五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第5課 搭石 人教(部編版)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）《搭石》（教案）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“譴、惰、協(xié)、綽、”7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字；理解“蕩漾、人影綽綽”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者如何通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美。二、過(guò)程與方法通過(guò)品讀詞句和故事無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀懂得奉獻(xiàn)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者如何通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、品讀詞句法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)欣賞吧（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）2.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，今天，咱們就一起去學(xué)習(xí)《搭石》一課，深入的了解什么是搭石，并去認(rèn)識(shí)一批默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)親。（板書(shū)課題：20.搭石）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：什么是搭石？這篇課文主要寫(xiě)了有關(guān)搭石的哪些事情？2.標(biāo)注好自然段，大體了解課文內(nèi)容。3.注意讀書(shū)姿勢(shì)要端正。（二）交流匯報(bào)：1.生自由說(shuō)說(shuō)什么是搭石？快速默讀課文第一段，完成填空。每年（汛期），山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須（脫鞋挽褲）。進(jìn)入秋天，（天氣變涼），家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些（平整方正的石頭），按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是（搭石）。名詞解析：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。師小結(jié)：搭石是家鄉(xiāng)人在天氣變涼時(shí)為了不用脫鞋挽褲，走冰冷的溪水而特意建造的擺在小溪里供人們踏過(guò)去的石塊，相當(dāng)于橋。因?yàn)槭侨藗冇靡粔K塊石頭“搭”起來(lái)的小橋，所以叫“搭石”。2.這篇課文主要寫(xiě)了有關(guān)搭石的哪些事情？（課文主要描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個(gè)平凡的場(chǎng)景。）3.出示帶音生字：譴、惰、俗、協(xié)、序、綽、伏學(xué)生自由讀生字。開(kāi)火車讀生字，集體糾正。同桌相互檢查讀生字。去音讀生字。過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？4.出示含有生字的詞語(yǔ)和本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：譴責(zé)懶惰俗語(yǔ)協(xié)調(diào)有序人影綽綽伏下（1）各種形式讀詞語(yǔ)。（自由讀、開(kāi)火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語(yǔ)理解。哪個(gè)詞語(yǔ)理解了或不理解都可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：清波蕩漾：清色的水波在蕩漾。人影綽綽：形容人影多、姿態(tài)美。理所當(dāng)然：從道理上應(yīng)當(dāng)這樣。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)。6.學(xué)習(xí)多音字：漲：zhǎng（漲價(jià)）zhàng（漲紅臉）；倆：liǎ（倆人）liǎng（伎倆）。過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，看看作者是如何寫(xiě)這些事情的。三、精讀領(lǐng)悟（一）全文共分幾部分？第一部分(第1段)：介紹搭石的背景和什么是搭石。第二部分（第2段）：寫(xiě)鄉(xiāng)親們?nèi)绾螖[搭石。第三部分（第3、4段）：介紹了鄉(xiāng)親們?cè)鯓訑[搭石、走搭石，展現(xiàn)了人們美好的心靈。第四部分（第5段）：搭石連結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們的美好情感。（二）學(xué)習(xí)第二部分。1.指名讀第2段。師生評(píng)價(jià)。2.“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話中的“風(fēng)景”有什么特殊含義？（風(fēng)景本來(lái)指景色，在這里搭石既是自然風(fēng)景，同時(shí)也能體現(xiàn)人情美。）3.人們是如何擺搭石的？從文中找出相關(guān)句段。（早早地將搭石擺放好；找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回。）從這些詞句可以看出這里的人們?cè)鯓樱浚ㄟ@里的人很勤勞，而且一心為他人著想，心靈很美。）4.“如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去”如何理解這句話？（前半句讓我們看到了家鄉(xiāng)人們的質(zhì)樸，“無(wú)論怎樣、只要、一定”等詞語(yǔ)又生動(dòng)地刻畫(huà)了鄉(xiāng)親們的認(rèn)真細(xì)致，具有一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）4.再次有感情地朗讀本段。（三）學(xué)習(xí)第三部分。1.指名讀第3、4段。師生評(píng)價(jià)。2.家鄉(xiāng)走搭石的俗語(yǔ)是什么？這告訴我們走搭石的要領(lǐng)是什么？（從“緊走搭石慢過(guò)橋”這句俗語(yǔ)可得知走搭石的要領(lǐng)是緊走。）3.何為“俗語(yǔ)”？你還知道哪些俗語(yǔ)呢？（俗語(yǔ)是人民群眾所創(chuàng)造，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望，非常簡(jiǎn)練、通俗，并在群眾口語(yǔ)中流傳。）（如：矮子面前不說(shuō)短話；按下葫蘆起來(lái)瓢；八抬大轎請(qǐng)不去；八字沒(méi)一撇。）4.緊走搭石的原因是什么？找出相關(guān)句子。（如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。）從這里可以看出鄉(xiāng)親們具有怎樣的品質(zhì)？（鄉(xiāng)親們時(shí)時(shí)處處想著他人，心靈真美。）5.作者寫(xiě)了人們走搭石時(shí)哪兩方面的美？（音樂(lè)美：前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；畫(huà)面美：動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，清波漾漾，人影綽綽。）6.除了音樂(lè)美和畫(huà)面美，你還從“一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序……給人畫(huà)一般的美感”這句話體會(huì)到哪些美呢？（這種美是因?yàn)榇蠹引R心協(xié)力、互相幫助，因此，我們更能感受到人情美、心靈美。）7.有感情地朗讀第三段，注意節(jié)奏和韻律，讀出美感。8.第四自然段作者還列舉了哪兩個(gè)例子說(shuō)明家鄉(xiāng)人們的心靈美呢？（過(guò)河時(shí)相互謙讓，很和諧；背老年人過(guò)河成為理所當(dāng)然的事情。）9.這部分，更讓我們感受到這是一個(gè)美麗的村莊，其實(shí)在前面的敘述中我們也能感受到這個(gè)村莊的美麗，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村莊里的哪些美？（可以找原句，也可以概括，從全篇去找。）師生交流，師小結(jié)：看得見(jiàn)的美：搭石本身就是一種自然的美；人們走搭石時(shí)也很美?？床灰?jiàn)的美：人們擺放搭石，這是一種甘于奉獻(xiàn)的美；人們過(guò)搭石時(shí)謙讓、幫助老人等這是一種和諧的心靈美。（四）學(xué)習(xí)第四部分。1.齊讀最后一段。師指導(dǎo)“走”“踏”“美好的情感”要重讀。2.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”這句話中說(shuō)搭石“任人走、任人踏”，你能用兩個(gè)詞語(yǔ)概括搭石的品質(zhì)嗎？（無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)）3.是啊，這些不正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照嗎？?。ㄎ澹┩卣寡由欤罕疚耐ㄟ^(guò)描繪搭石靜靜地躺在溪水中，無(wú)怨無(wú)悔地任人踩踏，贊揚(yáng)了搭石的奉獻(xiàn)精神，文中的鄉(xiāng)親們不正有和這些搭石一樣的精神嗎，贊揚(yáng)搭石的奉獻(xiàn)精神就是歌頌了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，這種由對(duì)物的描寫(xiě)與贊頌，上升為對(duì)人的歌頌和贊美的手法叫借物喻人。請(qǐng)你選取周圍的一種事物，運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，也來(lái)贊揚(yáng)一下奉獻(xiàn)精神。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）了解了什么是搭石，感受了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（2）學(xué)習(xí)了借物喻人的方法，體會(huì)到通過(guò)平凡的事物也能讓我們感受到美。五、課堂練習(xí)1.選詞填空。連接聯(lián)結(jié)互聯(lián)網(wǎng)把億萬(wàn)臺(tái)電腦（連接）起來(lái)。錦州市（聯(lián)結(jié)）東北和華北的戰(zhàn)略要點(diǎn)。2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（踏踏）的聲音（輕快）的音樂(lè)（美好）的情感（平整）的石頭六、作業(yè)布置1.朗讀課文，讀出節(jié)奏和韻味。2.把喜歡的句子抄下來(lái)，并和同學(xué)交流。【板書(shū)設(shè)計(jì)】搭石早早擺好及時(shí)更換早早擺好及時(shí)更換擺搭石心懷他人無(wú)私奉獻(xiàn)心懷他人無(wú)私奉獻(xiàn)協(xié)調(diào)有序互讓敬老協(xié)調(diào)有序互讓敬老走搭石贊搭石連接小路與情感【教學(xué)反思】《搭石》是人教新課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，作者通過(guò)描寫(xiě)擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的