高中語(yǔ)文魯人版第四單元人生百相套中人 第4單元8套中人

8套中人本課話題——陽(yáng)光生活朗讀——課文中的名段他所以出名，是因?yàn)樗词乖陧斍缋实奶鞖獬鲩T上街，也穿上套鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他的雨傘總是裝在套子里，懷表也總是裝在一個(gè)灰色的麂皮套子里，遇到他拿出小折刀來(lái)銷鉛筆，就連那小折刀也是裝在一個(gè)小小的套子里的。他的臉也好像蒙著一個(gè)套子，因?yàn)樗鲜前涯槻卦谪Q起的衣領(lǐng)里面。他戴黑眼鏡，穿絨衣，用棉花堵上耳朵。他一坐上出租馬車，總要叫馬車夫支起車篷來(lái)?？傊?，在這人身上可以看出一種經(jīng)常的、難忍難熬的心意，總想用一層殼把自己包起來(lái)，仿佛要為自己制造一個(gè)所謂的套子，好隔絕人世，不受外界影響。現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜囚[得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是稱贊過(guò)去，稱贊那些從沒存在過(guò)的東西。實(shí)際上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也無(wú)異于他的套鞋和雨傘，使他借此躲避了現(xiàn)實(shí)生活。契訶夫作品中的那個(gè)裝在套子里的別里科夫，把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里，戴著墨鏡，穿著羊毛衫，耳朵里塞著棉花，晴天還穿著套鞋……他不僅給自己編織了一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“套子”，自我封閉，還用那些規(guī)矩限制別人，封閉別人，以至于自己的生活只有陰暗沒有光明，真是可笑可恨而又可悲。在生活中，我們要拋棄“套子”，追求自由和陽(yáng)光，讓生活充滿陽(yáng)光，做到陽(yáng)光生活。鏈接——生活中的素材有兄弟二人，年齡不過(guò)四五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽(yáng)光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說(shuō)：“我們可以一起把外面的陽(yáng)光掃一點(diǎn)進(jìn)來(lái)?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和簸箕，到陽(yáng)臺(tái)上去掃陽(yáng)光。等到他們把簸箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽(yáng)光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽(yáng)光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看到他們奇怪的舉動(dòng)，問(wèn)道：“你們?cè)谧鍪裁?？”他們回答說(shuō)：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽(yáng)光自然會(huì)進(jìn)來(lái)，何必去掃呢？”背誦——相關(guān)名言警句陽(yáng)光和快樂應(yīng)該是美德的伴侶。——巴爾德斯陽(yáng)光所照之處，便是我安身立命之地?！祭灼澨乩锾仃?yáng)光越是強(qiáng)烈的地方，陰影就越是深邃?！璧玛?yáng)光一旦暗淡，影子便愈加顯得陰森可怕?！砹_斯諺語(yǔ)樂人之樂，人亦樂其樂，憂人之憂，人亦憂其憂?！拙右滓粋€(gè)人如能讓自己經(jīng)常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多?！_蘭

[知識(shí)·梳理]第1步||讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音1．單音字契訶夫(hē) 膽怯(qiè) 祈禱(qídǎo)憎惡(zēnɡ) 轄制(xiá) 譏誚(qiào)讒言(chán) 怔(zhènɡ) 安然無(wú)恙(yànɡ)2．多音字(1)組詞辨析法調(diào)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(論調(diào)diào,調(diào)配tiáo)) 校eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(校長(zhǎng)xiào,校對(duì)jiào))會(huì)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宴會(huì)huì,會(huì)計(jì)kuài)) 撮eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(撮合cuō,一撮zuǒ))(2)語(yǔ)境辨析法①窗外陽(yáng)光明媚，天氣十分暖和(huo)，她趕早把衣裳三和(huò)水洗干凈后就去打牌了，結(jié)果手氣很好，接連和(hú)牌。②此人雖相(xiànɡ)貌一般，卻是出名的半仙，善于給人相(xiànɡ)面，但我卻感覺他滿口胡言，與實(shí)情毫不相(xiānɡ)干。第2步||寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(biàn辯護(hù),biàn辨別,biàn辮子,花bàn瓣)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(孤pì僻,pǐ癖好,pī霹靂,pì譬如))第3步||用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼(1)不止·不只“不止”表示繼續(xù)不?；虺瞿硞€(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧北硎尽安坏?；不僅”，常與“還”連用。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①業(yè)內(nèi)人士表示，幾萬(wàn)元的處罰與開發(fā)商獲得的利益相比實(shí)在太少，開發(fā)商為其違法違規(guī)行為付出的成本太低，恐是類似行為屢禁不止(不止/不只)的原因之一。②北京骨科專家提醒，風(fēng)濕病不只(不止/不只)影響關(guān)節(jié)，它種類繁多，影響范圍廣，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。(2)慫恿·縱容這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，均帶貶義，都有“讓人干壞事”的意思。慫恿：是“鼓動(dòng)別人干壞事”的意思，表示慫恿者對(duì)被慫恿者的行為主動(dòng)積極地支持，有“火上加油”的意思?？v容：是“對(duì)別人干壞事姑息、放任”的意思，表示縱容者對(duì)被縱容者的行為不加干涉，默許被縱容者肆無(wú)忌憚地橫行。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①兼職當(dāng)家教，是不少大學(xué)在校生“打工”的第一選擇。但是，部分家教中介為了多收錢，慫恿(慫恿/縱容)大學(xué)生冒充在職老師。②處罰過(guò)輕，是對(duì)套牌車的縱容(慫恿/縱容)！套牌車的泛濫，無(wú)疑和套牌車所受的處罰與可能獲得的“利益”不對(duì)等有關(guān)。第4步辨||熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。(1)公交車女司機(jī)盛利駕車行駛至中山亭附近時(shí)，突感胸口疼痛，情急之下，她踩下剎車，把車停穩(wěn)，車內(nèi)近30名乘客安然無(wú)恙。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：“安然無(wú)恙”，原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何傷害。用在此處符合語(yǔ)境。(2)一個(gè)人動(dòng)輒公開宣示自己是一個(gè)“正人君子”，聽的人會(huì)覺得刺耳、別扭，會(huì)懷疑他有什么見不得人的事，才來(lái)如此急赤白臉地特意表白。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：“正人君子”，舊時(shí)指品行端正的人，現(xiàn)多作諷刺的用法，指假裝正經(jīng)的人。用在此處符合語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽][識(shí)作者]契訶夫(1860～1904)，是19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他一生寫下了七八百篇小說(shuō)以及大量的中篇小說(shuō)和劇本。他的作品取材極為廣泛，對(duì)地主、官吏、資產(chǎn)階級(jí)、小市民、知識(shí)分子、工人和農(nóng)民都做了非常真實(shí)而深刻的描寫。他擅長(zhǎng)截取平凡的生活片段，憑借精湛的藝術(shù)手法表現(xiàn)重要的社會(huì)內(nèi)容，是世界杰出的短篇小說(shuō)大師。主要作品：短篇小說(shuō)《變色龍》《套中人》，中篇小說(shuō)《第六病室》，劇本《櫻桃園》等。[探背景]《套中人》反映了19世紀(jì)末沙皇俄國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí)，因受歐洲進(jìn)步文明潮流的影響，俄國(guó)也興起了變革之風(fēng)，要求自由民主，改變專制秩序的呼聲日趨強(qiáng)烈。接著，1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世更加強(qiáng)化了專制恐怖統(tǒng)治，一時(shí)輿論嘩然。為了禁止社會(huì)輿論，阻止洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓、逮捕、流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮人民的思想言論，在全國(guó)形成了陰沉郁悶的氣氛。全國(guó)警控遍布，告密者橫行，一切反動(dòng)勢(shì)力糾合起來(lái)，對(duì)抗進(jìn)步的潮流，竭力維護(hù)腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。小說(shuō)就是在這種社會(huì)條件下產(chǎn)生的。[質(zhì)疑·手記]預(yù)習(xí)完成后，請(qǐng)將你的疑問(wèn)與“小伙伴們”探討交流。疑問(wèn)1：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑問(wèn)2：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑問(wèn)3：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________[整體·感知]這篇小說(shuō)作者運(yùn)用幽默諷刺和夸張的手法，刻畫出一個(gè)荒唐、滑稽、可笑的，保守反動(dòng)、頑固維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治的小丑形象，真實(shí)再現(xiàn)了19世紀(jì)90年代末俄羅斯社會(huì)保守落后的反動(dòng)勢(shì)力與追求真理、追求自由解放的革命力量之間激烈斗爭(zhēng)的現(xiàn)象，預(yù)示了反動(dòng)制度注定滅亡的命運(yùn)。[文脈·梳理]①思想方面②騎車事件[文本·層析]一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問(wèn)題。1．作者從哪幾個(gè)方面描寫了別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者是從人物的衣著、行為等方面來(lái)描寫別里科夫這個(gè)“套中人”的。2．別里科夫“即使在頂晴朗的天氣出門上街，也穿上套鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上起到了什么樣的作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者在這里運(yùn)用了夸張的手法。這是一種漫畫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來(lái)凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格，帶有強(qiáng)烈而鮮明的諷刺意味。二、閱讀課文第2～4自然段，回答下面的問(wèn)題。3．對(duì)于別里科夫來(lái)講，什么才能使他覺得“一清二楚”？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】政府的告示和報(bào)紙上的文章明文禁止的東西。4．為什么別里科夫會(huì)懷疑官方的批準(zhǔn)或者默許？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因?yàn)橹灰桥鷾?zhǔn)或默許，就有可能破壞現(xiàn)有的秩序，盡管是官方的意見。三、閱讀課文第5自然段，回答下面的問(wèn)題。5．為什么有些事情“看來(lái)跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂”？根據(jù)你的理解，這些事情會(huì)是什么事？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因?yàn)閯e里科夫不僅僅是一個(gè)中學(xué)的教師，他還是沙皇的鷹犬，他自覺地維護(hù)著沙皇的黑暗統(tǒng)治，這成了他不可更改的本性。根據(jù)文章內(nèi)容，我們不難設(shè)想使別里科夫“悶悶不樂”的事情應(yīng)該是教師和學(xué)生中新思想的傳播，一些有進(jìn)步傾向的言論等。6．這段結(jié)尾部分一連用了六個(gè)“不敢”，但作者似乎還意猶未盡，在文段的末尾又用了省略號(hào)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】文中一連用了六個(gè)“不敢”，列舉了在別里科夫這樣的人的監(jiān)督之下人們膽戰(zhàn)心驚的生活，而這些生活都是正常社會(huì)中人們必需的；這樣反襯了這個(gè)社會(huì)的不正常，顯露了別里科夫一類人的反動(dòng)和荒謬，而這種種荒謬的現(xiàn)象是列舉不盡的，故作者又使用了省略號(hào)。四、閱讀課文第9～10自然段，回答下面的問(wèn)題。7．“房里又熱又悶，風(fēng)推動(dòng)關(guān)緊的門”，這一環(huán)境描寫有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表明別里科夫把自己裝在套子里，封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，與外界完全隔離。8．文中寫別里科夫“深怕會(huì)出什么事”，“分明使得他滿心害怕”，他究竟害怕什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】害怕社會(huì)變革，害怕新生事物。五、閱讀課文第30～49自然段，回答下面的問(wèn)題。9．小說(shuō)描寫了兩件事，即“漫畫事件”和“騎車事件”，刻畫了別里科夫怎樣的性格特點(diǎn)？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】別里科夫懼怕新事物，甚至連生活中的日常小事都使他心神不定。他是一個(gè)保守、落后、愚昧的人。10．如何看待瓦連卡姐弟這兩個(gè)人物形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】瓦連卡姐弟是具有新思想、充滿生命力的人物，他們敢想、敢說(shuō)、敢做，是新生活的主人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量，他們的出現(xiàn)給沉悶的生活帶來(lái)了生氣。他們的出現(xiàn)，給了人們新希望，使人們看到了新思想的力量。[話題·互動(dòng)]話題：別里科夫這個(gè)世界文學(xué)史上著名的典型形象，至今還鮮活地存在于人們的印象之中，并且一定還將永遠(yuǎn)流傳下去。請(qǐng)問(wèn)，這一形象對(duì)于我們現(xiàn)在有什么現(xiàn)實(shí)意義？他的那些套子能給我們帶來(lái)什么啟示？學(xué)生甲：無(wú)論什么時(shí)代什么社會(huì)，都有不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，必然會(huì)有變革產(chǎn)生，那么也就會(huì)有反對(duì)變革的人出現(xiàn)。這些人除了極端維護(hù)自己利益、仇視社會(huì)進(jìn)步、逆歷史潮流而動(dòng)的反動(dòng)的舊秩序統(tǒng)治者外，更多的是墨守成規(guī)、因循守舊的小人物，他們對(duì)新生事物不適應(yīng)、不理解，甚至滿懷恐懼，他們主要在思想和行動(dòng)上抗拒社會(huì)變革。我國(guó)在改革開放的過(guò)程中，就出現(xiàn)過(guò)許多這樣的人和事。而改革開放最大的阻力，就是既有的各種“套子”。我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】頑固、保守，不僅僅是別里科夫反對(duì)新事物、反對(duì)進(jìn)步的套子，也可能成為生活在新社會(huì)的我們反對(duì)新事物、反對(duì)進(jìn)步的套子。人是很容易滿足的，滿足于已經(jīng)取得的小小成績(jī)，滿足于眼下比較舒適的生活，于是不再努力奮斗，不再積極進(jìn)取。這時(shí)，“滿足”便成了一種套子，不僅使自己身受其害，而且還無(wú)情地嘲笑、甚至阻止他人的進(jìn)步，成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，“驕傲”“虛榮”“嫉妒”“自私”都是一種套子，我們只有根除自身的陋習(xí)，驅(qū)除心中的邪念，才可能擺脫“套子”的束縛，大步向前。[技法·借鑒]1．寫作特色(1)鮮明深刻的人物形象作者筆下的別里科夫是一個(gè)典型環(huán)境中的典型人物。別里科夫活動(dòng)的那個(gè)小城鎮(zhèn)實(shí)際上就是當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的縮影。別里科夫是沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者。他生活在知識(shí)界，起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反動(dòng)知識(shí)分子的典型。作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)，簡(jiǎn)練、鮮明、夸張而又合理地進(jìn)行描述，因此形象生動(dòng)逼真，栩栩如生。(2)夸張與諷刺的手法夸張表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是夸張人物形象，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的；二是夸張人物的作用，說(shuō)他把“整個(gè)中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干。這些夸張是作者對(duì)生活的高度概括，揭示了社會(huì)的本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對(duì)人們的壓制，也是種種專制壓迫的結(jié)果。諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過(guò)對(duì)別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場(chǎng)。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無(wú)端搞出了“亂子”，這是絕妙的諷刺。2．寫法指導(dǎo)(1)寫作時(shí)務(wù)必注意抓住能揭示人物性格的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行描寫，方能使人物形象鮮明。(2)靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，可使人物形象生動(dòng)深刻。3．遷移應(yīng)用請(qǐng)運(yùn)用多種手法，寫一個(gè)你熟悉的人物，刻畫出其鮮明的個(gè)性。不少于400字。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】“來(lái)了！”有人一聲驚呼。只見一個(gè)老頭從甬路那端緩緩“顛”來(lái)，教室頓時(shí)靜煞，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人！走起路來(lái)噔噔有聲，兩條手臂大幅度擺動(dòng)，整個(gè)身子搖來(lái)晃去。上講臺(tái)了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動(dòng)，精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學(xué)生見面不講客套也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，真是……第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便瘋傳開了。別的都記不住了，只記得“小靈通”說(shuō)，當(dāng)年她伯父聽他講課，這位老師曾經(jīng)在講臺(tái)上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘氣。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛。有趣的是，30年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看一看他淚掛兩腮喲?？傻鹊搅耍∷覀兿茸孕凶⑨?，然后略講解幾句難句，接著便是范讀。只見他稍一醞釀，一次深呼吸，便沉下臉，小聲地開始朗讀起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑?？伤坪跬耆两谡n文的意境中。有些同學(xué)自覺沒趣，便也捧起書來(lái)聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來(lái)越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時(shí)，只見他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有調(diào)了。聽得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出悲愴的神情來(lái)。我不斷咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家還是沉重得很，無(wú)人嘩笑，無(wú)人追跑?！璠素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材別里科夫走了，給世人留下了一個(gè)“套子”的話題。人都是社會(huì)中的人，都會(huì)與別人發(fā)生各種各樣的關(guān)系，社會(huì)為維護(hù)一種秩序，統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，就會(huì)制定各種各樣的套子(規(guī)矩)，宣傳各種各樣的人生觀念，以約束人的行為和思想。人一生下來(lái)，似乎就要落入套子，每個(gè)人都生活在各種套子之中。我們應(yīng)該正確對(duì)待套子：人雖然離不開套子，但也不能完全愚昧無(wú)知地被套子套住。人應(yīng)該理性，要敢于懷疑，跳出洞穴，破除迷信、盲從和奴性意識(shí)，改變陳舊的思維模式，形成開放的眼光和主體意識(shí)?？傊?，人生要有約束的規(guī)矩(如法律規(guī)章制度)，但不能作繭自縛；人必須進(jìn)入生活圈子，但不能落入怪圈?！緫?yīng)用角度】這則材料適用于“束縛”“自由與束縛”“創(chuàng)新”等相關(guān)話題作文中。2．精彩應(yīng)用創(chuàng)新讓人們不斷靠近真理(揭開天體的層層面紗)長(zhǎng)期以來(lái)，古希臘天文學(xué)家托勒密的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦。托勒密認(rèn)為地球居于中央不動(dòng)，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運(yùn)行。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中推翻了托勒密的理論，闡明了日心說(shuō)：太陽(yáng)是宇宙的中心，地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)，認(rèn)為宇宙是無(wú)限的，太陽(yáng)系只是無(wú)限宇宙中的一個(gè)天體系統(tǒng)。伽利略通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察天體發(fā)現(xiàn)：月球表面凹凸不平，木星有四個(gè)衛(wèi)星，太陽(yáng)有黑子，銀河由無(wú)數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開普勒分析第谷·布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運(yùn)行，并提出行星三大運(yùn)動(dòng)定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律打下了基礎(chǔ)……因此可以這樣說(shuō)：科學(xué)是不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，真理是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。保守是創(chuàng)新最大的障礙(牛頓晚年趨于保守)。牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說(shuō)的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無(wú)所得。由此看來(lái)，即使一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。[佳作·領(lǐng)悟]生活的套子日子游走在太陽(yáng)和月亮之間。十月的燥熱在不經(jīng)意間催青轉(zhuǎn)綠，灼紅了楓葉，燜黃了芭蕉?？羁畹囊癸L(fēng)，拾走了燈紅酒綠遣散出的熱量，悄悄送來(lái)了些許深秋的涼意。獨(dú)自禁錮在小小的書屋，望著午夜月光潺瀉下的欞窗，品呷著潤(rùn)中泛甜的精品咖啡，無(wú)眠。心情滲出窗紗，爬上屋檐下的蛛網(wǎng)，在濃濃淡淡的絲格中躑躅。生活本來(lái)就是由大大小小無(wú)形的蛛網(wǎng)組成，或許更確切地說(shuō)是各種各樣、五顏六色的套子組成，而人就是生活在看不見的蛛網(wǎng)、看不見的套子中，烹調(diào)著自己的喜怒哀怨愁。記得契訶夫筆下那個(gè)別里科夫嗎？他總是戴著帽子、墨鏡，穿著風(fēng)衣，套鞋；手里還常拿著雨傘，無(wú)論是怎樣的天氣。曾經(jīng)失笑于他舉止打扮的怪異，把自己裝在一個(gè)有形無(wú)形的套子中，就好像是一個(gè)鑄澆用的模具?？墒菑膩?lái)就沒有好好思索、觀察過(guò)自己是否也置身于由自己在不知不覺中建立起來(lái)的套子中，把自己的思想、感情、愿望和憧憬封閉起來(lái)，拒絕別人的靠近。思想已經(jīng)蛻化成了情緒的代名詞，夢(mèng)想只是紙箋上涂畫的香餅。沒有了魂魄的身體游蕩在金箍棒旋轉(zhuǎn)下的圈套中。在這個(gè)套子中抵御對(duì)生活的失望，對(duì)生活的不滿；在這個(gè)套子中躲避著，使自己不再遭受傷害；在這個(gè)套子中觸摸著緊扣住它的另一個(gè)套子，惘然苦惱。于是空虛和寂寞似陣痛侵入，讓你不得不在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋覓出路，好像是找到桃花源?？墒敲慨?dāng)在酒醉的鼾聲中醒來(lái)，那心頭的煩惱卻依然是臉上一道擦不去的傷痕。生活在這樣一個(gè)套子中，別人的世界與我無(wú)干，除了自己還是自己。偶爾也有些外界傳入的嘈雜聲，也能讓平靜的心湖泛起層層漣漪。也嘗試沖破封閉的套子，讓別人進(jìn)入，可是套子的反作用力強(qiáng)大，唯一的騷動(dòng)也只能吹脹帶有彈性的套子，并在嗞嗞的泄氣中無(wú)奈的看著它緩緩垂焉。麻木讓自己逃出套子的每一次嘗試都成了一個(gè)個(gè)破滅的肥皂泡，而這麻木的心境恰似臘月的寒冰，只有在季節(jié)的更換中消融、流逝。這一日如隔三秋，而這一季節(jié)卻似長(zhǎng)夜中的噩夢(mèng)，漫長(zhǎng)而不見終結(jié)。解套還得找解套人。解套人，你又在何方呢？這春風(fēng)這秋意，夾帶著電光石火，點(diǎn)燃了心中殘余的燭蒂。這夜似乎不再漫長(zhǎng)，路已經(jīng)被微弱的火光照亮。然而當(dāng)破舊的套子終遭遺棄，我們是否又會(huì)走入新的套子中去呢？1．悟化用古詩(shī)文作者在文章的第一段中寫道：“十月的燥熱在不經(jīng)意間催青轉(zhuǎn)綠，灼紅了楓葉，燜黃了芭蕉?！边@個(gè)句子巧妙化用了宋末詞人蔣捷乘船經(jīng)過(guò)吳江縣時(shí)所作的《一剪梅·舟過(guò)吳江》：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”新奇而富有詩(shī)意。2．悟妙用課文素材作者在寫作《生活的套子》的時(shí)候，巧妙聯(lián)想到了契訶夫的名篇《套中人》，并在文章的第三段點(diǎn)評(píng)式引述這一材料，“記得契訶夫筆下的那個(gè)別里科夫嗎？”一句引入課文素材，通過(guò)概述和點(diǎn)評(píng)其形象，加深了讀者對(duì)生活的套子的理解。1．改正下列加點(diǎn)字中有誤的注音?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：21680093】膽怯(qiè) 憎惡(zènɡ)轄制(xiá) 怔住(zhènɡ)撮合(cuō) 祈禱(qí)規(guī)矩(ju) 瘦削(xiāo)讒言(chán) 慫恿(sǒnɡ)禁止(jìn) 周濟(jì)(jǐ)__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“憎”讀zēnɡ，“削”讀xuē，“濟(jì)”讀jì。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：21680094】孤僻辨護(hù)唉聲嘆氣沒精打采消遣藉貫垂頭喪氣伶牙俐齒滑稽郁悶心惶意亂寧缺毋濫__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】辨－辯，藉－籍，惶－慌。3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)他也真怪，________在最晴朗的日子，________穿上雨鞋，而且一定要穿著暖和的棉大衣。(2)但是他覺著在官方的批準(zhǔn)或者默許里面，老是________著使人懷疑的成分。(3)網(wǎng)絡(luò)拒絕謠言，也拒絕“壟斷”，但許多人卻這樣________，以為網(wǎng)絡(luò)上沒有批評(píng)，沒有質(zhì)疑，才算工作平妥，才算治理有方。A．即使……也包含誤解B．盡管……都包藏誤解C．盡管……都包含曲解D．即使……也包藏曲解【解析】“即使……也”是假設(shè)關(guān)系，“盡管……都”是條件關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該為“即使……也”?！鞍亍笔请[藏的意思?！鞍笔抢锩婧械囊馑?，另一個(gè)意思相當(dāng)于“包涵”，即寬容、原諒?！罢`解”理解得不正確或不正確的理解；“曲解”錯(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“曲解”。【答案】D4．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．只要生活本身不改變，別里科夫這種“套中人”還會(huì)存在下去，這時(shí)，除了從根本上改變生活本身，難道還能否認(rèn)有別的出路嗎？B．契訶夫以對(duì)“小人物”命運(yùn)空前的關(guān)注和對(duì)沙皇制度的專橫和虛偽的無(wú)情揭露贏得了巨大的國(guó)際聲譽(yù)。契訶夫的作品在歐美許多國(guó)家都有廣泛的影響。C．契訶夫截取平凡的日常生活片段，精巧的藝術(shù)手法，對(duì)生活和人物進(jìn)行真實(shí)描繪和刻畫，不動(dòng)聲色地展示重要的社會(huì)內(nèi)容。D．學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好?！窘馕觥緼項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“否認(rèn)”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“精巧的藝術(shù)手法”前面加上“憑借”；D項(xiàng)，句式雜糅?！皯?yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好”中，去掉“應(yīng)著力于”或“就要抓緊抓好”。【答案】B閱讀課文第53～64自然段，回答下面的問(wèn)題。5．有人說(shuō)，別里科夫到柯瓦連科家去，是為了“表白”，