2021-2022學(xué)年安徽省宣城市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省宣城市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。列車上遇到的姑娘

（印度）拉斯金·邦德

我一個(gè)人獨(dú)自坐了一個(gè)座位間，直到列車到達(dá)羅哈那才上來(lái)一位姑娘。為這位姑娘送行的夫婦可能是她的父母，他們似乎對(duì)姑娘這趟旅行放不下心。那位太太向她作了詳細(xì)的交代，東西該放在什么地方，不要把頭伸出窗外，避免同陌生人交談，等等。

我是個(gè)盲人，所以不知道姑娘長(zhǎng)得如何，但從她腳后跟發(fā)出的“啪嗒啪嗒”的聲音，我知道她穿了雙拖鞋。她說(shuō)話的聲音是多么清脆甜潤(rùn)！

“你是到臺(tái)拉登去嗎？”火車出站時(shí)我問(wèn)她。

我想必是坐在一個(gè)陰暗的角落里，因?yàn)槲业穆曇魢樍怂惶?，她低低地驚叫一聲，末了，說(shuō)道：“我不知道這里有人。”

是啊，這是常事，眼明目亮的人往往連鼻子底下的事物也看不到，也許他們要看的東西太多了，而那些看不見的人反倒能靠著其他感官確切地注意到周圍的事物。

“我開始也沒(méi)看見你，”我說(shuō)，“不過(guò)我聽到你進(jìn)來(lái)了?！蔽也恢滥芊癫蛔屗l(fā)覺(jué)我是個(gè)盲人，我想，只要我坐在這個(gè)地方不動(dòng)，她大概是不容易發(fā)現(xiàn)廬山真面目的。

“我到薩哈蘭普爾下車?！惫媚镎f(shuō)，“我的姨媽在那里接我。你到哪兒去？”

“先到臺(tái)拉登，然后再去穆索里?！蔽艺f(shuō)?！鞍?，你真幸運(yùn)！要是我能去穆索里該多好??！我喜歡那里的山，特別是在十月份?！?/p>

“不錯(cuò)，那是黃金季節(jié)?！闭f(shuō)著，我腦海里回想起眼睛沒(méi)瞎時(shí)所見到的情景?！奥奖橐暗拇篼惢ǎ诿髅牡年?yáng)光下顯得更加絢麗多彩。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一點(diǎn)白蘭地，這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)游客離去了，路上靜悄悄的，就像到了一個(gè)闃無(wú)人煙的地方?！?/p>

她默默無(wú)語(yǔ)，是我的話打動(dòng)了她？還是她把我當(dāng)作一個(gè)風(fēng)流倜儻的滑頭？接著，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，“外面天氣怎么樣？”我問(wèn)。

她對(duì)這個(gè)問(wèn)題似乎毫不奇怪。難道她已經(jīng)發(fā)覺(jué)我是一個(gè)盲人了？不過(guò)，她接下來(lái)的一句話?cǎi)R上使我疑團(tuán)頓釋。“你干嗎不自己看看窗？”聽上去她安之若素。

我沿著座位毫不費(fèi)力地挪到車窗邊。窗子是開著的，我臉朝著窗外假裝欣賞起外面的景色來(lái)。我的腦子里能夠想象出路邊的電線桿飛速向后閃去的情形。“你注意到?jīng)]有？”我冒險(xiǎn)地說(shuō)，“好像我們的車沒(méi)有動(dòng)，是外面的樹在動(dòng)?！薄斑@是常有的現(xiàn)象?！?/p>

我把臉從窗口轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝著姑娘，有那么一會(huì)兒，我們都默默無(wú)語(yǔ)。“你的臉真有趣。”我變得越發(fā)大膽了，然而，這種評(píng)論是不會(huì)錯(cuò)的，因?yàn)楹苌儆泄媚锊幌矚g奉承。

她舒心地笑了起來(lái)，那笑聲宛若一串銀鈴聲。“聽你這么說(shuō)，我真高興，”她道，“誰(shuí)都說(shuō)我的臉漂亮，我都聽膩了！”

啊，這么說(shuō)來(lái)，她確實(shí)長(zhǎng)得漂亮！于是我一本正經(jīng)地大聲道：“是啊，有趣的臉同樣可以是漂亮的啊?！?/p>

“你真會(huì)說(shuō)話?！彼f(shuō)，“不過(guò)，你干嗎這么認(rèn)真？”

“馬上你就要下車了?！蔽彝蝗幻俺鲞@么一句。

“謝天謝地，總算路程不遠(yuǎn)，要叫我在這里再坐兩三個(gè)小時(shí)，我就受不住了?！比欢?，我卻樂(lè)意照這樣在這里一直坐下去，只要我能聽見她說(shuō)話。她的聲音就像山澗淙淙的流水。她也許一下車就會(huì)忘記我們這次短暫的相遇，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，接下去的旅途中我會(huì)一直想著這事，甚至在以后的一段時(shí)間里也難忘懷。

汽笛一聲長(zhǎng)鳴，車輪的節(jié)奏慢了下來(lái)。姑娘站起身，收拾起她的東西。我真想知道，她是挽著發(fā)髻，還是長(zhǎng)發(fā)散披在肩上，還是留著短發(fā)？

“再見！”姑娘說(shuō)。

她站在靠我很近的地方，從她身上散發(fā)出的香水味撩撥著我的心房。我想伸手摸摸她的頭發(fā)，可是她已飄然離去，只留下一絲清香縈繞在她站過(guò)的地方?，F(xiàn)在我有了一個(gè)新旅伴，也許又可以小施騙技了。

“對(duì)不起，我不像剛才下車的那位吸引人。”他搭訕著說(shuō)。

“那姑娘很有意思，”我說(shuō)，“你能不能告訴我，她留著長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)？”

“這我倒沒(méi)注意，”他聽上去有些迷惑不解，“不過(guò)她的眼睛我倒注意了，那雙眼睛長(zhǎng)得很美，可對(duì)她毫無(wú)用處——她完全是個(gè)瞎子，你注意到了嗎？”

16.小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎么樣的形象？（４分）17.結(jié)合全文，賞析劃線部分的場(chǎng)景描寫的作用。（5分）18.小說(shuō)結(jié)尾交代姑娘完全是個(gè)瞎子，文中有暗示嗎？這樣結(jié)尾有什么好處？（6分）

參考答案：16.“我”是一個(gè)盲人，（1分）但眼盲心明；性格開朗，敏感；（1分）熱愛生活，追求美的事物；（1分）主動(dòng)與人溝通，但不愿在人前展示自己的殘疾。（1分）17.?烘托人物的性格，“我”想借此掩蓋自己的失明；?推動(dòng)對(duì)話情節(jié)的發(fā)展，是他們的對(duì)話之一，姑娘的默默無(wú)語(yǔ)讓人深味；?這個(gè)場(chǎng)景是“我”對(duì)失明前美好世界的無(wú)限追憶，反襯了失明后的失落（或答襯托“我”對(duì)美好生活仍在憧憬）。（答對(duì)1點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）18.（1）姑娘是個(gè)瞎子，文中作了多次暗示：?姑娘的父母送行時(shí)對(duì)姑娘很不放心，詳細(xì)交代各種注意事項(xiàng)；?我向姑娘問(wèn)話時(shí)，她嚇了一跳，說(shuō)不知道這里有人；?我問(wèn)外面天氣怎么樣時(shí)，姑娘叫我自己看看窗；?我贊美她的臉有趣，她舒心地笑了，說(shuō)“誰(shuí)都說(shuō)我的臉漂亮，我都聽膩了！”（答對(duì)一項(xiàng)給1分，共3分）（2）這樣結(jié)尾出乎意料，（1分）使情節(jié)曲折有致（1分），增加可讀性，給讀者留下回味的余地。（1分）

略2.閱讀下面的文字，完成l～3題。論低碳消費(fèi)方式“低碳經(jīng)濟(jì)”是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳模式之一，低碳消費(fèi)方式是其重要環(huán)節(jié)。低碳消費(fèi)方式是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的根本要求，是低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。低碳消費(fèi)方式回答了消費(fèi)者怎樣擁有和擁有怎樣的消費(fèi)手段與對(duì)象，以及怎樣利用它們來(lái)滿足自身生存、發(fā)展和享受需要的問(wèn)題。它是后工業(yè)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和生產(chǎn)關(guān)系下，消費(fèi)者消費(fèi)理念與消費(fèi)資料供給、利用的結(jié)合方式，也是當(dāng)代消費(fèi)者以對(duì)社會(huì)和后代負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在消費(fèi)過(guò)程中積極實(shí)現(xiàn)低能耗、低污染和低排放的消費(fèi)方式。這是一種基于文明、科學(xué)、健康的生態(tài)化消費(fèi)方式。低碳消費(fèi)方式著力于解決人類生存環(huán)境危機(jī)，是以“低碳”為導(dǎo)向的一種共生型消費(fèi)方式，使人類社會(huì)這一系統(tǒng)工程的各單元能夠和諧共生、共同發(fā)展，均衡物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)和生態(tài)消費(fèi)；使人類消費(fèi)行為與消費(fèi)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化；使社會(huì)總產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料的生產(chǎn)更加趨向于合理化。低碳消費(fèi)方式特別關(guān)注如何在保證實(shí)現(xiàn)氣候目標(biāo)的同時(shí)，維護(hù)個(gè)人基本需要獲得滿足的基本權(quán)利。由于滿足基本需要的人權(quán)特性和有限性，在面臨資源與環(huán)境約束的情況下，應(yīng)該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費(fèi)。人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：生活質(zhì)量還包括環(huán)境的質(zhì)量，若環(huán)境惡化，人們的生活質(zhì)量也最終會(huì)下降。在環(huán)境資源日益稀缺的今天，低碳消費(fèi)方式是一種更好地提高生活質(zhì)量的消費(fèi)方式。低碳消費(fèi)方式體現(xiàn)人們的一種心境、一種價(jià)值和一種行為，這會(huì)影響到消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)對(duì)象的選擇、決策和實(shí)際購(gòu)買與消費(fèi)的活動(dòng)。消費(fèi)者在消費(fèi)品的選擇過(guò)程中按照自己的心態(tài)，根據(jù)一定時(shí)期、一定地區(qū)低碳消費(fèi)的價(jià)值觀，在決策過(guò)程中把低碳消費(fèi)的指標(biāo)作為重要的考量依據(jù)和影響因子，在實(shí)際購(gòu)買活動(dòng)中青睞低碳產(chǎn)品。低碳消費(fèi)方式代表著人與自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展。低碳消費(fèi)方式的實(shí)現(xiàn)程度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、社會(huì)消費(fèi)文化和習(xí)慣等諸多因素有關(guān)。因此，推行低碳消費(fèi)方式是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。從經(jīng)濟(jì)學(xué)上講，消費(fèi)包括生產(chǎn)消費(fèi)和非生產(chǎn)消費(fèi)。生產(chǎn)消費(fèi)是指生產(chǎn)過(guò)程中工具、原料和燃料等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)勞動(dòng)的消耗。非生產(chǎn)性消費(fèi)的主要部分是個(gè)人消費(fèi)，是指人們?yōu)闈M足個(gè)人生活需要而消費(fèi)的各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品；另一部分是非生產(chǎn)部門如機(jī)關(guān)、團(tuán)體、事業(yè)單位，在日常工作中對(duì)物質(zhì)資料的消耗。因此，推動(dòng)“高碳消費(fèi)方式”向“低碳消費(fèi)方式”的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是全社會(huì)的共同職責(zé)，只有這樣才有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益、企業(yè)利益和公民利益的最大化。1．下列對(duì)“低碳消費(fèi)方式”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．低碳消費(fèi)方式是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的根本要求和必然選擇。B．低碳消費(fèi)方式是當(dāng)代消費(fèi)者對(duì)社會(huì)和后代負(fù)責(zé)任地積極實(shí)現(xiàn)“三低”的消費(fèi)方式。C．低碳消費(fèi)方式是一種基于文明、科學(xué)、健康的生態(tài)化消費(fèi)方式。D．低碳消費(fèi)方式是以“低碳”為導(dǎo)向，著力解決人類生存環(huán)境危機(jī)的一種共生型消費(fèi)方式。2．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．低碳消費(fèi)方式關(guān)注在保證實(shí)現(xiàn)氣候目標(biāo)的同時(shí)，維護(hù)個(gè)人的基本需要獲得滿足的基本權(quán)利。B．面臨資源與環(huán)境約束，應(yīng)該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，低碳消費(fèi)是一種提高生活質(zhì)量的消費(fèi)方式。C．消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)對(duì)象的選擇、決策和實(shí)際購(gòu)買與消費(fèi)的活動(dòng)會(huì)受到心境與價(jià)值觀的影響。D．消費(fèi)從經(jīng)濟(jì)學(xué)上講，消費(fèi)包括生產(chǎn)消費(fèi)和非生產(chǎn)消費(fèi)，所謂非生產(chǎn)消費(fèi)就是人們?yōu)闈M足個(gè)人生活需要而消費(fèi)各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．低碳消費(fèi)方式限制奢侈浪費(fèi)，即使環(huán)境惡化，也能滿足消費(fèi)者個(gè)人的所有生存、發(fā)展和享受的需要。B．人們?nèi)绻軌蛟谌粘Ｉ钪袑?shí)現(xiàn)低碳消費(fèi)，就必然可以解決當(dāng)前存在的環(huán)境日益惡化和資源短缺問(wèn)題。C．推行低碳的消費(fèi)方式是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，其根本原因是低碳消費(fèi)方式代表著人與自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展。D．不管是生產(chǎn)者還是消費(fèi)者，是團(tuán)體還是個(gè)人，都在消費(fèi)著各自所需的物質(zhì)資料，因此，從“高碳消費(fèi)方式”向“低碳消費(fèi)方式”的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是全社會(huì)的共同職責(zé)。參考答案：1．A張冠李戴，原文是“低碳消費(fèi)方式是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的根本要求，是低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇”。2．D從原文最后一段可知，非生產(chǎn)消費(fèi)還包括非生產(chǎn)部門對(duì)物質(zhì)資料的消耗。3．DA和C說(shuō)的過(guò)于絕對(duì)，B項(xiàng)“必然可以解決”不當(dāng)。3.閱讀下面這篇文章，完成15—18題?；?/p>

聲水兵

①五月的麥浪就要在隆隆的機(jī)聲中倒下，田野里充滿新麥的清香，外出的人們回來(lái)了，連老人孩子也出動(dòng)了，村莊再一次因麥芒和成熟的歌唱，熱熱鬧鬧，排排場(chǎng)場(chǎng)?？稍儆幸欢?chǎng)夏雨或一二聲炸雷，麥客們依次而去，鄉(xiāng)村又將空空蕩蕩。

②在城市的深處，在一幢樓的高層，在一個(gè)深夜，我聽到了一種隱隱的聲響，這聲響仿佛發(fā)自天邊或大地深處，引起一陣沉悶孕育的震蕩。

③那是去年，我正走在深秋的鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下寂靜得有些嚇人，外出打工的青壯年還沒(méi)有返回村莊。田野似油畫，亮色是那滿枝的的棉花、金黃的谷穗和紅紅的高粱。這些曾被遺棄的莊稼兄弟重又回到了我的村莊，它們羞澀地掛在枝頭上。這時(shí)，有噼剝的豆莢炸響，幾粒憂傷的豆子在我眼前墜落。我聽到的那種隱隱的響聲，肯定是來(lái)自于這個(gè)過(guò)程，我知道，那是土地發(fā)出的回聲。一株莊稼在角落里的成長(zhǎng)會(huì)引來(lái)陽(yáng)光下的回聲，這種回聲甚至攜著土地的名字穿越歷史，長(zhǎng)久地留在一代一代農(nóng)人的記憶中。

④土地是能發(fā)出聲響的，它承載著萬(wàn)物，萬(wàn)物發(fā)出的聲響，就是它的聲響。春耕時(shí)，稻田水響，那是冬眠后的土地舒展筋骨的聲響；七八月問(wèn)，原野上一片金黃，風(fēng)過(guò)處，谷穗點(diǎn)頭，沙沙作響，土地奏起金子般的樂(lè)章。就是這聲響，喚醒炊煙，于是，每個(gè)清晨，每家每戶的主人將大門推開，“吱呀”的一聲，震開薄霧，村莊就醒了。老村長(zhǎng)燃一筒旱煙走在田埂上，他的咳嗽聲在田野里回蕩。春天里，我們都能聽到楊柳枝條摩挲的聲音，聽到花苞抽長(zhǎng)的聲音。而在夏夜，小河泛著月色在村旁流過(guò)，叮叮咚咚，那是土地在為我們的夢(mèng)境伴唱……

’

⑤而現(xiàn)在，你走在鄉(xiāng)間，你會(huì)驚訝于那紅紅的大棗柿子為何老掛在枝頭，你也許覺(jué)得那是風(fēng)景，根本沒(méi)有察覺(jué)到土地的黯然神傷。我常常在夢(mèng)里返回村莊，那枝葉問(wèn)的果實(shí)，像一顆顆晶瑩的淚珠，欲滴未滴，那其中的一顆，兩顆，終于墜落下來(lái)時(shí)，有誰(shuí)能傾聽到那是來(lái)自土地的回響？

⑥有個(gè)在城里打工的女孩曾這樣告訴我，她一天只要洗腳三個(gè)人，就可以掙得六十元，一月兩千多，一年可掙幾萬(wàn)元，那是她父母種地十年的積累，她家的柿子、紅棗都掛在樹上，讓它紅，由它落。即使麥?zhǔn)涨锩?，她也不回去。她很熱愛城市。我們無(wú)法去責(zé)怪這個(gè)現(xiàn)實(shí)的女孩，我們只能垂下頭顱，面向土地。從什么時(shí)候起，我們?cè)絹?lái)越淡漠對(duì)土地的依偎和親昵，而把城市崛起作為現(xiàn)代的標(biāo)志?一座座的城市就要聯(lián)成一體，城與城之間的土地，一座小橋、一條小溪、一汪水塘、一片草地，就在這機(jī)聲隆隆中被吞噬；當(dāng)打樁機(jī)將鋼筋水泥柱深深地刺入土地時(shí)，你聽到了土地發(fā)出的陣陣呻吟了嗎?

⑦我慶幸我在城市的一角，在一幢樓的高層大涼臺(tái)上，還藏有來(lái)自家鄉(xiāng)的泥土，在一個(gè)個(gè)深夜，還能聽到果墜葉落的聲音，并通過(guò)我的筆端，把大地的回聲傳遞給外界。

⑧一個(gè)人，一株植物，都會(huì)有青春和浪漫的季節(jié)，但隨著時(shí)間和歲月，亮色、光澤、力量都會(huì)慢慢消失，直到形容枯槁，肢體變得比榆樹皮還要皸裂。惟有土地，永遠(yuǎn)青春和浪漫依舊。哈尼夫庫(kù)雷在《身體》這部小說(shuō)中警告：你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間只有一件無(wú)價(jià)之寶，既非金子，亦非愛情，而是時(shí)間。而我要說(shuō)：世問(wèn)最金貴的，既非金子，亦非時(shí)間，而是土地，能發(fā)出聲響的土地。15．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．土地上萬(wàn)物發(fā)出的聲響就是土地的回聲，這些回聲本應(yīng)當(dāng)是自然愉悅的歡歌，但在現(xiàn)代化進(jìn)程中，卻變成了令人聞之垂淚的呻吟。

B．文章的第⑥段寫了一個(gè)不愿意回鄉(xiāng)的打工女孩對(duì)城市的熱愛，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村失落的隱憂，批判了本應(yīng)回歸鄉(xiāng)村的人對(duì)土地的背叛。

C．由于現(xiàn)代人越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，不知從什么時(shí)候起，人們?cè)絹?lái)越淡漠對(duì)土地的情感，這種對(duì)土地的淡漠很可能會(huì)給我們的生活帶來(lái)惡果。

D．土地永遠(yuǎn)青春和浪漫依舊。曾經(jīng)，土地以生長(zhǎng)在它上面的農(nóng)作物養(yǎng)育了我們；如今，又以現(xiàn)代化的城市，給人們提供嶄新的生活。

E．作者在文章中不止一處描寫了秋天的鄉(xiāng)村田野飄香、果掛枝頭的豐收景象，是為了告訴我們：養(yǎng)育我們的許多物質(zhì)都來(lái)自于土地。16、文章第①段寫五月的鄉(xiāng)村有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(6分)17、結(jié)合全文，概括“回聲”的具體內(nèi)容。

(5分)18．現(xiàn)代化進(jìn)程正在對(duì)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式提出挑戰(zhàn)，土地作為農(nóng)耕社會(huì)賴以生存的根本，其最基本的糧食生產(chǎn)功能正在被人們忽視，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。(6分)

參考答案：15.（4分）BD（B.“批判了本應(yīng)回歸鄉(xiāng)村的人對(duì)土地的背叛”錯(cuò)，文章表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人們?cè)絹?lái)越淡漠對(duì)土地的依偎和親昵的擔(dān)憂；D.“如今，又以現(xiàn)代化的城市，給人們提供嶄新的生活”不是“土地是永遠(yuǎn)青春和浪漫依舊的”的依據(jù)，作者告誡人們要珍惜土地。）16.（6分）①寫出了鄉(xiāng)村五月應(yīng)該有的熱鬧和歡暢，與后文我們對(duì)土地和鄉(xiāng)村的淡漠形成對(duì)比。②呼應(yīng)題目，寫鄉(xiāng)村收獲季節(jié)收割機(jī)的隆隆聲、農(nóng)人的歡笑聲、五月的雷聲，呼應(yīng)“回聲”。③引出下文，引出對(duì)村人不愿回鄉(xiāng)、農(nóng)作物無(wú)人收獲的蕭條境況的描寫。（每點(diǎn)2分）17.（5分）①農(nóng)人在土地上耕作、收獲時(shí)發(fā)出的聲音；②植物（農(nóng)作物）在土地上成長(zhǎng)時(shí)發(fā)出的聲音；③農(nóng)人們?cè)卩l(xiāng)間生活的聲響；④農(nóng)作物成熟（掉落）時(shí)發(fā)出的聲音；⑤城市化建設(shè)中機(jī)器的隆隆聲（鄉(xiāng)村被吞沒(méi)時(shí)土地的呻吟）（每點(diǎn)1分）18.（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-11題。周文育，字景德，義興陽(yáng)羨人也。少孤貧，本居新安壽昌縣，姓項(xiàng)氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中數(shù)里，跳高五六尺，與群兒聚戲，眾莫能及。義興人周薈為壽昌浦口戍主，見而奇之，因召與語(yǔ)。文育對(duì)曰：“母老家貧，兄姊并長(zhǎng)大，困于賦役?！彼C哀之，乃隨文育至家，就其母請(qǐng)文育養(yǎng)為己子，母遂與之。及薈秩滿①，與文育還都，見于太子詹事周舍，請(qǐng)制名字，舍因?yàn)榱⒚挠?，字景德。命兄子弘讓教之書?jì)。弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學(xué)》及古詩(shī)以遺文育，文育不之省也，謂弘讓曰：“誰(shuí)能學(xué)此，取富貴但有大槊耳?！焙胱寜阎?，教之騎射，文育大悅。司州刺史陳慶之與薈同郡，素相善，啟薈為前軍軍主。慶之使薈將五百人往新蔡懸瓠②，慰勞白水蠻，蠻謀執(zhí)薈以入魏，事覺(jué)，薈與文育拒之。時(shí)賊徒甚盛，一日之中戰(zhàn)數(shù)十合，文育前鋒陷陣，勇冠軍中。薈于陣戰(zhàn)死，文育馳取其尸，賊不敢逼。及夕，各引去。文育身被九創(chuàng)，創(chuàng)愈，辭請(qǐng)還葬，慶之壯其節(jié)，厚加饋遺而遣之。葬訖，會(huì)廬安興為南江督護(hù)，啟文育同行。累征俚獠③，所在有功，除南海令。安興死后，文育與杜僧明攻廣州，為高祖所敗，高祖赦之，語(yǔ)在《僧明傳》。后監(jiān)州王勱以文育為長(zhǎng)流參軍，深被委任。勱被代，文育欲與勱俱下，至大庾嶺，詣卜者，卜者曰：“君北下不過(guò)作令長(zhǎng)，南入則為公侯?！蔽挠唬骸白沐X便可，誰(shuí)望公侯?！辈啡擞衷唬骸熬汈М?dāng)暴得銀至二千兩，若不見信，以此為驗(yàn)。”其夕，宿逆旅，有賈人求與文育博，文育勝之，得銀二千兩。旦日辭勱，勱問(wèn)其故，文育以告，勱乃遣之。高祖在高要，聞其還也，大喜，遣人迎之，厚加賞賜，分麾下配焉。【注】①秩滿：官吏任期屆滿。②懸瓠：古城名。③俚獠：古代少數(shù)民族的名稱。（選自《陳書》，有刪改）8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．薈哀之，乃隨文育至家

哀：同情B．素相善，啟薈為前軍軍主

善：贊許C．及夕，各引去

引：退卻D．累征俚獠，所在有功，除南海令。

除：授官職、拜官9、以下各組句子中，分別表明周文育作戰(zhàn)勇猛和為人有節(jié)義的一組是（

）誰(shuí)能學(xué)此，取富貴但有大槊耳 B．累征俚獠，所在有功創(chuàng)愈，辭請(qǐng)還葬

厚加饋遺而遣之

C．文育前鋒陷陣，勇冠軍中

D．文育身被九創(chuàng)

薈于陣戰(zhàn)死，文育馳取其尸

足錢便可，誰(shuí)望公侯10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．周文育本姓項(xiàng)，名叫猛奴，周薈見到他時(shí)認(rèn)為他是個(gè)奇特的人，于是便向自己的母親請(qǐng)求把他收為養(yǎng)子。后來(lái)，改姓周，名文育，學(xué)習(xí)騎射。B．弘讓教周文育寫字和算術(shù)，但周文育不以為然，認(rèn)為博取功名只要有長(zhǎng)矛就可以了。弘讓聽后大為贊賞，于是便教周文育騎馬射箭。C．陳慶之派周薈慰勞白水蠻人，但蠻人卻密謀活捉周薈送給魏，事情泄露后，周薈和周文育率兵抵抗。結(jié)果，周薈戰(zhàn)死，周文育身上也多處受傷。D．王勱的職務(wù)被別人替代后，周文育想要和王勱一同北下，但走到大庾嶺時(shí)聽信了卜人的話而返回，受到高祖的熱烈歡迎。11、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學(xué)》及古詩(shī)以遺文育，文育不之省也。（5分）

（2）君須臾當(dāng)暴得銀至二千兩，若不見信，以此為驗(yàn)。（5分）參考答案：9.C（A第一句表明周文育幼壯志，B第二句說(shuō)的是陳慶之D第二句表明周文育喜歡錢財(cái)。）10.A（“便向自己的母親請(qǐng)求收他為養(yǎng)子”錯(cuò)，是向周文育的母親請(qǐng)求。）11、①周弘讓善于寫隸書，抄寫蔡邕的《勸學(xué)》和古詩(shī)送給周文育，周文育不認(rèn)識(shí)也不理解這些。②您很快就能突然得到二千兩銀子，如果您不相信我，就拿我的話去驗(yàn)證。5.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9－12題。金濂，字宗瀚，山陽(yáng)人。永樂(lè)十六年進(jìn)士，授御史。宣德初，巡按廣東，廉能最。改按江西、浙江。捕巨盜不獲，坐免。盜就執(zhí)，乃復(fù)官。嘗言郡縣吏貪濁，宜就按察司、巡按御史察廉能者，如洪武間故事，遺使勞賚，則清濁分，循良勸。帝嘉納之，用薦遷陜西副使。正統(tǒng)元年上書請(qǐng)補(bǔ)衛(wèi)所缺官，益寧夏守兵，設(shè)漢中鎮(zhèn)守都指揮使，多議行。三年擢金都御史，參贊寧夏軍務(wù)。濂有心計(jì)，善籌畫，西陲晏然。寧夏舊有五渠，而鳴沙洲、七星漢、伯石灰三梁淤。濂請(qǐng)浚之，溉蕪田一千三百余頃。時(shí)詔富民輸米助邊，千石以上褒以璽書。濂言邊地粟貴，請(qǐng)并旌不及順者，儲(chǔ)由此充。八年秋拜刑部尚書，侍經(jīng)筵。福建賊鄧茂七等為亂，都督劉聚、都御史張楷征之，不克。十三年十一月大發(fā)兵，命寧陽(yáng)侯陳悉等為將軍往討，以濂參軍務(wù)。比至，御史丁瑄已大破賊。茂七死，余賊擁其兄子伯孫據(jù)九龍山，拒官軍。濂與眾謀，羸師誘之出，伏精兵，入其壘，遂擒伯孫。帝乃移楷討浙寇，而留濂擊平余賊未下者。會(huì)英宗北狩，兵事棘，召還。言者交勤濂無(wú)功，景帝不問(wèn)，加濂太子賓客，給二俸。尋改戶部尚書，進(jìn)太子太保。時(shí)四方用兵，需餉急，濂綜核無(wú)遺，議上撙節(jié)便宜十六事，國(guó)用得無(wú)乏。初，帝即位，詔免景泰二年天下租十之三。濂檄有司，但減米麥，其折收銀布絲帛者征如故。三年二月，學(xué)士江淵以為言，命部查理。濂內(nèi)漸，抵無(wú)有。給事中李侃等請(qǐng)?jiān)懱煜掠兴具`詔故。濂恐事敗，乃言：“銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國(guó)用何資？”。于是給事中御史劾濂失信于民，為國(guó)斂怨，且訐其陰事。帝欲宥之，而侃與御史王允力爭(zhēng)，遂下都察院獄。越三日釋之，削宮保，改工部。吏部尚書何文淵言理財(cái)非濂不可，乃復(fù)還戶部。濂上疏自理，遂乞骸骨，帝慰留之。東宮建，復(fù)宮保。尋復(fù)條上節(jié)軍匠及僧道冗食共十事。五年卒官，以軍功追封沭陽(yáng)伯，謐榮襄。濂剛果有才，所至以嚴(yán)辦稱，然接下多暴怒。在刑部持法稍深。及為戶部，值兵興財(cái)詘，頗厚效以足用云。（節(jié)選自《明史·金濂傳》，有刪改）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．如洪武間故事 故事：事情，事例B．西陲晏然 晏：安寧C．請(qǐng)并旌不及額者 旌：表彰D．若概減免，國(guó)用何資 資：供給，資助10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)金濂“有才”的一組是①上書請(qǐng)補(bǔ)衛(wèi)所缺官，益寧夏守兵②時(shí)詔富民輸米助邊，千石以上褒以璽書③濂與眾謀，羸師誘之出，伏精兵，人其壘④濂綜核無(wú)遺，議上撙節(jié)便宜十六事⑤濂檄有司，但減米麥，其折收銀布絲帛者征如故⑥吏部尚書何文淵言理財(cái)非濂不可A．①②⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．③④⑥12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．金濂早年在奉詣巡察廣東時(shí)，就表現(xiàn)突出，政績(jī)卓著，后來(lái)在巡視江西、浙江時(shí)卻因捕捉盜賊不力被免職，盜賊被擒獲后，又官?gòu)?fù)原職。B．金濂在正統(tǒng)元年任寧夏鎮(zhèn)守都指揮使時(shí)，善于籌劃，疏浚淤塞的水渠，并建議激發(fā)當(dāng)?shù)馗辉０傩占{糧的積極性，使得邊地糧食儲(chǔ)備充裕。C．金濂作為軍務(wù)參贊隨陳懋等討伐叛賊鄧茂七，雖然沒(méi)有趕上誅滅鄧茂七的戰(zhàn)事，但在清剿余賊，捉拿伯孫時(shí)，卻表現(xiàn)出杰出的軍事才能。D．景帝初年下詔免除景泰二年全國(guó)租稅的十分之三，金濂沒(méi)有遵旨照辦，后來(lái)學(xué)士江淵向皇上談到此事，皇上命戶部調(diào)查處理。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）帝嘉納之，用薦遷陜西副使．（3分）（2）帝乃移楷討浙寇，而留濂擊平余賊未下者。（4分）（3）于是給事中御史劾濂失信于民，為國(guó)斂怨，且訐其陰事。（3分）參考答案：

略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔，使案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。

遷光祿勛主事。時(shí)陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之!今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議邪?”蕃乃謝焉。復(fù)為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥多，疑有私故。滂對(duì)曰：“臣之所舉，自非叨穢奸暴，深為民害，豈以污簡(jiǎn)札哉!以會(huì)日①迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實(shí)。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉?。滂睹時(shí)方艱，知意不行，因投劾去。

太守宗資先聞其名，請(qǐng)署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請(qǐng)資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。”資乃止。

后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，遂還鄉(xiāng)里。建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕滂等。督郵昊導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之曰：“必為我也。”即自詣獄。縣令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱亡，滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎!”其母就與之訣，滂白母曰：“滂從龍舒君②歸黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚?！蹦冈唬骸叭杲竦门c李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時(shí)年三十三。

(選自《后漢書·黨錮列傳》，有刪改)【注】①會(huì)曰：指三公會(huì)議的日子。三公，即大司徒、大司馬、大司空。②龍舒君：范滂之父范顯，曾為龍舒侯相，時(shí)已故。龍舒，漢代侯國(guó)名。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.少厲清節(jié)

厲：通“礪”，磨煉

B.滂執(zhí)公儀詣蕃

執(zhí)：捉拿，拘捕

C.請(qǐng)署功曹

署：代理，暫任

D.滂死則禍塞

塞：消弭，平息5．下列句子中，全都表現(xiàn)范滂憎恨邪惡的一組是（

）（3分）

①及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去

②滂懷恨，投版棄官而去

③滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人

④滂在職，嚴(yán)整疾惡

⑤范滂清裁，猶以利刃齒腐朽

⑥惟大人割不可忍之恩，勿增感戚

A.①③⑤

B.②④⑥

C.①④⑥

D.②③⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.范滂年輕時(shí)就注重品德修養(yǎng)，受到州郡和鄉(xiāng)里的欽佩。冀州因?yàn)?zāi)荒而動(dòng)蕩，范滂被委任為清詔使。剛到州境，貪官污吏就懾于他的廉直剛正，棄官而逃。

B.因?yàn)閺椲廊藬?shù)過(guò)多，范滂受到尚書的責(zé)備與懷疑，但范滂不為所屈，大義凜然地表示自己如存有私心，檢舉失實(shí)，甘愿接受死刑。

C.范滂秉公辦事，不徇私情，不僅曾主動(dòng)上書揭發(fā)依仗權(quán)勢(shì)欺壓百姓的刺史、權(quán)豪，而且曾在休息時(shí)候拒絕召見為鄉(xiāng)人所不齒的外甥。

D.建寧二年，皇上下詔緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)不愿拘捕范滂，縣令郭揖愿與范滂一同出逃，他們的行為既表現(xiàn)了對(duì)朝廷此舉的不滿，也表現(xiàn)了對(duì)范滂為人的無(wú)比敬仰。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)①今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議邪?(5分)②以會(huì)日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實(shí)。(5分)參考答案：4．B(執(zhí)：執(zhí)行，施行)5．A(②是表現(xiàn)范滂為陳蕃不能優(yōu)禮相待而心懷遺憾，棄官而去；⑥是表現(xiàn)范滂恪守孝道)6．C(非“主動(dòng)上書”，而是遵奉詔書行事；“寢而不召”，理解有誤)7．⑴現(xiàn)在(你)成全了他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?

評(píng)分建議：①去就：辭官。(1分)②“得無(wú)……邪”句式。(1分)③文意通順。(1分)

⑵因?yàn)檎匍_三公會(huì)議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒(méi)有查清的，將要進(jìn)一步查實(shí)。

評(píng)分建議：①以：因?yàn)椤?1分)②審：查清，弄明白。(1分)③參實(shí)：查實(shí)。(1分)④文意通順。(1分)參考譯文

范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說(shuō)范滂來(lái)了，都自動(dòng)辭官而去。

升遷為光祿勛主事。當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒(méi)有阻止他，范滂覺(jué)得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說(shuō)后，責(zé)備陳蕃說(shuō)：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來(lái)要求他嗎!現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?陳蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報(bào)反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個(gè)刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說(shuō)：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，(我)難道會(huì)因?yàn)樗叫亩棺嗾率艿界栉蹎?因?yàn)檎匍_三公會(huì)議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒(méi)有查清的，將要進(jìn)一步查實(shí)。如果我的話有與事實(shí)不符的地方，我甘愿接受死刑?！?負(fù)責(zé)審理的)官吏無(wú)話可說(shuō)了。范滂看到當(dāng)今的時(shí)勢(shì)正處于混亂的時(shí)候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。

太守宗資此前就聽說(shuō)范滂美好的名聲，(于是)請(qǐng)求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴(yán)厲地整治他痛惡的人和事。范滂外甥——西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請(qǐng)托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認(rèn)為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說(shuō)：“范滂(這樣做)是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無(wú)法改變?！弊谫Y于是作罷。

后來(lái)牢修誣告朝中有人結(jié)黨營(yíng)私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來(lái)范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，(把自己)關(guān)在傳舍(驛舍，供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方)中，伏床哭泣。范滂聽說(shuō)這件事后，說(shuō)：“(這)一定是因?yàn)槲已?”當(dāng)即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說(shuō)：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)槲业淖锩B累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢!”范母前來(lái)和滂訣別，范滂告訴母親：“我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了。”他的母親說(shuō)：“你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢!已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長(zhǎng)壽，(這樣的好事)能夠同時(shí)得到嗎?”范滂跪下來(lái)接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過(guò)的人聽見了，沒(méi)有人不被感動(dòng)得流淚。這一年，范滂三十三歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）藝術(shù)固然離不開技巧，

①

。要把藝術(shù)技巧和其他技巧（如武術(shù)或權(quán)術(shù)）、藝術(shù)創(chuàng)作和其他創(chuàng)作（如工業(yè)設(shè)計(jì)或科學(xué)發(fā)明）區(qū)別開來(lái)，應(yīng)該有一個(gè)基本的前提。這個(gè)前提就是美。美是人的本質(zhì)的對(duì)象化，是客觀地呈現(xiàn)出來(lái)的人的精神現(xiàn)象。它直接訴諸感性而不訴諸理性。所以那些認(rèn)識(shí)到的、理解到的技巧，那些事后通過(guò)分析才呈現(xiàn)出來(lái)的技巧，如軍事技巧或政治技巧，

②

，從而也不屬于藝術(shù)的范疇。參考答案：答案示例：但并非一切技巧都是藝術(shù)就不屬于美的范疇（意思對(duì)即可）8.劉奶奶這幾天患感冒，看病取藥后忘了如何服藥，她不識(shí)字，很著急，就拿著藥品說(shuō)明書（如下）來(lái)找你幫忙。你該怎么說(shuō)才能安慰劉奶奶，又讓她懂得正確用藥？（4分）【功能主治】

本品用于緩解輕至中度疼痛如頭痛、關(guān)節(jié)痛、偏頭痛、牙痛、肌肉痛、神經(jīng)痛，也用于普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱?！居梅ㄓ昧俊?/p>

口服。成人一次0.2g，若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔4～6小時(shí)重復(fù)用藥1次，24小時(shí)不超過(guò)4次?！疽?guī)格】

0.1g答：

參考答案：示例：劉奶奶，不要急。感冒吃點(diǎn)藥，多喝水，注意休息就好了！（1分）這藥，您先吃兩片；（1分）要是沒(méi)有好轉(zhuǎn)，過(guò)四個(gè)鐘頭再吃兩片；（1分）不過(guò)，一天頂多只能吃四次。（1分）9.下面是某校是平面圖局部（上北下南）。假設(shè)你是該校學(xué)生，在行知樓西側(cè)的東坡路環(huán)線上遇到了一位叔叔，他要步行去你們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不知路怎么走，請(qǐng)你告訴他具體路線。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體，不超過(guò)80字。

參考答案：參考答案：叔叔，您要到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以沿著東坡路一直往前走，然后往左拐以致沿著東坡路前行，到前邊在往左拐，一直走過(guò)實(shí)驗(yàn)大樓，然后往右拐到校工宿舍后邊往前走，您就看見運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。【考點(diǎn)】圖文、表文轉(zhuǎn)化?！痉治觥勘绢}屬于圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題首先要明確題目要求，其次要認(rèn)真觀察這幅平面圖，首先要注意“上北下南，左西右東”這個(gè)看平面圖的規(guī)則，然后確定“遇見叔叔的位置”，認(rèn)真觀察所在的位置，然后正確運(yùn)用表示方位的詞語(yǔ)，在表述時(shí)真確運(yùn)用“前后左右”這些表示方位的詞語(yǔ)，然后運(yùn)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言介紹具體的路線。【解答】本圖是某校是平面圖局部，平面圖從北往南依次介紹了：沫若圖書樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校工宿舍、行知樓、實(shí)驗(yàn)大樓、行知樓和化生實(shí)驗(yàn)樓，根據(jù)題目要求這位學(xué)生是在“行知樓西側(cè)的東坡路環(huán)線上遇到了一位叔叔”那么根據(jù)學(xué)校平面示意圖就可介紹到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路線；10.下面是5G通訊信號(hào)傳播示意圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。參考答案：5G通訊信號(hào)在電信機(jī)房和基站之間的傳播是通過(guò)有線介質(zhì)（電纜、網(wǎng)線、光纖），而在手機(jī)和基站之間則是在空中通過(guò)電磁波的方式傳播。【詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力，涉及的是圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)注意審題，要能夠看出所給圖形的構(gòu)圖特點(diǎn)，提取重要信息并按一定規(guī)律形成文字，注意文字表達(dá)的流暢性。解讀圖標(biāo)的流程：源信息→（圖表）→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。表達(dá)不能丟掉內(nèi)容要點(diǎn)，表述準(zhǔn)確且要有邏輯層次，符合字?jǐn)?shù)要求。所給的是5G通訊信號(hào)傳播示意圖，看圖文和箭頭指向?qū)徸x圖表可知，內(nèi)容分為上下兩個(gè)層次。下一層說(shuō)明是在手機(jī)和基站間通過(guò)電磁波在空中傳播，上一層說(shuō)明是在電信機(jī)房和基站之間通過(guò)有限介質(zhì)傳播，這是5G通訊信號(hào)的傳播情況。把以上分析歸納概括，按要求寫成一段連貫的文字介紹，不超過(guò)80個(gè)字。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（1）教誨是條漫長(zhǎng)的道路，榜樣是條捷徑。（羅馬塞內(nèi)加）（2）人不率，順不從；身不先，則不信。（《宋史·宋庠傳》）（3）與其發(fā)號(hào)施令，不如身體力行。（英國(guó)塞·給翰遜）（4）命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。（威·亞歷山大）（5）與其批評(píng)孩子，不如做個(gè)榜樣。（6）榜樣是看得見的哲理。（英國(guó)諺語(yǔ)）（7）身教重于言教。（孔子）（8）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)·子路》（8）好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。（丹麥）（9）思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。（蘇聯(lián)法捷耶夫）（10）榜樣的力量是無(wú)窮的。（德國(guó)科·達(dá)勒維耶）（11）一朵具體的花，遠(yuǎn)勝過(guò)一千種真理。（佚名）（12）以身教者從，以言教者訟。（宋代范曄）以上是關(guān)于榜樣的名言警句，讀后你從中獲得了怎樣的感悟？請(qǐng)就你的感悟?qū)懸黄恼?。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：榜樣的力量是無(wú)窮的有一種人格叫偉大，有一種精神叫崇高。一個(gè)人在書桌前坐累了，抬眼望看窗外的天空，深藍(lán)中透出一絲深邃。正是這種博大，使我焦躁的心開始稍變沉靜。生活是很累的，我以前總是這么認(rèn)為，就在那一瞬間，看到一顆流星劃破了沉寂，驀然打在了我的心頭，當(dāng)再度清醒的時(shí)候，許多智慧的文字在空中行走，許多模糊的影子越來(lái)越清晰。在走向未來(lái)的路上，走過(guò)了彎彎折折，深深淺淺，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自我生活很空蕩。想來(lái)想去才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)參照，失去了前進(jìn)的動(dòng)力，所以感覺(jué)生活是累的。我們從小就有過(guò)許多榜樣，長(zhǎng)輩的童話里有著太多太多完美的故事，一顆顆美麗的心靈在我們眼前跳動(dòng)。老師的課上也不乏雷鋒這樣的叔叔，他們的故事鼓勵(lì)著我們走過(guò)了成長(zhǎng)的歲月。當(dāng)我們開始獨(dú)自應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，多種多樣的文化沖擊著我們的觀念，你給自我樹立了一個(gè)什么樣的榜樣呢？榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣人物就像一根擎天大柱，支撐起人們的思維空間，展現(xiàn)一個(gè)民族沉厚的內(nèi)在品質(zhì)和孜孜不倦的奮發(fā)追求，它給了一代代人拼搏進(jìn)去的動(dòng)力，它給人以文化層次的熏陶，滌凈心靈深處的黑暗，灌注拼搏向前的光明。在榜樣的光輝照耀下，我們似乎是很渺小，但是只要我們向他靠攏，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我