2022年山東省聊城市三立中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

2022年山東省聊城市三立中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面題目。反腐，是古今中外都備受關(guān)注的話題，“老虎、蒼蠅一起打”，大貪小貪均不放過。一個國家的社會進步史，從某種意義上說，既是治官治吏史，也是反貪反腐史，古代各朝都成立相當(dāng)于今應(yīng)貪局或監(jiān)察部這樣的中央監(jiān)察機構(gòu)。秦朝是中國歷史第一個建立完備監(jiān)察機構(gòu)的朝代，此機構(gòu)名叫“御史臺”，一把手叫“御史大夫”；漢代時，御史大夫被提升到與丞相同一行政級別別。漢文帝時，鑒于當(dāng)時御史監(jiān)察不力的情況，臨時調(diào)派身邊可信人員到下面核查，此行為稱為“刺”。漢武帝于公元前106年正式設(shè)立“刺史”，這成為中國古代反貪的一種新型“反腐辦”。除常規(guī)監(jiān)察機構(gòu)反腐外，古代還有最有效的一招，是動員民間參與反腐，鼓勵民間積掘“舉報”。劉徹建立所謂“言事變”制度，就是俗話所說的“打小報告”；南北朝的北魏拓跋嗣（魏明元帝）當(dāng)皇帝時，專門下詔，鼓勵民眾舉告貧官；到了北宋，“上奏言事”備受重視，范仲淹、包拯、王安石、朱熹，都曾給皇帝寫過很多反腐奏折，《包孝肅公奏議》一書多是揭露、舉報官員腐敗的，當(dāng)時的貪官最怕被包拯奏上一本；明朝開國皇帝朱元璋除了允許越級告狀、鼓勵實名舉報外，還支持民間進京上訪?！芭e報”雖然可以減少官員腐敗現(xiàn)象，但腐敗仍無法從根本上杜絕。于是，“制度反腐”成為一種探索。所謂“制度反腐”，古人叫“治貪用重典”，在《呂刑》中便有“其罪惟均”的說法，即官員貪贓枉法，與庶民同罪。從量刑上看，對官吏犯罪的法律懲罰重于常人。在秦朝，“通一錢者，黥為城旦”，即行賄受賄達到一個銅錢，就要受到臉上刺字并服苦役的刑罰。明朝對貪官用刑之酷是歷史上罕見的，尤其讓人感到恐怖的是“剝皮實草”，貪官污吏們被拉到府州縣衙門左首的土地廟殺死，并將他們的皮整張剝下來，里面填上稻草，然后把這些假人擺在衙門的公座旁邊，以這種陰森恐怖的方式與繼任官員進行職務(wù)的移交。有學(xué)者對唐宋明清四朝正七品官月俸數(shù)與當(dāng)時的貪污受賄數(shù)額作過比較，結(jié)論是當(dāng)時官吏貪污受賄相當(dāng)于正七品官一個多月甚至低于一個月的俸祿，就要被絞殺。中國歷代封建王朝在嚴(yán)懲貪官污吏的同時，十分重視教化的作用，積極大力倡導(dǎo)廉政，并用通過學(xué)校、家庭和社會等多種途徑傳播廉政信條，力圖使官吏能夠自我約束、自我克制?！案瘮　笔钱?dāng)前社會面臨的一大公害，反腐敗斗爭已關(guān)系到黨和國家的生死存亡。我們必須以史為鑒，立足于民主和法治的基礎(chǔ)，完善廉政制度，長期不懈地進行反腐倡廉，才能保證國家長治久安?。ㄕ幾浴爸腥A勵志網(wǎng)”）7．下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）

A．古今中外都強調(diào)反腐，反腐就應(yīng)該從官員選拔開始進行，古人稱之為“吏治”。

B．從某種意義上說，治官治吏，尤其是反貪反腐，意味著一個社會的進步訴求。

C．秦朝建立了第一個完備的中央監(jiān)察機構(gòu)御史臺，負責(zé)糾察、彈劾官員，肅正綱紀(jì)。

D．漢代刺史制度的建立，是因為御史不奉法，監(jiān)察不力，于是皇帝另派中央官員巡視地方。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．俗話所說的“打小報告”是古代最有效的反腐手段之一，就是保障吏民一定的畝論自由，鼓勵基層官員、民間人士越級上書，指闕言事。B．作為制度反腐的手段，朱元璋對貪污腐敗實施的刑罰駭人聽聞，他獨創(chuàng)的“剝皮實草”制起著殺一儆百的作用。C．《包孝肅公奏議》一書都是記錄揭露、舉報官員腐敗的反腐奏折，北宋時的貧官最怕被包拯奏上一本。D．民告官，如果有理有據(jù)，又得到官方的及時處理，對于防治腐敗，推行廉政，會起到積極作用；反之，官官相護，民怨難申，就會使矛盾激化。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．治貪用重典，在《呂刑》中便有“其罪惟均”的說法，可見，中國古人一開始就知道防范審判不公和司法腐敗。B．雖然立法嚴(yán)懲，但腐敗卻從來沒有絕跡，這種現(xiàn)象確實值得我們深思。C．政府應(yīng)該高度重視反腐倡廉工作，努力完善廉政制度建設(shè)，保證反腐敗斗爭持續(xù)有效地開展下去。D．中國歷代封建王朝通過學(xué)校、家庭和社會等多種途徑傳播廉政信條，十分重視教化的作用，因此官吏的自我約束能力得到大幅提升。參考答案：7．A

8．C

9．D7.試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理類注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，A于文無據(jù)或無中生有。8.試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理類注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，C原文是“多是”，而非“都是”，或然已然?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9.試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理類注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，D強加因果。2.閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分）古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，是中國最古老的彈撥樂器之一。它在中國歷史上流傳了三千余年不曾中斷，至今依然鳴響在書齋、舞臺。古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格，寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，而在琴、棋、書、畫“四藝”中居于首位?！扒佟痹趲浊甑膫鞒信c發(fā)展中，不僅創(chuàng)造并完善了獨特的琴器、琴曲、琴譜等，更具有了高雅的音色品質(zhì)與豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，它成為中華民族精神及傳統(tǒng)音樂文化的代表。古人對琴的評價極高，西漢時期便被文人們公認(rèn)為“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”；唐人顧況甚至說“眾樂，琴之臣妾也”。另外，隨著“琴者，禁也。所以禁止淫邪，正人心也”的修身養(yǎng)性功能被文人日益強調(diào)，“左琴右書”“士大夫無故不撤琴瑟”等古琴音樂觀念在凝固，琴在古代文人心目中的重要位置不可替代。琴成為歷代文人具備音樂修養(yǎng)及實踐技能必修的一種樂器，也成為他們思想學(xué)識與人格情操的最佳體現(xiàn)方式。古琴的神奇魅力，首先來自于琴器所特有的音色品質(zhì)，而這些品質(zhì)又與琴的材質(zhì)、形制、結(jié)構(gòu)、髹漆等斫制工藝有著直接的關(guān)系。琴體，主要是由一整塊木材腹腔開剜后制作的面板與底板膠合而成，內(nèi)部形成一個狹長的“共鳴箱”，然后再周身髹以厚厚的大漆。彈撥類的弦鳴樂器，是以彈撥極具張力的弦為振動源，再與由面板和底板結(jié)合構(gòu)成的共鳴體產(chǎn)生共振而發(fā)音的。琴的弦位較長，音量不大但余韻悠長，面板、底板渾厚且共鳴箱體積較小，特別是通體表層髹有厚厚的漆胎，這樣特殊的斫制與構(gòu)造方式，使共鳴體振動不充分且有傳播阻礙，造成琴在發(fā)音上具有輕微淡雅、深沉悠遠、圓潤古厚的音色特點。而這些特點，恰與歷代文人在音樂上追求的“中正平和”“溫良敦厚”及“虛靜簡淡”的審美情趣相合?？梢哉f，古琴特殊的斫制方式?jīng)Q定了演奏者崇“和”尚“雅”的審美情趣。按音與泛音三大類型。散音，指左手不按弦，以右手彈弦所發(fā)出的空弦音，其特點是渾厚宏亮，共鳴性強，余音悠長。按音，指右手彈弦，左手指順弦依徵位按弦所發(fā)出的聲音。按音沒有散音清亮，共鳴性和余音亦相時較弱，但其音溫厚、結(jié)實，古琴音樂的主旋律也主要是由按音來表現(xiàn)的。泛音，為右手彈弦，左指對準(zhǔn)徵位輕點琴弦，得音清亮空靈。泛音清脆、晶瑩、純凈、明亮，有金屬聲，富于彈性，與散音的厚重深沉、按音的沉著多變形成鮮明的對比。另外古琴還分為低音區(qū)、中音區(qū)與高音區(qū)三個不同的發(fā)音部位，低音區(qū)低沉渾厚、古樸蒼老，余音綿長不絕；高音區(qū)則清亮圓潤，富有穿透力而又具醇厚之韻。中音區(qū)取音“中和”。在琴曲中，這些充滿矛盾的不同種音色常常配合使用，通過高妙的處理手法，使古琴的散音、按音、泛音及高、中、低音區(qū)調(diào)和在同一首曲中，使豐富的音色和諧統(tǒng)一。這恰與中國文人崇“和”的觀念相契合。1.下列關(guān)于古琴的表述，不正確的一項是（

）A．古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，已經(jīng)流傳了三千余年，它具有清、和、淡、雅的音樂品格，寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)。B．琴體由一整塊木材腹腔開剜制成的面板與底板膠合而成，內(nèi)部形成狹長的“共鳴箱”；它以琴弦為振動源，通過彈撥與共鳴體共振而發(fā)音。C．古琴在發(fā)音上具有輕微淡雅、深沉悠遠、圓潤古厚的特點，這與其共鳴箱體積較小、通體表層髹有厚厚的漆胎等特殊的斫制與構(gòu)造方式相關(guān)。D．古琴的發(fā)音部位分低、中、高三個音區(qū)。音色有散音、按音與泛音，彈奏時通過高妙的處理手法，它們就調(diào)合于一曲，豐富的音色和諧統(tǒng)一。2．下列理解和分析，不符臺原文意思的一項是（

）A．古琴的材質(zhì)、形制、結(jié)構(gòu)、髹漆等特殊的斫制工藝，使琴器具有獨特的音色品質(zhì)，而這些品質(zhì)又是古琴具有神奇魅力的重要原因之一。

B．彈奏者右手彈弦，左手指或順弦依徵位按弦，或?qū)?zhǔn)徵位輕點琴弦，就能彈出時而厚重深沉，時而沉著多變，時而清亮空靈的音調(diào)。C．古琴音樂的主旋律主要由按音來表現(xiàn)，雖然它不如散音清亮，共鳴性和余音亦較弱，但其音溫厚結(jié)實，并且與泛音相比也沉著多變。D．古琴音色的三大類型，特點各不相同；古琴的三個發(fā)音部位，樂音各不相同。在琴曲中，這些充滿矛盾的不同種音色常常配合使用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．正是因為琴在幾千年的傳承與發(fā)展中，具有了深沉高雅的音色品質(zhì)與豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，它才成為中華民族精神及傳統(tǒng)音樂文化的代表。B．琴被列為“四藝”之首，西漢文人公認(rèn)“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”，顧況說“眾樂，琴之臣妾也”，由此可見文人們對古琴的推崇與偏愛。C．古琴用來禁止淫邪、矯正人心的修身養(yǎng)性功能被文人日益強調(diào)，于是就逐漸形成了“左琴右書”“士大夫無故不撤琴瑟”等古琴音樂觀念。D．古琴特殊的斫制方式?jīng)Q定了演奏者崇“和“尚“雅”的審美情趣，是因為它所造成的音色特點，與歷代文人在音樂上追求的審美情趣相合。參考答案：1B（以偏概全，原文中說“主要是由一整塊木材腹腔開剜后制作的面板與底板膠合而成”；）2B（理解錯誤，“厚重深沉”的單調(diào)是散音：左手不按弦，以右手彈弦所發(fā)出的空弦音）3A（范圍縮小，原文是“不僅創(chuàng)造并完善了獨特的琴器、琴曲、琴譜等，更具有了高雅的音色品質(zhì)與豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，它成為中華民族精神及傳統(tǒng)音樂文化的代表”）

略3.閱讀下列語段，回答下面小題。父親的電話蘆芙葒父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個炮仗他都不會有任何反應(yīng)。以前，閑下來時，他會到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短，聽聽村子里的大情小事。或者一個人泡一缸子老茶，抱著收音機，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不進去了，好像在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界于他來說，只有一個字：靜。那時，母親的身體還好。我們給家里打電話時，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗，傳達給父親。父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會嗯，哦，唉，呀地說一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會對母親說，告訴兒子，我們啥都好著哩，放心吧?！弊詮母赣H的耳朵聾了之后，我們幾乎很少和他說話了。許多時候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說。但父親并不是不說話了。比如喂豬，喂羊，喂雞時，父親就會情不自禁地和它們說：“狗東西，這么好的吃食，還挑挑揀揀的?！被蛘哒f：“別搶呀，都有份的。”這樣的話，他能絮絮叨叨說上半天。父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來。那時候父親常掛在嘴邊的一句話就是，煩不煩呀，整天就跟個麻雀似的嘰嘰喳喳個沒完?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計從，像個小媳婦似的。有一次過節(jié)回家，我們和母親開玩笑說：“娘，你看爹現(xiàn)在的樣子像不像個領(lǐng)導(dǎo)，說啥你都聽，他讓你干啥你就干啥?！蹦赣H說：“你以為他能？我是讓著他。現(xiàn)在，他什么都聽不見了，和他吵他聽不見，罵他他也聽不見。他現(xiàn)在就剩下一張嘴了?！备赣H的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。過年時，我們一家人在一起，又說又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個紅包塞進孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說，謝謝爺爺。這一次，父親竟然聽懂了，說，不用謝！我們大家都笑，說父親這句話是胡蒙對的。春天的時候，母親病了。中風(fēng)。事先沒有一點征兆。一切都來得很突然。從醫(yī)院里出來時，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當(dāng)費力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說，你娘說，她出院了，這病一時半會兒不會死，也好不了多快。她說你們都耽誤了這長時間了，你們都有自己的工作，該回去上班了。聽了父親翻譯過來母親的話，我們一時不知說什么好。說真的，我們?nèi)ド习嗔?，家里怎么能放心得下？母親能聽見我們說的話，卻表達不出來，而父親能表達，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里打個電話，也是個問題。父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧。我雖然耳朵背，可我身體好著呢。我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你母親說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打電話了，我們兩個人合起來接聽。”為了證明這種辦法可行，我們進行了一項模擬實驗：我們將母親的手機放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽見電話鈴聲響起時，通過肢體動作將這個信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。然后掛了電話?；氐匠抢铮看谓o家里打電話時，那個畫面一直就在我的腦子里，像電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！倍遥瑤缀跏裁匆膊挥谜f。（摘編自《百花園》）15.請簡要分析在“父親”耳聾后，“家里的氛圍卻是越來越和諧”的原因。16.簡要分析小說第二段的作用。17.請結(jié)合全文，理解“而我，幾乎什么也不用說”這句話的深層意蘊。18.小說以“父親的電話”為題有什么好處？請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡要分析。參考答案：15.①“父親”耳聾后，更多地活在自己的世界里，同時不再和“母親”爭吵，性格也溫和了許多；②“母親”在“父親”耳聾后“一下子也安靜了下來”，對“父親”言聽計從，關(guān)心禮讓；③“我們”在“父親”耳聾后對“父親”關(guān)照和體貼。

16.小說第二段通過鮮明的對比突出了“父親”耳聾程度之產(chǎn)重，豐富了人物的形象，營造了濃重的悲涼感，同時為下文情節(jié)的發(fā)展張本。

17.①“父親”耳聾，“我”說什么都是徒勞，所以“我”什么都不用說。②“父親”不想讓“我們”掛念，無論“我”回答什么他都是那句話，所以“我”什么都不用說。③對父母的理解與歉疚，什么都說不出。

18.①情節(jié)方面：“父親的電話”是貫穿全文的線索，通過“父親的電話”使小說情節(jié)更加緊湊完整。②人物形象方面：三次電話“父親”幾乎在重復(fù)著同一句話：“你娘好者哩，我也好著哩，放心吧，”質(zhì)樸的話里既寫出“父親”的堅強樂觀，更突出他對兒女的摯愛、寬慰和體諒。③主旨方面：以“父親的電話”為題，既是對父愛的謳歌禮贊，同時也告訴離家在外的兒女應(yīng)回饋父母，多關(guān)注父母的生活和內(nèi)心世界，使他們老有所依。15.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析。分析在“父親”耳聾后，“家里的氛圍卻是越來越和諧”的原因，“耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個炮仗他都不會有任何反應(yīng)”“我們一家人在一起，又說又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑”，“父親”耳聾后，更多地活在自己的世界里；“父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來……父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計從，像個小媳婦似的”，母親一下子也安靜了下來，對父親言聽計從，關(guān)心禮讓。我們對父親的照顧等。16.試題分析：本題主要考查文本語段的作用分析。小說第二段的作用，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析?！耙郧啊薄翱涩F(xiàn)在”，鮮明的對比?！八亩涫裁匆猜牪贿M去了，好像在里面修了銅墻鐵壁”，寫出了“父親”耳聾程度的嚴(yán)重。豐富了父親的人物形象，同時為下文情節(jié)的發(fā)展張本。點睛：分析語段的作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。17.試題分析：本題主要考查文本語句的深層意蘊分析。“而我，幾乎什么也不用說”，“他說，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。然后掛了電話”，“我”說什么都是徒勞，所以“我”什么都不用說?！岸遥看坞娫捊油?，父親永遠都是那句話：‘你娘好著呢，我也好著呢，放心吧’”，無論“我”回答什么他都是那句話，所以“我”什么都不用說。對父母的理解，無法用語言表達內(nèi)心的想法。18.試題分析：本題主要考查文章標(biāo)題。以“父親的電話”為題的好處，文章標(biāo)題作用一般有以下幾個：①點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果。答題時根據(jù)課文內(nèi)容注意對照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進行闡釋即可?！案赣H的電話”，主要從電話的內(nèi)容，父親的人物形象，通過電話內(nèi)容反映的主旨等方面分析?！案赣H的電話”是貫穿全文的線索；三次電話“父親”幾乎在重復(fù)著同一句話：“你娘好著哩，我也好著哩，放心吧”，豐富人物形象；以“父親的電話”為題，是對父愛的謳歌禮贊，多關(guān)注父母的生活和內(nèi)心世界。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王淵，字幾道，熙州人，善騎射。應(yīng)募擊夏國，屢有功，累遷熙河蘭湟路第三將部將。諸羌入寇，淵奮擊，大破之,移同總領(lǐng)湟州蕃兵將兼知臨宗砦，坐法免。宣和三年，劉延慶討方臘，以淵為先鋒。賊將據(jù)錢塘，勢張甚。淵諭小校韓世忠曰：“賊謂我遠來，必易我，明日爾逆戰(zhàn)而偽遁。我以強弩伏數(shù)百步外，必可得志?！笔乐胰缙溲裕\果追之，伏弩卒發(fā)，應(yīng)弦而倒，遂圍而平之。授閣門宣贊舍人、權(quán)京畿提舉保甲兼權(quán)提點刑獄公事。繼從延慶攻契丹重兵壁盧溝南遣淵等數(shù)千人護餉道戰(zhàn)敗為敵所獲已而逃歸猶以出塞遷武功大夫。靖康元年，金人攻汴京，河?xùn)|、北宣撫使范訥統(tǒng)勤王兵屯雍丘，以淵為先鋒，尋以所部歸康王府。明年，張邦昌僭立，康王如濟州，命淵以三千人入衛(wèi)宗廟。淵至汴都，以朝服見邦昌，納謁曰：“參冢宰相公?！卑畈家鬃吓垩又绿茫瑴Y慟哭宣教。康王即皇帝位，以淵為都統(tǒng)制，扈從累月不釋甲。時群盜蜂起，以淵為制置使平杭賊，所向皆捷。期年，群盜略盡，遷響德軍節(jié)度使。建炎三年，金人攻揚州，帝欲如鎮(zhèn)江以援江北，群臣亦固請。淵獨言：“鎮(zhèn)江止可捍一面，若金人先據(jù)姑蘇，將若之何？不如錢塘有重江之險。”議遂決。先是，統(tǒng)制官苗傅自負世將，以淵驟用，頗觖望；劉正彥嘗招巨盜丁進，亦以賞薄怨淵。而內(nèi)侍康履頗用事，及淵入樞府，傅、正彥愈不平。俟淵入朝，伏兵殺之，并殺康履，淵時年五十三。初，帝在南京，聞淵疾，遣中使曾澤問疾。澤還，言其帷幔茵褥皆不具，帝輟所御紫茸茵以賜。贈開府儀同三司，官其子孫八人，謚襄愍，子倚。（節(jié)選自《宋史·王淵傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護餉道/戰(zhàn)敗為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫B.繼從延慶攻契丹重兵/壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人/護餉道戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞/遷武功大夫C.繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人/護餉道戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞/遷武功大夫D.繼從延慶攻契丹重兵/壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護餉道/戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.靖康，是宋欽宗的第一個年號，也是北宋的最后一個年號，北宋使用靖康這個年號一共兩年，其間發(fā)生了“靖康之難”。B.勤王，指君王有難，而臣下起兵救援君王。出自《晉書·謝安傳》：“夏禹勤王，手足胼胝?！盋.紫袍，古代指親王及三品以上官員的官服。還包括緋袍、綠袍、青袍，并配有金銀魚袋，系于帶上，垂于身后，可顯示官品之高低。D.汴都，指現(xiàn)在的河南開封，北宋設(shè)立四京制：東京開封府，西京河南府，北京大名府，南京應(yīng)天府。其中東京是首都，位于汴梁，即今開封，西京即今洛陽。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王淵頗有智謀，審時度勢。他根據(jù)敵軍心理而精心部署，平定方臘；金兵入侵，只有他能陳訴利弊，勸君主放棄逃往鎮(zhèn)江的想法而逃到錢塘，可據(jù)險自保。B.王淵能征善戰(zhàn)，屢建奇功。攻擊夏國，大敗諸羌，討伐方臘，進攻契丹，數(shù)次征戰(zhàn)，皆因戰(zhàn)功而升遷。C.王淵忠君愛國，盡職盡責(zé)。張邦昌謀反，他來到都城，慟哭勸導(dǎo)張邦昌；康王即位后，他跟從隨侍皇帝，幾個月不脫鎧甲。D.王淵輕財好義，清廉簡樸。生病時，皇帝派人探視，發(fā)現(xiàn)他家中竟然連帷帳床席也沒有，就把自己的紫茸席賞賜給他。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淵諭小校韓世忠曰：“賊謂我遠來，必易我，明日爾逆戰(zhàn)而偽遁。”（2）明年，張邦昌僭立，康王如濟州，命淵以三千人入衛(wèi)宗廟。參考答案：10.A

11.C

12.B

13.（1）王淵告訴小校尉韓世忠說：“敵人認(rèn)為我們遠道而來，一定會輕視我們，明天你迎戰(zhàn)后假裝逃跑?！保?）第二年，張邦昌超越臣子的本分自立為王，康王趕到濟州，命令王淵率領(lǐng)三千人入城，保衛(wèi)宗廟。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護餉道/戰(zhàn)敗為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫”，這句話的含義是“繼續(xù)跟著劉延慶攻打契丹，重兵駐扎在盧溝以南，劉延慶派王淵等一千人保護糧道，戰(zhàn)數(shù)被敵人抓獲。不久逃跑回來，仍然憑借出塞有功升任武功大夫”，圈出句子中的名詞和代詞，如“延慶”“契丹”“重兵”“盧溝南”“淵”“餉道”“敵”“武功大夫”，然后根據(jù)語法關(guān)系進行排除，如“攻”的賓語是“契丹”，句子完整，故應(yīng)在“契丹”后斷開，排除AD兩項，“派遣淵等數(shù)千人”的目的是“護餉道”，二者不能斷開，“以出塞”而“遷武功大夫”，二者不能斷開，排除C項，故選B項。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“只設(shè)在邊境諸州”有誤，節(jié)度使原設(shè)在邊境，后內(nèi)地也遍設(shè)。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。A項，“進攻契丹，數(shù)次征戰(zhàn)，皆因戰(zhàn)功而升遷”不當(dāng)，文章第三段說“戰(zhàn)敗為敵所獲，已而逃歸，以出塞遷武功大夫”，進攻契丹時他“戰(zhàn)敗為敵所獲，已而遙歸”，是憑借出塞有功升任武功大夫，并非是“戰(zhàn)功”。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到A項對應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“方臘”“契丹”等快速找到設(shè)題區(qū)域，主要在前三段，經(jīng)過比對即可發(fā)現(xiàn)，進攻契丹時他是憑借出塞有功而升職。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“諭”，告訴；“謂”，認(rèn)為；“易”，輕視；“爾”，你；“逆戰(zhàn)”，迎戰(zhàn)；“偽遁”，假裝逃跑。第二句中，“明年”，古今異義，第二年；“僭立”，超越臣子的本分自立為王，“僭”，超越本分；“如”，動詞，趕到，到；“以”，率領(lǐng)；“衛(wèi)”，保衛(wèi)。參考譯文：王淵，字幾道，是照州人，擅長騎馬射箭。應(yīng)朝廷的招募，進攻西夏國，屢有戰(zhàn)功，多次升遷任熙河蘭湟路第三將部將。幾支羌族敵人入侵，王淵奮力反擊，大敗敵軍，調(diào)任同總領(lǐng)湟州蕃兵將兼管臨宗砦，觸犯法律被免職。宣和三年，劉延慶討伐方臘，讓王淵擔(dān)任先鋒。敵人將要占據(jù)錢塘，氣焰特別囂張。王淵告訴小校尉韓世忠說：“敵人認(rèn)為我們遠道而來，一定會輕視我們，明天你迎戰(zhàn)后假裝逃跑。我率領(lǐng)強健有力的弓弩手埋伏在數(shù)百步以外，一定會獲勝。”韓世忠按照他的話，敵人果然追擊，埋伏的弓弩手突然發(fā)射，敵人應(yīng)著弓弦聲而倒下了，于是包圍并平定了敵軍。授予閣門宣贊舍人的職位，暫時代理京畿提舉保甲兼暫代提點刑獄公事。繼續(xù)跟著劉延慶攻打契丹，重兵駐扎在盧溝以南，劉延慶派王淵等一千人保護糧道，戰(zhàn)數(shù)被敵人抓獲。不久逃跑回來，仍然憑借出塞有功升任武功大夫。靖康元年，金人攻打汴京，河?xùn)|、北宣撫使范訥率領(lǐng)支援皇帝的救兵駐扎在雍丘，任命王淵為先鋒，不久率領(lǐng)所管理的軍隊歸順康三府。第二年，張邦昌超越本分自立為王，康王到了濟州，命令王淵率領(lǐng)三千人入城保衛(wèi)宗廟。王淵到了都城，穿著朝服來見張邦昌，進來拜見說：“參見老宰相。”張邦昌才換了紫色的官袍請他到政事堂，王淵慟哭勸說。之后康王即皇帝位（南宋高宗趙構(gòu)），命王淵為都統(tǒng)制，王淵跟從隨侍皇帝幾個月不脫鎧甲。當(dāng)時成群的盜賊蜂擁而起，任命王淵為制置使平定杭州的亂賊，所向披靡，節(jié)節(jié)勝利，一整年，盜賊幾乎消滅干凈了，遷任響德軍節(jié)度使。建炎三年，金人攻打揚州，皇帝想要到鎮(zhèn)江來援助江北，群臣也堅決請求（去鎮(zhèn)江）。王淵單獨說：“鎮(zhèn)江只可以擋住一面，如果金人先占據(jù)姑蘇，將怎么辦呢？不如錢塘有大江的險要地勢。”商議于是決定（去錢塘）。在這之前，統(tǒng)制官苗傅自負世代為將，認(rèn)為王淵是突然得到重用，十分不滿怨恨；劉正彥曾招降了大盜丁進，也因為獎賞微薄而怨恨王淵。而內(nèi)侍官康履獨攬大權(quán)，等到王淵進入樞府，他們更加覺得不平。等王淵進入朝廷，埋伏兵力殺了他，一同殺了康履。王淵當(dāng)時五十三歲。當(dāng)初，皇帝在南京聽說王淵病了，派遣中使曾澤探望王淵。曾澤回來，說：“王淵連帷帳和床席子都沒有?！被实郯炎约旱淖先紫瘉碣n給王淵。贈開封府儀同三司，讓他的子孫八人做官。謚號“襄愍”，兒子承襲。5.文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成4-7題：張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，善隸書，從白侯子安受《左氏春秋》，博覽眾書，與瑯邪趙昱、東海王朗俱名友善。弱冠察孝廉，不就，與朗共論舊君諱事，州里才士陳琳等皆稱善之。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長史、撫軍中郎將，升堂拜母，如比肩之舊，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。權(quán)每田獵，常乘馬射虎，虎常突前攀持馬鞍。昭變色而前日：“將軍何有當(dāng)爾？夫為人君者，謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”權(quán)謝昭日：“年少慮事不遠，以此慚君。”然猶不能已，乃作射虎車，為方目，間不置蓋，一人為御，自于中射之。時有逸群之獸，輒復(fù)犯車，而權(quán)每手擊以為樂。昭雖諫爭，常笑而不答。權(quán)于武昌，臨釣臺，飲酒大醉。權(quán)使人以水灑群臣曰：“今日酣飲，惟醉墮臺中，乃當(dāng)止耳?！闭颜谎?，出外車中坐。權(quán)遣人呼昭還，謂日：“為共作樂耳，公何為怒乎？”昭對日：“昔紂為糟丘酒池長夜之飲，當(dāng)時亦以為樂，不以為惡也?！睓?quán)默然，有慚色，遂罷酒。初，權(quán)當(dāng)置丞相，眾議歸昭。權(quán)日：“方今多事，職統(tǒng)者責(zé)重，非所以優(yōu)之也。”后孫邵卒，百僚復(fù)舉昭，權(quán)日：“孤豈為子布有愛乎？領(lǐng)丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也?！蹦擞妙櫽骸Ｕ讶菝柴鎳?yán)，有威風(fēng)，權(quán)常日：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。

(節(jié)選自《三國志·昊書·張昭傳》）4．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）(3分)

A．弱冠察孝廉，不就

就：就任

B．升堂拜母，如比肩之舊

比：緊靠

C．孤豈為子布有愛乎

愛：喜歡

D．孤與張公言，不敢妄也

妄：胡亂5．下列句子分別編為四組，全都說明張昭性情剛直不阿的一組是(

)(3分)

①弱冠察孝廉，不就

②如有一旦之患，奈天下笑何

③昭率群僚立而輔之

④昭正色不言，出外車中坐

⑤后孫邵卒，百僚復(fù)舉昭

⑥昭容貌矜嚴(yán)，有威風(fēng)A．①③⑤

B.①②④

C.②③⑥

D.④⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是(3分)(

)

A．張昭年輕時喜歡學(xué)習(xí)，擅長隸書，跟隨白侯子安學(xué)習(xí)《左氏春秋》，廣泛閱讀，州里的有才之士陳琳等人都很稱道他。

B．張昭是孫策非常器重的大臣，國家的文武大事，全部委托給張昭。孫策臨死時，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，請他扶植。

C．作為受孫策委托的大臣，張昭不折不扣地履行了自己的職責(zé)。他經(jīng)常對孫權(quán)進行勸諫，為此孫權(quán)對他言聽計從。

D．張昭容貌嚴(yán)肅，有威懾人的氣質(zhì)，孫權(quán)經(jīng)常說：“寡人和張公說話，不敢妄也?！迸e國上下的人們都很害怕他。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫為人君者,謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎？(4分)

譯文：

(2)權(quán)遣人呼昭還，謂日：“為共作樂耳，公何為怒乎？”(4分)

譯文：參考答案：4．C(C項中“愛”應(yīng)為“吝惜，愛惜”)5．B(③為張昭受孫策所托率領(lǐng)群臣立孫權(quán)并輔佐他；⑤說的是孫邵死后百官又推舉張昭做丞相的情形，是百官的行為；⑥說的是張昭的容貌。)6．C(C項中“為此孫權(quán)對他十分尊重，言聽計從”錯，從文中可知，孫權(quán)對張昭的態(tài)度是保持尊重，適當(dāng)聽取意見，但并非言出必從。)7．(1)做君主的人，指的是能夠駕馭英雄，指揮群賢的人，哪里(難道)是指在原野上驅(qū)馳和猛獸較量的人呢？(豈……乎：難道(哪里)……嗎？(1分)，驅(qū)駛：指揮(1分)，大意對(2分)

(2)權(quán)派人把張昭喊回來，對他說：“只是大家一起作樂嘛，先生為什么要生氣呢？(為：是（1分），何為：為什么（1分）大意對(2分)

參考譯文：張昭字子布，是彭城人。年輕時喜歡學(xué)習(xí)，擅長隸書，跟隨白侯子安學(xué)習(xí)《左氏春秋》，博覽群書，廣泛閱讀，和瑯邪的趙昱、東海的王朗都很出名且相互間關(guān)系很好。二十歲左右被推舉為孝廉，不就任。和王朗一起議論舊君王的事情，州里的有才之士陳琳等人都很稱道他。孫策開創(chuàng)基業(yè)，任命張昭為長史及撫軍中郞將，二人行登堂拜母禮，好像關(guān)系親密的老朋友一樣，國家的文武大事，全部委托給張昭。孫策臨死時，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，張昭率領(lǐng)群臣立孫權(quán)為主并輔佐他。孫權(quán)每次打獵時，經(jīng)常騎著馬射老虎，虎經(jīng)常竄到前面來攀馬鞍。張昭面容失色，走上前說：“將軍為何這樣做？做君主的人，指的是能夠駕馭英雄，指揮群賢的人，哪里是指在原野上驅(qū)馳，和猛獸較量的人呢？假如有意外發(fā)生，被天下人恥笑又該怎樣呢？孫權(quán)向張昭道歉說：“我年少無知，考慮事情不夠長遠，因此感到羞愧于先生?！比欢鴮O權(quán)仍然不能停止，于是制造了射虎車，做了方形的洞，車上有時不加蓋子，一人給他駕車，自己從中間射虎。不時有逸群的野獸，多次侵犯虎車，而孫權(quán)總是以用手擊打野獸為樂。孫昭雖然極力進諫，孫權(quán)總是笑而不答。孫權(quán)在武昌，登臨釣臺，飲酒到酩酊大醉。孫權(quán)讓人用水灑向群臣，說：“今天喝個痛快，只有喝醉了掉在釣臺里面，才能夠停止?！睆堈岩荒槆?yán)肅不說話，走出去坐在車中。孫權(quán)派人把張昭喊回來，對他說：“只是大家一起作樂嘛，先生為什么要生氣呢？”張昭回答說：“以前商紂王制造了糟丘酒池整夜地喝酒，當(dāng)時也是當(dāng)作取樂，不當(dāng)作是作惡?！睂O權(quán)沉默不語，臉上有羞愧的表情，于是停止了宴飲。當(dāng)初，孫權(quán)設(shè)置丞相的官職，眾人都議論說應(yīng)該由張昭來做。孫權(quán)說：“現(xiàn)在天下多事，管理國家事務(wù)的人責(zé)任很重，這樣并不是對他的優(yōu)遇。”后來孫邵死了，百官又推舉張昭，孫權(quán)說：“寡人難道是因為吝惜子布嗎？擔(dān)任丞相一職事務(wù)繁忙，而這位先生性情剛烈，如果他所說的沒有得到聽從，那么怨恨和責(zé)備將會興起，這樣對他并沒有好處啊?！庇谑蔷腿斡昧祟櫽?。張昭容貌嚴(yán)肅，有威懾人的氣質(zhì)，孫權(quán)經(jīng)常說：“寡人和張公說話，不敢隨便亂說?！迸e國上下都很害怕他。張昭活到八十一歲，嘉禾五年去世。

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略6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。魏瓘，字用之。父羽奏補秘書省校書郎、監(jiān)廣積倉，知開封府倉曹參軍。持法精審，明吏事。上元起彩山，闕前張燈，與宦者護作，宦者挾氣，視瓘年少，輒誅索侵?jǐn)_。瓘密以聞，詔杖宦者遣之。瓘門人魏綱上疏詆天書，流海島，瓘亦坐是停官。復(fù)監(jiān)鄧州稅、鄂州茶，以大理寺丞知衡山縣，通判壽州，歷知循、隨、安州，提點廣南西路刑獄。邕州獠戶緣逋負沒婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。就除轉(zhuǎn)運使。劉鋹時計口以稅，雖舟居皆不免，至是而雷、化、欽、廉、高州猶未除，瓘為除之。減柳州無名役四百人。召權(quán)度支判官。尋以罪降知洪州，江、淮制置發(fā)運使，自主客郎中遷太常少卿，知廣州。筑州城環(huán)五里，疏東江門，鑿東西澳為水閘，以時啟閉焉。拜右諫議大夫，再任臨江軍判官。史沆性險诐，嘗為瓘所劾免。會廣州封送貢余椰子煎等餉京師，輒邀留之，飛奏指以為珍貨，詔遣內(nèi)侍發(fā)驗無有，沆坐不實廢，瓘亦降知鄂州。未逾年，復(fù)為陜西轉(zhuǎn)運使，徙河北。以給事中知開封府，政事嚴(yán)明，吏民憚之。內(nèi)東門索命婦車，得賂遺掖庭物，付府驗治，獄未上，內(nèi)降釋罪。諫官吳奎言法當(dāng)執(zhí)奏，而瓘不即奏行，請以廢法論，降知越州。儂智高寇廣東、西，獨廣州城堅守不能下。于是論筑城功，遷工部侍郎、集賢院學(xué)士，復(fù)知廣州，兼廣東經(jīng)略安撫使，給禁卒五千，聽以便宜從事。屬狄青已破賊，召還，糾察在京刑獄。議者請開六塔河，塞商胡北流，宰相主其說，命瓘按視，還奏以為不可塞。下溪州蠻彭士羲叛，將發(fā)兵討除。瓘以為：“五溪之險，師行鳥道，諸將貪功生事，于國家何所利？”因條上三策，以招徠為上，守御為下，功取為失。不報。后卒如瓘議。（節(jié)選自《宋史魏瓘傳》）4.對下列句子加線的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A.瓘亦坐是停官

坐：由于B.尋以罪降知洪州

尋：不久。C.儂智高寇廣東、西

寇：盜賊D.因條上三策

條：分條陳述5.以下各組句子中，全都表明魏瓘精于政事的一組是（3分）（

）①瓘密以聞，詔杖宦者遣之

②邕州獠戶緣逋負沒婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。③召權(quán)度支判官。尋以罪降知洪州

④飛奏指以為珍貨⑤減柳州無名役四百人

⑥因條上三策

A.①③④

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②⑤⑥6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A.魏瓘的父親魏羽曾請朝廷任他為秘書省校書郎、監(jiān)管廣積倉，任開封府倉曹參軍一職。他通曉法令，精通政務(wù)。B.雷州、化州、欽州、廉州、高州沿用劉鋹當(dāng)時按人口收稅的辦法，即使船民也都難以幸免，魏瓘給他們免除了這一苛稅。C.史沆曾被魏瓘彈劾過，為了報復(fù)，在廣州密封送貢余的椰子煎等供給京師時，史沆就誣告魏瓘截留下來珍貴的寶物。D.有人建議請開鑿六塔河，堵塞商胡使河水向北流，練宰相也贊成這一觀點，魏瓘前往察看后?；貋韴蟾嬲f不能堵塞。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10）（

）（1）諫官吳奎言法當(dāng)執(zhí)奏，而瓘不即奏行，請以廢法論，降知越州。（5分）譯文：（2）五溪之險，師行鳥道，諸將貪功生事，于國家何所利？（5分）譯文：參考答案：4.C（寇：在這里作動詞，是“侵犯”的意思）5.D（①是魏瓘用密報的方式懲治宦者，與為政無關(guān)；③寫魏瓘被貶官的事情；④是史沆的行為。）6.C（應(yīng)該是史沆截留下來。）7.（1）諫官吳奎說，依法魏瓘應(yīng)當(dāng)在逮捕后便上奏，而魏瓘沒有馬上上奏，請按執(zhí)法廢弛論罪，（結(jié)果）魏瓘被降任為越州知州。（2）五溪地區(qū)地形險要，軍隊行走在鳥飛不過的山路上，將領(lǐng)貪功生事，對國家有什么好處？評分：（1）譯出大意給2分；“執(zhí)”“即”“降”三處，每譯對一處給1分。（2）譯出大意給2分；“險”“鳥道”“何所利”三處；每譯對一處給1分

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。雞與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，《說文解字》說它是“知時畜也”。“知時畜”指的是①__，所以我國一直有“雄雞報曉”的說法。雄雞報曉又稱“金雞報曉”，這是因為作為十二生肖的雞，②__，“酉”按陰陽五行屬“金”，于是便產(chǎn)生了“金雞”一說。任何動物的本能原本無所謂好壞，但自從戰(zhàn)國“四公子”之一孟嘗君門下的兩名門客裝雞扮狗，偷盜狐裘，騙開城門之后，③__便成了人們對沒什么大本事或偷偷摸摸做事的人的一種譏諷與輕蔑。參考答案：①公雞（雄雞）在黎明打鳴（早上啼叫）的生物特性（動物本能）

②按天干地支對應(yīng)的是“酉”

③“雞鳴狗盜”這個成語試題分析：此題考查句子的連貫、準(zhǔn)確。做此題既可以根據(jù)自己掌握的文化常識“雄雞報曉”“雞鳴狗盜”和文言文翻譯“知時畜”，同時要注意上下文銜接句子的暗示，比如“所以”，承上文；“‘酉’按陰陽五行屬‘金’，于是便產(chǎn)生了‘金雞’一說?！卑凳旧衔摹坝稀钡某霈F(xiàn)和解說。8.仿照臺灣詩人席慕容《鄉(xiāng)愁》中的詩句，另寫一個富有意蘊的句子。注意句式結(jié)構(gòu)，修辭手法的一致。（3分）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是

，

。

參考答案：略9.在下列一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検呛炞謽邮阶钭阋源硪粋€人的性格。王羲之的簽字有幾十種樣式，_________，一律的圓熟俊俏?？此氖鹈?，不論是在箋頭或是柬尾，翩翩的__________躍然紙上。他寫的“之”字變化多端，大都_____________。世之學(xué)逸少書者多矣，沒人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太緊，“羲之”二字即模仿不得。A.萬變不離其宗

風(fēng)致

搖曳多姿B.以不變應(yīng)萬變

風(fēng)味

搖曳多姿C.萬變不離其宗

風(fēng)味

綽約多姿D.以不變應(yīng)萬變

風(fēng)致

綽約多姿參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”。本題考查學(xué)生結(jié)合語境辨析近義詞語的能力。辨析詞語運用是否恰當(dāng)，可從多方面分析。解答此類題目，必須了解所提供詞語的詞義。詞性、程度輕重、范圍大小、適用對象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語素的意義進行區(qū)別，必須結(jié)合具體的語言環(huán)境進行辨別篩選。本題，萬變不離其宗：盡管形式上變化多端，其本質(zhì)或目的不變。強調(diào)“不變”。以不變應(yīng)萬變：指事物時常變化，我們辦事要注意觀察其變化，處變不驚。強調(diào)“不驚”。因為語境中有“一律”二字，因此選“萬變不離其宗”。排除B、D項。風(fēng)致：美好的容貌和舉止。風(fēng)味：（1）指美好的口味。（2）指事物所具有的特殊色彩或趣味。（3）指風(fēng)度；風(fēng)采；這里指“署名”，是說字跡美妙絕倫之意，故用“風(fēng)致”。排除C項。搖曳多姿：形容擺動的姿態(tài)變化多，優(yōu)美動人。綽約多姿：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。這里要注意兩個詞語的適用對象，“搖曳多姿”可以指物體，而“綽約多姿”只能指女子。語境說的是“寫的‘之’字變化多端”，所以選用“搖曳多姿”。故選A?！军c睛】近義詞辨析的方法：1、牢記搭配對象。有的時候，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同，或者范圍差異很大。比如“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽，“榮獲”的對象就相對普通。2、去除同類項，就區(qū)別項加以組詞區(qū)分。很多時候，兩個近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”?？梢詫⑾嗤淖盅?，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過組詞加以區(qū)分，對于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個強調(diào)的是“真”，一個強調(diào)的是“精”，這個時候可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說，一個探討是真假問題，一個探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語用環(huán)境自然也不一樣。4、將兩個字的詞變成四個字的詞。很多時候，像“鐘情”“包羅”這樣的詞語，將其擴展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊藉的兩字短語，將其擴展為四個字，也是一種重要的辨析手段?？傊瑢τ诮x詞辨析題，務(wù)必找到真正能將兩個詞區(qū)分開的點，這些點最好本來就生長在這些近義詞上，成為我們在考場上推斷出正確答案的線索，千萬不能蒙混過關(guān)，使得本來區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模糊。10.下列各句中，表達得體的一句是（

）A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點在寒舍備下酒席，敬請光臨。B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。D.王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。參考答案：C試題分析：題干要求選出“表達得體的一句”，這是考查學(xué)生語言表達的得體性?？忌P(guān)注語言使用的場合、對象以及對象間的關(guān)系。C項，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品；“雅正”，敬辭，把自己的詩文書畫送人時，表示請對方校正。句中使用正確。A項，“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。句中說的是自家新居落成，明天搬家，使用不當(dāng)。B項，“垂念”稱對方對自己的關(guān)心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處說學(xué)生對老師，不正確，應(yīng)改為“感念”。D項，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，謙辭，應(yīng)用于自身，句中王教授的看法，錯誤。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面文字，完成作文。當(dāng)下，“復(fù)制”似乎無處不在：點擊一下鼠標(biāo)，可以復(fù)制一篇文章；接受一次整容，可以復(fù)制一個偶像；建造一條流水線，可以復(fù)制一批產(chǎn)品；圈劃一塊土地，可以復(fù)制一座城市；閱讀一本書，可以復(fù)制一種想法……上述現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的議論文。要求：(1)自選角度，自擬題目；(3)不得透露個人信息。參考答案：無法復(fù)制的土地靈魂科技日新月異，“克隆”技術(shù)無處不在，“復(fù)制”變得如此簡單。追求“利益最大