2021-2022學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)第二中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)第二中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成下面小題。田園牧歌

袁省梅二孬背了一捆草回來(lái)，媳婦喊他吃飯，他不吃，叫媳婦出來(lái)先把草鍘了。媳婦說(shuō)，就不能等一會(huì)兒啊，我看你待這牛比待你爸還上心。二孬說(shuō)，趕緊把草鍘了把牛喂上，陳老板來(lái)咧。羊凹嶺西溝荒了好多年了，沒(méi)人承包。陳老板花了一點(diǎn)錢(qián)就跟村里簽了三十年的合同，雇了二孬和媳婦管理溝地。溝里種著菜，還種著玉米、紅薯、花生，溝邊上崖畔上還有棗樹(shù)核桃樹(shù)。溝里活多，二孬兩口子忙不過(guò)來(lái)時(shí)，陳老板就叫二孬雇人。陳老板說(shuō)，咱只有一個(gè)目的，就是把這溝地種好，讓這些瓜瓜果果長(zhǎng)好。陳老板說(shuō)，現(xiàn)在有這么一片地多金貴啊，花錢(qián)是小事，要把地利用好。二孬聽(tīng)陳老板說(shuō)得有情有理，就到村里喚了幾個(gè)人來(lái)干活。干到半截，那幾個(gè)人卻撂下不干了，說(shuō)太累了，說(shuō)在工程隊(duì)干一天活兒還掙八十塊哩，你才給三十。二孬沒(méi)法子，給陳老板說(shuō)了。陳老板二話沒(méi)說(shuō)就同意加錢(qián)。二孬看那幾個(gè)人干得歡喜，心里就嘀咕開(kāi)來(lái)，還是人家陳老板有肚量，不計(jì)較這地里活兒的輕重就給加錢(qián)。二孬心說(shuō)，難怪人家不愛(ài)跟農(nóng)民打交道，素質(zhì)低，麻煩。讓二孬沒(méi)想到的是，陳老板在溝邊上蓋了兩間房一座涼亭，叫二孬和媳婦搬過(guò)來(lái)住，說(shuō)溝里的活兒多了，住到溝里，省得來(lái)回跑。二孬高興得逢人便說(shuō)陳老板的義氣和善心。二孬不愧是干農(nóng)活的把式，把溝里的瓜果蔬菜打理得一天一個(gè)樣，該綠的綠，該紅的紅，郁郁蔥蔥，一片盎然。陳老板也比以前來(lái)得勤了。今天帶張局長(zhǎng)李廠長(zhǎng)來(lái)，明天帶王主席趙鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)。來(lái)了，先帶著人在溝里轉(zhuǎn)悠一圈，指著溝里的瓜和菜說(shuō)，都是上的農(nóng)家肥，不打一滴農(nóng)藥不下一?；?。二孬在一旁給那些人摘菜摘瓜果，聽(tīng)著那些人說(shuō)茄子長(zhǎng)得好玉米穗子大，心里就灌了蜜糖般甜，手下就越發(fā)地快了。那些人看完，還要在涼亭下吃飯。那些人吃著二孬和媳婦端上來(lái)的嫩玉米熱紅薯煮花生，都說(shuō)真好，說(shuō)這才是生活，田園生活，美。那些人吃了喝了，還要帶些回去。不用陳老板吩咐，二孬已把瓜果都摘好裝好了。溝里的瓜果蔬菜再多，也有斷貨的時(shí)候。陳老板帶馬局長(zhǎng)吳科長(zhǎng)來(lái)時(shí)，就悄悄吩咐二孬去市場(chǎng)買(mǎi)去。二孬說(shuō)，買(mǎi)來(lái)的跟咱這不一樣。陳老板說(shuō)，你不說(shuō)誰(shuí)知道？拿到咱地里了就是咱地里長(zhǎng)的。前幾天，陳老板給二孬一沓錢(qián)，要二孬買(mǎi)頭?；貋?lái)。二孬不明白陳老板的意思，說(shuō)咱這地高高低低的，牛使不上勁，還得買(mǎi)飼料喂養(yǎng)。陳老板說(shuō)買(mǎi)飼料沒(méi)問(wèn)題，你喂，我給你加工錢(qián)。二孬就沒(méi)話說(shuō)了。二孬就牽回來(lái)一頭黃牛。二孬鍘著草，問(wèn)媳婦知道陳老板為啥買(mǎi)牛。媳婦白了他一眼，叫他快點(diǎn)鍘，說(shuō)人家買(mǎi)個(gè)牛算啥，就是買(mǎi)個(gè)猴子耍，關(guān)你屁事。二孬剛把牛喂飽，陳老板開(kāi)車來(lái)了。嘀嘀嗚嗚，一下子來(lái)了三輛車。車上下來(lái)好些人，有男人，也有女人和孩子。溝里一下就熱鬧開(kāi)了。那些人摘酸棗打核桃，還站在溝畔崖邊擺著姿勢(shì)照相攝像。陳老板悄悄地吩咐二孬把牛擦洗干凈，說(shuō)今個(gè)來(lái)的馬局長(zhǎng)你知道不，咱縣里的，還有他老婆孩子，一會(huì)兒他們要跟牛照相。陳老板說(shuō)，養(yǎng)牛是馬局長(zhǎng)的老婆提出來(lái)的，說(shuō)要有個(gè)牛這溝地才像個(gè)田園，才有個(gè)田園味。二孬點(diǎn)了頭，心說(shuō)陳老板買(mǎi)牛原來(lái)是為了縣上的馬局長(zhǎng)。縣上的哪個(gè)馬局長(zhǎng)，二孬不清楚。那伙人果然要跟牛照相。站在牛邊拍，騎在牛背上拍。馬局長(zhǎng)也要騎在牛背上照相，肥胖的身子騎在牛背上，牛哞哞叫了好幾聲，惹得一幫人哈哈大笑，都叫馬局長(zhǎng)扮個(gè)牧童，田園牧歌，多好。有人折了截棍子給了馬局長(zhǎng)，肥嘟嘟的馬局長(zhǎng)就把棍子橫在嘴邊，做起了牧童吹笛狀，一幫人又是一陣的哄笑。二孬蹲在菜地摘菜，心里直擔(dān)心牛。陳老板過(guò)來(lái)給了他一條白毛巾，叫二孬系在頭上，牽上牛。那些人要跟二孬和牛照相。沒(méi)幾天，陳老板又領(lǐng)幾個(gè)人來(lái)溝里玩。同樣的，摘了菜摘了瓜果，還要跟牛照相跟二孬照相。有一天，陳老板打電話叫二孬把牛刷洗干凈，說(shuō)一會(huì)兒有個(gè)重要人物來(lái)。二孬突然覺(jué)得很惱火，還有些委屈，兩股氣糾結(jié)著在心里滋滋攪騰。二孬叫媳婦回家，說(shuō)不干了。媳婦不明白，說(shuō)陳老板對(duì)咱這么好，給的工資也不低，咱還能把咱地里的莊稼管了，到哪找這么好的活兒？二孬黑著眉眼不吭氣。他知道媳婦說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，可那股火還在心里攪擾得他難受。二孬把頭低在兩腿間，想他們不是想跟牛耍嗎？我就讓牛睡不醒。這樣想時(shí)，二孬得意地嘿嘿笑了，倏地站起來(lái)走了。媳婦問(wèn)他去哪兒？陳老板就要來(lái)了。二孬沒(méi)理媳婦，向保健站奔去。（略有刪改）14．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．本文敘述二孬在陳老板承包的溝地里勞作的見(jiàn)聞感受，主線明晰；人物描寫(xiě)簡(jiǎn)練傳神；語(yǔ)言通俗、淺近，富有鄉(xiāng)土氣息。B．二孬雇來(lái)幫忙干活的村里人嫌陳老板給的工錢(qián)太少而活太累，干到半截就撂下不干了。這表明村人精于算計(jì)，好逸惡勞。C．來(lái)溝里參觀的人都夸獎(jiǎng)這里的瓜果蔬菜，稱道田園生活之美，吃喝之后還帶些果蔬回去。這表明他們對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。D．二孬惱火、委屈，想不干了。他媳婦不解，數(shù)落了他一番。由此可見(jiàn)他媳婦是一個(gè)重情重義、本分厚道、講求實(shí)惠的人。E．文中簡(jiǎn)筆勾畫(huà)馬局長(zhǎng)騎在牛背上做牧童吹笛狀的形象與周圍人哄笑的場(chǎng)景，字里行間隱含著作者對(duì)不正之風(fēng)的嘲諷之意。15．小說(shuō)中的二孬有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．小說(shuō)以“田園牧歌”為題，有什么效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容進(jìn)行分析。參考答案：14．AE15．①懂得感恩，淳樸厚道。他感激陳老板對(duì)自己的賞識(shí)與信任，逢人便夸陳老板的義氣和善心，認(rèn)真辦理陳老板交代的事情。②勤勞能干，工作踏實(shí)。他認(rèn)真打理溝里的瓜果蔬菜，使之一天一個(gè)樣，生機(jī)盎然。③為人正直，本真尚義。他察覺(jué)出陳老板煞費(fèi)苦心、弄虛作假地置辦田園的意圖后，內(nèi)心感到惱怒、委屈，甚至萌發(fā)“唱反調(diào)”的念想，想撂活不干了，這可看出他作為農(nóng)民的正直、本真的一面。

16．①?gòu)闹黝}意蘊(yùn)表達(dá)來(lái)看，以“田園牧歌”為題，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。表層上，“田園牧歌”是指羊凹嶺村溝地生機(jī)盎然的和美田園生活景象；深層上，“田園牧歌”是指陳老板為逢迎縣里干部、要人等而刻意偽造的“田園生活”，以及縣里來(lái)客們用于享樂(lè)、消遣、游戲的“田園”。這二者的悖離，針砭了當(dāng)下社會(huì)部分干部的不正之風(fēng)與一些商人的投機(jī)心理，引人深思。②從人物形象塑造來(lái)看，以“田園牧歌”為題，揭示了陳老板、二孬、縣上大小干部們等三類人心中的“田園牧歌”圖景，展現(xiàn)了他們各自的思想性格。③從情節(jié)內(nèi)容角度看，以“田園牧歌”為題，高度概括了全篇敘述的主要情節(jié)，即陳老板授意、出資，二孬夫婦等精心打理的溝地“田園”的創(chuàng)建過(guò)程。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“懂得感恩，淳樸厚道”“勤勞能干，工作踏實(shí)”“為人正直，本真尚義”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。16．試題分析：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。此題注意從主題意蘊(yùn)表達(dá)、人物形象塑造、情節(jié)的推進(jìn)的角度進(jìn)行分析。2.閱讀下面的文字，完成完成19－22題。時(shí)間怎樣地行走

遲子建墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗９苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床！”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去！”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔，真想把他給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不能再行走。在我的想象中，它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢(qián)，想著用這錢(qián)可以買(mǎi)糖果來(lái)甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。

我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的聲音，總是一個(gè)節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間藏在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。

我上初中以后，手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，少了幾分氣勢(shì)和威嚴(yán)，所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。

后來(lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，玩具里放置著時(shí)間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。

十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上銹鏈，讓一座老屋逐漸駝了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師，突然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，又能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。19.怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（4分）

20.文章是圍繞人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受來(lái)展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者的思路。（4分）

21.文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

22.文章寫(xiě)到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。（4分）

參考答案：19.一根銀白的頭發(fā)讓“我”發(fā)現(xiàn)了生命的衰老，驚嘆時(shí)間和歲月的流逝。20.童年時(shí)代感受到人的生活和快樂(lè)受時(shí)間的支配；青少年時(shí)代有冷落時(shí)間到感受時(shí)間無(wú)處不在；成年以后由感受時(shí)間隱藏在生活里到領(lǐng)悟時(shí)間引領(lǐng)生命。21.掛鐘里的時(shí)間每時(shí)每刻不慌不忙，氣定神凝,循著固定的軌跡行走；手表里的時(shí)間鬼鬼祟祟地行走；項(xiàng)鏈墜、臺(tái)歷、玩具、電腦和手提電話的時(shí)間匆匆地行走；頭發(fā)里的時(shí)間悄悄地行走；生命里的時(shí)間總是持之以恒、激情澎湃地行走；人和時(shí)間相依相偎著行走，并引領(lǐng)人走到地老天荒。22.觀點(diǎn)：時(shí)間是永恒的，它支配著人的生活。個(gè)人的時(shí)間是有限的，人類的生命是長(zhǎng)久的。態(tài)度：對(duì)時(shí)間行走的坦然和理智。3.閱讀下面的文字，完成1-3題。(9分)

20世紀(jì)后期，陜西鳳雛村出土了刻有“鳳”字的甲骨四片，這些“鳳”字的形體大致相同，均為頭上帶有象征神權(quán)或王權(quán)的抽象化了的毛角的短尾鳥(niǎo)。東漢許慎《說(shuō)文解字》云:“鸑鷟，鳳屬，神鳥(niǎo)也.……江中有鸑鷟，似鳧而大，赤目?！睋?jù)此，古代傳說(shuō)中鳴于岐山、兆示周王朝興起的神鳥(niǎo)鳳凰，其原型應(yīng)該是一種形象普通、類似水鴨的短尾水鳥(niǎo)。

那么，普通的短尾鳥(niǎo)“鳳”為何在周代變?yōu)槿A冠長(zhǎng)尾、祥瑞美麗的神鳥(niǎo)了呢?我們看到，在商代早期和中期的青銅器紋飾中，只有鳥(niǎo)紋而沒(méi)有鳳紋，真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時(shí)是華冠短尾鳥(niǎo)和華麗而飾有眼翎的長(zhǎng)尾鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn)，可見(jiàn)“鳳”是由鳥(niǎo)演變而來(lái)的。綜觀甲骨文和商代青銅器，鳳鳥(niǎo)的演變應(yīng)該是鳥(niǎo)在先，鳳在后，貫穿整個(gè)商代的不是鳳而是鳥(niǎo)?！疤烀B(niǎo)，降而生商”，在商人的歷史中鳥(niǎo)始終扮演著圖騰始祖的重要角色。

《左傳》記載郯子說(shuō):“我高祖少皞摯之立也，鳳鳥(niǎo)適至，故紀(jì)于鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)師而鳥(niǎo)名。鳳鳥(niǎo)氏歷正也，……九扈為九農(nóng)正。”鳳鳥(niǎo)氏成為“歷正”之官，是由于它知天時(shí)，九扈成為“九農(nóng)正”，也是由于它們帶來(lái)了耕種、耘田和收獲的信息。殷人先祖之所以“鳥(niǎo)師而鳥(niǎo)名”，應(yīng)該是由于這些隨著信風(fēng)遷批的鳥(niǎo)，給以少皞為首的商人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了四季節(jié)令的消息。對(duì)鳳鳥(niǎo)的崇拜起于商代，其鼎盛卻在周代。正是在周代，“鳳”完成了其發(fā)展程序中最后也是最重要的環(huán)節(jié)：變?yōu)樯聒B(niǎo)鳳凰。許多歷史資料記載了周王室在克商前后對(duì)“天命”的重視。《尚書(shū)》“周書(shū)”十二篇中大量出現(xiàn)的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常見(jiàn)的語(yǔ)句。武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，緊接著就“不革服，“格于廟”(來(lái)不及換衣服就到神廟參拜)，這個(gè)“廟”自然不可能是周廟，而是商人的神廟。這說(shuō)明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過(guò)來(lái)，成為中原合法的統(tǒng)治者。周人之所以宣揚(yáng)天命，歸根結(jié)底在于強(qiáng)調(diào)“周改殷命”是出自天的意志和抉擇。那么有誰(shuí)能給周人帶來(lái)“上天之命”呢?根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)共識(shí)，最合適的就應(yīng)該是“天的使者”——鳳鳥(niǎo)?！秶?guó)語(yǔ)》云:“昔武王伐殷，歲在鶉火?！睔q即歲星，鶉火即柳宿。古人把赤鳳叫作鶉，看來(lái)周人選擇克商的時(shí)間也是寓有深意的。（摘編自何丹《試論中國(guó)鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義》）1.下列關(guān)于鳳的形象的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.20世紀(jì)后期在陜西風(fēng)雛村出土的甲骨文中，鳳都表現(xiàn)為短尾鳥(niǎo)的形象。

B.在東漢許慎的《說(shuō)文解字》中，作為鳳屬的鸑鷟是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥(niǎo)。

C．綜合甲骨文和上古文獻(xiàn)記載看，鳳的原型是一種類似水鴨的普通短尾水鳥(niǎo)。

D．在周代文化中，鳳已經(jīng)從短尾水鳥(niǎo)變成一種華冠長(zhǎng)尾、祥瑞美麗的神鳥(niǎo)。2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.在商代晚期的青銅器紋飾中，華麗而飾有眼翎的長(zhǎng)尾鳥(niǎo)形狀的鳳紋還沒(méi)有出現(xiàn)。

B.從青銅器紋飾和“天命玄鳥(niǎo)，降而生商”這句話看，鳥(niǎo)是殷商人傳說(shuō)中的圖騰始祖。

C．風(fēng)鳥(niǎo)知天時(shí)，九扈帶來(lái)耕種、耘田和收獲的信息，所以殷人先祖“鳥(niǎo)師而鳥(niǎo)名”。

D.周人的鳳崇拜是從商人那里沿襲而來(lái)的，而周人的崇鳳熱甚至超過(guò)了商人。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.后代所見(jiàn)的“鳳”并不是自然界的一種鳥(niǎo)。在中國(guó)文化史上，風(fēng)的形象最為重要的演變開(kāi)始于殷商晚期，最終完成于周代。

B．周文王、周武王都曾稱臣于商紂王。為了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，馬上就參拜了商人的神廟。

C．《尚書(shū)》“周書(shū)”是記載周王朝史事之書(shū)，在“周書(shū)”十二篇中大量宜傳天命、“殷革夏命”，實(shí)際上就是在宜傳“周改殷命，’。

D．周人之所以把牧野之戰(zhàn)克商的時(shí)間定在甲子日，即歲星在鶉火的時(shí)候，就是因?yàn)轾囀浅帏P，而赤風(fēng)將帶來(lái)“上天之命”參考答案：1．B

【解題思路】A項(xiàng)信息可在第一段找到對(duì)應(yīng)信息。B項(xiàng)“作為風(fēng)屬的鸑貧是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥(niǎo)”錯(cuò)。原文“似鳧而大”的意思是“似野鴨而稍大”。C項(xiàng)信息可在第四段找到對(duì)應(yīng)信息。2．A

【解題思路】由原文“真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時(shí)是華冠短尾鳥(niǎo)和華麗而飾有眼翎的長(zhǎng)尾鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn)”可知，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。3．B

【解題思路】B項(xiàng)“為了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，馬上就參拜了商人的神廟”是曲解文意，這可由第四段“這說(shuō)明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過(guò)來(lái)，成為中原合法的統(tǒng)治者”判斷出。略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉大夏，字時(shí)雍，華容人。年二十舉鄉(xiāng)試第一。登天順八年進(jìn)士，改庶吉士。弘治二年服闋，遷廣東右布政使。田州泗城不靖大夏往諭遂順命后山賊起令獲賊必生致驗(yàn)實(shí)乃坐得生者過(guò)半。十五年拜兵部尚書(shū)，屢辭乃拜命。既召見(jiàn)，帝曰：“朕數(shù)用卿，數(shù)引疾何也？”大夏頓首言：“臣老且病，竊見(jiàn)天下民窮財(cái)盡，脫有不虞，責(zé)在兵部，自度力不辦，故辭耳。”帝默然。大夏請(qǐng)事非祖宗舊而害軍民者,悉條上厘革。帝命事當(dāng)興革者，所司具實(shí)以聞。會(huì)廷臣條上十六事，皆權(quán)幸所不便者。帝不能決。下再議。大夏言:“事屬外廷,悉蒙允行。稍涉權(quán)貴,復(fù)令察核。臣等至愚，莫知所以。”久之，得旨?？椩?、齋醮皆停罷，光祿省浮費(fèi)巨萬(wàn)計(jì)，而勇士虛冒之弊亦大減。大同小警，帝用中官苗逵言，將出師。帝召問(wèn)大夏曰:“卿在廣，知苗逵延綏搗巢功乎？”對(duì)曰:“臣聞之，所俘婦稚十?dāng)?shù)耳。賴朝廷威德,全師以歸。不然，未可知也。”帝默然良久，問(wèn)曰:“太宗頻出塞，今何不可？”對(duì)曰:“陛下神武固不后太宗，而將領(lǐng)士馬遠(yuǎn)不逮。且淇國(guó)公小違節(jié)制，舉數(shù)十萬(wàn)眾委沙漠，奈何易言之？度今上策惟守耳?！钡坼嵩?“微卿曹，朕幾誤。”由是，師不果出。孝宗崩，武宗嗣位。大夏忠誠(chéng)懇篤，遇知孝宗,忘身徇國(guó)，于權(quán)幸多所裁抑。嘗請(qǐng)嚴(yán)核勇士,為劉瑾所惡。三年九月，假田州岑猛事，逮系詔獄。瑾欲坐以激變律死，都御史屠清持不可，瑾謾罵曰:“即不死，可無(wú)戍耶?”乃坐戍極邊。五年夏，赦歸。瑾誅，復(fù)官，致仕。十一年五月卒,年八十一。贈(zèng)太保，謚忠宣。（選自《明史》列傳七十）10.下列對(duì)文中畫(huà)框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.田州/泗城不靖/大夏往諭/遂順命/后山賊起/令獲賊必生致/驗(yàn)實(shí)乃坐/得生者過(guò)半。B.田州/泗城不靖/大夏往/諭遂順命/后山賊起/令獲賊必生致/驗(yàn)實(shí)乃坐/得生者過(guò)半。C.田州/泗城不靖/大夏往諭/遂順命/后山賊起/令獲賊必生/致驗(yàn)實(shí)乃坐/得生者過(guò)半。D.田州/泗城不靖/大夏往/諭遂順命/后山賊起/令獲賊必生/致驗(yàn)實(shí)乃坐/得生者過(guò)半。11.下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.鄉(xiāng)試,是明清兩代每三年在各省省城舉行的考試,又稱“秋闈”,考中者為“舉人”。B.服闋，指服喪守孝，遵行居喪的制度。父母或祖父母去世后，兒子或長(zhǎng)孫需在家守孝，期間不得婚嫁、應(yīng)考、上任，現(xiàn)任官員需離任。C.齋醮，道教儀式，俗稱“道場(chǎng)”，也就是法事，以祭告神靈，祈求消災(zāi)賜福。D.致仕,交還官職。古代官員正常退休叫“致仕”,還常用致事、致政、休致等名稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.劉大夏寬厚仁愛(ài),剿匪寬嚴(yán)相濟(jì)。田州、泗城不安定,大夏前往告誡,并未殺戮。后來(lái)匪盜重起,他令部下只許活捉,驗(yàn)明身份后,放掉了一半人。B.劉大夏務(wù)求改革,減少財(cái)政支出。大夏請(qǐng)求革除非祖宗留下的危害軍民的舊制,在皇帝猶豫不決時(shí),大夏據(jù)理力爭(zhēng),最終使皇帝下定了決心。C.劉大夏敢說(shuō)實(shí)話,皇帝大為贊賞。對(duì)苗逵搗毀延綏巢穴的功勞,大夏不以為然。對(duì)孝宗將要出征大同的想法,大夏認(rèn)為國(guó)力不足,防守才是上策。D.劉大夏不畏權(quán)勢(shì),遭到發(fā)配戍邊。大夏曾經(jīng)因要求嚴(yán)格考核勇士得罪了劉瑾。劉瑾趁機(jī)借岑猛之手，逮捕大夏,并讓他到最偏僻的邊境戍邊。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）陛下神武固不后太宗,而將領(lǐng)士馬遠(yuǎn)不逮。（2）帝遽曰：“微卿曹，朕幾誤?！庇墒?，師不果出。參考答案：10.A

11.B

12.D

13.（1）皇上您的英明威武固然不比太宗差，但是將領(lǐng)兵馬遠(yuǎn)不及太宗時(shí)期。（2）孝宗突然（醒悟地)說(shuō)：“如果不是你們勸說(shuō)，我?guī)缀跽`了大事?！币虼俗罱K沒(méi)有出兵?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本題，根據(jù)名詞代詞“田州”“泗城”“大夏”“山賊”“賊”“得生者”，虛詞“遂”“乃”“者”，再結(jié)合本句意思：田州、泗城不安定，劉大夏奉命前往平息，于是田州的百姓接受了朝廷的管理。后來(lái)山賊反叛，(劉大夏)接受朝廷命令討伐山賊。(劉大夏)下令一定要活捉山賊，驗(yàn)明實(shí)際情況后才判刑，得以活下來(lái)的超過(guò)一半。句子可以斷開(kāi)為：田州/泗城不靖/大夏往諭/遂順命/后山賊起/令獲賊必生致/驗(yàn)實(shí)乃坐/得生者過(guò)半。故答案為A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“服闋，指服喪守孝，遵行居喪的制度”說(shuō)法錯(cuò)誤，服闋指服喪期滿。故選B?！?2題詳解】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，“趁機(jī)借岑猛之手”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“劉瑾借田州岑猛的事”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）句中的“固”，固然；“后”，比……差；“而”，表轉(zhuǎn)折，但是；“逮”，比得上，趕得上；“不逮”，比不上，趕不上，不及；“而將領(lǐng)士馬遠(yuǎn)不逮”，但是將領(lǐng)兵馬遠(yuǎn)不及太宗時(shí)期。（2）句中的“遽”，突然；“微”，如果不是，如果沒(méi)有；“幾”，幾乎，差不多；“由是”，因此；“師”，軍隊(duì)；“師不果出”，最終沒(méi)有出兵?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：劉大夏，字時(shí)雍，是華容人。劉大夏二十歲的時(shí)候在鄉(xiāng)試中考取了第一名?？既×颂祉槹四甑倪M(jìn)士，改任翰林院庶吉士。弘治二年服孝期滿，(劉大夏)調(diào)任為廣東右布政使。田州不安定，劉大夏奉命前往平息，于是田州的百姓接受了朝廷的管理。后來(lái)山賊反叛，(劉大夏)接受朝廷命令討伐山賊。(劉大夏)下令一定要活捉山賊，驗(yàn)明實(shí)際情況后才判刑，得以活下來(lái)的超過(guò)一半。弘治十五年(劉大夏)被授予兵部尚書(shū)，多次推辭才接受任命。召見(jiàn)以后，皇帝說(shuō)：“朕多次重用你，你卻多次稱病拒絕，這是為什么呢？”劉大夏叩首說(shuō)：“臣年紀(jì)大了而且多病，私下里看見(jiàn)天下的老百姓貧窮，倘若有什么出乎意料的事，責(zé)任在兵部，自己估計(jì)力不從心，因此才推辭的。”皇帝默然不應(yīng)。劉大夏請(qǐng)求大凡規(guī)矩不符合祖宗舊制度且禍害老百姓的，全部分條稟告皇上加以改革。下令(讓他)將那些適合改革的弊端更加詳細(xì)地上報(bào)。時(shí)逢廷臣奏陳十六件事，都是對(duì)權(quán)貴所不利的，因此權(quán)貴們極力阻止，孝宗拿不定主意，下廷議再討論。大夏等說(shuō)：“事屬朝廷外官，全都批準(zhǔn)。稍稍涉及權(quán)貴，又令討論核實(shí)。臣等很愚蠢，不知為什么？”許久，得旨?？椩?、齋醮都停辦，僅俸祿就節(jié)省很大數(shù)目，而勇士虛報(bào)冒領(lǐng)之弊也大為減少。大同發(fā)生小的戰(zhàn)事，孝宗聽(tīng)信宦官苗逵的話，準(zhǔn)備出兵。孝宗仍猶豫不決，召大夏問(wèn)道“：卿在兩廣，知道苗逵搗毀延綏巢穴的功勞嗎？”大夏答道：“臣聽(tīng)說(shuō)，俘虜十幾個(gè)婦女兒童而已，托朝廷威德，全師返回。不這樣的話，后果就難說(shuō)了。”孝宗沉默好久，問(wèn)道：“太宗頻頻出塞，現(xiàn)在為什么不行？”大夏回答“：陛下的才干固然不比太宗差，而將領(lǐng)士馬遠(yuǎn)不及太宗時(shí)期。如果淇國(guó)公稍許違背節(jié)制，將數(shù)十萬(wàn)兵眾委之于沙漠，怎么能說(shuō)是容易之事。臣揣度現(xiàn)在上策只有防守而已?！倍加反魃阂矎呐赃叡硎举澩?，孝宗醒悟地說(shuō)：“要不是你們勸說(shuō)朕幾乎誤了大事?！庇谑枪粵](méi)再出兵。孝宗去世，武宗即位。劉大夏為人忠誠(chéng)懇切，孝宗很欣賞他，為國(guó)盡忠而將個(gè)人得失、安危臵之度外，對(duì)于權(quán)貴常常制裁壓制。(劉大夏)曾經(jīng)請(qǐng)求嚴(yán)格考核勇士，被劉瑾嫌惡。正德三年九月，借助田州岑猛的事情，把劉大夏逮捕入獄。劉瑾想以過(guò)分改變法律之名處死劉大夏，都御史屠滽堅(jiān)持認(rèn)為不可以，劉瑾謾罵說(shuō)：“即使不處死，難道不可以戍邊嗎？”就判處他到很遠(yuǎn)的地方戍邊。正德五年夏天，(劉大夏)被赦免回來(lái)。劉瑾被誅殺，(劉大夏)官?gòu)?fù)原職。正德十一年五月去世，享年八十一歲。追贈(zèng)為太保，謚號(hào)忠宣。5.（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。沈括字存中，以父任為沭陽(yáng)主簿。擢進(jìn)士第，編校昭文書(shū)籍。遷提舉司天監(jiān)，日官皆市井庸販，法象圖器，大抵漫不知。括始置渾儀、景表、五壺浮漏，后皆施用。淮南饑，遣括察訪，發(fā)常平倉(cāng)錢(qián)粟，疏溝瀆，治廢田，以救水患。遷集賢校理，察訪兩浙農(nóng)田水利。時(shí)大籍民車，人未諭縣官意，相挻為憂；又市易司患蜀鹽之不禁，欲盡實(shí)私井而輦解①池鹽給之。言者論二事如織，皆不省。括侍帝側(cè)，帝顧曰：“卿知籍車乎？”曰：“知之?！钡墼唬骸昂稳?？”對(duì)曰：“敢問(wèn)欲何用？”帝曰：“北邊以馬取勝，非車不足以當(dāng)之?！崩ㄔ唬骸败噾?zhàn)之利，見(jiàn)于歷世。然古人所謂兵車者，輕車也，五御折旋，利于捷速。今之民間輜車重大，日不能三十里，故世謂之太平車，但可施于無(wú)事之日爾?！钡巯苍唬骸叭搜詿o(wú)及此者，朕當(dāng)思之?！彼靻?wèn)蜀鹽事，對(duì)曰：“一切實(shí)私井而運(yùn)解鹽，一使出于官售，誠(chéng)善。然忠、萬(wàn)、戎、瀘間夷界小井尤多，不可猝絕也，勢(shì)須列候加警，臣恐得不足償費(fèi)?！钡垲h之。明日，二事俱寢。遼蕭禧來(lái)理河?xùn)|黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請(qǐng)而后反?！钡矍怖ㄍ浮＠ㄔ剺忻茉洪喒薁?，得頃歲所議疆地書(shū)，指古長(zhǎng)城為境，今所爭(zhēng)蓋三十里遠(yuǎn)，表論之。帝喜曰：“大臣殊不究本末，幾誤國(guó)事?！泵援?huà)圖示禧，禧議始屈。賜括白金千兩使行。至契丹庭，契丹相楊益戒來(lái)就議，括得地訟之籍?dāng)?shù)十，預(yù)使吏士誦之，益戒有所問(wèn)，則顧吏舉以答。他日復(fù)問(wèn)，亦如之。益戒無(wú)以應(yīng)，謾曰：“數(shù)里之地不忍，而輕絕好乎？”括曰：“今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也?！狈擦鶗?huì)，契丹知不可奪，遂舍黃嵬。括乃還，在道圖其山川險(xiǎn)易迂直，風(fēng)俗之純龐，人情之向背，為《使契丹圖抄》上之。括博學(xué)善文，于天文、方志、律歷、音樂(lè)、醫(yī)藥、卜算，無(wú)所不通，皆有所論著。又紀(jì)平日與賓客言者為《筆談》，多載朝廷故實(shí)、耆舊出處，傳于世。

（取材于《宋史·沈括傳》）[注]①解：解州，地名。8．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)大籍民車

籍：征用B.人未諭縣官意

諭：告訴C.二事俱寢

寢：停止D.契丹知不可奪

奪：改變9．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（

）A．治廢田，以救水患以威用其民B．但可施于無(wú)事之日爾括得地訟之籍?dāng)?shù)十C．人言無(wú)及此者，朕當(dāng)思之今者有小人之言，令將軍與臣有郤D．今所爭(zhēng)蓋三十里遠(yuǎn)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所10．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．渾儀、景表、五壺浮漏等天文儀器都是在沈括擔(dān)任提舉司天監(jiān)之后設(shè)置的，這些儀器后來(lái)都得以使用。B．對(duì)于蜀鹽一事，沈括認(rèn)為鹽應(yīng)該全都由官府出售，如果不馬上禁止私井，官府將會(huì)得不償失。C．面對(duì)遼國(guó)索要土地的無(wú)理要求，沈括據(jù)理力爭(zhēng)，從容應(yīng)對(duì)，并取得了最終勝利，顯示了他的外交才能。D．沈括博學(xué)善文，他把平時(shí)與賓客談?wù)摰氖虑橛涗浵聛?lái)，寫(xiě)成了《夢(mèng)溪筆談》，至今流傳于世。第II卷（非選擇題共120分）三、（28分）11.把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）又市易司患蜀鹽之不禁，欲盡實(shí)私井而輦解池鹽給之

（2）在道圖其山川險(xiǎn)易迂直，風(fēng)俗之純龐，人情之向背，為《使契丹圖抄》上之。

參考答案：8B(諭，明白)9B（均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。A分別為表目的的連詞“來(lái)”，介詞“憑借”。C分別為用于代詞后，相當(dāng)于“的”，與代詞組成“的字結(jié)構(gòu)”；時(shí)間詞后，助詞，表停頓。D助詞，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“的土地”；名詞，處所，地方）10B(理解與文意反，詳見(jiàn)譯文)11.（1）又有市易司擔(dān)心蜀地私鹽販賣不能禁止，想要全部填塞私人的鹽井，而運(yùn)解州的池鹽去供應(yīng)蜀地。（落實(shí)“患”、“禁”、“實(shí)”、“輦”、“給”各1分）（2）沈括（他）在路上畫(huà)下沿途山川的險(xiǎn)峻和平緩，道路的迂曲和順直，風(fēng)俗的單純和復(fù)雜，人心的擁護(hù)和不滿，寫(xiě)成《使契丹圖抄》一書(shū)，獻(xiàn)給朝廷。呈獻(xiàn)給朝廷。（落實(shí)“圖”、“龐”、“背”、“為”、“上”各1分）附【參考譯文】沈括，字存中，由于父親的官位，他享受朝廷恩蔭，擔(dān)任了沭陽(yáng)縣主簿的官職。沈括考中進(jìn)士后，被派編集校對(duì)昭文館的書(shū)籍，后來(lái)升為提舉司天監(jiān)，當(dāng)時(shí)掌管天文歷算的官員都是些碌碌無(wú)為的人，對(duì)于天體的現(xiàn)象、圖象以及觀象的器械幾乎全然不知。沈括設(shè)置了渾儀、景表、五壺浮漏，以后這些都被使用?；茨习l(fā)生了饑荒，朝廷派沈括去巡視調(diào)查。他到達(dá)淮南后，便下令發(fā)放常平倉(cāng)的錢(qián)和糧食，同時(shí)組織修通河渠，整治荒蕪的田地，以此來(lái)消除水災(zāi)造成的困難。隨后他又升任集賢校理，奉命巡視調(diào)查兩浙地區(qū)的農(nóng)田水利情況。當(dāng)時(shí)，朝廷大量征用民間的車輛，人們不了解官家的意思，認(rèn)為是對(duì)他們財(cái)物的奪取而憂慮；又加上市易司擔(dān)心蜀地禁止不了私販販鹽謀取暴利，想要全部填塞私人的鹽井，而運(yùn)解州的鹽去解決蜀地的吃鹽問(wèn)題。上書(shū)議論這兩件事的奏疏多得如織布機(jī)上的紗線，但都沒(méi)有把問(wèn)題講清楚。沈括侍立在皇帝身旁，皇帝看著他說(shuō):“你知道征用車輛的事嗎”沈括回答說(shuō):“知道。”皇帝問(wèn):“這事怎么樣？”沈括說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)征用車輛要做什么用呢？”皇帝說(shuō):“北面的遼軍用馬來(lái)取勝，沒(méi)有車是不能夠抵擋他們的?！鄙蚶ㄕf(shuō):“車戰(zhàn)的好處，在歷代都可以看到。但是古人所說(shuō)的兵車，是輕車，有五匹馬來(lái)拉，有利于快速進(jìn)軍?，F(xiàn)在民間的載重貨車龐大而笨重，每天走不了三十里路，所以人們都叫它‘太平車’，只能供平時(shí)用用罷了?！被实鄹吲d地說(shuō):“別人的話沒(méi)有說(shuō)到這些，我要好好考慮一下。”接著又問(wèn)他蜀鹽的事，沈括回答說(shuō):“把所有的私人鹽井都填塞掉而運(yùn)解州的鹽去，使所有的鹽都由官府發(fā)售，當(dāng)然好。但是，忠州，萬(wàn)州，戎州，瀘州一帶少數(shù)民族居住的地方，小鹽井特別多，是不能夠一下子禁絕的，勢(shì)必要派人去守衛(wèi)它們，這樣一來(lái)，恐怕就得不償失了?！被实埸c(diǎn)頭，認(rèn)為很對(duì)。第二天，這兩件事就都停止了。遼國(guó)的蕭禧來(lái)爭(zhēng)要河?xùn)|黃嵬一帶地方，留在賓館不肯離去，說(shuō):“我一定要達(dá)到目的才得返回?！被实叟缮蚶ㄇ叭フ勁小Ｉ蚶ǖ綐忻茉悍匆郧暗臋n案文件，查找到近年來(lái)商定邊境的文件，文件上指定以古代的長(zhǎng)城為邊界，而現(xiàn)在所爭(zhēng)的地方與長(zhǎng)城相差三十里遠(yuǎn)，就上表述說(shuō)這件事。皇帝聽(tīng)后高興地說(shuō):“大臣們根本不去探究事情的原委，幾乎誤了國(guó)家大事?！庇谑?，皇帝命令將所畫(huà)地圖拿給蕭禧看。蕭禧理屈詞窮，才不再爭(zhēng)論了。皇帝賞賜了沈括一千兩白金，讓他出使去遼國(guó)。他到了契丹宮廷，契丹宰相楊益戒來(lái)同他面談。沈括找到爭(zhēng)論土地的數(shù)十份文件，預(yù)先讓辦事人員背熟它。楊益戒提出問(wèn)題，沈括就讓辦事人員回答。另一天再提出，還是同樣回答。最后楊益戒無(wú)話可答，傲慢地說(shuō):“你們連幾里的地方也不愿意放棄，難道想輕易斷絕兩國(guó)的和好嗎？”沈括說(shuō):“現(xiàn)在你們北朝舍棄你們以前皇帝的重大信誓，憑借暴力來(lái)役使你們的人民，這對(duì)我們宋朝沒(méi)有什么不利?！笨偣矔?huì)晤了六次，契丹方面知道沈括的意志不會(huì)改變，就丟開(kāi)了黃嵬地區(qū)不談，沈括于是啟程回朝。他在路上畫(huà)下沿途山川的險(xiǎn)峻和平緩，道路的迂曲和順直，沈括學(xué)問(wèn)廣博，善于寫(xiě)文章，對(duì)于天文、方志、律歷、音樂(lè)、醫(yī)藥、卜算，沒(méi)有不通曉的，而且都有論述和著作。他又把平時(shí)和賓客談?wù)摰氖掠涗浵聛?lái)，寫(xiě)成《筆談》一書(shū)，記載了許多朝廷中的典故、事實(shí)，有聲望的老臣的情況，流傳于世上。

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略6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。游褒禪山記褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華陽(yáng)洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。距洞百馀步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，——所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其雖好游者不能窮也，——謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”；遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也。於是余有嘆焉：古人之觀於天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深，而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在於險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！余於仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。10.下列各句中加點(diǎn)的詞沒(méi)有活用現(xiàn)象的一句是（

）A.其下平曠，有泉側(cè)出B.有志矣，不隨以止也C.火尚足以明也D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之11.“此余之所得也”一句，總括了作者的游覽體會(huì)，不屬于“所得”的一項(xiàng)是（

）A.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。B.力不足者，亦不能至也。C.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。D.余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！12.對(duì)這段文字的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為要到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。B.作者認(rèn)為只要盡了“吾志”，即使不能到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒(méi)有什么值得后悔的。C.作者對(duì)古人求思之深作了贊揚(yáng)，但古人沒(méi)有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。D.平坦和近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。（2）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）我們走進(jìn)去的深度，比起那些喜歡游險(xiǎn)的人來(lái)，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來(lái)此而題記的人已經(jīng)很少了。（2）我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來(lái)，而未能極盡游洞的樂(lè)趣。【10題詳解】試題分析：“側(cè)”是名詞作狀語(yǔ)，“明”是形容詞用作動(dòng)詞，“幽暗昏惑”是形容詞用作名詞。點(diǎn)睛：詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析?！?1題詳解】試題分析：寫(xiě)悲古書(shū)不存在，以致后世傳錯(cuò)了。【12題詳解】試題分析：“古人沒(méi)有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜”錯(cuò)，作者沒(méi)有說(shuō)古人不深刻。【13題詳解】試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“蓋”“十一”“記”“既其”“咎”“其”“極”的翻譯。參考譯文:褒禪山也稱為華山。唐代和尚慧褒當(dāng)初在這里筑室居住，死后又葬在那里；因?yàn)檫@個(gè)緣故，后人就稱此山為褒禪山?，F(xiàn)在人們所說(shuō)的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。距離那禪院東邊五里，是人們所說(shuō)的華陽(yáng)洞，因?yàn)樗谌A山南面而這樣命名。距離山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剝蝕、損壞近乎磨滅，碑上只有那字還認(rèn)得出來(lái)，即“花山”。現(xiàn)在將“花”讀為“華實(shí)”的“華”，大概是（因字同而產(chǎn)生的）讀音上的錯(cuò)誤。由此向下的那個(gè)山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，（這就）叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里，有個(gè)洞穴，一派幽深的樣子，進(jìn)去便（感到）寒氣逼人，打問(wèn)它的深度，就是那些喜歡游險(xiǎn)的人也未能走到盡頭——這是人們所說(shuō)的“后洞”。我與四個(gè)人打著火把走進(jìn)去，進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難，而所見(jiàn)到的景象越奇妙。有個(gè)懶于前進(jìn)而想退出的伙伴說(shuō)：“再不出去，火把就要熄滅了。”于是，只好都跟他退出來(lái)。我們走進(jìn)去的深度，比起那些喜歡游險(xiǎn)的人來(lái)，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來(lái)此而題記的人已經(jīng)很少了。洞內(nèi)更深的地方，大概來(lái)到的游人就更少了。當(dāng)（決定從洞內(nèi)退出）時(shí)，我的體力還足夠前進(jìn)，火把還足夠用來(lái)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，而我也后悔自己跟他出來(lái)，未能盡情享受游山的樂(lè)趣。對(duì)于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有所得益，是因?yàn)樗麄兲骄俊⑺伎忌铄涠覐V泛，沒(méi)有不探究、思考到的。那（路）平坦而又近的地方，前來(lái)游覽的人便多；（路）不平坦而又遠(yuǎn)的地方，前來(lái)游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍貴奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)的地方，因而人們很少到達(dá)那里，所以沒(méi)有意志的人是不能到達(dá)的。（雖然）有了意志，也不隨從別人而停止（不前），然而力量不足的，也不能到達(dá)。有了意志與力量，也不盲從別人而有所懈怠，到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方?jīng)]有外物來(lái)幫助他，也不能到達(dá)。但是力量足以達(dá)到目的（而未能達(dá)到），在別人（看來(lái)）是可以譏笑的，在自己來(lái)說(shuō)也是有所悔恨的；盡了自己的努力而未能達(dá)到，便可以無(wú)所悔恨，難道誰(shuí)還能譏笑他嗎？這就是我（這次游山）的收獲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的新聞，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。新華社華盛頓

3月1日電（記者周舟）

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，人體皮膚上的一種細(xì)菌可能有防癌功效，這為開(kāi)發(fā)抗癌新療法提供了可能。加州大學(xué)圣迭戈分校皮膚病學(xué)教授理查德·加洛團(tuán)隊(duì)在最新一期美國(guó)《科學(xué)進(jìn)展》雜志上發(fā)表報(bào)告說(shuō)，健康人皮膚上常見(jiàn)的衣皮葡萄球菌能抑制某些癌細(xì)胞增殖。他們發(fā)現(xiàn)，表皮葡萄球菌的一些菌株會(huì)產(chǎn)生名為6—HAP的化合物，干擾脫氧核糖核酸（DNA）合成，抑制皮膚腫瘤生長(zhǎng)。加洛告訴新華社記者，日常洗臉洗澡等通常不會(huì)對(duì)皮膚上的表皮葡萄球菌造成影響，因此很難通過(guò)簡(jiǎn)單清洗去除有益菌株。將來(lái)人們有望利用這種細(xì)菌開(kāi)發(fā)新的抗癌療法。標(biāo)題：參考答案：皮膚上一種細(xì)菌或可用于防癌【詳解】本題要求根據(jù)材料擬寫(xiě)一條一句話新聞。新聞，首先就要考慮新聞六要素（也就是記敘要素）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中最關(guān)鍵的事對(duì)象和事件，要求概括出中心內(nèi)容，突出主要事實(shí)。。首先通讀材料，篩選新聞要素。根據(jù)“人體皮膚上的一種細(xì)菌可能有防癌功效”，概括新聞主體皮膚上一種細(xì)菌，事件內(nèi)容是可能有防癌功效，把文字按合理順序組織一下即可。特別要注意字?jǐn)?shù)限制，不超過(guò)15個(gè)字。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.據(jù)《青少年近視現(xiàn)狀報(bào)告》顯示，有超過(guò)四成的被訪者認(rèn)為讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)游是造成青少年近視的主要因素。B.近年來(lái)，詩(shī)詞大會(huì)等文化類節(jié)目引起人們熱烈討論與思考，人們?cè)谧非笮腋５穆飞闲枰獖^斗的力量，也需要“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。C.不少在一二線城市工作的外地技術(shù)人員陸續(xù)選擇返鄉(xiāng)，從此告別技術(shù)崗位，這不僅是我國(guó)制造業(yè)的損失，也是企業(yè)的損失。D.通常，在腦腫瘤患者手術(shù)之前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的具體位置和了解腫瘤附近血管的詳細(xì)狀況。參考答案：D【詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。A項(xiàng)，“據(jù)《青少年近視現(xiàn)狀報(bào)告》顯示”錯(cuò)誤，句式雜糅，去掉“據(jù)”或者去掉“顯示”。B項(xiàng)，“引起人們熱烈的……思考”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，“熱烈的……思考”不搭配。C項(xiàng)，“這不僅是我國(guó)制造業(yè)的損失，也是企業(yè)的損失”錯(cuò)誤，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，先企業(yè)再國(guó)家。故選D。【點(diǎn)睛】病句題首先應(yīng)熟知病句類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。9.在下列一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）影視劇中的“飛鴿傳書(shū)”往往是這樣的：主人從懷里掏出一只白鴿，朝它嘟囔幾句，然后往天上一拋，

①

。實(shí)際上，如果收信人在家里守著就完全沒(méi)有問(wèn)題，

②，這情節(jié)就沒(méi)法成立。因?yàn)轼澴勇?tīng)不懂人言，并不會(huì)主動(dòng)送信，

③

，順便把系在它身上的書(shū)信捎回去而已——指