高中語文人教版第二單元5荊軻刺秦王（區(qū)一等獎）

《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計知識與能力積累

?

整合：積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類整理。

感受

?

鑒賞:

正確分析鑒賞荊軻這個人物形象。

思考

?

領(lǐng)悟:

通過人物的語言,行動,表情,神態(tài),思考領(lǐng)悟在

尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。

發(fā)現(xiàn)

?

探究:

運用歷史唯物主義的觀點,引導(dǎo)學(xué)生對荊軻刺

秦王的行為作進(jìn)一步的探究從而正確評價軻

刺秦王的行為過程與方法

1．讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。

正確認(rèn)識荊軻刺秦王的行動。

2．引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄閱讀課文，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的敘事脈絡(luò)，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價值觀

1．理解領(lǐng)會荊軻不畏強(qiáng)暴、不避艱險、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。

2．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹立正確的價值觀。

教學(xué)重點

1．在矛盾沖突分析重點人物形象。學(xué)習(xí)評述荊軻這一歷史人物。

2．積累重要文言基礎(chǔ)知識。

教學(xué)難點

1．文章塑造人物形象的技巧和方法。

2．領(lǐng)會古代記敘散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。教學(xué)過程（2課時）第

一

課

時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。許多英雄就這樣永遠(yuǎn)地走入歷史深處。今天，讓我們在前人的記述中再來探尋英雄的足跡，傾聽歷史的回音。

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。----駱賓王《于易水送人》關(guān)于荊軻，歷來仁者見仁，智者見智。北宋蘇詢稱其“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為他“匹夫之勇，其事無足言?！蹦纤熙U彪為《戰(zhàn)國策》作注說：“軻不足道也?！钡抉R遷卻在《史記》結(jié)尾評價其“名垂后世”。西晉左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛稱其“其人雖已沒，千載有余情”。龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”為什么前人對他會做出這種評價。相信我們學(xué)了這篇課文，也會對荊軻有更深入的了解。二、《戰(zhàn)國策》簡介

《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著,全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。

三、背景簡介

略

四、掃清閱讀障礙

〓、通假字1.秦王必說見臣

說，通“悅”，yuè，高興。2.日以盡矣

以，通“已”，已經(jīng)。3.今日往而不反者

反，通“返”。4.燕王誠振怖大王之威5.荊軻奉樊於期頭函

奉，通“捧”，捧著。6.圖窮而匕首見

見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。7.秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。8.卒起不意卒惶急無以擊軻卒，通“猝”，倉促，突然?！?、古今異義1.樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。2.仰天太息流涕

古義：眼淚。今義：鼻涕。3.丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。4.今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來……。今義：表可能、能夠、許可。5.持千金之幣物

古義：禮物

今義：錢幣。6.秦王方還柱走

古義：跑

今義：步行。7.諸郎中執(zhí)兵

古義：宮廷侍衛(wèi)

今義：指中醫(yī)。8.左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。〓、詞類活用現(xiàn)象：名詞作狀語1.進(jìn)兵北略地2.此臣日夜切齒拊心也3.函封之4.發(fā)盡上指冠名詞作動詞1.樊於期乃前曰又前而為歌曰荊軻顧笑武陽，前為謝曰左右既前，斬荊軻2.皆白衣冠以送之3.乃朝服，設(shè)九賓使動用法1.使使以聞大王2.使畢使于前3.自引而起，絕袖

意動用法1.太子遲之2.群臣怪之〓、文言句式：判斷句1.此臣日夜切齒拊心也2.今日往而不反者，豎子也3.事所以不成者，乃欲以生劫之省略句1.秦王購之(以)金千斤2.欲與(之)俱3.見燕使者（于）咸陽宮4.而（群臣）卒惶急無以擊軻可以(之)解

燕國之患

欲與(之)俱(，

為之奈何?：對它怎么辦呢

之:

代“可以解……之仇者”。

前為(之)謝曰:

使(之)畢使于前。

而卒惶急無以(之)擊軻：無以:

沒有……用來。被動句1.父母宗族，皆為戮沒2.燕國見陵之恥除矣介賓短語后置1.常痛于骨髓2.給貢職如郡縣3.燕王拜送于庭定語后置1.太子及賓客知其事者2.群臣侍殿上者，不得持尺兵〓、重點實虛詞1、發(fā)軻既取圖奉之，發(fā)圖

打開頃之未發(fā)，太子遲之

出發(fā)發(fā)盡上指冠

頭發(fā)2、故故遣將守關(guān)者

特意以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

緣故鯫生說我……故聽之

所以君安與項伯有故

故交，老交情于是荊軻遂就車而去，終已不顧

登上軻自知事不就

成功故人具雞黍

老，舊3、誠誠能得樊將軍首

如果真的燕王誠振怖大王之威

的確，確實4、度度我至軍中，君乃入

估計卒起不意，盡失其度

常態(tài)，氣度5、顧顧計不知所出耳

只是，不過荊軻顧笑武陽

回頭大行不顧細(xì)謹(jǐn)

顧忌，考慮6.為父母宗族，皆為戮沒

被為之奈何

對付，處理乃為裝遣荊軻

準(zhǔn)備乃令秦武陽為副

做為其人居遠(yuǎn)未來，而為留待

因為荊軻和而歌，為變徵之聲

發(fā)出

7.而可以解燕國之患，而報將軍之仇者

并且，表遞進(jìn)其人居遠(yuǎn)未來，而為留待

因而，表因果今日往而不反者，豎子也

卻，表轉(zhuǎn)折于是荊軻遂就車而去

就，或不譯，表承接荊軻逐秦王，秦王還柱而走

相當(dāng)于“地”或不譯，表修飾8.之今行而無信：憑信之物

秦之遇將軍可謂深矣：用在主謂短語中可以(之)解燕國之患

欲與(之)俱

為之奈何?：對它怎么辦呢

之:

代“可以解……之仇者”。9.微微太子言，臣愿得謁之：微同非

〓、固定用法1.臣乃得有以報太子(“有以”，意為有所以：有用來……的辦法)2.然則將軍之仇報

（既然這樣，那么）3.荊軻有所待（有……的）4.仆所以留者，待吾客與俱

事所以不成者，乃欲以生劫之（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。）5.而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來……的辦法)6.以故荊軻逐秦王

（因此）第二課時一、復(fù)述故事情節(jié)，把握課文結(jié)構(gòu)

序幕

狼煙四起

開端

義士請纓

發(fā)展

求取信物

易水訣別

高潮

廷刺秦王

結(jié)局

壯士殞命

尾聲

秦王目眩

第一部分、準(zhǔn)備。(1--6)簡介背景、準(zhǔn)備“信物”、準(zhǔn)備武器、配備助手。

第二部分、訣別。(7--10)怒叱太子、易水悲歌。

第三部分、刺秦。(11--19)計見秦王、勇刺秦王、壯志未酬。

二、精彩語段賞析

1．

師生共同確定精彩情節(jié)

-----求取信物

易水送別

廷刺秦王

求取信物

荊軻與樊於期的對話，動之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個性。

易水送別

場面描寫

1

抓住特點

白衣冠

2

突出重點

荊軻

3

顧及全面

其他人物

4

結(jié)合寫景

風(fēng)蕭蕭兮易水寒

烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。

如，

白衣冠

世皆垂淚涕泣

世皆瞋目，發(fā)盡上指冠

風(fēng)蕭蕭兮易水寒

廷刺秦王

?

顧笑武陽

:沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若

超人的膽略、非凡的氣質(zhì)（神態(tài)）

?

圖窮匕現(xiàn)

:神勇

（動作描寫

短句）

?

倚柱笑罵

:

視死如歸

（神態(tài)）

三、研讀1、荊軻刺秦王是在什么情況下？

1、與太子對話表現(xiàn)荊軻怎樣性格？

1、文章寫太子“不忍”有什么作用？

1、荊軻私見為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？

1、“日以盡矣”反映了太子什么心情？

1、荊軻怒斥太子之因是什么？顯示什么性格？

1、我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識荊軻刺秦王的行為？

提示：荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史進(jìn)程來講，它有著很大的局限性。1、如何評價荊軻這一歷史人物？才能：工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過人。

思想：為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報太子也?！?/p>

性格：深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。

精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。

四、人

物

荊軻——俠肝義膽、果敢勇決、剛直不阿、秉性剛烈

秦王

太子——驚恐焦急、浮躁多疑

強(qiáng)暴

樊於期——義勇剛烈，熱肚直腸

天下

五、中心思想:

本文通過對荊軻刺秦王這一事件的敘述，贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的俠義行為，表現(xiàn)了作者反抗強(qiáng)暴統(tǒng)治的思想。

六、分析鑒賞刺秦場面的寫作方法：

（1）通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。

（2）運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。

（3）通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取-奉-發(fā)-把-持-逐-提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚-引-起-拔-走-擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。

七、表現(xiàn)方法上的主要特點:

1、善于寫人物的對話和神態(tài)。

荊軻和樊於期的對話，荊軻先用話挑起樊於期對秦的仇恨，再問樊於期對這樣的深仇大恨怎么辦，然后針對“顧計不知所出耳”的表示，試探地提出了既能為樊於期報仇，又能保全燕國的計劃，一層進(jìn)一層，結(jié)果是樊於期慷慨陳辭，毅然自刎。

見秦王時“秦武陽色變振恐”，“荊軻顧笑武陽”而向秦王作了解釋，在千鈞一發(fā)之際，鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機(jī)。這些對話，既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展，也描寫了荊軻的精細(xì)、沉著，在緊要關(guān)頭不慌不忙，隨機(jī)應(yīng)變。

2、善于通過對比突出人物性格。

以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡單跟荊軻遇事審慎，三思而行對比，以突出荊軻的深沉多謀。又如寫武陽在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢。

3、善于寫一瞬間同時發(fā)生的各種現(xiàn)象，交織起來就創(chuàng)造出一個悲壯感人的場面。

如“易水送別”的“白衣冠”、“擊筑”、“和而歌”、“士皆垂淚涕泣”“士皆

目，發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個充滿悲壯氣氛的場面，有極為強(qiáng)烈的感人力量。這是刺秦前故事情節(jié)發(fā)展的一個高潮，也是這篇文章感人肺腑，千古傳誦的閃光章節(jié)。在這一情節(jié)中，荊軻的內(nèi)心世界得到了比較充分的展現(xiàn)。面對渾身著素的送行的人們和風(fēng)寒水冷的自然環(huán)境，荊軻用慷慨悲歌來表達(dá)自己對于高漸離等知己者生離死別的悲涼心情，抒發(fā)自己視死如歸的壯烈情懷。荊軻在太子丹對他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行自己的諾言，這更增添了故事的悲劇色彩，這一情節(jié)也暗示了整個事件的悲劇性結(jié)局。荊軻的歌聲由凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂，送行的人們也由感動、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵。就在這激動人心的壯烈場面中，荊軻義無反顧地踏上了獻(xiàn)身刺秦的征途?！熬蛙嚩?，終已不顧”，勇往直前的英雄氣概躍然紙上。

又如，刺秦王時，荊軻的動作，秦王驚起拔劍不出，環(huán)柱而逃的狼狽相，群臣的驚愕，侍醫(yī)的擲藥囊，左右呼“王負(fù)劍”，一直到荊軻“身被八創(chuàng)”，“箕踞以罵”。在極短的時間里，寫了秦王殿庭上下的情狀，寫動作、寫表情、寫高呼、寫怒罵，組織成一個驚心動魄的壯烈場面。八.寫作特點（1）完整而集中的情節(jié)（2）感性化的人物形象板書：

精彩情節(jié)

人物性格（荊軻）

塑造手法

求取信物

深謀遠(yuǎn)慮、胸有城府

人物對話

易水送別

赴湯蹈火、義無反顧

場面烘托

廷刺秦王

機(jī)智沉著、視死如歸

動作、表情

全文梗概：秦國破趙——燕國危難——刺秦準(zhǔn)備——易水訣別——秦廷行刺——行刺失敗九、課外鏈接:“春秋戰(zhàn)國四刺客”：專諸刺王僚

春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當(dāng)時伍子胥隱居于此，其交好。后來，吳公子光欲刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學(xué)治魚三月。藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當(dāng)時吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。聶政刺韓傀戰(zhàn)國時俠客，魏國軹(今濟(jì)源東南)人，以任俠著稱，為戰(zhàn)國時期四大刺客之一。