大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告七月十六日，我們來(lái)到了惠州市博羅縣第一公莊中學(xué)，開(kāi)頭了我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)之行。這次三下鄉(xiāng)，我們主要針對(duì)初二的學(xué)生舉行教學(xué)，著重拓展他們的學(xué)識(shí)面。此外，校方也給與我們大力支持。此次活動(dòng)，我不僅加入了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，還加入了調(diào)研組的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收益良多。

首先，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，雖然我做了充沛打定，但是依舊心有余而力缺乏。第一次走上講臺(tái)，心情分外慌張，我以成語(yǔ)為線索，為同學(xué)們陳述戰(zhàn)國(guó)四公子的故事。在講課的過(guò)程中，故事能夠吸引同學(xué)們的留神力，與同學(xué)們的互動(dòng)不錯(cuò)，線條也對(duì)比領(lǐng)會(huì)。當(dāng)然，也存在不少缺乏的地方，第一，在講課的過(guò)程中，我察覺(jué)板書(shū)很難寫(xiě)好寫(xiě)整齊，這也是我以后需要著重磨練的地方。其次，在上課過(guò)程中，輕易疏忽一片面學(xué)生，這也是以后要大力改正的地方。第三，容貌方面也有一點(diǎn)問(wèn)題。結(jié)果，可能也是大家的通病，就是表達(dá)的問(wèn)題，有時(shí)在上課時(shí)很難用切當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的意思。以上，是我在上課的過(guò)程中察覺(jué)的問(wèn)題。而在課下，我也深刻意識(shí)到自己學(xué)識(shí)面狹窄的問(wèn)題。這些問(wèn)題，都是我在這次實(shí)踐活動(dòng)中獲得的教訓(xùn)。

其次，在課下，我們?nèi)ヂ?tīng)了一些語(yǔ)文老師的課，老師們也傳授了一些閱歷給我們。譬如說(shuō)，授課學(xué)識(shí)面的涵蓋要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，表達(dá)的切實(shí)性，學(xué)識(shí)點(diǎn)的條理性等等。而令我印象最深刻的一位老師是教歷史的朱老師，這位朱老師，教了好多年語(yǔ)文以后，由于師資的問(wèn)題，又教起了歷史，在我們佩服其學(xué)識(shí)面的同時(shí)，更多的是被他的治學(xué)態(tài)度所感染。他講了大量他對(duì)于一些名著的看法，不僅有理有據(jù)，而且觀點(diǎn)別致。就《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，他就提出用方言解讀的觀點(diǎn)，他說(shuō)，他看紅樓夢(mèng)，在翻了數(shù)十遍之后，每天開(kāi)啟書(shū)，不管翻到哪里，就從那里看下去，就這樣一向反復(fù)著。我們就這樣被他感動(dòng)了，為他讀書(shū)的態(tài)度，為他教學(xué)的態(tài)度，更為他那一片真摯之心。

結(jié)果，針對(duì)我們的調(diào)研活動(dòng)，我們采訪了校長(zhǎng)和一些老師。由于我們調(diào)研的題目是關(guān)于新課標(biāo)改革的。在與校長(zhǎng)和老師交談的過(guò)程中，我們得到了好多很名貴的資料。除此以外，我們更加體會(huì)到了做教導(dǎo)的困難和做人的困難。

總之，這次三下鄉(xiāng)我受益良多，知道了好多，也了解了好多。路還很長(zhǎng)，生活在持續(xù)，我也在持續(xù)……七月十六日，我們來(lái)到了惠州市博羅縣第一公莊中學(xué)，開(kāi)頭了我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)之行。這次三下鄉(xiāng)，我們主要針對(duì)初二的學(xué)生舉行教學(xué)，著重拓展他們的學(xué)識(shí)面。此外，校方也給與我們大力支持。此次活動(dòng)，我不僅加入了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，還加入了調(diào)研組的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收益良多。

首先，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，雖然我做了充沛打定，但是依舊心有余而力缺乏。第一次走上講臺(tái)，心情分外慌張，我以成語(yǔ)為線索，為同學(xué)們陳述戰(zhàn)國(guó)四公子的故事。在講課的過(guò)程中，故事能夠吸引同學(xué)們的留神力，與同學(xué)們的互動(dòng)不錯(cuò)，線條也對(duì)比領(lǐng)會(huì)。當(dāng)然，也存在不少缺乏的地方，第一，在講課的過(guò)程中，我察覺(jué)板書(shū)很難寫(xiě)好寫(xiě)整齊，這也是我以后需要著重磨練的地方。其次，在上課過(guò)程中，輕易疏忽一片面學(xué)生，這也是以后要大力改正的地方。第三，容貌方面也有一點(diǎn)問(wèn)題。結(jié)果，可能也是大家的通病，就是表達(dá)的問(wèn)題，有時(shí)在上課時(shí)很難用切當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的意思。以上，是我在上課的過(guò)程中察覺(jué)的問(wèn)題。而在課下，我也深刻意識(shí)到自己學(xué)識(shí)面狹窄的問(wèn)題。這些問(wèn)題，都是我在這次實(shí)踐活動(dòng)中獲得的教訓(xùn)。

其次，在課下，我們?nèi)ヂ?tīng)了一些語(yǔ)文老師的課，老師們也傳授了一些閱歷給我們。譬如說(shuō)，授課學(xué)識(shí)面的涵蓋要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，表達(dá)的切實(shí)性，學(xué)識(shí)點(diǎn)的條理性等等。而令我印象最深刻的一位老師是教歷史的朱老師，這位朱老師，教了好多年語(yǔ)文以后，由于師資的問(wèn)題，又教起了歷史，在我們佩服其學(xué)識(shí)面的同時(shí)，更多的是被他的治學(xué)態(tài)度所感染。他講了大量他對(duì)于一些名著的看法，不僅有理有據(jù)，而且觀點(diǎn)別致。就《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，他就提出用方言解讀的觀點(diǎn)，他說(shuō)，他看紅樓夢(mèng)，在翻了數(shù)十遍之后，每天開(kāi)啟書(shū)，不管翻到哪里，就從那里看下去，就這樣一向反復(fù)著。我們就這樣被他感動(dòng)了，為他讀書(shū)的態(tài)度，為他教學(xué)的態(tài)度，更為他那一片真摯之心。

結(jié)果，針對(duì)我們的調(diào)研活動(dòng)，我們采訪了校長(zhǎng)和一些老師。由于我們調(diào)研的題目是關(guān)于新課標(biāo)改革的。在與校長(zhǎng)和老師交談的過(guò)程中，