小班常規(guī)要求

小班一日作息時(shí)間與要求

★

2歲半是幼兒技術(shù)能力開(kāi)始發(fā)展的關(guān)鍵期★2－3歲是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵期

一、了解幼兒發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期★

3歲半左右是幼兒動(dòng)手能力開(kāi)始發(fā)展成熟的關(guān)鍵期★

3歲半左右是幼兒獨(dú)立性開(kāi)始建立的關(guān)鍵期

★

3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關(guān)鍵期★

3—5歲是幼兒音樂(lè)能力開(kāi)始萌芽的關(guān)鍵期★3—4歲是幼兒初級(jí)觀察能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期★

4歲左右是幼兒開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的關(guān)鍵期★4歲半左右是幼兒開(kāi)始對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接興趣的關(guān)鍵期

5歲左右是幼兒學(xué)習(xí)與生活觀念開(kāi)始掌握的關(guān)鍵期5歲左右是幼兒掌握數(shù)概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算及綜合數(shù)學(xué)能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期5歲半左右是幼兒掌握語(yǔ)法，理解抽象詞匯以及綜合語(yǔ)言能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期

5歲半左右是幼兒悟性開(kāi)始萌芽的關(guān)鍵期

5歲半左右是幼兒學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)成功感開(kāi)始產(chǎn)生的關(guān)鍵期

6歲左右是幼兒社會(huì)組織能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期

6歲左右是幼兒創(chuàng)造性開(kāi)始成熟的關(guān)鍵期

6歲左右是幼兒觀察能力開(kāi)始成熟的關(guān)鍵期l

6歲左右是幼兒超常能力結(jié)構(gòu)開(kāi)始建構(gòu)，并快速發(fā)展的關(guān)鍵期★培養(yǎng)興趣（興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力）★養(yǎng)成各種良好習(xí)慣（好的習(xí)慣受益終身）★培養(yǎng)能力★關(guān)注個(gè)性發(fā)展與心理健康幼兒園階段總的發(fā)展目標(biāo)★自理能力的培養(yǎng)★規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)★傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)★動(dòng)手能力的培養(yǎng)★口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)小班上學(xué)期工作重點(diǎn)二、了解一日作息時(shí)間安排與要求（一）７：４０——９：００接待入園、區(qū)域活動(dòng)、點(diǎn)心孩子：★向醫(yī)生和值班教師問(wèn)好并接受檢查★取牌（紅牌、黃牌、綠牌）★與家長(zhǎng)道別★自己走進(jìn)班級(jí)（雨天走走廊）★進(jìn)入班級(jí)向老師問(wèn)好，插好牌子，放好衣袋。家長(zhǎng)：★打卡★藥品處理：品名、用量（一次藥量、班級(jí)、姓名★與孩子道別,迅速離開(kāi)。星期一８：３０前入園升旗；星期四４：００接孩子（二）點(diǎn)心與區(qū)域活動(dòng)孩子：★將自己的椅子搬到坐位★自己選擇玩具材料進(jìn)行自主探索★聽(tīng)到提醒后洗手吃點(diǎn)心（洗手順序：手心、手背、手指縫、用自己的毛巾擦手，避免玩水和玩洗手液?！锫?tīng)到信號(hào)收拾自己操作的材料，按記號(hào)放回?！飳⒁巫影峄亍巴中汀蔽蛔永蠋煟骸锇捕ê⒆拥那榫w，指導(dǎo)孩子放書(shū)包?！镉^察指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，適時(shí)提供幫助。處理孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)。阿姨：★準(zhǔn)備孩子的點(diǎn)心★指導(dǎo)孩子洗手★指導(dǎo)孩子使用點(diǎn)心★按序地取放玩具★探索一物多玩的各種方法★提供具有挑戰(zhàn)性的智力玩具智力玩具的選擇與投放（三）早操★一個(gè)跟著一個(gè)走直線、圓圈；★兩個(gè)兩個(gè)在圓圈內(nèi)手拉手走★沿著一個(gè)方向四散跑★聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)開(kāi)始同時(shí)結(jié)束。秩序和規(guī)則意識(shí)的建立（四）自由飲水★使用自己的杯子接水，不玩開(kāi)水?！镉煤蠓呕卦唬ㄎ澹┘谢顒?dòng)★存在問(wèn)題：傾聽(tīng)能力下降，與教養(yǎng)孩子方式有關(guān)★目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)養(yǎng)成專心傾聽(tīng)老師講話、不插嘴的好習(xí)慣★措施及要求：指導(dǎo)孩子專心聽(tīng)、聽(tīng)完整的習(xí)慣聽(tīng)什么：故事、音樂(lè)重視聽(tīng)后提問(wèn)（通過(guò)回答了解聽(tīng)的情況）（六）午餐★吃飯不專心（到處走、晚飯、把自己不想吃的東西仍給別人。）★需要喂飯★挑食、食欲不佳★不會(huì)收拾自己的餐具喜愛(ài)食物（七）午睡睡前準(zhǔn)備：★換鞋?！锶∽约旱陌瑩Q內(nèi)衣。★將自己換下的外衣放進(jìn)包內(nèi)。★將椅子搬上桌子，放上鞋子和包。起床：★搬下椅子，換下內(nèi)衣穿衣服。★將自己的包整理放會(huì)柜子。★將拖鞋放到鞋架。★自由飲水。教給穿脫衣服的方法（八）點(diǎn)心（九）游戲（十）離園１、家長(zhǎng)打卡２、請(qǐng)孩子與老師道再見(jiàn)３、請(qǐng)別人接孩子要事先告知老師（三）積極進(jìn)行家園配合教育自理能力的培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)★重要性手動(dòng)作的發(fā)展（協(xié)調(diào)性、精細(xì)動(dòng)作）智力因素（觀察、比較、分析、判斷）解決問(wèn)題能力（條理性、邏輯性）獨(dú)立性自信心自理能力的培養(yǎng)存在問(wèn)題：家長(zhǎng)對(duì)自理能力培養(yǎng)不夠重視目標(biāo)：天氣轉(zhuǎn)冷前，生活要求基本自理措施及要求：加強(qiáng)配合，分析原因，有針對(duì)地幫助孩子，盡快建立基本能力11月開(kāi)展自理能力比賽★重要性：

3歲左右是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵期集體生活的需要，各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提安排事物能力（條理性、邏輯性）規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)存在問(wèn)題：與是否上過(guò)小小班無(wú)關(guān)，與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)目標(biāo)：小班階段建立起生活、學(xué)習(xí)、交往各種良好規(guī)則措施及要求：建立家庭規(guī)則，學(xué)習(xí)自我約束了解班級(jí)規(guī)則，加強(qiáng)配合指導(dǎo)★生活方面：餐點(diǎn)：搬椅子－小便洗手擦手－準(zhǔn)備餐點(diǎn)洗手：開(kāi)水－搓手（手心手背手縫指甲）－找自己的毛巾－擦手入睡：找拖鞋－換鞋－換衣－收包－上床起床：換衣－洗臉－喝水－換鞋－收鞋和包了解幾組班級(jí)規(guī)則★學(xué)習(xí)方面：聽(tīng)信號(hào)集中使用學(xué)習(xí)用具的基本規(guī)則（拿?。褂茫帐埃┲匾裕菏謩?dòng)作的發(fā)展（協(xié)調(diào)性、精細(xì)動(dòng)作）個(gè)性品質(zhì)（細(xì)心、耐心、專心）解決問(wèn)題能力（條理性、邏輯性）動(dòng)手能力的培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)手工感興趣，培養(yǎng)初步的能力和習(xí)慣措施及要求：準(zhǔn)備充分的手工材料、動(dòng)手動(dòng)腦的玩具。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)，每周二、五上午帶入園交老師重要性：聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)與人交往的需要傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)★存在問(wèn)題：傾聽(tīng)能力下降，與教養(yǎng)孩子方式有關(guān)目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)養(yǎng)成專心傾聽(tīng)老師講話、不插嘴的好習(xí)慣措施及要求：指導(dǎo)孩子專心聽(tīng)、聽(tīng)完整的習(xí)慣聽(tīng)什么：故事、音樂(lè)重視聽(tīng)后提問(wèn)（通過(guò)回答了解聽(tīng)的情況）