大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 第一章 創(chuàng)業(yè)概述

第一章創(chuàng)業(yè)概述保定學(xué)院陳昭——《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》

選組長(zhǎng)（競(jìng)聘）取隊(duì)名（創(chuàng)意）定口號(hào)（愿景）做海報(bào)（LOGO）

時(shí)間：15分鐘Pleaseopenyourheart!分組、認(rèn)識(shí)我們?yōu)楹尉墼谝黄穑?/p>

手機(jī)關(guān)機(jī)或震動(dòng)空杯關(guān)注+投入開放的心態(tài)課程開發(fā)培訓(xùn)模塊整體介紹1創(chuàng)業(yè)概述4學(xué)時(shí)2創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)4學(xué)時(shí)3創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)2學(xué)時(shí)4項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)4學(xué)時(shí)

5商業(yè)模式4學(xué)時(shí)

6創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)2學(xué)時(shí)7競(jìng)爭(zhēng)策略2學(xué)時(shí)

8創(chuàng)業(yè)資源2學(xué)時(shí)9創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)2學(xué)時(shí)

10初創(chuàng)企業(yè)管理4學(xué)時(shí)23理解創(chuàng)業(yè)理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模塊一創(chuàng)業(yè)概述1創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與定位創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與定位

1989年聯(lián)合國(guó)教科組織在北京召開的“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出“事業(yè)心和開拓教育”（EnterpriseEducation）

學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”-要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與學(xué)術(shù)性教育和職業(yè)性教育同等的地位

1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織在《世界高等教育宣言》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神；畢業(yè)生將越來越不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者?！?/p>

“十七大”確定的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”、“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！币?、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)1.創(chuàng)業(yè)的提出2.創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)1947年，美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院教授邁爾斯·梅斯（MylesMace）開辦課程：《新創(chuàng)業(yè)管理》，該課程被認(rèn)為是大學(xué)里首次開辦的創(chuàng)業(yè)教育課程。1968年，美國(guó)百森商學(xué)院第一個(gè)在本科教育中設(shè)創(chuàng)業(yè)方向。1973年，美國(guó)東北大學(xué)開設(shè)了美國(guó)第一個(gè)本科創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)。2002年4月，教育部確定清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等9所高校作為“創(chuàng)業(yè)教育”改革試點(diǎn)，鼓勵(lì)試點(diǎn)學(xué)校通過不同方式對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行探索。2010年5月，教育部成立高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，頒發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，要求高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程。2012年，教育部頒發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，明確規(guī)定在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育。國(guó)家積極鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，政策五連發(fā)政府工作部署13次提及創(chuàng)業(yè)3月《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》

國(guó)辦發(fā)〔2015〕9號(hào)5月《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》國(guó)發(fā)〔2015〕23號(hào)5月《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》

國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)6月《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》國(guó)發(fā)〔2015〕32號(hào)6月《關(guān)于支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意見》國(guó)辦發(fā)〔2015〕47號(hào)6月國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步做好新形勢(shì)下業(yè)創(chuàng)業(yè)工作重點(diǎn)任務(wù)分工方案的通知國(guó)辦函〔2015〕47號(hào)

9月國(guó)務(wù)院關(guān)于加快構(gòu)建大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新支撐平臺(tái)的指導(dǎo)意見國(guó)發(fā)〔2015〕53號(hào)

2月人力資源社會(huì)保障部關(guān)于做好2015年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知人社部函〔2015〕21號(hào)

5月人力資源社會(huì)保障部關(guān)于貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》的通知人社部發(fā)〔2015〕42號(hào)

5月河北省人民政府關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見冀政發(fā)〔2015〕15號(hào)

7月河北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見冀政發(fā)〔2015〕33號(hào)配套政策、實(shí)施意見不斷出臺(tái)……對(duì)高校推行創(chuàng)業(yè)教育的要求80年代創(chuàng)業(yè)的人是走投無路的人，像‘罪犯’；

90年代創(chuàng)業(yè)，像做‘小偷’；

21世紀(jì)頭十年創(chuàng)業(yè)，像做‘孫子’；現(xiàn)在開始有點(diǎn)做‘英雄’——徐小平對(duì)過去40年的創(chuàng)業(yè)者的總結(jié)創(chuàng)業(yè)者的春天二、河北省高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀相關(guān)工作1.相繼印發(fā)《河北省教育廳關(guān)于全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的意見》、《河北省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見的通知》、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，完善我省高校創(chuàng)業(yè)教育工作體系；2.9所創(chuàng)業(yè)教育示范校，每所10萬元的創(chuàng)業(yè)扶持資金，發(fā)揮帶頭作用；3.

組織大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型事跡報(bào)告團(tuán)宣講，編寫《河北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)用手冊(cè)》、《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型案例》、《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》；4.舉辦河北省普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽并積極參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、評(píng)選河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽等；5.組織開展創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，舉辦高校創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)大賽，資助創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課題研究；6.配合開展“創(chuàng)業(yè)幫扶工程”，認(rèn)定省級(jí)定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)等；7.籌建創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)；8.立項(xiàng)建設(shè)19所大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。典型介紹創(chuàng)業(yè)孵化示范園河北工業(yè)大學(xué)摘選自：激發(fā)科技創(chuàng)新活力打造校園眾創(chuàng)空間——河北省高校創(chuàng)業(yè)孵化示范園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料（河北工業(yè)大學(xué)）融合發(fā)展，播種科技創(chuàng)新理念一是注重整體謀劃，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，下設(shè)科技創(chuàng)新服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和創(chuàng)業(yè)園，虛擬學(xué)院，實(shí)體運(yùn)作。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍和課程建設(shè)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。構(gòu)建以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)推進(jìn)模式。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)列入培養(yǎng)計(jì)劃，面向全校學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新思維與技法》等數(shù)十門課程。三是注重技術(shù)創(chuàng)新，深入落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。以共建“創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用基地”為契機(jī)，面向省內(nèi)外科技型中小企業(yè)，融合企業(yè)資源，以項(xiàng)目化模式吸引學(xué)生，推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新載體，培育科技創(chuàng)新成果依托科技競(jìng)賽，催化創(chuàng)新成果競(jìng)相迸發(fā)；搭建信息平臺(tái)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平；強(qiáng)化第二課堂，營(yíng)造科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。尋求合力，推進(jìn)科技創(chuàng)新成果孵化工作加大資金支持，全面推進(jìn)科技創(chuàng)新型企業(yè)的孵化工作；加強(qiáng)基地建設(shè)，創(chuàng)造良好的科技創(chuàng)新型企業(yè)孵化環(huán)境；強(qiáng)化模擬實(shí)訓(xùn)，提升孵化企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。典型介紹創(chuàng)業(yè)孵化示范園石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院摘自：創(chuàng)業(yè)教育O2O模式及應(yīng)用——河北省高校創(chuàng)業(yè)孵化示范園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料（石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院）特色與創(chuàng)新國(guó)際化（視野）：引進(jìn)美國(guó)百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程體系，并做本土化應(yīng)用與創(chuàng)新。定位：作為必修課程，納入學(xué)校通識(shí)教育體系，培養(yǎng)以創(chuàng)業(yè)精神為核心的綜合素質(zhì)；并作為教育教學(xué)改革載體與突破口，通過創(chuàng)業(yè)教育推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。體系化：建立創(chuàng)業(yè)感知（大一）、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)普及（大二）、專業(yè)創(chuàng)業(yè)（大三）與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（大四）的創(chuàng)業(yè)教育金字塔體系。實(shí)用性（內(nèi)容）：參照精益創(chuàng)業(yè)原理，開發(fā)了一套涵括企業(yè)創(chuàng)建（從0到1）過程的實(shí)用方法論和工具。作品導(dǎo)向式學(xué)習(xí)（方法）：學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式完成一個(gè)具有一定商業(yè)價(jià)值的作品，真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。創(chuàng)業(yè)教育O2O（信息化應(yīng)用）：開發(fā)了創(chuàng)業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和體系化的創(chuàng)業(yè)在線課程，通過線上和線下混合（翻轉(zhuǎn)課堂），實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的普及，打造了一個(gè)在學(xué)校內(nèi)部可以廣泛應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)SPOCs。典型介紹創(chuàng)業(yè)孵化示范園河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院摘自：師導(dǎo)生創(chuàng)以項(xiàng)目養(yǎng)項(xiàng)目構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)——河北省高校創(chuàng)業(yè)孵化示范園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料（河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院）特色分析1.2005年起，學(xué)院將《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》課程納入必修課，成立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教研室，編寫了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教材，構(gòu)建了完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系。

2.注重師資隊(duì)伍建設(shè)，成立了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教研室，擁有實(shí)力雄厚的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.注重產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課題、精品課研究及教材開發(fā)。4.倡導(dǎo)“以項(xiàng)目養(yǎng)項(xiàng)目”的思路，充分整合校內(nèi)外資源，組織開展各類培訓(xùn)活動(dòng)，2014年盈利22.4萬元，全部用于中心建設(shè)及項(xiàng)目扶持，實(shí)現(xiàn)了以項(xiàng)目養(yǎng)項(xiàng)目、以項(xiàng)目扶持項(xiàng)目的良性發(fā)展。5.緊緊依托專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，教育專業(yè)項(xiàng)目有小外院，外語(yǔ)專業(yè)項(xiàng)目有通事翻譯，旅游專業(yè)有旅行社，物流專業(yè)有物流中心等。6.學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)生唱戲、導(dǎo)師助陣。起步階段：在組織支持方面，課余活動(dòng)多，戰(zhàn)略支持少在課程建設(shè)方面，兼職課程多，專職課程少在課程教學(xué)方面，兼職師資多，專業(yè)權(quán)威師資少河北省課程整體現(xiàn)狀三、他山之石強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)課程主渠道建設(shè)（如黑龍江大學(xué)8學(xué)分必修、中國(guó)人民大學(xué)）結(jié)合專業(yè)教育、利用地方特色——?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式（如溫州大學(xué)、溫州師范學(xué)院、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（如江南大學(xué)“園區(qū)助推”，北航創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)園、科技成果孵化園、300萬創(chuàng)業(yè)基金等）綜合式創(chuàng)業(yè)教育（如上海交大“三個(gè)基點(diǎn)”素質(zhì)教育、終身教育和創(chuàng)新教育，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”專才向通才、教學(xué)向教育、傳授向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變。）整體態(tài)勢(shì)一是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、廈門大學(xué)設(shè)置本科創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育必修課和專業(yè)教育選修課。湖南大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等推出創(chuàng)業(yè)慕課課程。中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、河北大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)等成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。二是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。安徽構(gòu)建國(guó)家、省、校三級(jí)體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃全覆蓋。黑龍江大學(xué)建有校級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地和技能培訓(xùn)基地、專業(yè)層面的校企合作基地等三級(jí)四類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。新疆、甘肅、陜西、青海等4省區(qū)16家大學(xué)科技園聯(lián)合建立“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶眾創(chuàng)空間”。三是完善政策服務(wù)體系。中國(guó)農(nóng)大建設(shè)集招聘培訓(xùn)面試訓(xùn)練室、團(tuán)輔、微格教室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。西北農(nóng)林科技大學(xué)面向科技型學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，開放校內(nèi)科研和教學(xué)公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)資源。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年100萬元設(shè)立“護(hù)犢資金”。寧夏建立區(qū)內(nèi)高校聯(lián)盟，推動(dòng)資源開放共享。云南對(duì)注冊(cè)資金在20萬元以內(nèi)的創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)行實(shí)際出資額“零首付”和試營(yíng)業(yè)備案制度。15年創(chuàng)新教育不斷推進(jìn)摘自：教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2015〕第35期武漢理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

武漢理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)園6270平方米，供“零成本”拎包入駐，現(xiàn)已入駐了60多個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，其中有一半注冊(cè)了公司，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目80%與所學(xué)專業(yè)有關(guān)。把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)

2012年成立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，開設(shè)管理學(xué)（創(chuàng)業(yè)教育方向）雙學(xué)士學(xué)位，把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)班開設(shè)22門課程，共50個(gè)學(xué)分，包括知識(shí)模塊和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展模塊、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊，在二年級(jí)學(xué)生中遴選學(xué)生，系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育。建立了全程化創(chuàng)業(yè)教育模式，該模式好比“寶塔”，從底到上分別是創(chuàng)新知識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，由大眾到小眾，再到精英群體，進(jìn)行分層培養(yǎng)。讓大學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

依托28個(gè)校級(jí)科研基地、省部級(jí)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺(tái)。近3年實(shí)施創(chuàng)新和開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3000多項(xiàng)，直接參與學(xué)生達(dá)2萬人次，發(fā)表研究論文1300余篇，申請(qǐng)各類專利300余件。2014.8高教司大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)發(fā)言學(xué)校福州大學(xué)建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”為引領(lǐng)促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)將創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)全過程

每年投入60萬元，開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)班、提升班、精英班等，形成“創(chuàng)業(yè)通識(shí)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)體系，培訓(xùn)學(xué)生6000多人次。依托“創(chuàng)業(yè)管理”碩士點(diǎn)及工商管理專業(yè)，全校跨專業(yè)、跨學(xué)科開設(shè)創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程11門，設(shè)立創(chuàng)業(yè)類學(xué)分。突出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育

建立教師帶學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研機(jī)制，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目研究和科研訓(xùn)練，近三年為企業(yè)解決技術(shù)問題891項(xiàng)。結(jié)合國(guó)家級(jí)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、新大陸物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，每年約有10%的在校本科生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，40%的學(xué)生參與各類競(jìng)賽創(chuàng)新活動(dòng)，5000人次參與各類創(chuàng)業(yè)賽事。多渠道助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成立“福州大學(xué)創(chuàng)業(yè)校友聯(lián)盟”，創(chuàng)立“新楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”等各類創(chuàng)業(yè)基金計(jì)4460萬元，借助校友資源服務(wù)創(chuàng)業(yè)工作。目前在校生中共有在運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目113個(gè)，實(shí)現(xiàn)工商注冊(cè)30家，參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作學(xué)生近500名。2014.8高教司大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)發(fā)言學(xué)校江西財(cái)經(jīng)大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才

理念：“三全”、“一擎四輪”

“三全”：全對(duì)象（包括本科生、高職生和研究生）、全方位（理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際體驗(yàn)等各方面）、全過程（貫穿于人才培養(yǎng)的全過程）；“一擎四輪”的人才培養(yǎng)模式：“一個(gè)引擎”——具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)；“四個(gè)輪子”——立德、益智、增能、篤行。構(gòu)筑資源平臺(tái)，建立保障體系建立多維教學(xué)資源平臺(tái)：含創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班（每50人）、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)特色項(xiàng)目（20個(gè)）、創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站（1個(gè)）、“精品課程+精品教材”、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)孵化中心、青年創(chuàng)業(yè)園，每年投入上千萬元。創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)行形成“通識(shí)教育+專業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的培育體系和“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)、三類實(shí)踐互促”的運(yùn)行機(jī)制?！叭齻€(gè)課堂聯(lián)動(dòng)”，即第一課堂（課堂教學(xué)）、第二課堂（課外活動(dòng)）和第三課堂（社會(huì)實(shí)踐）都納入人才培養(yǎng)方案；所謂“三類實(shí)踐互促”，即課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)踐都協(xié)調(diào)安排，有序開展。寧波大紅鷹學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)加創(chuàng)業(yè)基地孵化與企業(yè)合作，共建國(guó)泰安創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)院負(fù)責(zé)配置優(yōu)質(zhì)師資，承擔(dān)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課教學(xué)，負(fù)責(zé)教學(xué)及辦公軟硬件設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生生活活動(dòng)空間及設(shè)施。國(guó)泰安公司負(fù)責(zé)整體培養(yǎng)方案制定、專業(yè)與課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)資源及案例開發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、對(duì)外培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)孵化基地管理等。同時(shí)，雙方共同優(yōu)化課程、教材，共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)質(zhì)量，共同組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院管理架構(gòu)，共同負(fù)責(zé)學(xué)院行政、教學(xué)相關(guān)事務(wù)等。“六方聯(lián)動(dòng)、四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育整體解決方案學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)盟、政府、天使投資聯(lián)盟、天使投資基金六方攜手，實(shí)施“基地建設(shè)、基地運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)培育、創(chuàng)業(yè)服務(wù)”。創(chuàng)設(shè)全新教學(xué)內(nèi)容和方式關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展和未來規(guī)劃；注重普及教育與精英教育相結(jié)合；構(gòu)建立體、系統(tǒng)、全面的創(chuàng)業(yè)教育課程體系；構(gòu)建多方共促、標(biāo)本兼治的完整創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)體系。武漢大學(xué)三大體系支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分、彈性學(xué)制、主輔修等政策。組織編寫《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》等教材，開設(shè)《創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬課程》《KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等10門創(chuàng)業(yè)主干課程。推行燭光導(dǎo)航工程，實(shí)行本科生導(dǎo)師制，鼓勵(lì)本科生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持體系學(xué)校每年投入500萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生開展自主研究課題、學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。積極爭(zhēng)取校外資源，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，支持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，打造“創(chuàng)客咖啡”平臺(tái)，聘請(qǐng)“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。建立健全校內(nèi)外對(duì)接的孵化體系，從校內(nèi)實(shí)踐中心、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化器到珞珈創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、大學(xué)科技園，形成了完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持鏈條，從場(chǎng)地、資金、政策、培訓(xùn)等多方面支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系

出資2800萬元建設(shè)了6200平米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，將其打造成學(xué)生開展科研活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的公共平臺(tái)和“三創(chuàng)”教育成果展示平臺(tái)，首批已有51個(gè)團(tuán)隊(duì)、400余名學(xué)生入駐。積極與地方政府、社會(huì)企業(yè)建立聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)機(jī)制，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。四、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與定位什么是創(chuàng)業(yè)教育？開創(chuàng)業(yè)課程的目的是什么？對(duì)學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)教育的意義何在？創(chuàng)業(yè)教育是指以創(chuàng)造性和創(chuàng)新性為基本內(nèi)涵，以課程教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)為主要載體，以開發(fā)和提高受教育者綜合素質(zhì)為終極目標(biāo)，培養(yǎng)其未來從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必備的意識(shí)、知識(shí)、能力等的素質(zhì)教育。創(chuàng)業(yè)教育的核心在于創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。內(nèi)容是創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象天生的創(chuàng)業(yè)者天生的非創(chuàng)業(yè)者在某種條件下，他們可能會(huì)成為創(chuàng)業(yè)者，而在其他條件下，他們可能不會(huì)成為創(chuàng)業(yè)者

營(yíng)造環(huán)境，讓他們的天賦得以發(fā)揮，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)

強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)造性地開展目前的工作

降低創(chuàng)業(yè)的障礙

了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)

掌握創(chuàng)業(yè)技能創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法，它不僅要關(guān)注機(jī)會(huì)，還要求創(chuàng)業(yè)者有完整慎密的實(shí)施方法和講求高度平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

BabsonCollege成為一個(gè)有智慧的創(chuàng)業(yè)者會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力敢創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神想創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)教育定位懂創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)小組分享1：

高校如何有效的開展創(chuàng)業(yè)教育工作？

從哪些方面開展？如何開展？貴?；蛘吣心男┛晒┙梃b的經(jīng)驗(yàn)或思路？

10分鐘后分享。感謝您的無私分享！理解創(chuàng)業(yè)提到創(chuàng)業(yè)你首先想到的是什么？廣義的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)立基業(yè)、開創(chuàng)事業(yè)、創(chuàng)建新的（行業(yè)、職業(yè)、崗位）；開拓事業(yè)、業(yè)績(jī)等。狹義的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)一、理解創(chuàng)業(yè)君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也?！薄睹献印せ萃跸隆废鹊蹌?chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂?！T葛亮《出師表》開創(chuàng)基業(yè)——《辭?！?9版開創(chuàng)事業(yè)——《新華字典》創(chuàng)業(yè)的前提是要打破規(guī)則和資源約束，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新。

創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過程。定義：創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者努力通過資源整合來達(dá)到創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前要努力識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，尋求機(jī)會(huì)是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前提。創(chuàng)業(yè)必然伴隨著新價(jià)值的產(chǎn)生，新價(jià)值的創(chuàng)造是創(chuàng)業(yè)的結(jié)果?！鸫髮W(xué)教授：霍華德·史蒂文森（HowardStevenson）創(chuàng)業(yè)三要素

？？？？創(chuàng)業(yè)的特征創(chuàng)新性風(fēng)險(xiǎn)性利益性曲折性小組討論2：

創(chuàng)業(yè)和打工、做生意的區(qū)別。

創(chuàng)業(yè)類型

創(chuàng)業(yè)類型按創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)分按創(chuàng)辦企業(yè)的性質(zhì)分按創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性分按創(chuàng)業(yè)資金投入多少分生存型創(chuàng)業(yè)知識(shí)型創(chuàng)業(yè)關(guān)系型創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)型管理型科技型服務(wù)型網(wǎng)絡(luò)型……微型創(chuàng)業(yè)大型創(chuàng)業(yè)復(fù)制型模仿型創(chuàng)新型安定型冒險(xiǎn)型大學(xué)生常見創(chuàng)業(yè)類型獨(dú)立自創(chuàng)商業(yè)零售、餐飲、化妝品、服裝、圖書批發(fā)、家具、眼鏡、樂器等行業(yè)分化拓展企業(yè)內(nèi)部成長(zhǎng)孵化器高科技行業(yè)產(chǎn)品代理加盟商業(yè)零售、飲食、化妝品、服裝等行業(yè)專業(yè)化電子信息、生物技術(shù)、高科技農(nóng)業(yè)等行業(yè)創(chuàng)意網(wǎng)絡(luò)、藝術(shù)、裝飾、教育培訓(xùn)、家政服務(wù)等行業(yè)123456二、把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境環(huán)境外部環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境政治與法律環(huán)境科技環(huán)境地域環(huán)境社會(huì)文化環(huán)境內(nèi)部環(huán)境人員資金設(shè)施技術(shù)、產(chǎn)品生產(chǎn)、管理創(chuàng)業(yè)環(huán)境——機(jī)遇形勢(shì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)觀念帶來可能技術(shù)引領(lǐng)革新個(gè)人參與創(chuàng)業(yè)：生存型創(chuàng)業(yè)——不得不做出的選擇；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)——職業(yè)生涯中的一種選擇。。截至6月底，全國(guó)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員2.64億人，比2014年同期增加約2800萬人，增長(zhǎng)11.6%。上半年，全國(guó)新登記企業(yè)達(dá)200.1萬戶，平均每天新登記企業(yè)超過1.1萬戶。新畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例同比增長(zhǎng)近一倍，全國(guó)逾千萬的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體中大學(xué)生占到六成。前5個(gè)月，平均每天誕生130家企業(yè)，比近年同期增長(zhǎng)了兩倍。——數(shù)據(jù)來自2015發(fā)改委分析報(bào)告政策環(huán)境——利好數(shù)據(jù)來源：麥可思研究院2015.6地域環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)舉措……出臺(tái)相關(guān)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策建立創(chuàng)業(yè)孵化相關(guān)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)扶持力度加大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站

……結(jié)論：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)按地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分布。經(jīng)濟(jì)的成熟或是高速發(fā)展的地區(qū)更能提供自主創(chuàng)業(yè)所需要的新的商機(jī)與發(fā)展點(diǎn)。以石家莊為例：《關(guān)于鼓勵(lì)和支持全民創(chuàng)業(yè)的若干政策的通知》（有效期5年）

一、放寬創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和準(zhǔn)入條件

NO1

行業(yè)和領(lǐng)域放開經(jīng)營(yíng)

NO2

實(shí)行“零成本”注冊(cè)

NO3非貨幣最高可占股七成

NO4“一址多照”解除住所限制二、建立扶持創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金

NO62000萬專項(xiàng)資金扶持創(chuàng)業(yè)

三、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)一個(gè)都不能少

NO7

可免費(fèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

NO8

參與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)可獲補(bǔ)貼

四、加強(qiáng)融資支持

NO9

加大小額擔(dān)保貸款扶持力度

NO10

加強(qiáng)融資擔(dān)保扶持五、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼支持

NO11

小微企業(yè)最多可獲三年租金補(bǔ)貼

NO12

新創(chuàng)企業(yè)最多可獲三年崗位補(bǔ)貼

NO13

創(chuàng)業(yè)孵化基地可獲多項(xiàng)補(bǔ)貼六、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)都可獲獎(jiǎng)勵(lì)

NO14

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可獲最高5000元獎(jiǎng)勵(lì)

NO15

創(chuàng)業(yè)企業(yè)可獲2000元獎(jiǎng)勵(lì)

NO16

新辦企業(yè)可獲企業(yè)資金扶持

NO17

建立創(chuàng)業(yè)典型表彰制度石政辦發(fā)〔2014〕9號(hào)2014.3PEST分析法（政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技）思考：如何分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互動(dòng)練習(xí)

第一份工作怎樣選？

１、我希望進(jìn)入一家薪水普通