五年級上冊語文教案-第5課 搭石 人教(部編版)

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）《搭石》（教案）【教學目標】一、知識與技能1.認識“譴、惰、協、綽、”7個生字；會寫12個生字；理解“蕩漾、人影綽綽”等詞語。2.有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。3.讀懂課文內容，體會作者如何通過平凡的事物讓我們感受到美。二、過程與方法通過品讀詞句和故事無私奉獻的精神。三、情感態(tài)度和價值觀懂得奉獻的快樂?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。【教學難點】體會作者如何通過平凡的事物讓我們感受到美?！窘虒W方法】引導法、品讀詞句法?！菊n前準備】多媒體課件、相關資料。【課時安排】1課時【教學過程】一、激趣導入1.同學們，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，一起來欣賞吧（播放歌曲《愛的奉獻》）2.“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，今天，咱們就一起去學習《搭石》一課，深入的了解什么是搭石，并去認識一批默默無聞無私奉獻的鄉(xiāng)親。（板書課題：20.搭石）學生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。思考：什么是搭石？這篇課文主要寫了有關搭石的哪些事情？2.標注好自然段，大體了解課文內容。3.注意讀書姿勢要端正。（二）交流匯報：1.生自由說說什么是搭石？快速默讀課文第一段，完成填空。每年（汛期），山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須（脫鞋挽褲）。進入秋天，（天氣變涼），家鄉(xiāng)的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些（平整方正的石頭），按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是（搭石）。名詞解析：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。師小結：搭石是家鄉(xiāng)人在天氣變涼時為了不用脫鞋挽褲，走冰冷的溪水而特意建造的擺在小溪里供人們踏過去的石塊，相當于橋。因為是人們用一塊塊石頭“搭”起來的小橋，所以叫“搭石”。2.這篇課文主要寫了有關搭石的哪些事情？（課文主要描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個平凡的場景。）3.出示帶音生字：譴、惰、俗、協、序、綽、伏學生自由讀生字。開火車讀生字，集體糾正。同桌相互檢查讀生字。去音讀生字。過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？4.出示含有生字的詞語和本課重點詞語：譴責懶惰俗語協調有序人影綽綽伏下（1）各種形式讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語理解。哪個詞語理解了或不理解都可以站起來說一說。5.理解重點詞語：清波蕩漾：清色的水波在蕩漾。人影綽綽：形容人影多、姿態(tài)美。理所當然：從道理上應當這樣。協調：配合得恰當。6.學習多音字：漲：zhǎng（漲價）zhàng（漲紅臉）；倆：liǎ（倆人）liǎng（伎倆）。過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，看看作者是如何寫這些事情的。三、精讀領悟（一）全文共分幾部分？第一部分(第1段)：介紹搭石的背景和什么是搭石。第二部分（第2段）：寫鄉(xiāng)親們如何擺搭石。第三部分（第3、4段）：介紹了鄉(xiāng)親們怎樣擺搭石、走搭石，展現了人們美好的心靈。第四部分（第5段）：搭石連結著家鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們的美好情感。（二）學習第二部分。1.指名讀第2段。師生評價。2.“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句話中的“風景”有什么特殊含義？（風景本來指景色，在這里搭石既是自然風景，同時也能體現人情美。）3.人們是如何擺搭石的？從文中找出相關句段。（早早地將搭石擺放好；找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回。）從這些詞句可以看出這里的人們怎樣？（這里的人很勤勞，而且一心為他人著想，心靈很美。）4.“如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去”如何理解這句話？（前半句讓我們看到了家鄉(xiāng)人們的質樸，“無論怎樣、只要、一定”等詞語又生動地刻畫了鄉(xiāng)親們的認真細致，具有一心為他人著想的優(yōu)秀品質。）4.再次有感情地朗讀本段。（三）學習第三部分。1.指名讀第3、4段。師生評價。2.家鄉(xiāng)走搭石的俗語是什么？這告訴我們走搭石的要領是什么？（從“緊走搭石慢過橋”這句俗語可得知走搭石的要領是緊走。）3.何為“俗語”？你還知道哪些俗語呢？（俗語是人民群眾所創(chuàng)造，反映人民生活經驗和愿望，非常簡練、通俗，并在群眾口語中流傳。）（如：矮子面前不說短話；按下葫蘆起來瓢；八抬大轎請不去；八字沒一撇。）4.緊走搭石的原因是什么？找出相關句子。（如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。）從這里可以看出鄉(xiāng)親們具有怎樣的品質？（鄉(xiāng)親們時時處處想著他人，心靈真美。）5.作者寫了人們走搭石時哪兩方面的美？（音樂美：前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；畫面美：動作協調有序，清波漾漾，人影綽綽。）6.除了音樂美和畫面美，你還從“一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序……給人畫一般的美感”這句話體會到哪些美呢？（這種美是因為大家齊心協力、互相幫助，因此，我們更能感受到人情美、心靈美。）7.有感情地朗讀第三段，注意節(jié)奏和韻律，讀出美感。8.第四自然段作者還列舉了哪兩個例子說明家鄉(xiāng)人們的心靈美呢？（過河時相互謙讓，很和諧；背老年人過河成為理所當然的事情。）9.這部分，更讓我們感受到這是一個美麗的村莊，其實在前面的敘述中我們也能感受到這個村莊的美麗，你發(fā)現了這個村莊里的哪些美？（可以找原句，也可以概括，從全篇去找。）師生交流，師小結：看得見的美：搭石本身就是一種自然的美；人們走搭石時也很美。看不見的美：人們擺放搭石，這是一種甘于奉獻的美；人們過搭石時謙讓、幫助老人等這是一種和諧的心靈美。（四）學習第四部分。1.齊讀最后一段。師指導“走”“踏”“美好的情感”要重讀。2.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉(xiāng)的小路，也聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感”這句話中說搭石“任人走、任人踏”，你能用兩個詞語概括搭石的品質嗎？（無怨無悔、默默無語）3.是啊，這些不正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照嗎？?。ㄎ澹┩卣寡由欤罕疚耐ㄟ^描繪搭石靜靜地躺在溪水中，無怨無悔地任人踩踏，贊揚了搭石的奉獻精神，文中的鄉(xiāng)親們不正有和這些搭石一樣的精神嗎，贊揚搭石的奉獻精神就是歌頌了鄉(xiāng)親們無私奉獻的品質，這種由對物的描寫與贊頌，上升為對人的歌頌和贊美的手法叫借物喻人。請你選取周圍的一種事物，運用借物喻人的寫法寫一段話，也來贊揚一下奉獻精神。四、課堂總結同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）了解了什么是搭石，感受了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。（2）學習了借物喻人的方法，體會到通過平凡的事物也能讓我們感受到美。五、課堂練習1.選詞填空。連接聯結互聯網把億萬臺電腦（連接）起來。錦州市（聯結）東北和華北的戰(zhàn)略要點。2.在括號里填上恰當的詞語。（踏踏）的聲音（輕快）的音樂（美好）的情感（平整）的石頭六、作業(yè)布置1.朗讀課文，讀出節(jié)奏和韻味。2.把喜歡的句子抄下來，并和同學交流。【板書設計】搭石早早擺好及時更換早早擺好及時更換擺搭石心懷他人無私奉獻心懷他人無私奉獻協調有序互讓敬老協調有序互讓敬老走搭石贊搭石連接小路與情感【教學反思】《搭石》是人教新課標版四年級上冊的一篇課文，作者通過描寫擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的