初一英語期中考試質(zhì)量分析

初一英語期中考試質(zhì)量分析初一英語期中考試質(zhì)量分析1．試卷結(jié)構(gòu)合理，試題容量適當(dāng)，試題具有較強(qiáng)的思想性和社會性。全卷由兩大板塊組成，即選擇題和非選擇題。2．考查全面，突出了重難點(diǎn)。整套試卷全卷無偏、怪、難題。試題考查內(nèi)容上由英語基礎(chǔ)知識、閱讀理解、書面表達(dá)三大塊組成。其中，詞匯題注意考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對語篇的整體理解能力，與綜合運(yùn)用知識的能力。各題得分情況的分析考試分析：本次考試從試卷整體看，題目比較新穎，比如聽力部分的第二題，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇合適的圖片，既考查學(xué)生的聽力和理解能力同時(shí)還對學(xué)生的觀察能力提出了一定的要求。（一）、聽力聽力部分20分，比較簡單。學(xué)生失分較少。在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，比如同步聽力等，盡量多做題型，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對題旨了解不足的造成大量失分的情況。（二）、單項(xiàng)選擇（三）、完形填空完形填空是考查英語語言知識及語言綜合運(yùn)用能力的考題側(cè)重檢測學(xué)生的閱讀理解能力，既要通讀理解全文，考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等，往往是考生比較頭痛的。由于學(xué)生解題時(shí)沒有仔細(xì)讀完全文，不善于分析，沒能進(jìn)行綜合判斷，造成丟分過多。（四）、閱讀理解此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意,進(jìn)行推理等思維活動(dòng),識別、選擇、歸納所提供的信息,探索語篇的表層和深層含義的閱讀能力,從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分學(xué)生語言知識缺欠較大，沒有掌握所學(xué)詞匯的詞義、用法及搭配；同時(shí)由于閱讀訓(xùn)練少，造成對文章的細(xì)節(jié)聯(lián)貫?zāi)芰ο鄳?yīng)較差。語言結(jié)構(gòu)知識少，造成理解困難。不能夠通過上下文做出正確的判斷與選擇。今后要利用好課本這一內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀技巧，閱讀方法，積累閱讀量，從而提高學(xué)生的閱讀能力?。ㄎ澹?、書面表達(dá)教學(xué)建議和教學(xué)對策1、抓好基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。a.采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。單詞是初一年級教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。b.創(chuàng)設(shè)語境，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。語法知識是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。七年級的語法內(nèi)容主要有：人稱代詞、介詞、頻度副詞、名詞復(fù)數(shù)詞尾變化、冠詞、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)等等。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。2、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的，今后老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過程中，首先應(yīng)注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野。3、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是一項(xiàng)浩繁而細(xì)膩的系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、去探索、去總結(jié)。根據(jù)新目標(biāo)英語教材的特點(diǎn)，我們會更加努力吸取其精華，努力提高自身素養(yǎng)。我們相信，只要定好目標(biāo)，并持之以恒，成功必定會到來的。初一英語期中考試質(zhì)量分析[篇2]一、英語試卷分析與學(xué)生答題情況1.英語知識應(yīng)用該部分主要包括聽力、選擇填空、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子以及書面表七種題型。其中選擇填空有二十個(gè)小題，題1目覆蓋面積較廣，主要涉及各個(gè)單元里重要的知識點(diǎn)，對于學(xué)生們來說都是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，而在單項(xiàng)選擇題中，學(xué)生的得分率較高，滿分率有30%，可以取得15分以上的有65%。選擇最佳答語的五個(gè)小題，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中反復(fù)在操練的句型。在此，我們也看到了平時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟悉課文，甚至?xí)痴b下整篇文章的重要性，而在這一題中，由于比較簡單，絕大部分的同學(xué)都能取得滿分，完型填空包括十個(gè)小題目，是對交通規(guī)則的一些常識進(jìn)行了考核，此題學(xué)生的得分率也較高的。閱讀理解三篇，要求根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案、判斷對錯(cuò)和信息歸納，共有十五個(gè)小題，（B）篇閱讀短文學(xué)生的理解能力稍微差了點(diǎn)，理解不夠透切，故失分稍微大了點(diǎn)，而（C）篇系信息歸納，要求學(xué)生填單詞的，有部分學(xué)生由于粗心大意，失分都較多的。2.書面表達(dá)此次考試的書面表達(dá)難度中等。涉及的語句較為簡單，主要是要求學(xué)生運(yùn)用Therebe結(jié)構(gòu)的形式看圖寫句子。雖然取得的分?jǐn)?shù)較高，平均分都有7~8分，但學(xué)生出現(xiàn)問題較多的為：學(xué)生對Therebe結(jié)構(gòu)的形式句子掌握不是很好，小部分學(xué)生根本不用寫；個(gè)別書寫還是很潦草，語句表達(dá)不完整，時(shí)有缺漏單詞，另外值得注意的是本次書面表達(dá)要求寫60個(gè)詞左右的短文，而如果完全只是根據(jù)所提供的信息，原樣書寫的話只能達(dá)到四十幾個(gè)詞，如此就不符合題目的要求了，因此還需要學(xué)生在答題過程中對信息進(jìn)行拓展加工，補(bǔ)充一些語句。如此看來，平時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對常用語句的'積累尤為重要。2二、我們今后的教學(xué)措施考試結(jié)果體現(xiàn)了半學(xué)期以來他們的學(xué)習(xí)情況，從此次成績來看，并不十分理想。綜合分析考卷，試題的結(jié)構(gòu)越來越偏向了對學(xué)生基礎(chǔ)能力的考察。因此，我們今后將在教學(xué)過程更加側(cè)重于學(xué)生們對基礎(chǔ)技能知識的操練。具體措施如下:1.縱觀試卷，題型好多都來自于對課本內(nèi)容的改篇，甚至是原文出現(xiàn)。那么學(xué)生們的成績實(shí)際上就是反應(yīng)了其對課堂知識掌握的程度。因此，我們應(yīng)當(dāng)多反思課堂效率是否高？學(xué)生掌握是否到位？多做教學(xué)反思，依據(jù)班級情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況不斷進(jìn)行教學(xué)方法方式改革，始終以讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識為目標(biāo)。2.多讀。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生開口讀，會答題并不一定說就會與人交流使用英語。語言學(xué)習(xí)的最終目的還是要?dú)w于到會使用層次上，因此在平時(shí)教學(xué)過程仍要把側(cè)重點(diǎn)放到學(xué)生的開口讀上，盡量避免出現(xiàn)“啞巴”英語現(xiàn)象。3.多練。所謂熟能生巧。讓學(xué)生多做題，在反復(fù)的練習(xí)中，加深對知識點(diǎn)的印象，牢固掌握知識技能。3初一英語期中考試質(zhì)量分析[篇3]期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次：一、考試質(zhì)量分析1.試題方面：就整個(gè)試題而言，本次試卷題量適度，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求?？磮D寫句子和作文這兩道題的失分最多，這是造成這次英語成績偏低的一個(gè)重要原因。2.試卷方面本次考試題型，分為聽力部分、看圖寫句子、補(bǔ)全對話、單項(xiàng)選擇、選詞填空、完型填空、閱讀理解和寫作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比較起來相對難一些，此次英語考試的聽力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對學(xué)生在聽力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。但是學(xué)生聽力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書寫能力太差。完形填空-難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯(cuò)誤率為５％以上。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績有所下滑的原因。二、分析原因從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。教師方面的原因：這段時(shí)間對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生方面的原因：1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。三、今后采取的措施1．加強(qiáng)對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，在閱讀課型上有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說與讀寫能力，不停留于知識點(diǎn)的講解與掌握；2.上好、上實(shí)每一堂課，提高課堂實(shí)效；在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，特別是低分學(xué)生。3.提高早讀、晚自修的時(shí)間利用率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語——學(xué)語言的良好習(xí)慣；4．編制少而精、規(guī)范的練習(xí)，平時(shí)講評講通、講透，針對性地利用實(shí)物投影多反復(fù)；5．分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生樹立信心，不輕言放棄。6.加強(qiáng)對閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用。7.加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？傊阂院蟮慕虒W(xué)中，我們在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化外，進(jìn)行能力提高的訓(xùn)練是必不要少的環(huán)節(jié)，需充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會進(jìn)行短文閱讀、書面寫作訓(xùn)練，爭取取得好成績。而我們也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放棄、忽略任何一個(gè)，多給予一點(diǎn)鼓勵(lì)。初一英語期中考試質(zhì)量分析[篇4]一、試卷總體印象本試卷以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了6個(gè)單元內(nèi)容（StarterUnit1—Unit3階段所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)語法各項(xiàng)目）知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)理念。二、各項(xiàng)試題評析現(xiàn)就本班學(xué)生七（3）班為例，簡要分析各試題情況：2.單項(xiàng)選擇。本題最高分是15分（滿分15分）。大部分學(xué)生都做得不錯(cuò)，丟分大多問題出在第22題和第35題。其中第35題是考查禮貌用語，同學(xué)們掌握的不熟。3.完形填空。本題其實(shí)不是太難，可拿滿分的依舊很少。多數(shù)同學(xué)錯(cuò)在第39和第45兩題上，說明他們對人稱代詞和物主代詞的用法還沒搞清，在下面的教學(xué)中我會重視這點(diǎn)。4.閱讀理解。平時(shí)我要求學(xué)生做閱讀理解時(shí)，都要求學(xué)生帶著問題讀文章然后把相關(guān)的句子畫出來。本次考試，有些同學(xué)照做了，拿滿分的也比較多。多數(shù)同學(xué)第一篇文章有困難，尤其是第55題，錯(cuò)誤極多。這說明學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和推理能力很差，因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)訓(xùn)練。5.詞匯運(yùn)用。本題中每一小題平時(shí)都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，可仍有錯(cuò)誤，主要集中在第67題和第69小題上，對名詞變復(fù)數(shù)掌握不好。6.連詞成句。通過本小題我發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)對一般疑問句掌握的還不夠熟練，滴80題明明是給出的問句，很多學(xué)生寫出的卻是陳述句。7.作文。由于類似的作文平時(shí)寫得不多，所以大多數(shù)學(xué)生都寫得不是很好，不能注意到用第三人稱單數(shù)，這也是我覺得前段時(shí)間教學(xué)不太成功的地方。三、存在問題：1、知識方面：學(xué)生對基本知識掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草；不會正確使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒。語音知識掌握得也不到位。2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運(yùn)用能力不強(qiáng)。句子翻譯，書面表達(dá)得分都不高。特別是閱讀理解，很多同學(xué)不理解句子的含義，以至于無法進(jìn)行作答，純粹是瞎蒙。四、教學(xué)建議1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。盡管從小學(xué)三年級就已開設(shè)英語課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過程中，教師可利用開學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級學(xué)生對英語具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。4、注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來抓。課后還要加大讀、背、寫的訓(xùn)練。5、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。總之，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成一套比較完善的評價(jià)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初一英語期中考試質(zhì)量分析[篇5]11月13日進(jìn)行的2015年秋季期中考試的英語考試是對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)新課標(biāo)人教版英語教材七年級上冊的預(yù)備部分1-3單元和正式部分1至4單元的一次檢測。本次考試的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識方面，特別是重視考查學(xué)生詞匯知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。一．基本情況本次七年級考試成績分析如下：二．試題情況本試卷分為第I卷和第II卷，具體分析如下：第I卷聽力部分（20分）第II卷（100分）三、試題分析1.試題方面就整個(gè)試題而言，考題難度適中，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。2.試卷方面本次考試題型，分為聽力部分、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、完形填空，連詞成句、句型轉(zhuǎn)換和寫作幾個(gè)大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比較起來相對集中一些，更能反映出學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中的問題。此次英語考試的聽力部分，內(nèi)容為與日常教學(xué)相關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡單。朗讀速度適中，對平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。但在第一節(jié)中還是有部分學(xué)生容易犯書寫不規(guī)范的錯(cuò)誤，也有些學(xué)生“g”、“j”不分，“r”、“l(fā)”混淆，因而造成較多失分。這學(xué)期對學(xué)生在聽力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。單項(xiàng)選擇，突出了課本和平常練習(xí)中較基礎(chǔ)的知識，學(xué)生訓(xùn)練較多，此部分得分較好。完形填空，對于我校大部分基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生而言覺得難度較大，因選項(xiàng)具有大的靈活性，而學(xué)生在平時(shí)對單詞的記憶和對句子的積累還不夠牢，而且也沒有掌握好做題技巧，沒有聯(lián)系上下文推測出正確答案，以至于此部分得分較低。連詞成句，由于平時(shí)練習(xí)較多，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)大小寫及單詞、字母的正確書寫，因此這部分得分比預(yù)計(jì)要好。但在句型轉(zhuǎn)換部分，平時(shí)訓(xùn)練得還是較多的，部分學(xué)生在此題得分較好，但大但部分同學(xué)由于底子薄，只能在掌握得較好的某一兩種的句型轉(zhuǎn)換上得分，也有學(xué)生顧此失彼不是多了這個(gè)就是漏了那個(gè)，答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時(shí)有所涉及，得分較高。只有極少數(shù)學(xué)生在這部分未動(dòng)筆。四、分析原因由于老師花了大量的時(shí)間和力氣在糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)字詞的讀寫，所以有部分班級沒有按照預(yù)期進(jìn)度完成新課。以至于相關(guān)知識基本上拿不到分。學(xué)生單詞存在遺忘快的問題，因此在完形填空、閱讀理解這類理解題型上非常吃虧，在書面表達(dá)上由于單詞的失誤，缺少動(dòng)詞也不能拿到理想的分?jǐn)?shù)。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。教師方面的原因：這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對學(xué)生部分知識掌握情況的落實(shí)不夠，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生方面的原因：1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，且大部分學(xué)生毫無學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，記憶知識極難，遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變能力