2021-2022學(xué)年河南省平頂山市汝州第五高級中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年河南省平頂山市汝州第五高級中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題（25分）刀勢畫王斌那洛陽在清末民初，就是全國水陸交通的重要樞紐和商業(yè)中心。1920年，吳佩孚進(jìn)駐洛陽，洛陽遂成河南省會，軍政要員云集，人口猛增。1932年，國民政府遷都洛陽后，又刺激了商業(yè)的發(fā)展?？箲?zhàn)爆發(fā)開封淪陷時，大批商號來洛陽開業(yè)，更讓洛陽繁華無比，民間藝術(shù)頗多。洛陽剪紙就是其一。洛陽剪紙有三種：一種叫復(fù)制剪，就是依葫蘆畫瓢，復(fù)制原來的花樣；另一種叫規(guī)則剪，如結(jié)婚用的喜字；最后一種是創(chuàng)作剪，完全出自藝人的自創(chuàng)，隨心所欲，一蹴而就，為剪紙藝術(shù)中的最高境界。“創(chuàng)作剪”技藝最深的，在洛陽數(shù)秦百川先生。其作品栩栩如生，涉材廣泛，獨門絕技更是讓人驚嘆。剪紙由中國傳入日本，經(jīng)藝術(shù)改良之后很快成為日本高雅藝術(shù)領(lǐng)域中的一朵奇葩，代表人物是一位叫宮田雅之的人。此人通過刀勢表現(xiàn)思想哲學(xué)和藝術(shù)美學(xué)，作品被世人稱之為“刀勢畫”。其畫作具有古典之美、刀勢之美、冷峻之美、心靈之美多層美感。刀勢在紙上所產(chǎn)生的線條配以艷麗的色彩，交相輝映之中，給人一種極大的感染力。1944年夏，宮田雅之的夫人龍愁秀帶著兒女和丈夫生前得意弟子來到洛陽。當(dāng)?shù)赜讶藛柶鹬腥占艏埶囆g(shù)的話題時，宮田夫人說：“中國的剪紙藝術(shù)還缺少足夠的美術(shù)素養(yǎng)和繪畫基礎(chǔ)，只局限于裝飾作用，所以中國的剪紙只能像土特產(chǎn)一樣批量銷售，卻登不上大雅之堂……”秦百川先生是一個強(qiáng)烈的愛國主義者，當(dāng)他聽到那些話之后，臉紅得發(fā)燙，立刻招呼弟子拜訪。龍愁秀和秦先生一交談，知道自己言語間不慎得罪了人，立刻站起來給秦先生鞠躬致歉。秦先生說：“我接受你的道歉，也想見識一下您丈夫的‘刀勢畫’。雖然中日交戰(zhàn)，但藝術(shù)無疆界。明日9時，在天門廣場咱們現(xiàn)場交流一下，也算為兩國剪紙藝術(shù)做點事吧?！睂m田夫人欣然接受了秦先生的請求。第二天9時剛到，宮田夫人如約而至。一陣客套之后，比賽正式開始。那宮田弟子看起來才三十多歲，卻技藝了得，四十分鐘后作品已然完成，懸掛于展廳顯要位置。那是宮田雅之代表作《白樺湖四季》的翻本。作品巧妙利用了光影元素，將七彩玻璃紙刻貼出惟妙惟肖的白樺樹、月亮、山峰、氤氳、湖水、鳥兒。既有油畫的細(xì)膩、中國水墨畫的詩意，又兼有日本版畫的冷峻內(nèi)斂。既有東方的禪宗悟道、西方的哲學(xué)意味，又體現(xiàn)著一種特有的傷感之美。在玻璃裝裱鏡的反射下，畫面亦真亦幻，將日本風(fēng)景名勝白樺湖的美景表現(xiàn)得淋漓盡致。那樹、那山就像佇立在眾人眼前，那水就像流在眾人腳下。無論從哪一個角度看，都是完美無瑕、意境深遠(yuǎn)，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強(qiáng)的美妙感覺。一時人人驚呼！宮田弟子作品一完成，眾人的注意力全部集中到了秦先生那里。秦先生早已進(jìn)入忘我境界，揮剪如飛。時而如走蛇空靈詭異，時而如蜻蜓點水飄逸輕靈。手臂運(yùn)作間，紙屑揚(yáng)揚(yáng)灑下。少頃，額頭滲出細(xì)汗。良久，秦先生手臂停了下來，抬起頭鄭重凝視墻上高高懸掛的《白樺湖四季》。

少頃，只見秦先生劃破長空的一剪之后，突然一口鮮血“噗”地噴出，人慢慢倒地。賽場大亂。秦先生被送往醫(yī)院之后，那幅帶血作品靜靜躺在案上，揪著眾人的心。作品表現(xiàn)的是豫西抗日獨立支隊血戰(zhàn)日軍保洛陽。有駿馬飛躍嘶鳴，有山河支離破碎，有百姓同仇敵愾……那磅礴宏大的氣勢，絲絲入扣的表現(xiàn)手法，精妙的造型，勇進(jìn)悲壯的氛圍，仿佛把人們帶進(jìn)了前線戰(zhàn)場。人們正贊嘆間，只見秦先生幾名弟子紅著眼睛返了回來。數(shù)米長的剪紙在幾個人手中被慢慢撕開。立刻，剪紙變成了對稱的兩幅作品。這時，突然有人喊到：“剪紙上有字。”眾人這才注意到，在錯綜復(fù)雜的剪紙線條中，隱藏著偌大的兩個字“落陽”。幾名弟子把對稱的兩幅剪紙輕輕移到了屋外。清風(fēng)徐徐吹動下奇跡出現(xiàn)了，只見剪紙上薄薄人兒車兒馬兒飛快嘩嘩地動?；蚣才?、或跳躍、或廝殺，似有鮮血飛迸，似有硝煙彌漫，似有槍彈嗖嗖飛過。風(fēng)停時，人兒車兒馬兒趨于平靜，“落陽”二字又顯示出來。眾人瞪大了雙眼，只差點兒鉆進(jìn)剪紙中去。那場大賽之后，傳來秦百川先生去世的消息。讓人們稱奇的是，自那一天開始，日軍在中國戰(zhàn)場很快大潰敗，于1945年8月15日宣布無條件投降。不可一世的日本太陽旗從洛陽上空狼狽撤下，歷時一年零三個月。

（選自《小說月刊》2012年10期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（

）A．這篇小說開頭寫了洛陽從清末民初就是全國水陸交通的重要樞紐和商業(yè)中心，是河南省會，所以繁華無比、民間藝術(shù)頗多，從而有了洛陽剪紙和剪紙比賽的故事。B．以“刀勢畫”為代表的剪紙，是日本的傳統(tǒng)技藝，代表著日本高雅藝術(shù)的最高水平，具有古典美、刀勢美、冷峻美、心靈美等多層美感。C．剪紙比賽時，宮田弟子技藝了得，用四十分鐘剪出的宮田雅之的代表作《白樺湖四季》意境深遠(yuǎn)，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強(qiáng)的美妙感覺。D．秦百川那幅帶血的剪紙作品表現(xiàn)了中國軍民抗日的內(nèi)容，造型精妙，表現(xiàn)手法絲絲入扣，氣勢磅礴宏大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。E．這篇小說的情節(jié)其實簡單，就是通過中日之間進(jìn)行剪紙比賽、挫敗日寇陰謀的故事，表現(xiàn)了中國軍民同仇敵愾抗擊日本侵略者的決心。（2）小說開頭部分對洛陽剪紙作了介紹，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說中秦百川創(chuàng)作的作品有哪些特點？請簡要分析。（6分）（4）有人主張“藝術(shù)無疆界”，你是否同意？請結(jié)合本文內(nèi)容作簡要分析。（8分）參考答案：（1）答D給3分，答C給2分，答A給1分。（2）①為小說的展開提供相關(guān)的背景，便于文章內(nèi)容的理解；②從洛陽剪紙寫起，引出主要人物的出場；③和后文日本的“刀勢畫”對照，交代了兩國藝術(shù)的源流關(guān)系。（3）①他的剪紙技藝精湛，比賽中創(chuàng)作的作品具有很高的境界。②他的作品反映了抗日軍民的斗爭生活。③他的作品巧妙地蘊(yùn)含著日本“落陽”必敗的寓意。（4）示例一：認(rèn)同“藝術(shù)無疆界”的說法。①藝術(shù)本身應(yīng)該是超越國界和階級的，它只是通過借助一些材料與工具，運(yùn)用一定技巧的創(chuàng)造性勞動。②藝術(shù)手法是可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí)的，文中日本的刀勢畫就是中國剪紙傳入日本后由日本藝人改良而成的。③藝術(shù)的最高境界應(yīng)該是人類共同審美共同欣賞的，小說中無論是宮田弟子的作品還是秦百川的作品，其技藝之高超能得到人們共同的欣賞。示例二：反對“藝術(shù)無疆界”的說法。①任何藝術(shù)都要基于民族的文化傳統(tǒng)，它是表達(dá)民族文化精神的途徑，它不可能不烙上民族的印記。②藝術(shù)作品反映的內(nèi)容是基于社會生活、同時為社會生活服務(wù)的，它不可能不受意識形態(tài)的影響而為所有人認(rèn)同。比如秦百川的剪紙作品就會表現(xiàn)抗戰(zhàn)內(nèi)容，宮田弟子的作品則不可能表現(xiàn)這樣的主題。③藝術(shù)手法可以互相借鑒，但欣賞藝術(shù)的群體的感情傾向是無法左右的，比如秦百川的作品就會對豫西的抗日軍民起著鼓舞作用。藝術(shù)是有疆界的。（1）試題分析：文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。A項洛陽在清末民初還不是河南省會；“所以”前后不構(gòu)成因果關(guān)系。B項文中指出剪紙是由中國傳入日本的；文中只說剪紙是“日本高雅藝術(shù)領(lǐng)域中的一朵奇葩”，代表人物是宮田雅之，他的作品被稱為“刀勢畫”，并未說“刀勢畫”代表日本高雅藝術(shù)的最高水平。E項這次剪紙比賽是民間的比賽，小說也沒有表現(xiàn)“陰謀”以及挫敗“陰謀”的相關(guān)情節(jié)?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：這是一道分析語段作用的題目，注意首先答出語段的內(nèi)容然后分析作用作用主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析，分析時要結(jié)合語段的位置是文章的開頭，主要是交代背景、引起下文，還要結(jié)合文本的性質(zhì)從主旨和人物塑造的角度進(jìn)行分析。分析語段的作用首先答出語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，內(nèi)容上深化主旨和凸顯人物形象。此題主要是塑造人物形象方面的作用。為小說的展開提供相關(guān)的背景，便于文章內(nèi)容的理解；從洛陽剪紙寫起，引出主要人物的出場。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：人物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。他的剪紙技藝精湛，他的作品反映了抗日軍民的斗爭生活?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：這是一道根據(jù)文章的內(nèi)容提出自己看法的題目，首先明確自己的觀點然后結(jié)合文章進(jìn)行相應(yīng)的分析。注意首先明確自己的觀點，然后結(jié)合文章進(jìn)行論證，論證是要用文章的內(nèi)容說話，不要拋離原文。如本題明確“藝術(shù)無疆界”的觀點，結(jié)合文本內(nèi)容分析?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成17-20題。（14分）越劇夜魚我問過母親：為什么我只有六七歲，那么小，就能看懂越劇呢？母親說：是我們老家那邊的戲呀，再說我那時不是給你講解了么？我說：不對，我依稀記得第一次跟你看《紅樓夢》的時候，你只顧先跟著哼，接著哭，沒功夫跟我講，是我自己懂的。母親哈哈一樂：好吧，好吧，說明我丫頭早慧。其實不是我早慧，該是我前世做過伶人吧，而且就在江浙那一帶的水榭歌臺里，直唱到人戲不分，直唱到華年枯萎，直唱到黯然失聲。那幾丈寬的戲臺，是否濃縮過我一生的綺麗滄桑和愛恨？不然我如何會在今生聽越劇聽到發(fā)癡。如何會看到戲臺就忍不住爬上去，呆呆地?fù)崦蛄聋惢虬唏g的柱子，定定地遙望臺下，要找當(dāng)年那個獨捧我一人的癡情戲迷。像魯迅文章《社戲》里的童年場景在我好像沒有過的，可當(dāng)我第一次讀到卻感覺熟悉不已。而當(dāng)斜頂灰墻，青石小巷，小橋流水成了箱底黑白老照片的背景，再想親近浸入，已是不能了的時候，只要越劇一開鑼，故鄉(xiāng)的風(fēng)物人情，便能隨著那抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，咿咿呀呀地跑出來。

而我真正的戲曲童年應(yīng)該是從安徽合肥附近一個郊縣大院子里開始的。周圍是稻田、竹籬、青山綠水，大院住了鐵道部某分院的幾十家人口。鐵路部門還是很牛的，除了大卡車不斷進(jìn)進(jìn)出出地運(yùn)送物質(zhì)，還能帶了大城市的最新稀奇來。一臺黑白大電視，羨煞院外無數(shù)農(nóng)人孩子。那也是我人生第一次有優(yōu)越感——他們不能進(jìn)來看，我能。不過那個時候電視里的娛樂節(jié)目是沒完沒了的《東方紅》大型歌舞片，這讓人們失去了興趣。每天如火如荼搶占有利地形活動開始衰落。直到越劇電影《紅樓夢》的播映。單位江浙一帶的人很多，這下子家家夜夜黑乎乎的，全都集中到放電視的食堂大廳里，悲悲凄凄地浸到林妹妹的眼淚水里去了。那時，才離開家鄉(xiāng)不久，我和母親的吳儂軟語因為同鄉(xiāng)眾多，還沒有成為后來武漢人的笑柄，會說能懂，看越劇得天獨厚。就此成了王文娟的迷，迷她一把略顯沙啞的磁性嗓音，迷她優(yōu)雅自然的神韻姿態(tài)。那嗓音到老未改，已是高齡依然在夫君的導(dǎo)演棒下將孟麗君演得鏗鏘婉轉(zhuǎn)。雖然身材臃腫了，面龐肥潤了，但精髓還在。貴族氣的典雅委婉仿佛已被她唱進(jìn)了骨骼血液。在戲中將愛情演到癡，演到絕的女子，生活里也是一樣，一生一世伉儷情深，到老還是夫唱婦隨，不離不棄?；謴?fù)了現(xiàn)實姿態(tài)的伶人們?nèi)灾鴳蚍偃瞎x幕，如雷的掌聲里，戲里戲外，臺上臺下可能皆未醒轉(zhuǎn)，那個剛剛才焚稿焚到悲憤已絕的女子，粉妝上的淚被追光折射得晶瑩欲滴，臺下那對看癡了的母女，竟然還在哽咽。九十年代盛極一時的小百花曾經(jīng)來過江城。那時還沒有建長江二橋，我和母親為趕往位于漢口的武漢劇院，早早地就出發(fā)了，坐輪渡，轉(zhuǎn)公汽，一路勞頓，一路灰撲撲的陰霾，只為了感受那兩三個小時的綺麗流媚。這樣的盛況現(xiàn)在很難再見了，母親如今已經(jīng)老到?jīng)]有專車接送，就哪也去不成。和我分住兩處，平時也就只是電話聯(lián)系問候一下而已。母女二人相攜了做票友的情景仿佛已是上輩子的事情。去年深秋，母親不慎摔斷了腿，我接她到自己家休養(yǎng)，這才難得地多了一段日夜相聚的時光。怕坐著輪椅哪也去不了的她寂寞無聊，突發(fā)奇想，打開電腦視頻給她看越劇，她居然還是那么興致勃勃，跟著哼唱，那個活潑能干的母親，那個跟我同唱經(jīng)典名段的母親，恍惚間又回來了。哦，已是幾十年了，幾十年的顛沛流離，幾十年如戲一般夢幻啊！一時間我百感交集，幾欲涕下。17．文中畫線句子用了什么敘述方法？有何作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．品味文中加點詞語，簡析它們分別表現(xiàn)了母親怎樣的心理。（3分）（1）臺下那對看癡了的母女，竟然還在哽咽。

_______________________________________________________________________________（2）她居然還是那么興致勃勃，跟著哼唱。___________________________________________________________________________________

19．文章結(jié)尾說“一時間我百感交集，幾欲涕下”，請結(jié)合文章簡析我的復(fù)雜感情。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章的題目是“越劇”，但主要內(nèi)容是圍繞母親展開懷念的，如果以“母親的懷念”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：17.（1）運(yùn)用插敘，使行文有起伏，豐富了戲里戲外的王文娟形象，突出了她典雅和執(zhí)著的神韻。（2）補(bǔ)充交代了我和母親迷戀越劇的原因，突出了越劇的藝術(shù)典雅和人情美。（每點2分）18.（1）表現(xiàn)了母女沉迷在越劇情節(jié)氛圍之中不能醒轉(zhuǎn)過來的癡迷，為藝術(shù)美和真情而震撼。（2）表現(xiàn)了母親對越劇的執(zhí)著和依戀，以及我對母親愛的深沉。（每點1.5分）19.（1）對越劇的迷戀，以及對其中藝術(shù)美和人情美的感慨。（2）對母親的依戀和疼愛，以及對母女往日生活的懷念。（3）對故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的追憶，以及往日不再的感傷。（4）感嘆美好藝術(shù)賦予人的精神力量。（每點1分）20．參考示例一：我認(rèn)為以“越劇”為題目好。（1）本文主旨是表現(xiàn)對故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的追憶，以及往日不再的感傷，越劇較好地承擔(dān)了這一任務(wù)。（1分）（2）本文圍繞“越劇”寫了母女之間的幾段回憶，穿起了全文，使行文結(jié)構(gòu)緊湊。（1分）（3）本文不但圍繞母親展開懷念，還寫了“越劇”中大量的藝術(shù)美和人情美，比如對王文娟的回憶。（1分）（意思對即可）參考示例二：我認(rèn)為以“母親的懷念”為題目好。（1）母親對“越劇”的迷戀以及相關(guān)情節(jié)，承載著對故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的追憶和感傷的主旨。（1分）（2）文章以對母親往日的生活記憶為主要情節(jié)，進(jìn)而來表達(dá)母親的懷念，是文章的核心人物。（1分）（3）“母親的懷念”更能串起全文的內(nèi)容和情感，更能突顯母親對越劇的迷戀之情。（1分）（意思對即可）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。落葵簡媜⑴在最荒廢的角落，也可能照見小小的美好，那叢野落葵就是如此。⑵人總是企求圓滿，尋常人情如此，平凡的生活事物也用心營造，期待在眾物皆備的情境下，開始釋放情感，使人與物相互交融而享有美好。⑶所以好花需配以好瓶，置于廳堂中最好的位置，又講究地鋪設(shè)娟秀的桌巾作為底襯，如此，才放心賞花。這固然是人的本性，精心去實踐一份美，但牽涉的細(xì)節(jié)有些非人能控制。小處瓶花如此，擴(kuò)及人情世故亦是如此，往往可得者十分不及三，美無法圓滿地被實現(xiàn)，人也在缺憾中驚心度日了。⑷或許行年漸晚，深知在勞碌的世間，能完整實踐理想中的美，愈來愈不可得，觸目所見多是無法拼湊完全的碎片。再要苦苦怨忿世間不提供，徒然跟自己倒戈而已。想開了，反而有一份隨興的心情，走到哪里，賞到哪里。不問從何而來，不貪求更多，也不思索第一次相逢是否最后一次相別。⑸遇見那叢野落葵就是如此。⑹去夏臺風(fēng)季節(jié)，菜價翻了好幾次筋斗。我們決定自力救濟(jì)，到那塊六十多坪的荒地上找去年種的地瓜葉?？盏匕ぶ萆?，平常多余的花籽、樹苗隨手亂種，長得最好的當(dāng)然是五節(jié)芒、雜草。還好，地瓜命硬，勉勉強(qiáng)強(qiáng)奪了一方土地，葉子又瘦又小，摘不到幾回，束手無策了。⑺后花園魚池畔，搭著的一面網(wǎng)墻上，落葵任勞任怨爬出半壁江山，由于陽光不足，倒像一隊老兵殘將，仗還沒打完，個個病懨懨地躺在路旁呻吟。我打量了半天，該下山買菜認(rèn)輸呢，還是再撐幾天尊嚴(yán)？落葵是民間常見的草藥之一，據(jù)說有利腸胃亦能降火，抬眼一看，它又像背醫(yī)箱行吟江湖的大夫，順著墻根網(wǎng)壁爬，一路懸壺濟(jì)世。春日結(jié)紫珠果時，曾摘了一碗，捏破珠果，濾出紫液用來染素棉紙，倒也淡雅。早知落葵的葉可食，平日太平盛世沒機(jī)會吃它，不知味道如何？想必比王寶釧苦守寒窯摘食的馬齒莧要好吧。⑻果然香嫩滑口，也可能心理因素，愈是缺菜愈渴望食蔬，吃起來添了珍貴之感。菜荒解除前，那棵落葵早禿了。恢復(fù)菠菜、小白菜、水蕹的日子后，偶爾食箸之際，還想起落葵的救命之恩，它的香嫩是真的滑入記憶了。⑼沒想到還有一次緣。某日上山，原想找一棵去年發(fā)現(xiàn)的薏苡，卻意外在雜樹間看到豐饒的落葵叢，趕緊跑回家叫人手，拿個大簍子去摘落葵。那條路是荒徑，雖人跡來往，恐怕認(rèn)得落葵的人不多，就算看到，也不曉得它是鮮美的野菜。⑽我們摘到日暮黃昏才歇手，歡愉地像詩經(jīng)時代的女人背一大簍野菜回家，連續(xù)幾天，餐餐有一盤快炒蒜爆的葵葉，它特有的嫩液也成為舌癮了。⑾吃光最后一把落葵，相約再采。才幾天不見，那條荒徑已被全部清除，想必是附近那位勤勞的老婦，她常常開墾廢地，撒菜籽、搭瓜棚，用紅塑膠繩圍出一畦畦菜圃。詩經(jīng)時代人人可采的野菜一下子變成現(xiàn)代老婦的私人田園。她并不知道鐮刀掃倒的，除了落葵還有很多可以用來烹茶祛暑的青草。至少，她不知道落葵有多好。⑿我仍記得那叢豐饒的落葵，野外第一次相逢也是相別，但在記憶里，仍是最好的一次。（有刪改）11.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是A.從初見落葵的喜愛和感激，到再見落葵的驚喜和歡愉，再到最后落葵被清除后的傷感，作者的情感脈絡(luò)清晰。B.作者認(rèn)為，在勞碌的世間，人總是不能實現(xiàn)圓滿，再要苦苦一味抱怨，就是徒然與自己為敵。C.第⑸段承上啟下，既承接上文中作者對人生的態(tài)度和看法，又引出后文中與落葵的相遇，并照應(yīng)題目。D.作者眼里的落葵味道鮮美，用處多，還曾有過救荒救命之恩，落葵的這些好，也許是那位老婦人體會不到的。12.結(jié)合文章，分析“在最荒廢的角落，也可能照見小小的美好”一句的含義。13.本文行文構(gòu)思頗有匠心，請結(jié)合全文對此加以賞析。參考答案：11.A

12.①再不圓滿的地方，仍然有美存在。在菜荒時，落葵讓“我們”感到生活的美好滋味。②在不如意時，我們要有隨興的心情，也能欣賞生活中的小小的美好。（意思相近即可）

13.①以落葵為線索，脈絡(luò)清晰。②先議后敘，突出了對人生的思考和感悟，別具一格。③寫落葵時，欲揚(yáng)先抑，行文曲折有致。11.試題分析：A項，“再到落葵被除后的傷感”錯，“我”與落葵相別，更多是一種淡然隨興。12.試題分析：這是一道分析句子的含義的題目，注意句子的位置是開頭，應(yīng)該和全文聯(lián)系，全文圍繞“落葵”展開，重點突出“荒廢”?！盎膹U”在后文的具體的表現(xiàn)為“不圓滿的地方”“在不如意時”，然后在分析在這些地方“落葵”的表現(xiàn)的“美好”。13.試題分析：此題考核文章的構(gòu)思，重在分析文章的線索、材料組織，此文意、以“落葵”為采用先議后敘，突出了對人生的思考和感悟，別具一格。寫落葵時，又用了“欲揚(yáng)先抑”的手法。點睛：文章構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式，情節(jié)先后的安排，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行性分析，答題時注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古文閱讀（共4小題，14分）

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于。單于益驕，非漢所望也。方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。單于出獵，獨閼氏、子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國?！庇莩９龔垊佟斡谑剐l(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”乃引刀自刺。衛(wèi)律驚，馳召醫(yī)，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。單于壯其節(jié)，而收系張勝。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣?！保s寫節(jié)選自《漢書·蘇武傳》）7、下列加點詞語解釋正確的一項是（）（2分）A.虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰

候：等候。

B.吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。

幸：希望C.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢

陰：陰謀。D.若知我不降明，欲令兩國相攻

若：如果。

8、對下面句中加點的虛詞意義和用法判斷正確的一組是（）（2分）①少以父任，兄弟并為郎

②恐前語發(fā)，以狀語武。③欲因此時降武。

④君因我降A(chǔ)．①②相同③④不同

B.①②相同③④也相同C.①②不同③④也不同

D.①②不同③④相同

9、下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（2分）A.蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關(guān)系有所改善、兩國矛盾有所緩和的時期，本不應(yīng)有危險，然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀劫行動，導(dǎo)致蘇武被匈奴扣留了19年。B.虞常淪落匈奴，但并沒有忘記漢朝，他伏弩射殺了衛(wèi)律，這正是他愛國的具體表現(xiàn)。C.蘇武的自殺舉動，不僅表現(xiàn)了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國的尊敬。D.衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動搖對國家、對民族忠貞不二的蘇武。

10、翻譯句子（共2小題，每小題4分；共8分）（1）事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國。（4分）（2）汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？(4分)參考答案：7、B（A候：拜訪；C陰：暗中；D若：你）8、C（①以：因為②以：把，兩者不同；③因：趁④因：通過，兩者不同）9、B（“他伏弩射殺了衛(wèi)律”與原文不符。原文是說我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。）10、（1）事情到了這個地步，一定會牽連到我。受到了冒犯和侮辱才死去的話，那就更是對不起國家?！?共4分)（2）你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄雙親，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你？（共4分）5.閱讀下面的文言文，完成13～16題。（共16分）初，賈島連敗文場，囊篋空甚，遂為浮屠，名無本。來東都，旋往京，居青龍寺。元和中，島獨按格入僻，以矯浮艷。當(dāng)冥搜之際，前有王公貴人皆不覺。自稱碣石山人。嘗嘆曰：“知余素心者，惟終南紫閣、白閣諸峰隱者耳?！彪m行坐寢食，苦吟不輟。嘗跨蹇驢張蓋，橫截天衢。時秋風(fēng)正厲，黃葉可掃，遂吟曰：“落葉滿長安?！狈剿紝俾?lián)，杳不可得，忽以“秋風(fēng)吹渭水”為對，喜不自勝，因唐突大京兆劉棲楚，被系一夕，旦釋之。后復(fù)乘閑策蹇訪李凝幽居，得句云：“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又欲作“僧敲”，煉之未定，吟哦，引手作推敲之勢，傍觀皆訝。時韓退之尹京兆，車騎方出。不覺沖至第三節(jié)，左右擁至馬前。島具實對，未定“推”“敲”，神游象外，不知回避。韓駐久之，曰：“敲字佳?！彼觳⑥\歸，共論詩道。結(jié)為布衣交，遂授以文法。去浮屠，舉進(jìn)士，愈贈詩云：“孟郊死葬北邙山，日月風(fēng)云頓覺閑。天恐文章渾斷絕，再生賈島在人間。”自此名著。時新及第，寓居法乾無可精舍。一日，宣宗微行至寺，聞鐘樓上有吟聲，遂登，于島案上取卷覽之。島不識，因作色，攘臂睨而奪之曰：“郎君鮮醴自足，何會此耶？”帝下樓去。繼而覺之，大恐，伏闕待罪，上訝之。他日，乃授遂州長江主簿，后稍遷普州司倉。臨死之日，家無一錢，惟病驢、古琴而已。當(dāng)時誰不愛其才而惜其薄命！島貌清意雅，談玄抱佛，所交悉塵外之人。島貌清意雅，談玄抱佛，所交悉塵外之人。況味蕭條，生計齟齬。自題曰：“二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！泵恐脸Γ厝∫粴q所作，置幾上，焚香再拜，酹酒祝曰：“此吾終年苦心也！”痛飲長謠而罷。

(選自[元]辛文房《唐才子傳·賈島》有刪改)13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．囊篋空甚，遂為浮屠浮屠：指出家之人，僧人

B．攘臂睨而奪之

睨：斜著眼睛看C．所交悉塵外之人

悉：熟悉D．來東都，旋往京

旋：不久14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()A．島獨按格入僻，以矯浮艷/至于幽暗昏惑而無物以相之B．韓駐久之，曰：“敲字佳?！?五畝之宅，樹之以桑C．于島案上取卷覽之/蘇子與客泛舟游于赤壁之下D．乃授遂州長江主簿/以其乃華山之陽名之也15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．賈島一開始因為科舉連連失利，加上生活貧困，就出家當(dāng)了和尚。后來得到韓愈的賞識并結(jié)為布衣之交；還俗后，中了進(jìn)士，但蕭條的家境始終沒有改變。B．宣宗微服出行到法乾寺時，遭到了賈島的侮辱。當(dāng)時賈島沒有認(rèn)出是宣宗，宣宗也不知道樓上的人是賈島，賈島憑外貌斷定對方是富貴之人而報以輕蔑的態(tài)度。C．賈島兩次沖撞了京兆尹的車隊，但結(jié)果迥然不同：韓愈心胸豁達(dá)，愛才惜才，相比之下，劉棲楚心胸狹窄。D．賈島以苦吟著稱，冥思苦想之際，前站王公貴人視而不見，甚至因苦吟而沖撞官員車隊而被關(guān)押，邊走邊作“推”“敲”之狀以斟酌吟詩選詞，這些都表現(xiàn)出他對詩歌創(chuàng)作的癡迷之至。16．翻譯下面的句子。(10分)①嘗嘆曰：“知余素心者，惟終南紫閣、白閣諸峰隱者耳?！彪m行坐寢食，苦吟不輟。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________②島具實對，未定“推”“敲”，神游象外，不知回避。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：13、C

悉：都，全。14、D（A．以：用來，表目的。B.之：湊音節(jié)，無實義。C.在，介詞。D.乃：于是，就；表判斷，是。）15、C劉棲楚心胸狹窄無依據(jù)。16、參考譯文：)①曾感嘆說：“了解我平素心愿的人，只有終南山紫閣峰、白閣峰眾山峰上的隱者罷了?！奔词棺呗?、坐著睡覺、吃飯，都不停地苦苦吟誦。②賈島把具體情況如實告訴韓愈，說自己無法確定“推”和“敲”哪個好，心思游于物象之外，不知道回避車隊了?！咀g文】當(dāng)初，賈島科場考試屢次失利，囊空如洗，就出家為僧，法名喚作無本。他來到東都洛陽，不久又去京都長安，住在青龍禪寺。元和年間，賈島獨辟蹊徑，詩風(fēng)轉(zhuǎn)入冷僻，用來矯正浮艷風(fēng)氣。當(dāng)他沉思搜尋詩句的時候，面前站著王公貴人都視而不見。自號碣石山人。他曾感嘆說：“了解我平素心愿的人，只有終南山紫閣峰、白閣峰眾山峰上的隱者罷了。”即使走路、坐著睡覺、吃飯，都不停地苦苦吟誦。賈島曾經(jīng)騎瘦驢打著傘，橫穿大道。當(dāng)時秋風(fēng)正猛烈地吹著，樹上掉下來的枯葉堆積可掃，于是吟道：“落葉滿長安?！闭妓鲗?，茫然無所得，忽然想到用“秋風(fēng)吹渭水”作對，高興地自己不能控制，因此冒犯了京兆尹劉棲楚的車隊，被關(guān)押了一夜，天亮?xí)r才獲釋。賈島后來又乘空閑騎著瘦驢去李凝的隱居之處拜訪，吟出詩句：“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇窒氚选吧啤备臑椤吧谩?，用心琢磨這兩個字還不能定奪，就有節(jié)奏地誦讀著，并伸手做出推門和敲門的姿勢，旁邊的人看著都很驚訝。當(dāng)時韓愈任京兆尹，正好帶著車隊出來。賈島不知不覺撞到第三節(jié)車隊中，韓愈手下的人一擁而上，把賈島拉到韓愈馬前。賈島把具體的情況如實地告訴韓愈，說自己無法確定“推”和“敲”哪個好，心思游于物象之外，不知道回避車隊了。韓愈立馬良久，說：“敲字好。”于是與賈島并騎而歸，共同討論作詩之法。韓愈與賈島結(jié)成平民之交，于是將寫作詩文的方法傳授給賈島。賈島還了俗，考中了進(jìn)士，韓愈贈送賈島一首詩：“孟郊死葬北邙山，日月風(fēng)云頓覺閑。天恐文章渾斷絕，再生賈島在人間。”從此出了名。當(dāng)時賈島剛剛考取進(jìn)士，寓居在法乾寺詩僧無可的住所。有一天，宣宗微服出行到了法乾寺，聽到鐘樓上有吟詩的聲音，就登上樓去，在賈島的書案上拿起詩卷看起來。賈島不認(rèn)識皇上，就變了臉色，捋起袖子，斜看著宣宗，奪過詩卷說：“先生你衣食華美也該知足了，懂詩歌干什么呢？”皇上就下樓去了。不久，賈島省悟了，非常害怕，伏在皇宮階下等待治罪，皇上感到很詫異。后來，就讓賈島做了遂州長江縣的主簿，后來逐漸升為普州司倉。臨死的時候，家里沒有一文錢，只有病驢一頭，古琴一張而已。當(dāng)他的死訊傳開的時候，誰不愛憐他的詩才而惋惜他命薄啊！賈島面貌消瘦而神情不俗，愛談?wù)撔?，信仰佛教，他結(jié)交的朋友都是塵世外的人。他的家境蕭條，生計艱難。自己題詩說：“二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！泵康匠χ梗Z島必定會把一年所作詩歌拿出來放在幾案上，焚了香，拜上兩次，并灑酒在地禱告說：“這是我一年來的苦心啊。”然后舉懷痛飲放聲唱歌才罷休。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題韓世忠，字良臣，延安人。風(fēng)骨偉岸，目瞬如電。早年鷙勇絕人，能騎生馬駒。卜者言當(dāng)作三公，世忠怒其侮己，毆之。年十八，以敢勇應(yīng)募鄉(xiāng)州，挽強(qiáng)馳射，勇冠三軍。崇寧四年，西夏騷動，世忠斬關(guān)殺敵將，擲首陴外，諸軍乘之，夏人大敗。俄復(fù)出間道，世忠獨部敢死士殊死斗，敵少卻。顧一騎士銳甚，躍馬斬之，敵眾大潰。紹興四年，是歲，金人與劉豫合兵，分道入侵。帝手札命世忠飭守備，圖進(jìn)取，辭旨懇切。世忠受詔，感泣曰：“主憂如此，臣子何以生為！”遂自鎮(zhèn)江濟(jì)師，俾統(tǒng)制解元守高郵，候金步卒；親提騎兵駐大儀，當(dāng)敵騎，伐木為柵，自斷歸路。會遣魏良臣使金，世忠撤炊爨，紿良臣有詔移屯守江，良臣疾馳去。世忠度良臣已出境，即上馬令軍中曰：“視吾鞭所向?！庇谑且姶未髢x，勒五陣，設(shè)伏二十余所，約聞鼓即起擊。良臣至金軍中金人問王師動息具以所見對聶兒孛堇聞世忠退引兵至江口。世忠傳小麾鳴鼓，伏兵四起，旗色與金人旗雜出，金軍亂，我軍迭進(jìn)。敵被甲陷泥淖，世忠麾勁騎四面蹂躪，人馬俱斃。世忠復(fù)親追至淮，金人驚潰，相蹈藉，溺死甚眾。捷聞，群臣入賀，帝曰：“世忠忠勇，朕知其必能成功?！鄙蚺c求曰：“自建炎以來，將士未嘗與金人迎敵一戰(zhàn)，今世忠連捷以挫其鋒，厥功不細(xì)。”帝曰：“第優(yōu)賞之?！庇谑遣繉⒍瓡G、陳桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。世忠嘗戒家人曰：“吾名世忠，汝曹毋諱‘忠’字，諱而不言，是忘忠也?！痹里w冤獄，舉朝無敢出一語，世忠獨攖檜怒。又抵排和議，觸檜尤多，或勸止之，世忠曰：“今畏禍茍同，他日瞑目，豈可受鐵杖于太祖殿下？”嗜義輕財，賜赍悉分將士，所賜田輸租與編戶等。然知人善獎用，成閔、解元、王勝、王權(quán)、劉寶、岳超起行伍，秉將旄，皆其部曲云。解兵罷政，臥家凡十年，澹然自如，若未嘗有權(quán)位者。晚喜釋、老，自號清涼居士?！端问?韓世忠傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．良臣至／金軍中金人問王師動息／具以所見對／聶兒孛堇聞／世忠退引兵至江口。B．良臣至金軍中／金人問王師動息／具以所見對／聶兒孛堇聞／世忠退引兵至江口。C．良臣至／金軍中金人問王師動息／具以所見對聶兒孛堇／聞世忠退／引兵至江口。D．良臣至金軍中／金人問王師動息／具以所見對／聶兒孛堇聞世忠退／引兵至江口。11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．韓世忠，字良臣：古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。稱自己往往稱名，稱別人往往稱字。B．日者言當(dāng)作三公：三公是中國古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。周代已有此詞，具體說法不一，一般認(rèn)為是指司馬、司徒、司空。C．崇寧四年：“崇寧”以及后文的“紹興”“建炎”“太祖”都是皇帝的年號，習(xí)慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱廟號，如漢武帝、隋煬帝。D．俾統(tǒng)制解元守高郵：官職名，宋代開始設(shè)置，以總轄諸將，元明沒有設(shè)置，清末稱各鎮(zhèn)鎮(zhèn)統(tǒng)為“統(tǒng)制”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．韓世忠早年勇猛過人，能騎未馴服的馬駒。后來，他憑借勇猛和騎馬射箭技藝高超而使自己勇冠三軍。B．韓世忠接到皇帝的手御，非常感動，親自率領(lǐng)軍隊渡水駐守高郵，等候金人的步兵。C．韓世忠英勇善戰(zhàn)，胸懷韜略，在抗擊西夏和金的戰(zhàn)爭中為宋朝立下了汗馬功勞。D．韓世忠為官正派，告誡家人不要忘忠。在岳飛蒙冤這一事件上，不肯依附丞相秦檜，為岳飛遭陷害而鳴不平。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）俄復(fù)出間道，世忠獨部敢死士殊死斗，敵少卻。（2）嗜義輕財，賜赍悉分將士，所賜田輸租與編戶等。參考答案：10．D11．C12．B

13．（1）不久西夏人又出現(xiàn)在小路，韓世忠獨率敢死隊士兵與西夏人殊死戰(zhàn)斗，敵人稍稍后撤。（2）（韓世忠）好義輕財，皇上的賞賜全部分發(fā)給將士，所受賜田地繳納的租稅與百姓相同。選自《宋史?韓世忠傳》作者：脫脫

作者：脫脫11．試題分析：C項“太祖”都是皇帝的廟號，“漢武帝”“隋煬帝”是皇帝的謚號。點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“太祖”都是皇帝的廟號，“漢武帝”“隋煬帝”是皇帝的謚號。12．試題分析：B項守高郵的是解元。13．試題分析：注意重點詞語“俄”“間道”“部”“少卻”“嗜”“悉”“等”的翻譯。參考譯文：韓世忠，字良臣，延安人。他身材偉岸，目光如電。早年勇猛過人，能騎沒有馴服的馬駒。占卜的人說他將官至三公，他很生氣，認(rèn)為是侮辱自己，將那人痛打一頓。韓世忠十八歲時，以膽大勇敢應(yīng)鄉(xiāng)州招募，隸屬于兵籍。他挽強(qiáng)弓騎馬射箭，勇冠三軍。崇寧四年，西夏騷擾邊境，韓世忠攻克關(guān)卡，斬殺敵將，將其首級擲于女墻外，諸軍乘機(jī)發(fā)動進(jìn)攻，西夏人大敗。不久西夏人又在小路出現(xiàn)，韓世忠獨率敢死隊兵士與西夏人殊死戰(zhàn)斗，敵人稍稍后撤。戰(zhàn)斗中韓世忠看見敵營中有一個非常勇猛的騎士，韓世忠騎馬上前將其斬首，敵軍大敗潰散。紹興四年，金人與劉豫合兵，分路南侵?；噬嫌H筆致書韓世忠，命他整飭防備，圖謀進(jìn)取，言辭懇切。韓世忠接受詔書，感動地哭著說：“主上如此憂慮，我怎敢偷生呢！”于是從鎮(zhèn)江率領(lǐng)軍隊渡過長江，派統(tǒng)制解元守高郵，等候金的步兵；自己親自指揮騎兵駐大儀，抵擋敵人騎兵，韓世忠命令士兵砍伐樹本作為柵欄，自己斷絕退路。適逢朝廷派魏良臣出使金國，韓世忠撤掉炊具，哄騙魏良臣說已接到詔書令移守長江，魏良臣急忙騎馬離去。韓世忠估計魏良臣已離境，便立即上馬，對將士下令說：“看我的鞭子指向行事?！庇谑锹暑I(lǐng)軍隊駐扎在大儀，布下五陣，在二十多處設(shè)下埋伏，相約聽到鼓聲即發(fā)動攻擊。魏良臣到金軍中，金人問宋的動靜，魏良臣詳細(xì)地把所見到的情況都說了。聶兒孛堇聽說韓世忠撤退，帶領(lǐng)軍隊到江口。世忠揮小旗鳴鼓，伏兵四起，世忠軍旗的顏色與金人的旗幟相混雜，金軍混亂，我軍不斷推進(jìn)。敵人披甲陷入泥潭，世忠指揮精騎兵四面踐踏，將金人馬都踩死。世忠又親自追擊到淮水，金兵驚慌潰逃，相互踐踏，溺死者很多。捷報傳來，群臣入朝慶賀，皇上說：“世忠忠誠勇敢，朕知道他必定成功?！鄙蚺c求說：“從建炎以來，將士未曾與金人迎戰(zhàn)一次，現(xiàn)在世忠連連獲勝，挫傷了敵人的銳氣，他的功勞不小啊?！被噬险f：“應(yīng)該依次給予優(yōu)厚的獎賞?！庇谑遣繉⒍瓡G、陳桷、解元、呼延通等都分別受到了不同程度的提升。韓世忠曾告誡家人說：“我的名字叫世忠，你們不要避諱“忠”字，避諱而不再說，這是忘忠啊?！痹里w蒙受冤獄，滿朝沒有人敢說一個不字，唯獨韓世忠直言觸怒秦檜。他又抵制排斥和議，觸怒秦檜之處尤其多，有人勸阻他，韓世忠說：“現(xiàn)在害怕禍患茍且贊同，他日死后，怎能在太祖殿上接受鐵杖呢？”韓世忠好義輕財，皇上的賞賜全部分發(fā)給將士，所受賜的田地同編戶同等交租。然而他知人善用，成閔、解元、王勝、王權(quán)、劉寶、岳超起于行伍，揮將旗指揮的，都是他的部下。他解除兵權(quán)，罷去官職，在家閑居共十年，淡然自如，好像未曾身居權(quán)位。晚年喜好佛教、老子學(xué)說，自號清涼居士。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中有語病的一句是（）A.這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。B.我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。C.梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。D.4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“