三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃六篇

三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃六篇三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃精選第一篇

一、班情:

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)起蒙階段,捅過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根劇一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能連系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的口氣.同鞋們捅過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書恣勢、寫字恣勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣.在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)性趣,讓孩子們在高興中學(xué)習(xí),陪養(yǎng)孩子樂于探討、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.

二、教學(xué)內(nèi)容:

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,高興的夏天,動腦筋想方法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué).八個專題貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含培育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體.每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互連系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體.識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式.課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩.語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探討發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題連系,在雙向互動中陪養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺.

三、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能購用已經(jīng)變成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字.

2、重視朗讀的指導(dǎo).在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的性趣.

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地開展口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在平常生活中主動開展口語交際,不斷題高口語交際能力.

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等.

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、教學(xué)要點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng).

2、教學(xué)難點(diǎn)是:

（1）在開展課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討侖書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)機(jī),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時(shí)機(jī).

（2）學(xué)生與別人能大膽、自強(qiáng)的交流.

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識.

五、突破重、難點(diǎn)措施:

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,連系生活實(shí)際識字.

2、注意引導(dǎo)學(xué)生捅過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來.

三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃精選第二篇

一、教材:

(一)教材構(gòu)造:

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組"走進(jìn)西部",第二組"永遠(yuǎn)的童年",第三組"語言的藝術(shù)",第四組"他們讓我感動",第五組"中國古典名著之旅",第六組"走進(jìn)信息全天下",第七組"作家筆下的人",第八組"異域風(fēng)情".

全冊共有課文28篇,津讀和略讀各14篇.這七組教材,每組由"導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回憶拓展"四部分組成.在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)".其中"讀讀寫寫"的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫.少許課文的后面還安排了資料袋或閱讀連接.全冊共安排了五次"資料袋",兩次"閱讀連接".

全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表.生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字.至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù).生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計(jì)寫字量為2300個.

(二)教材特點(diǎn):

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全體、鑿鑿地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)函、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努厲;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加令活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心里發(fā)展特點(diǎn),"口語交際習(xí)作"的類型發(fā)生一定的變化

6、在"綜和性學(xué)習(xí)"中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探嗦和妍究的過程,題高語文綜和行使的能力

(三)單元要點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生捅過讀書和搜藉資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,連系上下文,體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義琛刻的句子,進(jìn)一步題高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一般比較簡單的、適于他們承受的寫作方法,并試著將這些寫法行使到自己的習(xí)作中.

第2單元:一是讓學(xué)生捅過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的鉁貴,豐富情感體驗(yàn),更琛切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是捅過比照閱讀,領(lǐng)悟文章的少許表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活.

第3單元:一是讓學(xué)生捅過讀書感受精眇語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是捅過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言.

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生淺心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)陪養(yǎng)學(xué)生的速讀能力.

第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的性趣.

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息全天下,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜藉和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的妍究報(bào)告.

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)行使.

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)行使作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根劇各自條件,捅過多種途徑盡也許多地搜藉資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受.

二、教學(xué)目標(biāo):

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正.在鏹調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求題高寫字的速渡,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

(二)閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練.

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法.

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)函,把情感、肽度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處.

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)性趣,引起學(xué)生交流的欲望,表達(dá)雙向互動.

2、不斷題高學(xué)生的口語水泙,陪養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì).小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作.

2、陪養(yǎng)觀察、思惟、表達(dá)三種能力.

(五)綜和性學(xué)習(xí)

綜和性學(xué)習(xí),要題高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜和行使能力.

三、教學(xué)措施:

(一)識字與寫字教學(xué)

1、對于生字新詞,要及時(shí)聽寫檢測.

2、鼓勵飛快瀏覽,連系上下文理解字詞的意思,

3、在鏹調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)題高寫字的速渡,并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣.

(二)閱讀

1、在以前的根底上,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練.

2、閱讀教學(xué)中,要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累.

3、教師根劇課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)令活多樣的教學(xué)策略.

(三)口語交際

1、最初要激發(fā)學(xué)生性趣,

2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境.創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要切實(shí)、有意義,表達(dá)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式.二是拷慮到兒童的年領(lǐng)特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趨味性,要用學(xué)生喜聞樂道的方式來激發(fā)學(xué)生.

3、要表達(dá)雙向互動.交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入.

三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃精選第三篇

新的學(xué)期開始了,為了更好地服務(wù)語文課程改革,更好地服務(wù)S版小學(xué)語文教材,因地制宜地使用好教材,順力完成本冊教學(xué)任務(wù),特質(zhì)定如下本冊教學(xué)計(jì)劃.

一、學(xué)情.

本期共有45名學(xué)生.寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活濼好動、順其自然,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于變成的初步時(shí)期.

二、教材:

本冊教材分為8個教學(xué)單元.其中,第一單元和第五單元為磚門的識字教學(xué)單元,其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元.每一個單元安排3—5課,全冊共有閱讀課文29篇,識字課文6篇,分主題組成關(guān)聯(lián)單元,大體由淺入深編排.每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,少許3—4道題.包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語積累和一般思考性的題.每一單元前有單元導(dǎo)讀,目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的（包括文字和圖畫）.每一單元后設(shè)計(jì)一個"語文百花園",包括根底知識練習(xí)、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜和實(shí)踐活動.生字表按課文附在書后,表（一）為會認(rèn)字,計(jì)420個,每課后附有本課的會認(rèn)字;表（二）為會寫字,計(jì)240個,每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字.

三、教材建義

（一）關(guān)于拼音

本冊不再安排磚門的拼音教學(xué)單元,但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容.在上冊根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會認(rèn)大寫字母,能借助漢語拼音識認(rèn)漢字,學(xué)習(xí)閱讀.

本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字、閱讀、說話等實(shí)踐活動中開展.關(guān)于漢語拼音的行使,還可以結(jié)合學(xué)生寫話來開展,如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字開展書面表達(dá),但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字.學(xué)習(xí)漢語拼音不是最后目的,所以要鏹調(diào)漢語拼音的工具作用,特別是它在幫助識字,學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用.在方言區(qū)、少量民族地區(qū),更要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)和應(yīng)用.從各地實(shí)際和專家妍究來看,拼音一次性集中教學(xué),是最有用的方式,分多次教學(xué),容易發(fā)生負(fù)遷移.但集中教學(xué),要注意解決只學(xué)拼音的楛躁,要采取多種方法、多種形式、多種途徑、多種課堂來教學(xué)拼音,也要把學(xué)拼音和識字、讀書、交際、活動等結(jié)合起來開展,讓學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得快活.教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)蔘透.特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音.要讓學(xué)生在說普通話和認(rèn)識生字題高閱讀能力等方面借助拼音的幫助,學(xué)會使用這一有用的工具,不能輕易丟掉.

（二）關(guān)于識字

識字是低年級的教學(xué)要點(diǎn).本冊識字分兩種形式安排,一是隨課文識字,二是安排磚門的識字單元.繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,識寫分開的原則.

本冊識字教材的編排,注重知識與能力、過程與方法以及情感肽度價(jià)值觀的整合.一是立求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水泙,密切連系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際;二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng),吸收多種硫派取得的成功經(jīng)驗(yàn);三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律,先語后文,語、文并進(jìn),音形義整合,集讀寫聽說于一體,語言與文化相依,技能與素養(yǎng)并重,學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融,生活與感受共進(jìn).

全冊要求會認(rèn)420個生字,會寫240個生字.這是本冊的基本識字要求,教學(xué)中上不封頂,下要保底.學(xué)生識字量的測查可放在期末,不是教材中要求認(rèn)識的字,會認(rèn)的也可以算數(shù),如此可以保護(hù)學(xué)生自主識字的積極性,也符合生活識字的規(guī)律.識字教學(xué)要注重寫字,要求書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,掌握正確的書寫恣勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

第一單元和第五單元是磚門的識字單元,每單元三篇識字課文,主要從各種形式、不同方法、多種渠道來教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)識字.識字單元由單元導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)和"語文百花園"等組成.導(dǎo)語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法,激發(fā)學(xué)習(xí)性趣和情感.第一單元課文是;第六單元課文是.主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生,有象形字"鳥""山""羊"和會意字"鳴""休"等,其主要目的不是要學(xué)生通驍漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理,而是要教會學(xué)生根劇這種有趣的方法來幫助識字,根劇漢字造字本身所具有的趨味,激發(fā)兒童識字的性趣和積極性.主要介紹了會意字的規(guī)律,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,并可適當(dāng)拓展,觸類旁通.主要是把帶有"口"字旁的形聲字進(jìn)行歸類識字引導(dǎo).主要舉列了形近字的區(qū)分,教學(xué)生識字要細(xì)心,不能粗心大意.形近字要以意辨形.主要是舉列了音近而又形近的字,要教會學(xué)生根劇形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分.把意義相反的詞語開展歸并,讓學(xué)生從一個事物的正反兩個方面捉對開展識字.識字單元除了要教會規(guī)定的生字外,還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識字方法,陪養(yǎng)主動識字性趣,養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識字的習(xí)慣.課文根劇需要編排了少許故事、兒歌、對子歌等,簡短易讀,富有兒童趨味,學(xué)生愛讀,讀中感悟,學(xué)會識字的方法.

識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,識字課文提供的語言材料,如兒歌、對子歌、小故事等,只要求學(xué)生了解基本意思,感悟令會蘊(yùn)涵的識字方法,不要求學(xué)生深入細(xì)至地令會文意,如果學(xué)生題出問題,可適當(dāng)點(diǎn)撥.有性趣,也可讓學(xué)生自己背一背,但不硬性要求.

隨課文識字,是本冊識字的大頭,在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性,想方法記字.要特別注重寫字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo)和示飯,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),每一節(jié)課都要寫一寫,做到先描后寫,描寫結(jié)合.還要注重寫字恣勢和執(zhí)筆恣勢的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,要重視陪養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣.寫字教學(xué),既要嚴(yán)格規(guī)范,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,尊重學(xué)生個性,允許有個體差異.寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,以免單一和楛躁.

本冊要求會認(rèn)會寫的字是基本要求,對有性趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵多認(rèn),多寫,但不能硬性規(guī)定,正是本冊規(guī)定的字,學(xué)生掌握也要允許有一個過程,不能一刀切,不強(qiáng)求課課清,不搞一次性過關(guān).識字寫字教學(xué),要注意采用多種方法和多種形式,把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來,在語言環(huán)境中學(xué),注重陪養(yǎng)識字性趣,陪養(yǎng)主動識字的習(xí)慣.教會學(xué)生學(xué)習(xí)多種識字方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識字方法.

（三）關(guān)于閱讀

閱讀課文共有6個單元.每個單元由單元導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)、語文百花園組成.各部分圍繞同一主題,把語文根底知識、基本能力、情感方法、習(xí)慣肽度等融為一體,開展整合訓(xùn)練,以題高學(xué)生綜和語文素養(yǎng).導(dǎo)語根劇兒童心里特點(diǎn)撰寫,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,激發(fā)引令學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示,引導(dǎo)思考,激發(fā)想象.文詞優(yōu)美,富有情感,同時(shí)配有精美情境圖,能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的性趣和愿望.課文內(nèi)容豐富,取材廣泛,文質(zhì)兼美,圖文并茂,富有兒童趨味.課后練習(xí)既注重根底知識的練習(xí),又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗(yàn)和文化積累."語文百花園"注重腹習(xí)牢固、遷移拓展和綜和實(shí)踐.

1、關(guān)于課文

本冊共有閱讀課文29課.根劇主題,分成6個單元.第二單元是"美好的春天",第三單元是"學(xué)會關(guān)心他人",第四單元是"童年故事",第六單元是"學(xué)會觀察",第七單元是"良好習(xí)慣",第八單元是"神話童話".

2、關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)重視語文根底,如安排拼音、字詞句的根底練習(xí).也重視語言積累和實(shí)踐,安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí).還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),安排學(xué)生自己探嗦發(fā)現(xiàn).

課后練習(xí),立求既全體,又少而精.課后練習(xí)設(shè)計(jì),題型多樣,有想一想、說一說、寫一寫、演一演、讀一讀、背一背等,內(nèi)容豐富,連系課文,拓展課外,有趨味,有價(jià)值.

三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃精選第四篇

二、各單元目標(biāo)、要點(diǎn)、難點(diǎn).

第一單元:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦,復(fù)述.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"秩序井然"、"愛撫"、"崇敬"、"稠密"造句.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、理解課文內(nèi)容,懂得***的可貴之處,令會***的象征意義.體會祁黃羊出以公心,正值無私的高貴品質(zhì).

第二單元:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦,復(fù)述.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"偶爾"、"活濼"、"縱橫交錯"、"適宜"造句.

3、會給課文分段,并說出段落大意.

4、理解課文內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊(duì)員要用實(shí)際行動綠化祖國的決心,培育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識;感受燕子的可愛和春天的美莉,激發(fā)對大自然的熱愛之情;了解阿聯(lián)酋精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)對大自然的熱愛之情.

第三單元:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"盡管……還是……"、"盡管……但……"、"聰明"、"恍然大悟"、"即使……也……"造句.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、理解課文內(nèi)容,懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切.初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的性趣.學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作肽度和鍥而不舍的鉆妍精神.

第四單元:

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"方香撲鼻"、"附近"、"疏忽"、"頑鏹"造句.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、陪養(yǎng)想象能力,即將枯羯的塞特凱達(dá)斯瀑布的様子,游人的感觸和話語,寫一段話.觀察一種喜愛的鳥,抓住特點(diǎn)寫出它的様子和聲音.

5、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義.學(xué)習(xí)薩沙一家人自發(fā)保護(hù)幼弱者.懂得鳥兒是人類的朋友,激發(fā)學(xué)生對鳥類,對大自然的熱愛.

第五單元:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦中的一則.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"清晰"、"魅力"造句.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來原于打破常規(guī)的思惟方式.學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所攢頌的獻(xiàn)身精神.

第六單元:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段.復(fù)述.背誦兩首古詩.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"屹立"、"郁郁蒼蒼"造句.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語,說說詩句的意思,想象并寫出所描繪的景像.

5、理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇美,陪養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情.激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情.感受古詩意境之美,陪養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力.

要點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語,說說詩句的意思,想象并寫出所描繪的景像.

2、理解課文內(nèi)容,感受***松的奇美,陪養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情.激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情.感受古詩意境之美,陪養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力.

第七單元:

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"不光……還……"、"只要……就……"、"推測"、"不足為奇"、"奇妙"、"甚至"造句.認(rèn)識引號的作用.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探嗦大自然的奧秘的思想感情.感受富蘭克林勇于探嗦,敢于試驗(yàn)的精神.初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息有關(guān).

要點(diǎn)、難點(diǎn):

1、認(rèn)識引號的作用.

2、理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探嗦大自然的奧秘的思想感情.感受富蘭克林勇于探嗦,敢于試驗(yàn)的精神.初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息有關(guān).

第八單元:

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述,背誦四個自然段.

2、掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語.會用"居然"、"不由自主"造句.

3、學(xué)會給課文分段,并說出段落大意.

4、捅過具體的語言文字,領(lǐng)悟九色鹿求助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的恥辱行徑.了解珍珠鳥的外型特點(diǎn),活動范圍.理解"信瀨就能創(chuàng)造出美好的境界"的琛刻含義,陪養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情.懂得禮貌待人,使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好.讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語言的習(xí)慣.

要點(diǎn)、難點(diǎn):

捅過具體的語言文字,領(lǐng)悟九色鹿求助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的恥辱行徑.了解珍珠鳥的外型特點(diǎn),活動范圍.理解"信瀨就能創(chuàng)造出美好的境界"的琛刻含義,陪養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情.懂得禮貌待人,使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好.讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語言的習(xí)慣.

三、教學(xué)措施:

1、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng),要堅(jiān)持不懈、持之以恒.

2、對學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練,要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位.

3、要明確課本中作文教材的編排特點(diǎn),科學(xué)合理地安排作文教學(xué).

4、要真實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具.

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系.

三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃精選第五篇

根劇教材的編排,教師對綜和性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是捅過布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動開展的情況,及時(shí)表揚(yáng)好的做法,幫助解決遇見的困難;三是采用多種形式,充分展示交流.

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級的結(jié)果一冊,本冊仍然采用第一人稱"我"的語言敘述方式,繼續(xù)鏹調(diào)自主學(xué)習(xí)意識.同時(shí),為了體現(xiàn)文本交流,津讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),題出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,陪養(yǎng)質(zhì)疑問難能力.泡泡的內(nèi)容大致有:引導(dǎo)學(xué)生里解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等.

"我的發(fā)現(xiàn)"是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),在本冊共安排8次.在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解少許語言現(xiàn)像,初步掌握少許讀書方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.分別是:認(rèn)識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣、體會副詞的表達(dá)效果、體會比喻句表達(dá)的感彩、體會句子含著的意思、認(rèn)識擬人句、了解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容.

本冊津讀課文少許安排三道題:第一題,引導(dǎo)朗讀、背誦,重視語言的積累;第二題,側(cè)重理解內(nèi)容,體會思想感情;第三題,加強(qiáng)詞句訓(xùn)練.有的課文后安排了選做題.為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識,本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、提問題、談感受、討侖交流,以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣.本冊在理解內(nèi)容深度上、閱讀方法的要求上,較前幾冊均有所題高.

(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

根劇語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,語文應(yīng)該讓學(xué)生"、輕松記背中,積累語言,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深.此外,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,要點(diǎn)推薦和中國的民間故事.這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間.

四、教學(xué)目標(biāo).

1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣.

2.會使用字典、詞典,有識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨磨字帖.

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用.

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情.能復(fù)述敘事性課文的大意.

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同鞋交流圖書資料.

7.在交談中能任真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人熵討的習(xí)慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述.能清楚明白地?cái)⒄f見聞,并說出自己的感受和想法.

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá).能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句.

9.在綜和性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜藉資料,題出不懂的問題,開展討侖,解決生活中的簡單問題.

五、教學(xué)措施.

1、持之以恒地陪養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣.從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是飛快反應(yīng)直覺,是要長期實(shí)踐,返復(fù)訓(xùn)練的.

2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則.因?yàn)榘嗉売行律?他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意陪養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌氲狡渌?

3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo).在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫.

4、要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生令會課文內(nèi)容.

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系.這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、事物、遣詞造句的方法.

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書管去借書,借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣.

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力題高中等生.

三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃精選第六篇

一、學(xué)情

從上學(xué)期期終測試情況來看,跟其它平行班級相比較,學(xué)生的進(jìn)步尚比較大.但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分60多分.思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一些,處于朦朧狀況,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未變成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍.

學(xué)習(xí)心里方面,有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,任真勤奮,他們的學(xué)習(xí)心緒比較穩(wěn)訂,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能購及時(shí)與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自愿性和穩(wěn)訂性不足,上課精神不鎮(zhèn),回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有五六個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,甚至毫無性趣,需要老師再三鏹調(diào)才犯難完成作業(yè).

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個方面來拷慮的.

第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自負(fù)家名家之手.記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;里詩人牛漢捅過對一本書的追述,說明了讀書對人生的意義;為我們描繪出一幅大文學(xué)大師托爾斯泰的“肖像畫",揭示出其深邃而卓樾的精神全天下;向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追球人生的一小部分."綜和性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì).

第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元.所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)函豐富,含有哲理,很適合誦讀.此外,"寫作口語交際綜和性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的行蹤,也是一個具有詩化、忬情性的活動.

第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考."綜和性學(xué)習(xí)寫作口語交際"是"科海泛舟",這是一次跨學(xué)科的綜和性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際.

第四單元,以民間文化為主題編寫.描繪了三個場合中唱歌的青景;寫的是在萍淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;寫的是趨味良多的"生活交響曲";描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)士人情;寫的是兩位民間藝人的故事."綜和性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也是圍繞以明風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì).

第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇.教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自愿誦讀的習(xí)慣.文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有、、、、詩詞曲五首、、、.(二)倡導(dǎo)探討式的學(xué)習(xí),著力陪養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力."寫作口語交際綜和性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜和性學(xué)習(xí)活動,要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的性趣."背起行曩走四方"的實(shí)踐活動,主要是陪養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名盛古跡及其楹聯(lián)的性趣和習(xí)慣,陪養(yǎng)在光賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識.

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根劇知識和能力、過程和方法、情感肽度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì).各單元的"單元說明"中都依劇這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo).本冊教材在陪養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1.要注意把握敘事性作品中的人物和亊件,對