外派教師經(jīng)驗交流

本文格式為Word版，下載可任意編輯——外派教師經(jīng)驗交流2022年度廣西外派教師出國前培訓(xùn)會上經(jīng)經(jīng)驗交流講話

敬愛的區(qū)僑辦、縣僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：

大家下午好！

我是來自平樂縣平樂鎮(zhèn)第一中學(xué)的老師，叫韋上發(fā)。我援教的學(xué)校是老撾沙灣拿吉崇德學(xué)校。今天我能有機(jī)遇代表援教校的老師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝僑辦領(lǐng)導(dǎo)給我供給這么好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，下面我將一年來的援教工作的感受向大家作一個簡樸的匯報，以供今年的外派教師參考。

一、崇德學(xué)校與國內(nèi)學(xué)校在管理上的識別

國內(nèi)的學(xué)校的管理較提防于民主化、人性化管理，各校校長根據(jù)上級的工作要求從大局啟程、結(jié)合本校的實際而作出重大管理決策，決策形成過程一般是由教代會議論通過，它代表的是多數(shù)教師的意愿。而老撾崇德學(xué)校是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實際處境，自行制定管理制度、自行開展各項教學(xué)活動，學(xué)校的管理決策來自于理事會、校董會，由校長概括組織實施，而老師很少有機(jī)遇參與管理決策的議論，并且一旦校長宣布了管理決策，當(dāng)?shù)乩蠋熼L期養(yǎng)成了只聽命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會提出其他異議，換句話來說，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，作為老師的只有聽從就是了，好與不好不是我們老師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。就譬如這一次布置暑假作業(yè)初中、高中部數(shù)學(xué)計算題80題、應(yīng)用題20題，老師們都知道初中部、高中部的數(shù)學(xué)一道題就差不多要寫完一頁了，而這么多作業(yè)可要寫多少本作業(yè)本，況且是由我們把這些題目打印在A4紙上?？上攵?。。。，而我們按照就行。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自老師的阻力。介于兩個國度間管理決策形成制度的不同，我們外派老師到了老撾也就要稍留神這方面的處境，領(lǐng)導(dǎo)在教師會議上宣布管理制度，我們哪怕覺得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過后找個適合時間、適合的地方跟領(lǐng)導(dǎo)逐漸談?wù)勀愕目捶?，假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅決，并顯得很不耐煩的樣子，那你就不用再多提了。有時候在一些小事情的做法上可能跟我們國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，

但不能老拿我們國內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與老師的才能跟他們那邊的相對比而總挑他們的毛病。

二、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作不同國度不同的教導(dǎo)管理理念需要我們援教教師生動地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。由于華文教導(dǎo)的對象是異國的學(xué)生，國情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了確定的困難。老撾孩子父母的觀念與我們國內(nèi)的家長也存在很大的差異，我國孩子的父母多數(shù)對自己孩子在學(xué)科學(xué)識采納上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不成，孩子來自于家庭的壓力較大，也較合作學(xué)校的工作。而老撾國的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與老師的事，他們父母在合作學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生方面主動性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)切，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就理應(yīng)生活得輕松安逸喜悅而又能學(xué)到好多學(xué)識，假設(shè)孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會管，老師不會教。假使孩子貪懶不想到學(xué)校，有時候家長還會誤以為是老師在教導(dǎo)方法上嚇著孩子了。由于學(xué)生家長觀念的不同，加上援教老師與學(xué)生家長在語言溝通上存在確定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時較難合作共同教導(dǎo)學(xué)生，另外社會環(huán)境也對學(xué)生造成確定的影響，在老撾國的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對于老文學(xué)校里的學(xué)生大，假設(shè)回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。所以作為援教老師，不能拿我們國內(nèi)同年級的學(xué)生漢語根基去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教導(dǎo)國內(nèi)孩子的方法去教導(dǎo)那邊的孩子。那怎么辦呢？我個人認(rèn)為：

（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、細(xì)心千方百計去拉近與學(xué)生距離不管是哪國的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、細(xì)心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善和暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會主動帖近老師，而且還會把您當(dāng)摯友與您傾訴心里話。否那么的話你的

工作會分外難開展下去，譬如：我班的學(xué)生吧，他們上課走來走去，課堂去洗手間是家常便飯，但是有的老師由于在處理這一片面學(xué)生的時候方法方式不對，導(dǎo)致老師在課堂上在黑板上板書的時候，全班同學(xué)都向他沖紙團(tuán)，并且這一年的援教工作都是很郁悶的，所以處理好學(xué)生師生關(guān)系很重要。

（二）學(xué)高為師，德高為范與學(xué)生建立確定的感情根基后，同時也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的老師是個才學(xué)橫溢，行為高尚值得崇敬的人，也是自己崇拜的偶象。如何才能達(dá)成這一效果呢？我是這樣做的首先我要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)識的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教導(dǎo)的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默詼諧的語言。由于我是上數(shù)學(xué)的，我就會把數(shù)學(xué)的學(xué)識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓他們感覺他們所學(xué)的學(xué)識有用的。這樣才能夠有效的開展好自己的教學(xué)工作。

其次，找恰當(dāng)機(jī)遇在學(xué)生面前表示自己的才藝，讓學(xué)生由賞識老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。

老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是分外廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對學(xué)生的了解，針對不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親近的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。

結(jié)果，四處以身作那么，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要專心負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長對老師給他們的作業(yè)評價是分外提防的，考試卷面勞績他們更看重，有時候跟同學(xué)比較，少打一兩分他們也會把問題反映到校長那里的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得崇敬學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國內(nèi)我們平日是不怎么留神的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時候為了圖快圖便當(dāng)，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。在老撾，更加是嫻靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不崇敬她們，假使飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會更加不欣喜，甚至?xí)褑栴}上告到理事會、董事會；另外，上課有時課堂紀(jì)律有點亂的時候，老師可千萬不要唾手揮動手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行

為也很輕易被學(xué)生或是家長誤會，此時最好的手段就是以靜制動，一言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就逐漸寧靜下來，然后你再指出學(xué)生的缺乏之處，并提出概括的要求。還有，平日與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國家的學(xué)生跟他們比較后來批評他們，那樣他們會分外的反感，由于他們對我們國家的了解并不多，這樣比較往往會讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。

三、崇敬當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)乩蠋熀腿罕姾蜌庀嗵?/p>

由于人文背景不同，各地都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。俗話說：入鄉(xiāng)隨俗，作為一個公派老師，時時四處都代表著我們有著悠久歷史的文明之邦、禮儀之邦的國家形象，作為一個文化使者，更應(yīng)保持一種謙和的態(tài)度，崇敬當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，遵循當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，如：穿著方面，女老師熱愛穿緊身衣服，但不能太露（象吊帶之類露肩太多的），還有迷你裙盡量不穿，平日赴宴女老師一般要著禮服或當(dāng)?shù)劐既梗ㄗ詈么┪覈钠炫垩b）表示對仆人的崇敬，千萬別穿運(yùn)動服、牛仔褲、牛仔裙之類上講臺、上舞臺及其他較正式的場合。男同志赴宴最好著西裝打領(lǐng)帶，平日要穿長褲（上體育課除外）；禮儀方面，見面打招呼要兩手掌合并交于胸前，點一下頭，問聲"。要留神處理好與當(dāng)?shù)乩蠋熤g的關(guān)系，做人要寬宏大量，事情多做點少做點大家都不要太斤斤計較，在工作上要相互協(xié)助，更加是與當(dāng)?shù)乩衔睦蠋熀习嗟臅r候，有利益的時候盡量讓，有事情請假需要到我們協(xié)助的量力而行，盡力而為。在當(dāng)?shù)刂形睦蠋熋媲澳呐轮形乃奖人麄兏叩枚啵惨３种t和的態(tài)度，否那么很輕易發(fā)生沖突，由于我們太顯強(qiáng)了，他們惦記理事會董事會不再聘請他們工作，等于我們搶了他們的飯碗。在當(dāng)?shù)厝罕娒媲把孕信e止也要大方得體，與他們和諧相處。

四，其他應(yīng)留神的問題在學(xué)生面前不要直呼他們家長的名字，也要制止別的學(xué)生互喊對方家長名字，由于直呼家長的名字，對他們來說有種家長被辱罵的感覺，那是很不禮貌的；同事之間坐一起談話時，假設(shè)我們想?yún)⑴c他們的話題，那也要坐著一起，不要站著，否那么也被當(dāng)?shù)赝抡J(rèn)為沒有禮貌；上課累了回