2021-2022學(xué)年河南省安陽(yáng)市縣第二高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年河南省安陽(yáng)市縣第二高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇文章，完成14—17題。中國(guó)的月亮（1）太空中那塊“離地球很近”的、寂寞的大石頭，一跟多情的人類接觸，它的生命就開(kāi)始豐富起來(lái)。本來(lái)無(wú)情的月，卻成了“有情的人”。世界上許多民族，文明的、野蠻的，都有著古老的關(guān)于月亮的神話。這些神話，從現(xiàn)代觀點(diǎn)看來(lái)，不但沒(méi)有使月亮不朽，反而證明月亮已朽。那些月亮故事使現(xiàn)代的教育家緊張，在講述的時(shí)候忘不了補(bǔ)充一句“那是假的，從現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)看，月亮……”。這一聲“都是假的”，就足以使月亮全朽?，F(xiàn)代那種“科學(xué)月亮”實(shí)在太要命。（2）不過(guò)月亮所交的朋友當(dāng)中，也不是全都冷面無(wú)情。它運(yùn)氣很好，交上了一個(gè)真正愛(ài)月的民族，那就是我們這些炎黃子孫。我們中華民族在文學(xué)作品中賦予月亮不朽的生命，而且主要不是靠神話。月亮照著漢朝的宮殿，照著唐朝的長(zhǎng)安；也照著統(tǒng)一飯店，照著違章建筑。從古代到現(xiàn)代，一直安慰著那些屋子里的人。（3）我們這個(gè)民族認(rèn)為，只有靠月亮，才能完成一幅文學(xué)上不朽的名畫(huà)。李白描繪著“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”的畫(huà)面，似乎唐朝夜里的長(zhǎng)安城必須靠月光裝飾才夠美，最好整座都映著月光。杜甫畫(huà)的則是“星垂平野闊，月涌大江流”，那滔滔滾滾的大江，那波浪上跳動(dòng)的月光！田園詩(shī)人王維畫(huà)得不錯(cuò)，他在《桃源行》里畫(huà)松樹(shù)，畫(huà)房子，不夠，再添一個(gè)月亮就使全盤(pán)美化起來(lái)：“月明松下房攏靜”。松樹(shù)本身不夠美。白居易的《琵琶行》里有三幅文學(xué)上的“月亮圖畫(huà)”杰作。第一幅是“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，第二幅是“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白”，第三幅是“去來(lái)江口守空船，繞船明月江水寒”。張九齡畫(huà)的那大幅的壯麗的文學(xué)圖畫(huà)，也很使人動(dòng)心，“海上生明月，天涯共此時(shí)”。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，月亮就是美的化身，月亮就是美。（4）中國(guó)人喜歡跟月亮交往。李白有一次下山，月亮送他回家，“暮從碧山下，山月隨人歸”。老人家做人豪邁痛快，心情激動(dòng)的時(shí)候怕人說(shuō)他是瘋子，所以只有找月亮喝酒去，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！崩畎?、月亮、影子，多熱鬧，但又多寂寞。老人家主張“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。杜甫也是“月友”，他說(shuō)過(guò)“幾時(shí)杯重把，昨夜月同行”，他愛(ài)月，跟月對(duì)酌。王維彈琴的時(shí)候，月亮伴著他，“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”。月亮是中國(guó)人永恒的朋友，真摯的朋友。（5）中國(guó)人相信月亮是有情的，通人性的。張泌說(shuō)月亮?xí)P(guān)懷人，是一位癡心朋友，“多情只有春庭月，猶為離人照落花”。正因?yàn)檫@樣，中國(guó)人面對(duì)明月的時(shí)候，往往情緒波動(dòng)，好像躺在心理治療診所的大皮椅上，童年，故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)地的親人，自己的身世，都涌上了心頭?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，連著接下去的那兩句，誰(shuí)不會(huì)吟，誰(shuí)不能解？這是李白的。杜甫呢？“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，老杜之心，千萬(wàn)人之心。王昌齡想得遠(yuǎn)，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。還有盧綸，也有“萬(wàn)里歸心對(duì)月明”的感觸。（6）跟月有關(guān)的詩(shī)句，中國(guó)人愛(ài)念愛(ài)記，“月落烏啼霜滿天”呀，“煙籠寒水月籠紗”呀，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”呀，聽(tīng)起來(lái)津津有味，它跟月亮有關(guān)，美。（7）我們的中秋節(jié)，又叫月亮節(jié)。這一天，我們愛(ài)月的民族覺(jué)得自負(fù)，因?yàn)槲覀兛繗v代作家詩(shī)人的努力，已經(jīng)賦予那塊作太空流浪的大石頭不朽的生命。中國(guó)人把月亮迎接到現(xiàn)代，中國(guó)的月亮沒(méi)有一絲的礦石味兒。14．第（1）段中為什么說(shuō)“現(xiàn)代那種‘科學(xué)月亮’實(shí)在太要命”（4分）答：

15．閱讀第（3）段文字，概述作者所列舉的李白、杜甫、白居易三位大詩(shī)人筆下之月的不同特點(diǎn)。（6分）答：

16．第（7）為什么說(shuō)：“中國(guó)的月亮沒(méi)有一絲的礦石味兒”？（6分）答：

17．賞月詠月早已成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)部分。根據(jù)上文大意，概述兩點(diǎn)主要理由。（6分）①

②

參考答案：14．現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)把月亮只當(dāng)作科學(xué)研究的對(duì)象，（2分）從而使月亮失去了溫情、人性和美感，失去了文學(xué)作品所賦予的不朽生命。（2分）15．（大意對(duì)即可）（1）李白：皓月當(dāng)空，普照四方（2）杜甫：江月涌動(dòng)，充滿活動(dòng)（3）白居易：月光如水，靜謐溫婉（每點(diǎn)2分）16．①對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，月亮是美的化身，只有靠月亮才能完成文學(xué)上不朽的名畫(huà)。②中國(guó)人喜歡跟月亮交往，把月亮當(dāng)作朋友和傾訴的對(duì)象。③月亮通人性，月亮?xí)P(guān)心人，通過(guò)月亮表現(xiàn)文人們的品行、情懷。（每點(diǎn)2分）17．（1）贊美月亮的古代詩(shī)文不勝枚舉。（2）獨(dú)有與月亮相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)）。（每點(diǎn)3分）2.閱讀下面的文字，完成19-21題。醫(yī)家微博為什么這樣紅

記者

唐聞佳

“于老師，曾有朋友說(shuō)，如果媳婦要從醫(yī)生和護(hù)士里選，選醫(yī)生不選護(hù)士，您怎么看？”“選對(duì)的女人，不選對(duì)的職業(yè)?！边@個(gè)“于老師”不是于丹，而是于鶯，北京協(xié)和醫(yī)院一名普通急診科醫(yī)生，但如今關(guān)注她的人，不僅愛(ài)問(wèn)她養(yǎng)生之道、醫(yī)學(xué)常識(shí)，還會(huì)向她討教“人生哲學(xué)”。于鶯走紅網(wǎng)絡(luò)并非孤例。這一年，微博勢(shì)力不斷壯大，成為擁有3億多用戶、日發(fā)2億多條信息的新型傳播平臺(tái)。期間，一批醫(yī)生開(kāi)通微博，并很快成為“微博紅人”。強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)熱情，與現(xiàn)實(shí)中略顯緊張的醫(yī)患關(guān)系反差強(qiáng)烈。開(kāi)微博“自說(shuō)自話”這一年，越來(lái)越多的醫(yī)生加入微博大軍，起初他們就是“自說(shuō)自話”，評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)者也多是同事、同學(xué)。漸漸地，這些記錄醫(yī)院工作軼事的微博，點(diǎn)擊量開(kāi)始飆升。一日，于鶯所在的急診科討論分診制度，她在微博上記錄道：“根據(jù)患者的病情輕重分診，在系統(tǒng)界面上顯示為紅，黃，綠。病情危重的小紅人馬上進(jìn)搶救室，沒(méi)生命危險(xiǎn)的小綠人，比如感冒、發(fā)燒、肚子疼的排隊(duì)等著看，病情較重的小黃人由護(hù)士領(lǐng)著優(yōu)先插隊(duì)看。護(hù)士代表說(shuō)了：萬(wàn)一遇上個(gè)特別不講理的小綠人，直接把我打成小紅人，我倒先進(jìn)搶救室了！”微博發(fā)出數(shù)小時(shí)后，收獲800多條評(píng)論。有同行評(píng)論：“分診是件頭疼的事情，每個(gè)來(lái)急診的人都覺(jué)得自己急，實(shí)際上有多半跟急診無(wú)關(guān)……”；也有網(wǎng)友擔(dān)心，“如果小綠人排隊(duì)，一直有小黃人插隊(duì)，那么幾天下來(lái)，小綠人是不是會(huì)變成小紅人??？”“這樣還算合理，只希望不要有太多的關(guān)系戶由綠人變成紅人”……在就醫(yī)問(wèn)題上，大家似乎都有很多話要說(shuō)，醫(yī)患雙方在一個(gè)新平臺(tái)上開(kāi)始了新的互動(dòng)。

打假派與科普派杰西是一本國(guó)外健康雜志的編輯，平日喜歡搜集“養(yǎng)生之道”，又苦于無(wú)處求證，如今她只要搜到吃不準(zhǔn)的健康咨詢就會(huì)@“咄咄劈人李清晨”（@，微博用語(yǔ)，即轉(zhuǎn)發(fā)）。根據(jù)微博信息介紹，身為外科醫(yī)生的“咄咄劈人李清晨”言辭犀利，屬于醫(yī)生微博中的“打假派”。12月24日，他寫(xiě)的是：“小兒生長(zhǎng)痛的發(fā)生可能與鈣、磷代謝、骨密度、肢體過(guò)度使用、痛閾值減低、骨骼生長(zhǎng)及精神因素等等有關(guān)——總之還沒(méi)搞清楚，毫不意外的，這個(gè)病也是中醫(yī)藥的重災(zāi)區(qū)……我在門(mén)診遇到這類患兒，不給任何處置，直接打發(fā)回家。在這個(gè)問(wèn)題上，不要迷信任何專家。多給孩子一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，告訴孩子屁事沒(méi)有就行了?！薄案鶕?jù)日常接診，醫(yī)生會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期集中的‘流行病’，上微博消除病人和家屬的相關(guān)就診誤區(qū)，是許多醫(yī)生微博的特點(diǎn)，也是他們受到老百姓追捧的原因?！苯芪髡f(shuō)。相比李清晨，以語(yǔ)言幽默著稱的于鶯也時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)送“科普”信息。她告訴記者，之所以會(huì)在微博中發(fā)些科普消息，實(shí)為工作中接觸太多比較震撼的案例，“能夠避免的意外還是有必要科普的?！弊⒁獾骄W(wǎng)絡(luò)民意，目前有更多的醫(yī)生搶灘微博?！斑@是搶占輿論陣地，醫(yī)生不發(fā)言，倒讓馬悅凌、張悟本之流有了可乘之機(jī)?！睖弦粋€(gè)三甲醫(yī)院的副主任醫(yī)生告訴記者?！八〔唤邮芫W(wǎng)上看病”在醫(yī)生看來(lái)，微博140字的空間拉近了醫(yī)患間的距離。目前，許多醫(yī)院，尤其是三甲醫(yī)院中，科室里醫(yī)生集體開(kāi)微博的不在少數(shù)，他們互相“關(guān)注”，形成一個(gè)強(qiáng)大的信息交互圈，并由此形成一群忠實(shí)的粉絲。記者從滬上三甲醫(yī)院了解到，醫(yī)院對(duì)醫(yī)生開(kāi)微博的總體態(tài)度是“不支持、也不反對(duì)”，而有部分科室是鼓勵(lì)醫(yī)生開(kāi)微博的。一種新的擔(dān)心出現(xiàn)了，有人分析，醫(yī)生微博有幾個(gè)階段：從一開(kāi)始醫(yī)生“自?shī)首詷?lè)”，到之后的“科普與打假”，到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)到一定人氣后，許多病人紛紛在網(wǎng)上向醫(yī)生“求診”?！皟H憑病人幾句話描述，醫(yī)生就此做一番指點(diǎn)，是很危險(xiǎn)的！”目前，一些醫(yī)生表示恕不接受網(wǎng)上看病。11月25日，于鶯在微博上“申明”：“任何疾病的咨詢、問(wèn)診，甚至掛號(hào)的要求，一律拒絕。臨床是需要看患者的，否則就是騙人！”她的同事、北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科副主任醫(yī)師張羽在簡(jiǎn)介中直言：“微博科普不看病”。（載自《文匯報(bào)》2011-12-27）19.文章用網(wǎng)友請(qǐng)教于鶯醫(yī)生如何選媳婦作為開(kāi)頭，請(qǐng)談?wù)劥碎_(kāi)頭有什么作用？（4分）

20.根據(jù)文意，醫(yī)生微博中的打假派與科普派出現(xiàn)的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

21.根據(jù)文意，探究本報(bào)道的寫(xiě)作意圖。請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（6分）參考答案：19．（4分）【參考答案】①話題切近生活，拉近與讀者的距離，吸引讀者興趣。②反映醫(yī)家微博“紅”的程度，引出下文的內(nèi)容。【評(píng)分說(shuō)明】（每點(diǎn)2分）

20.（5分）【參考答案】①民眾愛(ài)了解養(yǎng)生之道、醫(yī)學(xué)常識(shí)。注意到網(wǎng)絡(luò)民意，有更多的醫(yī)生搶灘微博，搶占輿論陣地。醫(yī)生發(fā)言，才不易讓馬悅凌、張悟本之流有可乘之機(jī)來(lái)宣傳偽醫(yī)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)上的打假。②根據(jù)日常接診，醫(yī)生會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期集中的“流行病”，上微博消除病人和家屬的相關(guān)就診誤區(qū)。有必要科普，以避免能夠避免的意外?！驹u(píng)分說(shuō)明】（第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分）

21．（6分）【參考答案】①客觀（真實(shí)）反映醫(yī)家微博“紅”的狀況。②提倡有良知有專業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)生寫(xiě)微博打假、作科普，滿足民眾的需求。③消除民眾對(duì)醫(yī)生的一些誤解，緩解現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)患緊張關(guān)系?！驹u(píng)分說(shuō)明】（每點(diǎn)2分）3.閱讀下文，完成第5—7題。

孤獨(dú)感是生活中并不陌生的感覺(jué)，也是文學(xué)作品里經(jīng)常表達(dá)的意象。一系列的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，它對(duì)人造成的死亡風(fēng)險(xiǎn)并不亞于吸煙。

在2006年，美國(guó)芝加哥大學(xué)的露易絲·霍利及其合作者就發(fā)現(xiàn)，美國(guó)孤獨(dú)的老人的血壓比不孤獨(dú)者高出30點(diǎn)。“孤獨(dú)的人與不孤獨(dú)的人不同，他們傾向于把有壓力的情勢(shì)理解為威脅而非挑戰(zhàn)，被動(dòng)地以請(qǐng)求器械或感情支持的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而不是主動(dòng)適應(yīng)并力圖解決問(wèn)題?！被衾暮献髡?、芝加哥大學(xué)認(rèn)知和社會(huì)神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)中心主任約翰·卡喬波說(shuō)。對(duì)壓力的不同的應(yīng)對(duì)方式造成了血流阻力的不同。這可能造成隨著年齡的增長(zhǎng)，其血壓也逐漸升高。高血壓增加了心臟病、中風(fēng)的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，并且會(huì)對(duì)腎功能造成損傷。

而另一項(xiàng)2007年的研究則發(fā)現(xiàn)，對(duì)于更大年齡的人，孤獨(dú)感還能增加患老年癡呆癥的風(fēng)險(xiǎn)。一組研究人員對(duì)八百多名平均年齡在80．7歲的老人的監(jiān)測(cè)表明，孤獨(dú)者惠老年癡呆癥的風(fēng)險(xiǎn)可以達(dá)到不孤獨(dú)者的兩倍。

對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，盡管孤獨(dú)感不會(huì)立刻讓他們疾病纏身，但也會(huì)對(duì)他們的健康造成影響。同樣是在霍利和卡喬波的研究中，他們發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)者雖然睡眠的時(shí)間看起來(lái)與不孤獨(dú)者一樣長(zhǎng)，但是他們會(huì)經(jīng)歷更多的“微覺(jué)醒”，這使得他們的睡眠質(zhì)量變得糟糕。隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的睡眠狀況本就會(huì)越來(lái)越差，這可能讓孤獨(dú)者的睡眠雪上加霜。

卡喬波從上世紀(jì)90年代便開(kāi)始在大學(xué)里散發(fā)問(wèn)卷，調(diào)查人們的孤獨(dú)感狀況，然后進(jìn)行生理學(xué)和心理學(xué)的分析。他發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人是否孤獨(dú)，并不能根據(jù)他(她)的聯(lián)系人的多少做出判斷。UCLA孤獨(dú)感量表的發(fā)明者羅素說(shuō)，卡喬波提出的這個(gè)特點(diǎn)是之前大部分研究所忽視掉的?？▎滩ㄔ谒难芯窟^(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，在人們的社交網(wǎng)絡(luò)中，孤獨(dú)是可以傳染的，就像感冒一樣。

卡喬波認(rèn)為，孤獨(dú)感帶來(lái)的種種副作用是身體在向我們發(fā)出預(yù)警——我們的社會(huì)關(guān)系已經(jīng)過(guò)于微弱了，我們只有改變當(dāng)前的狀況，才有利于基因的延續(xù)。

卡喬波等人的最新研究還發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)感不僅可以在社交網(wǎng)絡(luò)中傳染，它實(shí)際上還可能部分遺傳。在最近的一次研究中，他們用UCLA孤獨(dú)感量表測(cè)試了8600多對(duì)雙胞胎和他們的家庭成員，結(jié)果發(fā)現(xiàn)個(gè)體間不同的孤獨(dú)感有37％取決于基因遺傳。對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)感是與生俱來(lái)的，就像是尼采所言，“孤獨(dú)有七重皮，任何東西都穿透不了它”。

(選自2011年2月14日《南方周末》)5．下列對(duì)“孤獨(dú)感”影響的表述，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．孤獨(dú)感和吸煙一樣，都是造成死亡風(fēng)險(xiǎn)的因素，但孤獨(dú)感對(duì)人造成的死亡風(fēng)險(xiǎn)更大。

B．對(duì)老年人而言，孤獨(dú)感使高血壓、心臟病、中風(fēng)、老年癡呆癥的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)增大，并會(huì)對(duì)腎功能造成損傷。

C．有孤獨(dú)感的年輕人會(huì)經(jīng)歷更多的“微覺(jué)醒”，睡眠質(zhì)量下降，身體健康狀況也會(huì)受到影響。

D．孤獨(dú)感不僅會(huì)像感冒一樣傳染給社交網(wǎng)絡(luò)的其他對(duì)象，實(shí)際上還會(huì)全部遺傳給下一代。6．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

A．孤獨(dú)感源于把有壓力的情勢(shì)理解為威脅而非挑戰(zhàn)，依靠感情或器械來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題，而不是主動(dòng)適應(yīng)并力圖解決問(wèn)題。

B．隨著年齡的增長(zhǎng)，人的睡眠狀況會(huì)越來(lái)越差，而孤獨(dú)者的睡眠狀況可能比同齡不孤獨(dú)者更糟，其血壓也可能逐漸升高。

C．露易絲·霍利、約翰·卡喬波和羅素都發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)的人和不孤獨(dú)的人對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)方式不同，血流阻力也不同。

D．卡喬波對(duì)問(wèn)卷結(jié)果做生理學(xué)和心理學(xué)分析的研究方法較為獨(dú)特，從而得出的結(jié)論也是之前大部分研究者忽視的。7．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

A．睡眠質(zhì)量不高、高血壓，這都是身體在向我們發(fā)出預(yù)警，此時(shí)我們應(yīng)該改善過(guò)于微弱的社會(huì)關(guān)系，減輕孤獨(dú)。

B．一般而言，失偶寡居的老年人更容易患老年癡呆癥，社會(huì)更應(yīng)關(guān)注這類人的精神生活，減輕他們的孤獨(dú)。

C．孤獨(dú)者會(huì)把在公眾場(chǎng)合演講視為威脅，這時(shí)如果沒(méi)有感情的支持，他們將變得自卑，無(wú)助，甚至絕望。

D．在社交網(wǎng)絡(luò)上儲(chǔ)存有大量的“好友”，或是在微博上獲得大批“粉絲”，這種人不見(jiàn)得沒(méi)有孤獨(dú)感。參考答案：5．C

A第1段“不亞于”即“高于”或“等于”。B偷換概念。從第2段段尾看，是“高血壓”增加了心臟病、中風(fēng)的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，并且會(huì)對(duì)腎功能造成損傷。D原文是“可能部分遺傳”。6．B

A源流倒置，有孤獨(dú)感的人會(huì)把有壓力的情勢(shì)視為威脅而非挑戰(zhàn)。C可以肯定，這一觀點(diǎn)和羅素?zé)o關(guān)。D“較為獨(dú)特”是無(wú)中生有，而且前后也無(wú)因果關(guān)系。7．D

A不能把所有的睡眠質(zhì)量不高、高血壓歸因于孤獨(dú)感。B“失偶寡居的老年人”不一定就有孤獨(dú)感。C“沒(méi)有感情的支持，將”片面化，除了感情支持，還有器械支持方式，另外，“將變得自卑，無(wú)助，甚至絕望”太絕對(duì)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成11—12題。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！保ü?jié)選自《鴻門(mén)宴》）11、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）①會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)

會(huì)：②沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎

置：③從酈山下，道芷陽(yáng)間行

間：④度我至軍中，公乃入

乃：12、翻譯文段中加線的句子。（2分）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。譯文：

參考答案：11、(4分)①會(huì)：恰逢，剛好

②置：放棄，丟棄③間：從小路

④乃：才12、（2分）做大事不必顧及（顧慮）小節(jié)，講大禮不必計(jì)較（講究）小的謙讓。（“顧”“辭”各1分）5.閱讀下面的文言文，完成9～13題。張行簡(jiǎn)，字敬甫，莒州日照人。穎悟力學(xué)，淹貫經(jīng)史。大定①十九年中詞賦科第一，除應(yīng)奉翰林文字。丁母憂，杜門(mén)讀書(shū)。服除復(fù)任。章宗②即位，攝太常博士，累遷禮部郎中。司天臺(tái)劉道用改進(jìn)新歷，行簡(jiǎn)奏乞復(fù)校測(cè)驗(yàn)，俟將來(lái)月食無(wú)差，然后賜名。詔翰林侍講學(xué)士黨懷英等復(fù)校，道用新歷不可用，道用當(dāng)徒一年收贖。章宗將下詔以示四方，行簡(jiǎn)奏曰：“往年饑民棄子，或丐以與人，其后詔書(shū)官為收贖，或其父母衣食稍充，即識(shí)認(rèn)，官亦斷與之。自此以后，饑歲流離道路，人不肯收養(yǎng)，肆為捐瘠，餓死溝中。伏見(jiàn)近代御災(zāi)詔書(shū)，皆曰‘以后不得復(fù)取’今乞依此施行?！鄙享t其言，詔書(shū)中行之。行簡(jiǎn)乞于太常博士之下置檢閱官二員，通禮學(xué)資淺者使為之，積資乃遷博士。泰和③二年，為宋主生日副使。上召生日使完顏瑭戒之曰：“卿過(guò)界勿飲酒，每事聽(tīng)于行簡(jiǎn)?！敝^行簡(jiǎn)曰：“宋人行禮，好事末節(jié)，茍有非是，皆須正之?！鄙蠌?fù)曰：“頗聞前奉使者過(guò)淮，每至中流，即以分界爭(zhēng)渡船，此殊非禮。卿自戒，且語(yǔ)宋使曰‘兩國(guó)和好久矣，不宜爭(zhēng)細(xì)故傷大體。’丁寧諭之，使悉此意也?！彼哪辏t曰：“每奏事之際，須令張行簡(jiǎn)常在左右。”五年，群臣復(fù)請(qǐng)上尊號(hào)，上不許，詔行簡(jiǎn)作批答，因問(wèn)行簡(jiǎn)宋范祖禹作《唐鑒》論尊號(hào)事。行簡(jiǎn)對(duì)曰：“司馬光亦嘗諫尊號(hào)事，不若祖禹之詞深至，以謂臣子生謚君父，頗似慘切?！鄙显唬骸扒溆米嬗硪獯鹬??！逼湮纳钛牛醯么灾w。改順天軍節(jié)度使。上謂行簡(jiǎn)曰：“卿未更治民，今至保州，民之情偽。卒難臆度，如之何？”對(duì)曰：“臣奉行法令，不敢違失，獄訟之事，以情察之，鈐制公吏，禁抑豪猾，以鎮(zhèn)靜為務(wù)?！鄙显唬骸霸谌我荒?，所得利害上之。”貞祐④初，上書(shū)論議和事，其略曰：“東?？ず驀L遣約和，較計(jì)細(xì)故，遷延不決。今選忠實(shí)辨捷之人，往與議之，庶幾有成，可以紓患?！比昶咴拢浞狼锉?，令內(nèi)外職官不以丁憂、致仕，皆納弓箭。行簡(jiǎn)上書(shū)曰：“弓箭非通有之物，其清貧之家、丁憂、致仕，安有所謂如法軍器。今繩以軍期，補(bǔ)弊修壞以求應(yīng)命而已，與倉(cāng)猝制造何以異哉？”是議也，丁憂、致仕竟得免。是歲，卒，贈(zèng)金紫榮祿大夫，謚文正。行簡(jiǎn)端愨慎密，為人所知。自初入翰林，至太常、禮部，典貢舉終身，縉紳以為榮。

《金吏卷l06·列傳第四十四·張行簡(jiǎn)》【注】①大定，是金世宗完顏雍年號(hào)。②章宗，金主完顏璟。③泰和，是金章宗完顏璟的年號(hào)。④貞祐，是金宣宗完顏珣年號(hào)。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．穎悟力學(xué)，淹貫經(jīng)史

淹：沉浸，停留

B．上韙其言，詔書(shū)中行之

韙：認(rèn)為……對(duì)

C．丁寧諭之，使悉此意也

悉：詳悉，熟知

D．庶幾有成，可以紓患

紓：解除，排除lO.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．①將下詔以示四方

②不賂者以賂者喪B．①卿過(guò)界勿飲酒，每事聽(tīng)于行簡(jiǎn)

②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)C．①卿自戒，且語(yǔ)宋使曰

②然后圖南，且適南冥也D.①行簡(jiǎn)端愨慎密，為人所知

②吾屬今為之虜矣11.以下六句話分別編為四組，全都說(shuō)明張行簡(jiǎn)“慎密”的一組是

①俟將來(lái)月食無(wú)差，然后賜名

②通禮學(xué)資淺者使為之，積資乃遷博士

③不宜爭(zhēng)細(xì)故傷大體

④臣奉行法令，不敢違失

⑤其文深雅，甚得代言之體

⑥朝廷備防秋兵械A(chǔ)．①②④

B．②③⑤

C．①③⑤

D．②④⑥12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.張行簡(jiǎn)聰穎好學(xué)，在為母親守喪期間閉門(mén)讀書(shū)。他為章宗推辭勸進(jìn)尊號(hào)代寫(xiě)的批答受到認(rèn)可。

B.張行簡(jiǎn)慮事很謹(jǐn)慎。司天臺(tái)劉道用修改進(jìn)獻(xiàn)新歷法，張行簡(jiǎn)奏請(qǐng)等校驗(yàn)沒(méi)差錯(cuò)后再賜名施用。C．張行簡(jiǎn)治民有方。章宗問(wèn)如何治理保州，他匯報(bào)了任職一年中調(diào)查實(shí)情、安民為要的成功做法。D．張行簡(jiǎn)敢于建言。貞祐三年朝廷征繳弓箭時(shí)，他的建議使部分難以完成的人員免除了繳納弓箭。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)宋人行禮，好事末節(jié)，茍有非是，皆須正之。(3分

(2)饑歲流離道路，人不肯收養(yǎng)，肆為捐瘠，餓死溝中。(4分)

(3)東?？ず顕L遣約和，較計(jì)細(xì)故，遷延不決。(3分)

參考答案：9．A（A項(xiàng)，淹：淵博、廣博。）10．D（A項(xiàng)，①連詞，來(lái)；②介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，①介詞，向，或不譯，引出賓語(yǔ)；②介詞，被，表被動(dòng)。C項(xiàng)，①連詞，并且；②副詞，將要。D項(xiàng)，都是介詞，被，表示被動(dòng)。）11．A（本題考察篩選信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。③是皇上的話語(yǔ)，是要轉(zhuǎn)告宋使要他們不要計(jì)較瑣事，要顧大體的話語(yǔ)。⑥是說(shuō)朝廷準(zhǔn)備秋兵的器械。其余都能說(shuō)明張行簡(jiǎn)的慎密。）12．C（C項(xiàng)，“匯報(bào)了任職一年中調(diào)查實(shí)情、安民為要的成功做法”理解有誤。原文是說(shuō)“章宗詢問(wèn)他該如何治理保州，他申明了自己堅(jiān)持實(shí)情調(diào)查，把安定當(dāng)作要?jiǎng)?wù)”，“章宗讓他把在任一年所知道的情況都上報(bào)給他”。）13.（1）饑荒年災(zāi)民流轉(zhuǎn)離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。（4分，“流離”、“收養(yǎng)”、“肆”、“捐瘠”各1分）（2）宋人在實(shí)行禮節(jié)方面，喜好注重細(xì)枝末節(jié)，（你們）如果有不適合他們禮節(jié)的地方，都要更正。（3分，“是”“事”“正”各1分）（3）東?？ず钤?jīng)派遣使者約好議和，（因?yàn)椋┯?jì)較細(xì)枝末節(jié)，拖延很久沒(méi)有完成。（3分，“較計(jì)”“細(xì)故”“遷延”各1分）【參考譯文】張行簡(jiǎn)，字敬甫，是莒州日照縣人。聰穎體悟好學(xué)，知識(shí)淵博且在經(jīng)史上能融會(huì)貫通。大定(金世宗完顏雍年號(hào))十九年(1179年)考取進(jìn)士第一名，被授予應(yīng)奉翰林文字(一職)。遭遇母親去世守喪，謝絕交往閉門(mén)讀書(shū)。服喪期滿，恢復(fù)任職。章泵(金主完顏綠)即位，張行簡(jiǎn)代理太常博士，多次升遷為禮部郎中。司天臺(tái)劉道用修改進(jìn)獻(xiàn)新歷法，張行簡(jiǎn)上奏說(shuō)請(qǐng)求復(fù)校測(cè)驗(yàn)，等將來(lái)月食沒(méi)有差錯(cuò)后再賜名。詔令翰林侍講學(xué)士黨懷英等復(fù)校歷法，認(rèn)為劉道用的新歷不可用。劉道用被處以罰服勞役服刑一年贖罪。

章宗將要下發(fā)詔令來(lái)昭示天下，張行簡(jiǎn)上書(shū)奏道：“往年饑民拋棄孩子，有的乞求送人，這之后有詔令說(shuō)官府出錢為他們收回、贖回的孩子；有的孩子父母衣食稍微充裕點(diǎn)，就要把孩子認(rèn)回來(lái)，官府也會(huì)斷給他們。從那以后，饑荒年災(zāi)民流轉(zhuǎn)離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。我看到近代的抗災(zāi)詔書(shū)，都說(shuō)‘（孩子送出）以后不得再要回來(lái)’，現(xiàn)在乞求按照這個(gè)規(guī)定施行?！闭伦谡J(rèn)為他說(shuō)的對(duì)，下詔中書(shū)省按此施行。張行簡(jiǎn)請(qǐng)求在太常博士以下設(shè)置檢閱官二名，由通禮學(xué)但資歷淺的擔(dān)任．使他們積累資歷然后再升遷為博士。泰和二年，張行簡(jiǎn)擔(dān)任宋主生日祝賀副使。章宗召見(jiàn)正使完顏瑭告誡他說(shuō)：“你過(guò)界后不要飲酒，凡事要聽(tīng)張行簡(jiǎn)的。”對(duì)張行簡(jiǎn)說(shuō)：“宋人在施行禮節(jié)方面，喜好注重細(xì)枝末節(jié)，(你們)如果有不適合他們禮節(jié)的地方，都要更正?！闭伦谟终f(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)先前的奉使者過(guò)淮海，到了中流時(shí)，就因分界的事與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這樣做非常無(wú)禮，你要自己避免（與他們起沖突）并對(duì)宋使說(shuō)‘兩國(guó)和好很久了，不應(yīng)該爭(zhēng)小事而傷了大體?！摳嬲]他們，是使他們?cè)斚み@個(gè)意思?！碧┖退哪辏ü?204年），章宗下詔說(shuō)：“在奏事的時(shí)候，必須讓張行簡(jiǎn)常在左右。”

秦和五年，群臣又請(qǐng)為章宗上尊號(hào)，章宗沒(méi)答應(yīng)。詔命張行簡(jiǎn)批答，(章宗)于是問(wèn)到大宋的范祖禹作《唐鑒》論尊號(hào)的事。行簡(jiǎn)回答說(shuō)：“司馬光也曾經(jīng)進(jìn)諫過(guò)尊號(hào)的事，不如范祖禹的言辭深透，認(rèn)為臣子活著就給君父定謚號(hào)，好像很慘切?！闭伦谡f(shuō)：“你用范祖禹的意思回答他們。”張行簡(jiǎn)的批復(fù)文字深刻典雅，非常符合代言的語(yǔ)體。(張行簡(jiǎn))改做順天軍節(jié)度使。章宗對(duì)張行簡(jiǎn)說(shuō)：“卿未經(jīng)歷治民，現(xiàn)在到保州，民情的真?zhèn)味虝r(shí)間難以猜測(cè)，該怎么治理？”行簡(jiǎn)回答說(shuō)：“臣奉命行使法令，不敢違反和失誤，案件訴訟的事，就按實(shí)情調(diào)查。約束公吏，管制豪強(qiáng)奸徒，把安定當(dāng)作要?jiǎng)?wù)。”章宗說(shuō)：“你在任一年，把所知道的好壞情況都報(bào)上來(lái)?！必懙v(金宣宗完顏珣年號(hào))初年(1213年)，(張行簡(jiǎn))上書(shū)論述議和的事，大致內(nèi)容是：“東海郡侯曾經(jīng)遣使約好議和，(因?yàn)?計(jì)較細(xì)枝末節(jié)，拖延很久沒(méi)有完成?，F(xiàn)在挑選忠實(shí)善辯思維敏捷的人前往同他們商議此事。希望能成功，可以避免禍患。”貞祐三年七月，朝廷預(yù)防準(zhǔn)備秋兵軍器械，命含當(dāng)時(shí)朝內(nèi)朝外官員，不論是守喪的還是退休的，都要繳納弓箭。張行簡(jiǎn)上書(shū)說(shuō)：“弓箭并非通有之物，那些清貧之家、丁憂的和退休的，哪有所說(shuō)的規(guī)定的軍用器械?，F(xiàn)在規(guī)定了期限，(只能)修補(bǔ)了破的壞的，以應(yīng)對(duì)上級(jí)的命令，這與倉(cāng)促制造有什么不同呢?”這個(gè)提議，使得那些丁憂的和退休的最終得以免除(繳納弓箭)。這一年，(張行簡(jiǎn))去世，被追贈(zèng)為金紫榮祿大夫。謚號(hào)文正。張行簡(jiǎn)，一向端正誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎周密，為人所了解。從一開(kāi)始做翰林到太常、禮部，終身掌管貢舉，縉紳們引以為榮。6.閱讀材料，完成下面小題。近日士夫爭(zhēng)學(xué)杜詩(shī)，不知讀書(shū)果曾破萬(wàn)卷乎？如其來(lái)也，不過(guò)拾《離騷》之香草，巧杜陵之殘青而已。又嘗記宋宣政間，文人稱翟汝文葉夢(mèng)得汪藻孫覿四人。孫嘗自評(píng)口：“吾之視浮溪，浮溪之視石林，各少十年書(shū)、石林視翟忠惠亦然?！弊R(shí)者以為確論。今之學(xué)文者，果有十年書(shū)乎？不過(guò)抄玉篇之難字效紅勒之軋辭而已乃反峻其門(mén)墻高自標(biāo)榜必欲晚古人而薄前輩何異蜉蝣撼大樹(shù)乎！（節(jié)選自楊慎《升庵詩(shī)話·讀書(shū)萬(wàn)卷》）22.用斜線“/”給上面文言文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）23.杜甫所作的“三別”是指《__________》《__________》《__________》。24.根據(jù)材料，概括文人讀書(shū)少的害處。參考答案：22.不過(guò)抄玉篇之難字/效紅勒之軋辭而已/乃反峻其門(mén)墻/高自標(biāo)榜/必欲晚古人而薄前輩！何異蜉蝣據(jù)樹(shù)乎！

23.

(1).新婚別

(2).無(wú)家別

(3).垂老別

24.只知效仿古人，缺少真才實(shí)學(xué)；自我標(biāo)榜，缺少自知之明?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個(gè)前提----領(lǐng)會(huì)大意。要通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；根據(jù)固定句式斷句；根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹！俺衿y字”“效紅勒之軋辭”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，各成一句，故“字”后斷開(kāi)，“而已”后斷開(kāi)?！熬溟T(mén)墻”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面面斷開(kāi)。“高自標(biāo)榜”，“自”為兼語(yǔ)，“標(biāo)榜”為“自”謂語(yǔ)，后面斷開(kāi)?！巴砉湃硕∏拜叀弊觥氨赜钡馁e語(yǔ)，后面斷開(kāi)?！昂萎悺酢笔枪潭ň涫?。前后斷開(kāi)。根據(jù)以上分析進(jìn)行斷句即可?！?3題詳解】此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫(xiě)作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。平時(shí)應(yīng)注意搜集、歸納、整理。杜甫的代表作有“三吏”“三別”，分別是《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》。據(jù)此回答即可?！?4題詳解】此題考查理解文章內(nèi)容和把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答這類題型，學(xué)生首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次細(xì)讀題干，明確問(wèn)題，回歸原文概括作答。答題區(qū)間為“今之學(xué)文者，果有十年書(shū)乎？不過(guò)抄玉篇之難字效紅勒之軋辭而已乃反峻其門(mén)墻高自標(biāo)榜必欲晚古人而薄前輩何異蜉蝣撼大樹(shù)乎！”意思是：“現(xiàn)在做學(xué)問(wèn)的人，果真有讀了十年書(shū)的學(xué)問(wèn)嗎？不過(guò)是抄抄《玉篇》里的難字，學(xué)學(xué)紅筆勾勒是委曲之詞罷了。反過(guò)來(lái)變?yōu)樽约旱膶W(xué)問(wèn)，自我標(biāo)榜。還想要鄙薄古人先賢。這和“蚍蜉撼大樹(shù)”有什么區(qū)別呢?！庇纱丝烧细爬ǔ龃鸢浮Ｈ⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.16．把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只填序號(hào)）（4分）①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫(huà)關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。②編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書(shū)籍，要讓讀者明白動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的構(gòu)造，就得畫(huà)動(dòng)物植物的圖。③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④這類的圖，繪畫(huà)的