理已經(jīng)發(fā)生。條件反射出現(xiàn)標志心理的發(fā)生。視覺和聽覺的集中是注意發(fā)生的標志。

（四）認識世界和人際交往的開始1．認識世界的開始2．人際交往的開端

二、滿月到半歲

從滿月到半歲，稱為嬰兒早期。（一）視覺和聽覺迅速發(fā)展（二）條件反射的作用增加

（三）手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生

手眼協(xié)調(diào)動作，是指眼和手的動作能夠配合，手的運動能夠和眼球運動——視線一致，按照視線去抓住所看見的東西。手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生，大致經(jīng)歷以下階段：1.動作混亂階段2.無意撫摸階段3.無意抓握階段4.手眼不協(xié)調(diào)的抓握5.手眼協(xié)調(diào)的抓握（四）開始認生5－6個月的孩子開始認生認生是兒童認識能力發(fā)展過程中的重要變化：感知辨別和記憶能力的發(fā)展；情緒和人際關(guān)系的發(fā)展。

三、半歲到周歲從半歲到周歲稱嬰兒晚期

（一）身體動作迅速發(fā)展

兒童動作的發(fā)展和心理發(fā)展有密切關(guān)系

1．兒童動作發(fā)展的規(guī)律（1）從整體動作到局部、準確、專門化的動作。（2）從上部動作到下部動作。（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作。（4）從大肌肉動作到小肌肉動作。（5）從無意動作到有意動作。2．坐、爬、站、走的發(fā)展坐、爬、站、走這些動作都是在6－12個月期間學習的。（二）手的動作開始形成

1．五指分工動作的發(fā)展

2．雙手配合

3．擺弄物體

4．重復連鎖動作（三）語言開始萌芽（四）依戀關(guān)系日益發(fā)展思考題1、嬰兒動作發(fā)展有什么規(guī)律？2、先學前兒童學習使用工具有哪幾個基本階段？3、先學前兒童心理發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？4、幼兒有哪些主要的心理特點？

第三節(jié)1－3歲（先學前期）

1－3歲稱為先學前期

一、學會直立行走

滿周歲時，孩子開始邁步，但還走不穩(wěn)。

兒童逐漸學會：走、爬樓梯、原地跳、跑、攀登等動作二、使用工具1－3歲兒童學習使用工具大致經(jīng)過四個階段：第一階段：完全不按用具的特點支配動作。第二階段：不再連續(xù)變換新方式，進行同一動作的時間有所延長。第三階段：主動去重復有效動作。第四階段：能夠按照用具的特點來使用它，并且能夠根據(jù)使用時的客觀條件改變動作方式。

1.5歲以后，兒童逐漸學會拿小勺吃飯。2歲以后，穿脫衣服、系扣子、洗手、用筷子吃飯。三、語言和表象思維的發(fā)展人類特有的語言、表象、想象和思維活動，是在2歲左右形成的。四、出現(xiàn)獨立性

獨立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識的明顯表現(xiàn)。獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭2－3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。好動、愛做事——怎么辦？鬧獨立——怎么辦？第四節(jié)3－6歲（幼兒期）從3歲到6歲，是進入小學之前的時期，故稱為學前期或幼兒期。一、3－4歲

3－4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡。其主要特點是：

1.生活范圍擴大

2.認識依靠行動

3.情緒作用大

4.愛模仿

二、4－5歲

4－5歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡。其主要特點是：

1.活潑好動

2.思維具體形象

3.開始接受任務