2022年山東省濱州市泊頭鎮(zhèn)中學(xué)高一語文測試題含解析

2022年山東省濱州市泊頭鎮(zhèn)中學(xué)高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。讀書其實(shí)是一種“遇見”。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時(shí)空的大門，碰見各種各樣的人，聽說形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想菁華。如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動(dòng)權(quán)。蘇東坡說得好：“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾?！蹦敲?，什么才是“所欲求者”?我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和功課長進(jìn)的書籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過時(shí)間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。須知，讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。而對于那些平庸的書籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見”，只是重復(fù)，只會(huì)無端損耗你去選擇讀一本經(jīng)典的時(shí)間和精力，因此太不值得。交朋友要交五湖四海的朋友，讀書當(dāng)然也是“遇見”的人和事越多越好。讀書面越廣越好。讀報(bào)看到一個(gè)材料：在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西，打通文理。因此吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國話語、中國文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至講《浮土德》時(shí)可以用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來詮釋《浮士德》“一個(gè)越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識(shí)。物理學(xué)教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語言學(xué)界頗有影響；化學(xué)系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩，時(shí)常與文學(xué)教授游國恩探討詩歌：年輕的數(shù)學(xué)家華羅庚則對散曲充滿熱愛……讀書的“遇見”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過，而是一種主觀能動(dòng)的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，善于從無疑處讀出有疑。誠如孟子所云：“盡信書，則不如無書”。據(jù)說，梁啟超先生對于所讀之書是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀《王臨川全集》，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實(shí)事求是的“遇見”方式，不僅是對歷史負(fù)責(zé)，也是對自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.讀者選擇讀什么樣的書，作者認(rèn)為一定要遵循優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則。B.平庸書籍，盡量少讀或不讀，因?yàn)樗鼤?huì)損耗你選擇讀經(jīng)典的時(shí)間和精力。C.作者列舉吳宓、王竹溪、華羅庚等人的事例，是為了證明讀書可打通文理。D.讀書要善于從無疑處讀出有疑，要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，避免人云亦云。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是：（

）A.文章以“遇見”這一比喻形象地闡釋讀書的實(shí)質(zhì)，并較為深入地進(jìn)行分析。B.文章以“遇見”是讀書與生俱來產(chǎn)物為立論前提，引出選擇主動(dòng)權(quán)問題。C.文章以梁啟超反復(fù)研讀還原歷史真相一事，證明讀書是一種主觀能動(dòng)行為。D.關(guān)于讀書，文章先論述讀書的正確態(tài)度，接著闡述選擇書籍的原則及范圍。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是：（

）A.打開書本，你就能碰見各種各樣的人，就能吸取不同年代留下來的思想菁華。B.如果我們認(rèn)真讀一本經(jīng)典著作，可以抵得上讀幾十本乃至上百本平庸的書籍。C.讀書和交友道理一樣，交友要交五湖四海的朋友，讀書當(dāng)然也是面越廣越好。D.一個(gè)人如果讀書不動(dòng)腦筋地匆匆而過，那就是他對自己的治學(xué)態(tài)度不負(fù)責(zé)。參考答案：1.C

2.D

3.A【1題詳解】試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。C項(xiàng)，列舉吳宓、王竹溪、華羅庚等人的事例是為了證明讀書面越廣越好。點(diǎn)睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。【2題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。D項(xiàng)關(guān)于讀書，文章先闡述選擇書籍的原則及范圍，接著論述讀書的正確態(tài)度?！?題詳解】試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題A項(xiàng)文中是“接觸不同時(shí)代留下來的思想菁華”，不是“就能吸收……菁華”。2.賞析下列句子。(14分)(1)那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”

(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)借青史威名尚不能同文章學(xué)術(shù)相比肩，在鮮明的對照中襯托出梁任公作為學(xué)者的博學(xué)多識(shí)，為下文具體描寫演講情景作鋪墊。(2)“掃”字突出其平易近人?！胺弊謱懗銎渌伎紶睿包c(diǎn)”字寫出他對自己的肯定。三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神地描寫出了梁任公的大學(xué)者風(fēng)范，為下文精彩的演講作了鋪墊。(3)“掩面”“頓足”“狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己當(dāng)作作品中的人物，非常生動(dòng)地表現(xiàn)出梁任公先生演講時(shí)的專注與投入。本題考查賞析語言表達(dá)藝術(shù)的能力。此類題的解答要抓住句子中的表達(dá)技巧，并結(jié)合上下文及文章主旨，分析概括表達(dá)技巧的作用。3.閱讀下面的文字，完成小題。北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這既是先賢圣道，亦隱喻家國大義。因此，家國情懷也是中國古典詩詞從未缺席的主題，詩詞中的家國，既有“邊塞況味”，也有“憂國憂民”?！斑吶麤r味”，莫如盛唐四大邊塞詩人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》，句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。羌笛與楊柳，春風(fēng)與玉門關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂思，而更為堪憂的是，面對這茫?；哪B表達(dá)思念的楊柳枝都找不到。玉門關(guān)，自古就隱喻著邊塞情緒，詩人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長悠遠(yuǎn)。憂愁雖然有，但比憂愁更強(qiáng)烈的是慷慨，鄉(xiāng)愁之上，還有家國榮譽(yù)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實(shí)令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了?！皯n國憂民”詩詞所體現(xiàn)的則是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難。憂國，既有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的殷切期待。憂民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品格高尚”的人。朱熹認(rèn)為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達(dá)，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”“三別”像一部史詩，記錄著戰(zhàn)爭中百姓的艱辛?！凹夼c征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完”的老人，“存者無消息，死者為塵泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛民之情丹心耿耿，情義相照。家國情懷，成為中國古典詩詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達(dá)，成就了中華文化昂揚(yáng)的自信：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！边@種文化自信與古典詩詞偕隱同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點(diǎn)亮了時(shí)代，燭照千秋，輝映未來。（摘自2018年2月12日光明網(wǎng)《古典詩詞與文化自信》）1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

(

）A.家國情懷是中國古典詩詞永恒的主題之一，使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”。B.文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈的家國榮譽(yù)。C.文中引用《出塞》這首詩，意在表達(dá)王昌齡對李廣英雄氣概的敬佩。D.朱熹認(rèn)為“君子”就是“品格高尚”的人，盡管他們遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有對民眾生命的人道關(guān)懷。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

(

)A.文章第一段引用張載名言，對其解釋后，提出了文章的中心論點(diǎn)。B.作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩里，家國情懷也未曾缺席。C.文章二、三兩段從邊塞況味到憂國憂民層層深入地論述了古典詩詞的家國情懷。D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從兩個(gè)方面論述了古典詩詞中的家國情懷。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

(

)A.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩人，共同開啟了中國詩歌的巔峰之門，他們成就了無與倫比的盛世唐朝。B.“憂國憂民”詩詞體現(xiàn)的是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難，先賢們的“憂國”體現(xiàn)在為國奉獻(xiàn)的義勇和擔(dān)當(dāng)上。C.家國情懷積淀于中國古典詩詞的字里行間，深隱于民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚(yáng)的自信。D.文章從家國情懷的角度，挖掘出我國古典詩詞的文化價(jià)值，這恰是對文化自信的具體例釋。參考答案：1.B

2.C

3.A【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，家國情懷使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”表述錯(cuò)誤，因果倒置；C項(xiàng)，“意在表達(dá)王昌齡對李廣英雄氣概的敬佩”錯(cuò)誤，文中引用《出塞》的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國情懷；D項(xiàng)，“對民眾生命的人道關(guān)懷”只是杜甫的突出特征，不是“他們”的共同特征，偷換概念。故選B。2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu)，是并列。第一段最后一句話“詩詞中的家國，既有‘邊塞況味’，也有‘憂國憂民’”，這是總領(lǐng)句，第二段寫的是“邊塞況味”，第三段寫的是“憂國憂民”，可見是并列關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“他們成就了無與倫比的盛世唐朝”，于文無據(jù)，說法絕對。故選A?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.連峰去天不盈尺

去：距離

一去紫臺(tái)連朔漠

去：離開B.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

轉(zhuǎn)：使?jié)L動(dòng)

無邊落木蕭蕭下

落木：指秋天飄落的樹葉C.因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之

長句：指七言詩

如聽仙樂耳暫明

暫：暫時(shí)D.以手撫膺坐長嘆

坐：徒，空

卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急

促：緊、迫

參考答案：Ｃ略5.閱讀下面的文言文，完成10--13題。（9分）送職方郎中王君赴任序金實(shí)守令之譽(yù)，出于私愛狎昵者[1]，固不足信；見于賢士大夫之稱許，宜若可信矣，然君子好揚(yáng)人之善而諱稱人之惡，故猶有不足征者。然則如之何而可？亦惟閭閻之細(xì)民，田野之鄙夫，窮鄉(xiāng)蔀[2]屋之婦人小子，心不留毀譽(yù)，言不知觸諱，感悅而歸之，斯可信矣。此古之觀風(fēng)者所以采民謠而識(shí)循吏，知教化，用是道也。余友王韋庵，永樂中為深澤令，在縣且二十余年，示民以教化，字之如子，民實(shí)愛戴之如父母。嘗坐擅發(fā)官廩賑民，逮于理，得輸役以贖。民驅(qū)牛車二百輛代之役，彌月而竟，迎令還治，歌舞填道。又嘗疾遘幾危，民徬徨奔走，以香燃膊禱于神，謁醫(yī)救療之，無不至。疾間[3]，則刲羊豕[4]，巷歌醉飽以自慶。其得民若此類者不可殫紀(jì)[5]。去縣之日，民摭[6]其善政為歌謠，言雖不能成章而意以獨(dú)至。后為東朝官，營居室于長安西門，其民有不遠(yuǎn)數(shù)百里，操畚鍤[7]負(fù)磚瓦來趨其事者數(shù)十人，不浹[8]旬而成。此余所目見者也。及出為松江同知，首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)，劬[9]力于民隱，如居深澤時(shí)。細(xì)民悅而歸人，亦如深澤之民。每由公事至旁郡，求直者累累然相屬于道，至擁其舟不得行。余適與君邂逅于檇[10]李，又嘗目見之。若是以觀，君之所為，其得譽(yù)于人，非惟不出于私愛狎昵者之中，而見稱于賢士大夫之文章，亦非過情矣。直不知視古之循良又何如邪？內(nèi)艱[11]服除，來朝京師。大司馬王公素知其賢，言于上，以為職方郎中。我國家太平六七十年，內(nèi)外軍政雖有成法，然歷年既久，消長不齊，中間牽合填補(bǔ)，寧無蔽欺紛糾之弊？皇上所以究心于此，分遣大臣巡行四方清理之，正欲辨別其是非真?zhèn)?，以為取舍，庶使軍之部伍有稽，而民之版圖不亂，其法甚良而密，而職方實(shí)蒞其事。三二年間，枉抑赴訴者聽理于司馬門，經(jīng)時(shí)歷歲，有不得命而不免于饑凍死亡者矣。今大司馬既委君以此任，君當(dāng)為知己者用，則將忘己之利害，以別白其是非，使枉者直，抑者伸，無告者依依有所賴，亦如深澤、松江之民，則君之才之德，為大臣之所薦聞，為天子之所舉用，可無負(fù)矣，豈不毅然大丈夫哉！慎毋致人曰：“功名不及于居守令時(shí)。”則甚不可也。太學(xué)生陳[王獻(xiàn)]君之姻友也以郡人之意來征言余辱與君有撩寀之好故因[王獻(xiàn)]之請而致忠告焉。君名源，字啟澤，漳之龍巖人。登甲申進(jìn)士第，博學(xué)善屬，韋庵其別號云。（1）狎昵：親昵。（2）蔀（bǒu）屋：用草席蓋頂?shù)姆课?。指窮人所住的房屋。（3）疾間：疾病痊愈。（4）刲（kuī）：宰殺。（5）殫紀(jì)：盡記。（6）摭（zhí）：拾取，收集。（7）鍤（ch?。鸿F鍬。（8）浹（ji?。簼M。（9）劬（qú）：勤勞。民隱：人民的痛苦。（10）檇（zuì）李：古地名，在今浙江嘉興市西南。（11）內(nèi)艱：指母喪。服除：服喪期滿后除去喪服。（12）僚寀（cài）：同僚。10、對下列句子中的加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A、字之如子

字：養(yǎng)育B、庶使軍之部伍有稽

庶：希望C、不浹旬而成

旬：十五天D、博學(xué)善屬文

屬：連綴11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A、見于賢士大夫之稱許

州司臨門，急于星火B(yǎng)、在縣且二十余年

臣死且不避，卮酒安足辭C、細(xì)民悅而歸之

泉涓涓而始流D、君之才德為大臣之所薦聞

請以趙十五城為秦王壽12、文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A、太學(xué)生陳[王獻(xiàn)]／君之姻友／也以郡人之意來征言／余辱與君有撩寀之好／故因[王獻(xiàn)]之請而致忠告焉。B、太學(xué)生陳[王獻(xiàn)]／君之姻友也／以郡人之意來征言／余辱與君有撩寀之好／故因[王獻(xiàn)]之請而致忠告焉。C、太學(xué)生陳[王獻(xiàn)]／君之姻友也／以郡人之意來征／言余辱與君有撩寀之好故／因[王獻(xiàn)]之請而致忠告焉。D、太學(xué)生陳[王獻(xiàn)]君／之姻友也／以郡人之意／來征言余／辱與君有撩寀之好／故因[王獻(xiàn)]之請而致忠告焉。13、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分）(1)嘗坐擅發(fā)官廩賑民，逮于理，得輸役以贖。

（2）及出為松江同知，首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)。

(3)大司馬王公素知其賢，言于上，以為職方郎中。

參考答案：10、C解析：“旬”應(yīng)是“十天”的意思。11、C解析：C都表修飾。

A介詞，在/介詞，比。B副詞，將近/連詞，尚且。D介詞，被/介詞，替、給。12、B解析：前兩句是一個(gè)判斷句，“也”在句末表判斷。后面從句意上考慮“余”和“故”應(yīng)放開頭。13、翻譯：1、曾經(jīng)因擅自發(fā)放官倉糧食賑濟(jì)災(zāi)民而犯罪，被逮到刑獄，并被判服勞役來贖罪。解析：“坐”因……犯罪?！鞍l(fā)”發(fā)放?！按贝?。“贖”贖罪。各一分。句意1分。2、等到出京任松江同知，首先奏請免除百姓拖欠的租稅幾十萬，審理冤案，救活無辜百姓以千計(jì)算。解析：“逋”拖欠?！蔼z”案件?！盎睢本然?，使……活下來。各1分，句意1分。3、大司馬王公一向知道他賢能，向皇上推薦，任命他做職房郎中。解析：“素”一向，平素?！坝凇毕??！耙詾椤币灾疄?，任命他為。各1分，句意1分。附：文言譯文對于知府、知縣一類地方官的稱譽(yù)，如果是出自私友親近之人，本是不值得相信；如果是被賢士大夫稱許，應(yīng)該好像是可信的了。但是，一般說來，君子愿意宣揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)而忌諱說別人的缺陷，所以還是有不能采信的。這樣一來，那么要怎樣才可以相信呢？也就只有市井小民，鄉(xiāng)間田野的農(nóng)夫，心里不知道保留對于別人的毀譽(yù)，說話也沒有什么忌諱，完全根據(jù)自己的感受去表示認(rèn)同與否，這樣就是真實(shí)可信的了。這也就是古代考察民情的君王派人采集民謠然后了解誰是優(yōu)秀的官員，了解對百姓的教化情況的原因。

我的朋友王韋庵，在永樂年間擔(dān)任深澤令，在深澤縣任職將近二十年，用詩書禮義教化百姓，像哺育自己的孩子一樣養(yǎng)育一縣的百姓，老百姓像愛戴父母‘樣真心實(shí)意地愛戴他。曾經(jīng)因?yàn)樯米源蜷_官倉賑濟(jì)災(zāi)民而觸犯法律，被刑部官員逮捕，必須服勞役來贖罪。百姓就驅(qū)趕二百輛牛車代他服役，一個(gè)月就完成了，百姓迎接他這位縣令回來任職，載歌載舞的人們堵塞了道路。又曾經(jīng)得病差點(diǎn)性命不保，百姓們焦急得彷徨失措，奔走相告，有的用香火燒灼自己的胳膊以向神禱告，訪求醫(yī)生救治，沒有什么辦法不被采用。他疾病痊愈之后，百姓就宰殺豬羊，在巷子里酣歌暢飲來慶祝。他像這樣得到老百姓擁戴的事跡不可勝數(shù)。他離開深澤縣的時(shí)候，百姓選取他的善政編成歌謠，歌詞雖沒有章法但情意獨(dú)到。后來他擔(dān)任東朝官的時(shí)候，在長安西門建造住房，深澤縣的百姓有不嫌數(shù)百里的路途之遙，拿著畚鍤等勞動(dòng)工具背負(fù)著磚瓦等建筑材料，前來幫忙操辦其事的達(dá)數(shù)十人，不滿十天就建成了。這是我親眼目睹的事情。到他出任松江府同知，首先向朝廷申請減免拖欠的租賦數(shù)十萬，清理冤案，救活無辜百姓以于計(jì)數(shù)，他致力于了解人民的痛苦，就像在深澤時(shí)一樣。地位低下的小百姓喜歡他，因而很快就認(rèn)同接納了他，也像深澤的百姓一樣。每次因?yàn)楣碌絼e的郡縣，請求他主持公道的人在道路上連成串，排起隊(duì)，甚至圍著使他的船沒法開動(dòng)。像這樣看起來，先生所為，那些從別人那里得到的贊譽(yù)，不僅不是來源于私友親近的人，而且被賢士大夫的文章稱道，也不是出于情面。只是不知道與古代的循吏、良吏相比，又怎么樣昵？服母喪期滿后除去喪服，到京師朝見。大司馬王公一向知道他的賢能，向皇帝推薦了他，皇帝就任命他擔(dān)任職方郎中。當(dāng)時(shí)國家太平無戰(zhàn)事達(dá)六七十年之久，朝廷內(nèi)外的軍政事務(wù)雖然都有現(xiàn)成的規(guī)章，但是經(jīng)歷的時(shí)間已經(jīng)很久了，難道就沒有蒙蔽欺瞞的弊病嗎？皇上之所以在這方面耗費(fèi)心力，派遣大臣巡行各地組織清查，正是想通過這樣的措施辨別其中的是非真?zhèn)?，來決定取舍，希望軍隊(duì)建制有冊可查，百姓的戶籍歸屬井然不亂，所施行的辦法有效而且嚴(yán)密，那么職方郎中的職務(wù)正好掌管那些事情?，F(xiàn)在大司馬既然把這樣的重任交付給你，你理當(dāng)為懂得自己的人發(fā)揮才能，那就該忘掉一己利害，力求辨明是非，讓受冤屈者得到公正，使受壓抑者得到施展的機(jī)會(huì)，使悲哀困苦而又無處訴說的人有所依賴，讓他們也像深澤縣和松江府的百姓，那么你的被大臣所極力推薦的、被天予所擢拔任用的才華和德行，可以不被辜負(fù)了啊，能夠這樣難道不是天地間偉岸的大丈夫嗎！可千萬不要招致別人這樣的說法：“他的功業(yè)和聲望不如當(dāng)州縣地方官的時(shí)候?！蹦菢拥脑捑秃懿缓昧恕Ｌ珜W(xué)生陳王獻(xiàn)是王韋庵有婚姻關(guān)系的親戚，憑借同郡人來向我征求文字（幫寫序），我同王韋庵是同僚好友，所以通過陳王獻(xiàn)的請求來表達(dá)我對他的誠懇的勸告。王韋庵名源，字啟澤，漳州府龍巖人。考中甲申年的進(jìn)士，他博才多學(xué)擅長寫文章，韋庵是他的別號。

略6.閱讀下面的文言文，完成4—7題（19分）

王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外部。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽(yù)。擢進(jìn)士上第，簽書淮南判官。舊制，秩滿許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)否。再調(diào)知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。通判舒州。文彥博為相，薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。尋招館職，不就。修薦為諫官，以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)言于朝，用為群牧判官，請知常州。移提點(diǎn)江東刑獄，入為度支判官，時(shí)嘉佑三年也。

安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封韁之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？愿監(jiān)茍者因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛也?！焙蟀彩?dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。

安石性強(qiáng)忮，遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出已意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之以。旱引去，洎復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。4.對下列中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．起堤堰，決陂塘

決：疏浚

B．后安石當(dāng)國

當(dāng)：掌管

C．眾不能詘

詘：通“屈”，使屈服

D．人言不足恤

恤：體恤5.以下句子中，全都表明王安石提倡變法的一組是

（

）

①起堤堰，決陂塘，為水陸之利

②安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用

③慨然有矯世變俗之志

④明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變

⑤而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出己意

⑥甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”

A．②③④

B．②④⑥

C．①③⑤

D．④⑤⑥6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．王安石記憶力超群，文思非常敏捷，寫的文章非常精妙，而且口才非常好，在辯論時(shí)常常旁征博引，把對手說得心服口服。

B．王安石任簽書淮南判官期滿后，并沒有像其他官員一樣，按照慣例進(jìn)獻(xiàn)文章要求考試館閣職務(wù)，這表現(xiàn)出他特立獨(dú)行的性格。

C．王安石任地方官時(shí)就采用把官谷借貸給百姓．百姓秋后加息償還等做法，積累了許多變法的經(jīng)驗(yàn)，這體現(xiàn)了王安石務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

D．王安石很早就有變法的思想，他在當(dāng)政后就推行變法，變法雖遭到了朝廷中許多官員的反對，但這并沒有動(dòng)搖他變法的決心。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽(yù)。（4分）

（2）乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。（3分）

（3）陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？（3分）參考答案：4.答案D

解析：此題命題著眼點(diǎn)在于理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義。D項(xiàng)，“恤”在古代漢語中有“體恤”“安置”等意思，結(jié)合語境，可知該處為“憂慮”的意思。5.答案D

①表明王安石任鄞縣知縣時(shí)興修水利，為民辦事，②表明王安石有口才，善雄辯，都與提倡變法無關(guān)。這樣就可以排除與這兩句相關(guān)的選項(xiàng)，準(zhǔn)確作答。6.答案A

解析：此題命題著眼點(diǎn)在于歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。解答此類題目，關(guān)鍵要把文段中的人物與事件的關(guān)系（該人于何時(shí)何地做了哪些事．是已經(jīng)發(fā)生之事還是未發(fā)生之事．事件的信息在文段中是否有依據(jù)等）弄明白。本題A項(xiàng)中的“把對手說得心服口服”在文中找不到依據(jù)，原文只有“安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說”的信息，因而可確定A項(xiàng)錯(cuò)誤。7.答案：（1）朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽修看，歐陽修為他播揚(yáng)美名。（2）（文彥博）請求越級提拔（王安石），以此來抨擊追逐名利的不良風(fēng)氣。（3）陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？解析：此題命題著眼點(diǎn)在于考查理解并翻譯文言文語句。解答時(shí)，關(guān)鍵在于對句中關(guān)鍵詞的特殊句式的翻譯。如第（1）小題中的“攜”“示”“延譽(yù)”是關(guān)鍵詞，第（2）小題中的“不次”“奔競”是關(guān)鍵詞；第（3）小題中的“其……乎”是特殊句式，“而”是關(guān)鍵詞。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.每個(gè)人都擁有自己的“夢想”，時(shí)代不同、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也不同。請從以下人物中任意選取兩個(gè)，仿照劃線的語句續(xù)寫兩句話，要求與原句構(gòu)成排比。（6分）屈原

曹操

陶淵明

李白

杜甫

辛棄疾痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁?路德?金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處；

，

，

。

，

，

。參考答案：（共6分）答案示例：遭到權(quán)貴排擠而離開朝廷的際遇，李白的夢想是名山和仙境，渴盼尋仙訪道笑傲權(quán)貴；痛感祖國大好河山淪陷敵手，辛棄疾的夢想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收復(fù)河山。（“夢想”符合人物特點(diǎn)，語句流暢，符合仿寫要求即可）8.下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．曰歸曰歸，歲亦莫止

莫：沒有B．怨靈修之浩蕩兮

浩蕩：荒唐，沒有準(zhǔn)則C．越陌度阡，枉用相存

存：問候，懷念D．以故其后名之曰“褒禪”

名：命名參考答案：AA．莫，通“暮”，日落之時(shí)，傍晚，文中引申為“晚”之意．譯文：說回家了回家了，但已到了年末仍不能實(shí)現(xiàn)．B．正確．譯文：我怨恨我那君王過分荒唐．C．正確．譯文：遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我．D．正確．譯文：因?yàn)檫@個(gè)緣故，后人就稱此山為褒禪山．9.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A.廠長動(dòng)情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”B.當(dāng)代詩壇頗不景氣，想起唐宋詩詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺。C.在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無異于火中取栗。D.這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。參考答案：D此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，A項(xiàng)，功敗垂成,“垂：將要，接近。事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”，功敗垂成不能與在此一舉連用；B項(xiàng)，“今非昔比”指今天與過去不能相比。形容變化巨大。而這里應(yīng)該用“今不如昔”；C項(xiàng)，“火中取栗”比喻“冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無所得”，不合語境；D項(xiàng)“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。故選D。10.下面是一封推薦信，其中語言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)及格式至少有五處使用并不恰當(dāng)，請找出來并加以修改。推薦信××大學(xué)招生辦：茲有我校高三(6)班向陽同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良，擔(dān)任學(xué)?！冻笫肺膶W(xué)社社長。熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學(xué)刊物上，希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。此致敬禮！××中學(xué)2017年3月26日

參考答案：①“你校”語氣生硬，應(yīng)改為“貴校”(對別的學(xué)校的尊稱)。②“成績顯著”用在學(xué)生身上不恰當(dāng)，改為“優(yōu)秀”。③“大作”是敬辭④“垂愛”指上對下的賞識(shí)、愛護(hù)時(shí)，指別人對自己賞識(shí)、愛護(hù)時(shí)，應(yīng)用“垂青”。⑤《丑石》，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，改為“丑石”。⑥“此致敬禮！”應(yīng)改為“特此推薦”試題分析：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取４祟}要注意推薦信的特殊文體。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請以“故鄉(xiāng)是一道靚麗的風(fēng)景線”為題，寫一篇不少于800字的散文。要求：卷面整潔，書寫工整，符合文體要求，不得抄襲。參考答案：故鄉(xiāng)是一道靚麗的風(fēng)景線層巒之間，疊翠之中，故鄉(xiāng)是一道靚麗的風(fēng)景線。在四月的夜晚，當(dāng)最后一縷陰柔的月光被時(shí)光的發(fā)絲悄然拂去。當(dāng)?shù)谝皇瘹馀畈年柟廛S上海拔一千米的高空時(shí)，我的故鄉(xiāng)——那寧靜的被掩映在綠樹紅花之間的小村莊睜開了她清澈的眼。這時(shí)，春天才踏著細(xì)碎的陽光，提著宮廷式連衣裙的裙裾，穿著繡花的布鞋歡叫著跑進(jìn)這個(gè)小山村。故鄉(xiāng)不是城市，春天自然也不一樣。這里的春天是牧童的一枚清脆的笛聲，這里的春天是布谷鳥的一聲凄哀，這里的春天是梨花粉白的臉頰，這里的春天是播種時(shí)的一句吆喝。春天插秧忙，在春天，無論是白霧彌漫的清晨，無論是太陽高照的中午，還是陰冷的下午，只要站在田埂上向四周一望，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)農(nóng)人在水稻田里插秧：有時(shí)一兩個(gè)，有時(shí)四五個(gè)，仔細(xì)看看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們汗衫上那一大片汗跡。等到農(nóng)活處理完畢，已是夏天。夏天正搖著那把旦古不變的舊蒲扇，背著一大堆柴火，坐在田埂上小憩。故鄉(xiāng)的夏天總是那么熱，在我的記憶里，夏天就是中午午覺時(shí)那一串串鼾聲，夏天就是知了在門前梨樹下熱得發(fā)燙的尖叫，夏天就是舊風(fēng)扇奄奄一息轉(zhuǎn)著扇片的咳嗽，夏天就是一筆晴朗的雨過天青色。夏天農(nóng)活不多，只用除草，除蟲，灌溉。夏天的水稻都抽穗了，蟲子開始大吃特吃，疫情也開始一下子發(fā)展，連野草也不甘示弱，個(gè)個(gè)都有一人高，拼命地和水稻搶養(yǎng)分。大人小孩齊出動(dòng)，除草捉蟲噴藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。晚上，大家都靜了下來，好好地補(bǔ)充體力?？諝饣祀s著露水和蚊香的氣味，催眠效果極好，遠(yuǎn)處，謎一般的森林被柔軟的云包裹著，你的眼前仿佛會(huì)出現(xiàn)太古的荒涼，仿佛會(huì)聽見從空靈的天幕之上，從迷失的星空之上，猛然的傳來的一支歌；用太荒的被遺忘的話語輕輕吟誦……急促的腳步聲里，秋天已到。穿著布衫的秋天站在故鄉(xiāng)那金銀石的佛像前用空洞的眼窩凝望著四周。從她的輪廓里，從她的眼神中，依?？梢员鎰e來自春天的什么。秋，或許是喜悅的吧？秋只是農(nóng)人之者上一形的淤青，秋只是孩子飽含淚水的一掬雙筷，秋只是一對小山似的玉米梗，只是喜之后的一絲凄涼，秋只是豐收背后的一聲嘆息……秋天趕著收獲，趕著收獲金黃的苞米娃娃，趕著收獲沉沉的稻谷，趕著收獲被曬得發(fā)干發(fā)脆的豆子。于是這個(gè)時(shí)候，于是早上七時(shí)到晚上六七點(diǎn)，除了把農(nóng)作物背回家門前的人們，你見不到一個(gè)身影——他們都去哪了？他們不是在玉米地里忙活，就是在水稻田里吃力地收割水稻。從秋分開始，一直到手上的、腳上的水泡磨起又磨破，一直到肩上的血痕消失又再現(xiàn)，一遍一遍。豐收的喜悅里，總包含了各種辛苦和疼痛的眼淚。一直到大雁不斷在天際徘徊，終于被冬天的雪驚走。冬天用長滿老人斑的枯手拐著破損得不成樣子的拐杖，磨得臟兮兮的腳像被火燒過，縮成了一團(tuán)。全身都是白的，衣服白，頭發(fā)白，連眼珠子也白了。冬天是一杈沉睡的臘梅，也是一絲臘肉的芬芳。他是一簇漸漸熄滅的燭火，被痛折磨的千瘡百孔……冬天閑，冬天也忙。大家都忙著做年夜飯，放鞭炮祭祖。在天鵝絨的天空下，家家戶戶燈火通明。有家的地方就是故鄉(xiāng)，我的故鄉(xiāng)因?yàn)橛邪装l(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，因?yàn)橛心且婚g矮矮的土屋，因?yàn)橛心菞l機(jī)靈的小狗，因?yàn)橛心侵豢蓯鄣男∝垼驗(yàn)檫@里是我的家，故鄉(xiāng)，你在我心里永遠(yuǎn)是一道靚麗的風(fēng)景線！【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，作文的題目是“故鄉(xiāng)是一道靚麗的風(fēng)景線”，首先要抓住題目的寫作內(nèi)容是“故鄉(xiāng)”，題目中的“風(fēng)景線”無論是在眼中還是在心中，都應(yīng)該美好、高雅、感人，是值得贊美的人和事物；或是一種值得傾訴的情愫，例如一種健康的心態(tài)，一種高尚的涵養(yǎng)，一種崇高的精神，一種堅(jiān)定的信念，一種大愛的胸襟，等等。一道這一數(shù)量詞也要注意，它給出了數(shù)量上的限制，如果你的文章只是羅列沒有內(nèi)在聯(lián)系的幾道風(fēng)景線，又沒有把這幾道風(fēng)景線收攏并歸于一道的升華文字，那你就會(huì)進(jìn)入偏題的誤區(qū)。構(gòu)思角度大體有三種：以實(shí)為主，由實(shí)而虛；以虛為主，逐步