教師信息技術(shù)能力提升工程2.0評(píng)測(cè)體系詳情

安徽省信息技術(shù)能力提升工程2.030個(gè)微能力點(diǎn)詳細(xì)描述：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析能力維度J學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情，從而從多個(gè)方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo)為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述掌握數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)方法，從而熟練運(yùn)用信息檢索方法豐富教育教學(xué)資源的媒體形式根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時(shí)效性A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開豐富師生互動(dòng)的方式A4數(shù)字教育資源管理能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

能力描述掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法，從而有序管理數(shù)字教育資源形成屬性和特征豐富的數(shù)字資源庫(kù)提高資源檢索效率和利用效率依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效整合多種信息資源A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)間的關(guān)聯(lián)幫助建立學(xué)習(xí)信心、獲得學(xué)習(xí)成就感奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)A6技術(shù)支持的課堂講授能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng)，從而有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化通過多種方式建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問題為學(xué)生參與知識(shí)理解和建構(gòu)提供了豐富的學(xué)習(xí)支持關(guān)注學(xué)生的不同需要引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理應(yīng)用信息技術(shù)資源或工具開展課堂總結(jié)與提升活動(dòng)，從而提升知識(shí)鞏固的效果促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的整體理解與應(yīng)用幫助學(xué)生更為直觀地理解和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)有助于學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和掌握聯(lián)系、歸納、對(duì)比等總結(jié)方法A8A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況提高教師反饋與指導(dǎo)的效果A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數(shù)字工具和資源在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣識(shí)別和抵制不良信息了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系A(chǔ)11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在教學(xué)中設(shè)計(jì)并應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)，從而提升對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過程的精細(xì)化設(shè)計(jì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要求適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思支持學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)保持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致性、提升評(píng)價(jià)科學(xué)性提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)工具實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，從而從多種渠道收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為，全面反映學(xué)習(xí)過程能夠?qū)崟r(shí)、有序記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果優(yōu)化數(shù)據(jù)采集過程，豐富數(shù)據(jù)類型有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，實(shí)施針對(duì)性干預(yù)為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供豐富的數(shù)據(jù)支持A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀，從而借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)選擇合適的圖形、圖像對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解讀有助于發(fā)現(xiàn)問題和解釋問題探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系為準(zhǔn)確、多角度分析與解讀數(shù)據(jù)提供支持為合理使用數(shù)據(jù)分析結(jié)果奠定基礎(chǔ)

B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)能力維度J學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)，從而豐富測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的活動(dòng)形式提高測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋效率及時(shí)診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性有助于通過積累形成測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的資源庫(kù)B2微課程設(shè)計(jì)與制作能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課程，從而呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點(diǎn)問題豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)所屬方面口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理借助信息化手段支持探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、過程記錄提供交流和協(xié)作的工具或平臺(tái)為教師過程跟蹤、行為分析與及時(shí)干預(yù)提供支持提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)的能力B7B7家校交流與合作B4B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述鼓勵(lì)和幫助學(xué)生借助技術(shù)來發(fā)現(xiàn)與解決問題，從而創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應(yīng)用知識(shí)持續(xù)跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問題解決過程嘗試將問題解決過程可視化幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力B5學(xué)習(xí)小組組織與管理能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，從而豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式提高小組成員學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源及時(shí)了解并有效推進(jìn)小組學(xué)習(xí)進(jìn)展促進(jìn)小組成員及時(shí)交流與深度互動(dòng)推動(dòng)了集體智慧的沉淀和分享B6技術(shù)支持的展示交流能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)手段支持課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展示等活動(dòng)，從而提升學(xué)生的參與度與積極性拓展展示與交流的時(shí)間和空間實(shí)時(shí)展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)基于成果的批判性思考和深度互動(dòng)推動(dòng)過程性成果的沉淀與積累

能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)開展家校交流與合作活動(dòng)，從而及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校信息促進(jìn)家校雙方及時(shí)、深度溝通，全面了解學(xué)生情況拓展家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，提高家長(zhǎng)的參與積極性幫助家長(zhǎng)理解學(xué)校教育理念，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施及時(shí)、有效的家庭教育指導(dǎo)B8公平管理技術(shù)資源能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述保證學(xué)生有平等、充分接觸和使用技術(shù)資源的機(jī)會(huì)，從而兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和技術(shù)起點(diǎn)營(yíng)造在技術(shù)支持的環(huán)境中公平學(xué)習(xí)的氛圍滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生獲得充分發(fā)展B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在信息化環(huán)境中或利用信息技術(shù)開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，從而推動(dòng)自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)有序開展擴(kuò)大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與交流的范圍和深度，提升學(xué)生參與積極性持續(xù)跟蹤和記錄自評(píng)和互評(píng)的活動(dòng)過程為學(xué)生創(chuàng)造自我反思與自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處B10B10檔案袋評(píng)價(jià)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，從而豐富學(xué)習(xí)記錄證據(jù)的形式，真實(shí)全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果提高學(xué)習(xí)記錄和證據(jù)存儲(chǔ)、檢索與整合的效率讓家長(zhǎng)、同伴等相關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程為全面客觀地開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供證據(jù)支持使評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)過程的一部分C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述采取合適的信息技術(shù)聚焦某個(gè)主題設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的解決提供情境和資源整合與拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)不同學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系推進(jìn)融綜合性與探究性為一體的深度學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)、思維與能力C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境，從而將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行有意義的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的深層次理解突破時(shí)空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)意義建構(gòu)為學(xué)生經(jīng)歷和完成復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的任務(wù)提供情境增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入，促進(jìn)學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流范圍和交流對(duì)象，幫助學(xué)生發(fā)展社會(huì)基本技能C3創(chuàng)新解決問題的方法能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)創(chuàng)新解決問題的方法，從而幫助學(xué)生拓展思維空間，從多個(gè)視角厘清和界定問題掌握問題分析的多元方法，提高問題分析的能力學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)和技能解決問題及時(shí)交流和呈現(xiàn)問題解決的方法、過程和結(jié)果培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述采取合適的信息技術(shù)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達(dá)與交流展示，從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和體驗(yàn)，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受用多種方式捕捉生活的精彩瞬間優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式幫助學(xué)生以多種形式外化自己的思考創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能C5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)采集和分析數(shù)據(jù)，針對(duì)問題/需求/興趣實(shí)施針對(duì)性、差異化的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)習(xí)需要跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展變化，靈活調(diào)整指導(dǎo)方案增加自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生充分的發(fā)展結(jié)合指導(dǎo)方案分析個(gè)別化指導(dǎo)結(jié)果，并提出改進(jìn)計(jì)劃

C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)