觀課與評課課件

觀課與評課神木八中

成文彥2007.7.17課堂質(zhì)量觀之一關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展：課堂的質(zhì)量不僅是知識傳遞的質(zhì)量，而且包括智慧發(fā)展的質(zhì)量，情感體驗的質(zhì)量。（三維目標的統(tǒng)一）觀課的主要方法聽：一聽教師怎樣；二學(xué)生怎樣?？矗阂豢唇處?；二看學(xué)生；三看師生。想：一想教師；二想學(xué)生；三想教學(xué)效果記：一記聽課的執(zhí)教者情況；二記教學(xué)的主要過程及細節(jié)；三記本節(jié)課教學(xué)思路、德育滲透；四記學(xué)生活動的狀態(tài)；五記對這課的簡要分析。談：與個別學(xué)生的談話，了解反饋信息傳統(tǒng)評課存在的弊病評課過程形式化：旁觀者多，發(fā)言講套話，有形式少內(nèi)容。評課內(nèi)容表面化：就事論事，少深入透視，不揭示問題，也不提合理化建議評課結(jié)論兩極化：一味附和或一概否定評課效果零散化：缺乏統(tǒng)一討論焦點，各執(zhí)一點，缺乏預(yù)先準備評課對象教師化：評課重“教”輕“學(xué)”現(xiàn)象普遍好課看什么？有效：學(xué)有成效，追求高效科學(xué)：符合學(xué)情，符合學(xué)生的認知規(guī)律個性：因地制宜、因人制宜創(chuàng)新：不斷求新，動態(tài)生成這樣的課不能算“好課”“中評不中用”的課－－只以教師為評課視角“教師唱主角”的課－－只以教師為課堂支配“只達到認知目標”的課－－缺乏生成，忽視三維目標的有機整合歷史教學(xué)1、教學(xué)中存在的主要問題：各個學(xué)校對歷史學(xué)科重視不夠，課時安排少，完成教學(xué)任務(wù)落不到實處。學(xué)生興趣不高，悟性、識記水平底，基礎(chǔ)不扎實；部分學(xué)生不配合老師教學(xué)，總認為歷史是一門副科，無所謂的態(tài)度。史實嚴重缺失，知識混淆，基本概念含混不清，沒有整體史觀。2、平時在考試中出現(xiàn)的問題：審題不準、答非所問，歷史概念不清。缺乏條理性和概括能力，對材料的解讀能力、知識的遷移運用能力較弱。書寫潦草，錯別字多，用詞不規(guī)范等。材料題的答案呈現(xiàn)三要求（1）緊扣題意，簡明扼要（2）條理清楚，字跡工整（3）書寫完整，語言規(guī)范格式：段落化、序號化、要點化語言：規(guī)范化、科學(xué)化、簡潔準確化

教師教學(xué):

關(guān)注教材中的目錄，單元標題、單元導(dǎo)讀，每課導(dǎo)讀，課文大字、小字、圖片、地圖、材料、課中練習、課后習題、單元活動等。

重視地圖教學(xué)

能夠識讀歷史圖表，正確計算歷史年代；能夠閱讀、理解和處理歷史材料及信息；能對所學(xué)的歷史內(nèi)容進行歸納、概括和整理，形成對歷史問題的初步認識；能夠初步運用歷史唯物主義觀點分析、比較、評價重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象；掌握從不同角度思考和解釋歷史問題的基本方法；能夠初步運用所學(xué)歷史知識客觀分析和解釋社會現(xiàn)實問題，做到學(xué)以致用。

突出歷史學(xué)科時序性和整體性的特點

歷史課程作為基礎(chǔ)教育的一門必修課，有兩個最顯著的特點：一是教學(xué)內(nèi)容邏輯的時序性，即是歷史課程必須按照歷史發(fā)展的時間先后順序來呈現(xiàn)。二是教學(xué)內(nèi)容邏輯的整體性，即是歷史課程必須全景式地反映人類社會發(fā)展的面貌。這種整體性的反映，既是指歷史的時空（時間上的古代、近代和現(xiàn)代，空間上的中國歷史和世界各國歷史），也指人類社會發(fā)展中政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域。

關(guān)注生活、關(guān)注時局

通過歷史教學(xué)積極正面引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)注時局、關(guān)注道德，是實現(xiàn)歷史學(xué)科人文性和綜合性學(xué)科特點的必然趨勢。

政治教學(xué)《思品課標》提出的教學(xué)建議有四條：

(一)堅持正確的思想導(dǎo)向

(二)強調(diào)聯(lián)系生活實際

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習

(四)注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐

1、關(guān)注社會時事、社會生活熱點。2、注重學(xué)生多角度思考問題的能力。3、注重專業(yè)術(shù)語的養(yǎng)成。4、注重學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng)。5、注重學(xué)生實際行為的操作。6、考題始終圍繞著：“是什么——為什么——怎么辦”的主線。初中地理

新學(xué)期地理開場白地理包括哪