教師工作體會：上崗有感

第37頁共37頁教師工作體會：上崗有感教師工作體會：上崗有感。光陰似箭，日月如梭，還有很多形容時間的陳詞濫調，我都不想再用，可惜，在逝者如斯夫的時間面前，一切新詞麗語都是蒼白無力的。人都說時間是最無私的，給了每個人都是一天二十四小時，不多不少，不增不減。人又說時間是最正直的，一視同仁，不偏不倚，既不趾高氣揚，又不低聲下氣。既不自潔清高，又不阿諛奉承。我們誰人不在感慨時間，誰人不在嘆息光陰？是的，我還在用這些“閑言碎語”發(fā)著悲嘆，然而，在我悲嘆時，時間又悄悄地溜走了，這怎不讓我傷感悲嘆呢？哎呀，時間這東西，玄中之玄，令人琢磨不透！轉眼間，從2月18號開學到今天四月份的最后一天，兩個半月的光陰如飛而去，不禁自問：在這有限的珍貴時間里我給這所學校和這里的孩子們帶來了什么和留下了什么？其實，這個問題，自己早已深思熟慮，或者說是開學時自己制定的一個目的，遺憾的是，如今自己不能給自己一個滿意的答案。本打算嚴抓養(yǎng)成教育，給孩子們帶來可以受益終生的好習慣，可惜，自己是一直堅持著，孩子們卻仍然本性難移。小孩子不是特別注意衛(wèi)生，無論是班級衛(wèi)生還是個人衛(wèi)生，為此，自己在兩方面著手去努力改善，第一是言傳身教，以身作那么，給孩子們樹立好典范，時時刻刻，讓他們看到教師的穿著打扮是得體的，教師的講桌是干凈整潔的?？上?，孩子們看到的已經(jīng)____了，沒有了新穎感。第二，運用小組評價，強迫地約束孩子們，然而，外在的壓力遲早會有疲軟的時候，剛開始是很見成效的，可是，時間長了，孩子們便沒有了為小組增光添彩的動力，孩子們上課的時間觀念不是很強，總是玩到上課鈴聲響了才馬不停蹄的沖向教室，歪坐在凳子上大喘著粗氣，或多或少地影響了聽課，因此，自己總是提早進教室，而且每次都是提早兩分鐘地把他們喊回來，適當?shù)臅r候，也會給他們這方面的說服教育。然而，孩子們還是仍然“我行我素”，反而依賴上了我的喊叫，不然，他們是不會自覺地回到他們可能厭煩的教室。孩子們下課后，都慌慌張張地跑出去玩游戲，我也很諒解他們，畢竟課間非常鐘對他們來說真是太短暫了，這是要分秒必爭呀！即便是這樣，我還是不會放棄對他們的嚴格要求，讓他們準備好下節(jié)課的課本，但是，他們這樣做也僅限于此，別的教師不要求，他會很難像聽到大課間的做操鈴聲那樣異常自覺地去做。這個世界真是奇妙，好的事情沒有人主動地去學習，壞的事情倒有那么多的人心甘情愿地做。好的事情永遠像個上了年紀的人，“走”的太慢，而壞事情卻像個身強力壯的小伙子，“跑”的那個快呀，你攔都不可能。農(nóng)村的孩子不知道北京的名勝古跡有哪些，倒知道“____”之類的粗俗的罵語。這樣的臟話像病毒一樣在孩子們之間傳播著，蔓延著，他們可能不覺得這些語言有多低俗，可是，在我聽來，就感覺這些孩子們太不文明了。曾經(jīng)在班里抓住過一個男生說臟話，當時也進展了集體教育，可是這也不過是杯水車薪。在這方面，我也做出過努力，可是，措施力度還是不夠大。其他教師對這方面抓的也不是特別嚴厲，我也力不從心。為孩子們憂心，小小年紀，就染上了說臟話的病癮，長大后豈不是要病入膏肓甚至是無藥可救了呢？其后果，不敢想象。養(yǎng)成教育涉及到方方面面，可以說包羅萬象，在學生的學習中，生活中無處不在?；蛟S正因為這樣，瑣碎的容易讓我們教師心力交瘁，甚至是防不勝防，所以我們教師身心不合，不能有效地形成教育合力，齊心協(xié)力地來做好甚至比教學對孩子一生影響更深遠的浩瀚工程。wWW.oM中國的家長重視孩子的教育，不讓孩子們輸在人生的起跑線上，這無可厚非。但是，這些沖刺快的孩子有幾個長大成才的呢？后勁缺乏！那么，我們的教師又是如何做的呢？教師與家長，身份不同，手段一樣，去不斷地逼迫孩子，打壓孩子，一次次地摧殘著他們的天性。有些教師的教學成績是很優(yōu)秀的，可是我們怎知道孩子們過的多么痛苦？他們如今還小，能讓我們用“暴力”去讓他們學習，但是，等他們上初中了，他們還會受你教師的“欺壓”嗎？為何我們在抱怨初中生不好管理之類的，原因或許就在于此吧。習慣伴人一生，從小沒有自覺學習和讀書的習慣，上到初中后能不叛逆地討厭學習嗎？事必有因，我們做教師的應該去反思。當然，當前的中國教育制度，像緊箍咒一樣，束縛著教師們，學習成績才是第一位的，教師們又怎敢冒天下大不韙呢？前天，聽白巖松的講座，說到了體育教育中的挫折教育，他指出，這種教育遠遠比我們語文課上無病呻吟的的情感教育。只有讓孩子們親身體會了，他們才會牢記終生。你的語文主旨情感永遠是你教師的，而不屬于孩子們?？v覽體育興隆的國家，為何人家的教育，經(jīng)濟，文化都興隆，恐怕與體育有著密不可分的聯(lián)絡。在中國，尤其是在農(nóng)村，師資短缺，孩子們上體育課都是求之不得的事情。我要說，中國的體育搞不好，其他的休想搞好。話有點絕對，但是這是事實。看來，社會就是磨刀石，能把有棱的東西磨平了。作為年輕人，空有理想和抱負，，微薄之力，改變不了什么。社會讓我變得越來越消極，每每想做出一番努力時，心里難免“哎！就你事多。”于是，行動被扼殺在“思想”的溫床中。兩個多月了，在這死寂沉沉的教育環(huán)境里，我仿佛困在霧霾里，看不清前進的方向。憂慮，彷徨。人生豈能碌碌無為地度過，然而，我又該怎樣去做呢?無計可施，本欲邁開的步伐停在了半空中。當我開始“融入”這個環(huán)境中時，少了滿腹牢騷，多了按部就班。少了積極進取，多了渾渾噩噩。少了激情澎湃，多了抑郁傷悲。我深深地知道，這不是“真實”的自我，可是，回到現(xiàn)實里去看，我確實是真實的自我，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，一個無關痛癢的行尸走肉。多思無益，過個輕松的五一假期吧?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選心得體會閱讀教師上崗培訓心得體會七月份自從我被金馬幼兒園錄用后，就意味著我將與幼兒教師有可能結下一個終身之緣，說實話當時的心情真的是復雜無比，既有不甘與欣喜，又摻雜著忐忑與期待，不甘心的是單單就做一名幼兒教師，三四月份我同時參加了錫山區(qū)和惠山區(qū)的中小學教師編制考試，最初讓我無比欣喜與沖動的是我都擠進了兩個區(qū)的面試，這也就意味著我離成為一名名義上的教師的夢想僅一步之遙了，可現(xiàn)實往往就是希望越大絕望也越大，最終兩個區(qū)的面試我都落榜了，這個在我看來不小的失意令我對人生開始彷徨起來，我找不到我的奮斗目的，我迷失了方向……接著一次偶然上網(wǎng)無意中看到錫北鎮(zhèn)的幼兒園在招聘新教師，基于家人的鼓勵，我也重振精神并通過自己不泄的努力終于擠進了新幼師的隊伍，這個令人意外欣喜的好事很快讓我從失意中走出來，重拾對生活的信心，接著忐忑之心也就接踵而至，忐忑不安的是我能勝任適應這份職業(yè)嗎，由于我不是學前專業(yè)的，所以對于這個領域的知識與技能和其他本專業(yè)的教師相比我很是薄弱。8月23,24日為期兩天的新教師上崗培訓已經(jīng)完畢，時間雖短，感觸卻尤深，幾個優(yōu)秀教師同我們一起分享她們的教師成長歷程中的一些酸甜苦辣之事，也同她們一起感受體會做教師的幸福感，進而令我對幼師這份職業(yè)有了重新而深化的認識，也讓我對這份職業(yè)滿懷熱情與期待。以下我就培訓中覺得對我頗有啟發(fā)的一點淺談下。首先教師要有一顆愛心，這也是成為一名合格的幼兒教師必備的素養(yǎng)，從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。記得在參加金馬幼兒園面試前，由于缺乏經(jīng)歷，就去本鎮(zhèn)的幼兒園聽了一天的課，和小朋友們親密相處了整整一天，我始終以笑臉待她們，耐心真切得引導她們做游戲，聊天，輔導，不久就有好幾個小孩子天真爛漫得對我表達：“教師，我好喜歡你”，“教師，我想抱抱你”，“王教師，你以后要一直來看我們”，還老喜歡依偎在我身邊~~~~他們的童言無忌與質樸真誠的舉動令我很是感動。對，從那刻起我喜歡上孩子了，也讓我頓時領悟到一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的安康成長，那么學生才會尊敬，愛戴你。教師不光要愛自己的學生，還要熱愛自己的職業(yè)，要把職業(yè)當成自己摯愛的事業(yè)來經(jīng)營，我將始終告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對于職業(yè)也是如此。從正式上班開始我要認真?zhèn)湔n、寫教案、上課，學習，再到與孩子打交道，我相信會逐漸習慣了這份職業(yè)，并且深深愛上這份職業(yè)、對孩子的關愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對幼兒教育的深化理解，無論形勢發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會動搖。沒有這種對教育事業(yè)的真正熱愛，我想我不會真正地投入與付出，當然也不會走得太遠。其次我覺得一個新教師的成長過程和以下七個“【【關鍵詞】：^p】：”是分不開的，規(guī)劃，學習，課堂，研究，交流，反思，創(chuàng)新。記得有人說，教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復，而是創(chuàng)造，教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。我非常感謝園領導給我這次時機去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們新教師組織這樣的上崗培訓活動，確實讓我們獲益匪淺，白學不倦，能不斷地充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，以最飽滿的熱情與努力投身到工作中去。新上崗教師培訓新得體會時間過得真快，畢業(yè)已有兩年的時間了。兩年里，從企業(yè)工作到學校代課的這段光陰，我真的成長了不少。xxxx年的9月對我來說，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位榮耀的人民教師。在這個年代，或許還用“榮耀”來形容教師這個職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實現(xiàn)的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地進步教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過這幾天的培訓學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，如今也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不成認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進感，需要我們不時地進展自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才，一個可以安分守紀，對社會心存好心的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位教師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何抑制的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)歷方面，第三實驗學校的教師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加考慮，適時改進教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。俗話說，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。教師新上崗培訓心得體會作為一名即將上崗的新教師，我有幸參加了此次新教師崗前培訓。在認真聽取了教育局領導的發(fā)動講話以及進修校優(yōu)秀教師的精彩宣講后，我受益匪淺，感觸頗多，同時也豁然開朗。從他們精彩的講話中，我進一步感受到即將成為一名人民教師的榮耀感與使命感。通過講述一些些鮮活的實例和闡述其中豐富的知識內涵，我的教育教學觀念得以進一步更新。局領導以當前我市社會經(jīng)濟政治各項事業(yè)蓬勃開展的大環(huán)境為切入點，詳細闡釋了此大環(huán)境下我市教育的新形勢，再結合我們新教師的優(yōu)勢優(yōu)勢進展精湛的分析^p，最后到對我們提出幾點要求，無一不透露出領導對我市教育事業(yè)的深切關心和對我們新教師的殷切期望。其中，局長提到：教師自古以來就秉承著傳道、授業(yè)、解惑的職能，教師即蠟燭，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以致于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那并不意味著教師就是一個悲劇的角色，那只是以前腐朽思想的觀點，教師是一個高尚的職業(yè)，它不僅燃燒自己，同時也彰顯了自身的價值，使得自己和學生都到達了雙贏。俗話說：再窮不能窮教育，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了無視。同時，正因為它不容許無視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原那么。然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存墨水，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲藏豐富的知識，這樣才能教給學生的知識。今天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，深化淺出，將抽象化為形象，實例中賦予內涵。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習如何進步教師的職業(yè)修養(yǎng)、如何做好班主任工作等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分表達靈敏、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切效勞于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是如今看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。特別是xx書記在講話中提到要把改善民生作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，要實現(xiàn)好、維護好、開展好人民群眾的根本利益。教育作為一項民生工程，要實在辦好人民滿意的教育，就要把群眾的利益放在第一位，時時刻刻牢記黨的教育宗旨。作為一名青年黨員、教育工作者，我會以本次魏書記講話精神為指導，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，牢記一個____員、一個教師的神圣使命，加強學習、提升境界、努力工作，開拓創(chuàng)新，以自己的實際行動為席王教育加磚添瓦，成為一名讓黨放心、讓人民滿意的教師。在今后的工作中，對自己提出以下要求：第一、始終注重自身道德程度的進步。教師的道德程度從大的方面來說影響整個社會的精神文明建立，從小的方面來說影響學生的身心安康開展。歷代教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、身弓行理論、嚴謹治學、勤于進取、勇于科研、平等競爭等，既是從道德層面對教師提出的要求，又是教師良好品格特征的表達。教師是與學生接觸最為親密的成年人，其嚴密程度甚至超過了家長，因此為了未成年人思想道德程度的安康開展，教師就必須是社會的標準、人類的楷模、道德的化身。第二、始終追求科學的教育觀念。在施行素質教育的今天，面對新課改帶來的困惑，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學觀、專制的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和教師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會考慮也不愿考慮。新課程改革順應素質開展之潮流，順應培養(yǎng)面向21世紀的復合型人才之潮流，作為新課程改革的踐行者，教師就必須與時俱進，以三個代表重要思想和科學開展觀為指導，始終追求科學的教育觀念，踐行素質教育，培養(yǎng)高素質學生。第三、始終具備不斷創(chuàng)新的才能。一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的民族，是難以自立于世界民族之林的。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開人類靈魂的工程師。對學生的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業(yè)務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養(yǎng)等等。創(chuàng)新，是學生發(fā)揮潛力成長成才的根本素質。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的發(fā)現(xiàn)者、傳導者。假設教師本身缺乏創(chuàng)新素質，又怎么能以身教的師表來樹楷模、導方向、做人梯?因此，高素質的教師隊伍，首先必須是有創(chuàng)新素質的隊伍，好的學校，必須是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。第四、始終致力于成為學科的專家。詳細而言，教師應該是某一學科或某一領域的教學專家，有真才實學，有豐碩成果，受到學生們的尊重，對教育教學有發(fā)言權;教師應該是教育專家，不局限于自己所教學科，思想開闊，視野寬廣;教師還應該是教育管理專家，明了國家的教育方針政策，掌握教育教學原那么規(guī)律，懂得教育教學心理，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進取的改革精神。作為教師，不能妄自菲薄的認為只有大學里邊才有專家，只有大學教師才配得上專家稱號。三百六十行，行行出狀元，在根底教育領域，魏書生、任小艾等優(yōu)秀教師代表，都是值得我們學習的專家，都是我們努力的目的。第五、始終注意個人性格的塑造。個性的形成既有先天的不同素質根底，又有后天環(huán)境條件的影響，而后天環(huán)境的影響是遠遠大于先天因素的。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進展教育的主要施教者教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。只有個性方能影響個性的開展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。教育專家之所以如此闡述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模擬乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。第六、始終保持安康的教育心理。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氣氛。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。但在現(xiàn)實生活中，教師的心理問題又是客觀存在的。有關專家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負荷工作，加重了教師的負擔，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心理失衡。另一方面，是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師，應當是學識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應當讓學生看到自己的缺點和脆弱，以免破壞自己的形象。教師要保持安康的心理，就必須調整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力抑制不良情緒的困擾;在不斷進步知識素養(yǎng)的根底上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的安康心理，進步自我評價、自我調控的才能。我們每一位黨員教師都在黨旗下莊嚴宣誓：愛國守法，履行教師職責;愛崗敬業(yè)，忠誠教育事業(yè);關愛學生，尊重學生人格;教書育人，遵循教育規(guī)律;為人師表，堅守高尚情操;終身學習，勇于探究創(chuàng)新。只有做到這些，才能成為人民滿意的教師，才無愧于人民教師的榮耀稱號。新上崗教師培訓心得體會近日，我們幾位教師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識。首先，是教師的自主開展，道德素質的差異、教學方式簡單化、知識更新緩慢、素質構造單一等因素導致教師在職業(yè)開展中的問題。在教學中，我們應該不斷地進步自己的素質，使得教學內容豐富生動化，讓學生更有積極性。其次，在培訓中，陳中杰教師講到專業(yè)成長意味著什么?第一，教師專業(yè)成長本質上是生命的成長心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業(yè)和教育對象的愛。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動。第二，教師的專業(yè)成長有三個階段專業(yè)成熟、經(jīng)歷積累、角色適應。第三，教師專業(yè)成長的根本目的專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)才能，其中專業(yè)知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最后，陳教師談到教師專業(yè)成長的五項修煉。第一，悅己做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的進步自我專業(yè)修養(yǎng)同時培養(yǎng)高雅的愛好。第二，愛人做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深化的理解每一個孩子。第三，厚知做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的目光看孩子。第四，提能做研究型教師。第五，樂群做合作型教師?？傊?，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷進步自身才能、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，才會對學消費生耐心，耐心地去理解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才可以和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。下午的時候張教師也讓我們理解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。著重的講解了關于如今學生的心理方面。第一，心理安康與心理安康的標準。第二，樹立心理安康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理安康。培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只要有抑制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榈浞?，遵守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榈浞叮袷亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。新教師上崗培訓心得體會縣進修學校為了使我們新教師盡快的適應學校工作，特地對我們進展了此次培訓。這次新教師培訓的內容非常豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學方案和教學總結,教學工作標準和教法經(jīng)歷交流等諸多方面的學習。通過培訓,我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識。首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)歷豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何抑制的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。再次，培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導教師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環(huán)境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只要有抑制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市進修學校組織這次的這次上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。一切工作都需要理論來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做奉獻，實現(xiàn)自身價值。教師新上崗培訓心得體會2023作為一名即將上崗的新教師，我有幸參加了此次新教師崗前培訓。在認真聽取了教育局領導的發(fā)動講話以及進修校優(yōu)秀教師的精彩宣講后，我受益匪淺，感觸頗多，同時也豁然開朗。從他們精彩的講話中，我進一步感受到即將成為一名人民教師的榮耀感與使命感。通過講述一些些鮮活的實例和闡述其中豐富的知識內涵，我的教育教學觀念得以進一步更新。局領導以當前我市社會經(jīng)濟政治各項事業(yè)蓬勃開展的大環(huán)境為切入點，詳細闡釋了此大環(huán)境下我市教育的新形勢，再結合我們新教師的優(yōu)勢優(yōu)勢進展精湛的分析^p，最后到對我們提出幾點要求，無一不透露出領導對我市教育事業(yè)的深切關心和對我們新教師的殷切期望。其中，局長提到：教師自古以來就秉承著傳道、授業(yè)、解惑的職能，教師即蠟燭，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以致于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那并不意味著教師就是一個悲劇的角色，那只是以前腐朽思想的觀點，教師是一個高尚的職業(yè)，它不僅燃燒自己，同時也彰顯了自身的價值，使得自己和學生都到達了雙贏。俗話說：再窮不能窮教育，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了無視。同時，正因為它不容許無視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原那么。然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存墨水，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲藏豐富的知識，這樣才能教給學生的知識。今天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，深化淺出，將抽象化為形象，實例中賦予內涵。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習如何進步教師的職業(yè)修養(yǎng)、如何做好班主任工作等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分表達靈敏、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切效勞于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是如今看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。特別是xx書記在講話中提到要把改善民生作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，要實現(xiàn)好、維護好、開展好人民群眾的根本利益。教育作為一項民生工程，要實在辦好人民滿意的教育，就要把群眾的利益放在第一位，時時刻刻牢記黨的教育宗旨。作為一名青年黨員、教育工作者，我會以本次魏書記講話精神為指導，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，牢記一個____員、一個教師的神圣使命，加強學習、提升境界、努力工作，開拓創(chuàng)新，以自己的實際行動為席王教育加磚添瓦，成為一名讓黨放心、讓人民滿意的教師。在今后的工作中，對自己提出以下要求：第一、始終注重自身道德程度的進步。教師的道德程度從大的方面來說影響整個社會的精神文明建立，從小的方面來說影響學生的身心安康開展。歷代教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、身弓行理論、嚴謹治學、勤于進取、勇于科研、平等競爭等，既是從道德層面對教師提出的要求，又是教師良好品格特征的表達。教師是與學生接觸最為親密的成年人，其嚴密程度甚至超過了家長，因此為了未成年人思想道德程度的安康開展，教師就必須是社會的標準、人類的楷模、道德的化身。第二、始終追求科學的教育觀念。在施行素質教育的今天，面對新課改帶來的困惑，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學觀、專制的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和教師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會考慮也不愿考慮。新課程改革順應素質開展之潮流，順應培養(yǎng)面向21世紀的復合型人才之潮流，作為新課程改革的踐行者，教師就必須與時俱進，以三個代表重要思想和科學開展觀為指導，始終追求科學的教育觀念，踐行素質教育，培養(yǎng)高素質學生。第三、始終具備不斷創(chuàng)新的才能。一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的民族，是難以自立于世界民族之林的。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開人類靈魂的工程師。對學生的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業(yè)務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養(yǎng)等等。創(chuàng)新，是學生發(fā)揮潛力成長成才的根本素質。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的發(fā)現(xiàn)者、傳導者。假設教師本身缺乏創(chuàng)新素質，又怎么能以身教的師表來樹楷模、導方向、做人梯?因此，高素質的教師隊伍，首先必須是有創(chuàng)新素質的隊伍，好的學校，必須是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。第四、始終致力于成為學科的專家。詳細而言，教師應該是某一學科或某一領域的教學專家，有真才實學，有豐碩成果，受到學生們的尊重，對教育教學有發(fā)言權;教師應該是教育專家，不局限于自己所教學科，思想開闊，視野寬廣;教師還應該是教育管理專家，明了國家的教育方針政策，掌握教育教學原那么規(guī)律，懂得教育教學心理，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進取的改革精神。作為教師，不能妄自菲薄的認為只有大學里邊才有專家，只有大學教師才配得上專家稱號。三百六十行，行行出狀元，在根底教育領域，魏書生、任小艾等優(yōu)秀教師代表，都是值得我們學習的專家，都是我們努力的目的。第五、始終注意個人性格的塑造。個性的形成既有先天的不同素質根底，又有后天環(huán)境條件的影響，而后天環(huán)境的影響是遠遠大于先天因素的。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進展教育的主要施教者教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。只有個性方能影響個性的開展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。教育專家之所以如此闡述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模擬乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。第六、始終保持安康的教育心理。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氣氛。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。但在現(xiàn)實生活中，教師的心理問題又是客觀存在的。有關專家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負荷工作，加重了教師的負擔，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心理失衡。另一方面，是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師，應當是學識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應當讓學生看到自己的缺點和脆弱，以免破壞自己的形象。教師要保持安康的心理，就必須調整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力抑制不良情緒的困擾;在不斷進步知識素養(yǎng)的根底上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的安康心理，進步自我評價、自我調控的才能。我們每一位黨員教師都在黨旗下莊嚴宣誓：愛國守法，履行教師職責;愛崗敬業(yè)，忠誠教育事業(yè);關愛學生，尊重學生人格;教書育人，遵循教育規(guī)律;為人師表，堅守高尚情操;終身學習，勇于探究創(chuàng)新。只有做到這些，才能成為人民滿意的教師，才無愧于人民教師的榮耀稱號。優(yōu)秀范文：教師上崗培訓心得體會七月份自從我被金馬幼兒園錄用后，就意味著我將與幼兒有可能結下一個終身之緣，說實話當時的心情真的是復雜無比，既有不甘與欣喜，又摻雜著忐忑與期待，不甘心的是單單就做一名幼兒教師，三四月份我同時參加了錫山區(qū)和惠山區(qū)的中小學教師編制考試，最初讓我無比欣喜與沖動的是我都擠進了兩個區(qū)的面試，這也就意味著我離成為一名名義上的教師的夢想僅一步之遙了，可現(xiàn)實往往就是希望越大絕望也越大，最終兩個區(qū)的面試我都落榜了，這個在我看來不小的失意令我對人生開始彷徨起來，我找不到我的奮斗目的，我迷失了方向……接著一次偶然上網(wǎng)無意中看到錫北鎮(zhèn)的幼兒園在招聘新教師，基于家人的鼓勵，我也重振精神并通過不泄的努力終于擠進了新幼師的隊伍，這個令人意外欣喜的好事很快讓我從失意中走出來，重拾對生活的信心，接著忐忑之心也就接踵而至，忐忑不安的是我能勝任適應嗎，由于我不是學前專業(yè)的，所以對于這個領域的知識與技能和其他本專業(yè)的教師相比我很是薄弱。8月23,24日為期兩天的新教師上崗培訓已經(jīng)完畢，時間雖短，感觸卻尤深，幾個優(yōu)秀教師同我們一起分享她們的教師成長歷程中的一些酸甜苦辣之事，也同她們一起感受體會做教師的幸福感，進而令我對幼師這份職業(yè)有了重新而深化的認識，也讓我對這份職業(yè)滿懷熱情與期待。以下我就培訓中覺得對我頗有啟發(fā)的一點淺談下。首先教師要有一顆愛心，這也是成為一名合格的幼兒教師必備的素養(yǎng)，從事事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。記得在參加金馬幼兒園面試前，由于缺乏經(jīng)歷，就去本鎮(zhèn)的幼兒園聽了一天的課，和小朋友們親密相處了整整一天，我始終以笑臉待她們，耐心真切得引導她們做游戲，聊天，輔導，不久就有好幾個小孩子天真爛漫得對我表達：“教師，我好喜歡你”，“教師，我想抱抱你”，“王教師，你以后要一直來看我們”，還老喜歡依偎在我身邊他們的童言無忌與質樸真誠的舉動令我很是感動。對，從那刻起我喜歡上孩子了，也讓我頓時領悟到一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的安康成長，那么學生才會尊敬，愛戴你。教師不光要愛自己的學生，還要熱愛自己的職業(yè)，要把職業(yè)當成自己摯愛的事業(yè)來經(jīng)營，我將始終告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對于職業(yè)也是如此。從正式上班開始我要認真?zhèn)湔n、寫教案、上課，學習，再到與孩子打交道，我相信會逐漸習慣了這份職業(yè)，并且深深愛上這份職業(yè)、對孩子的關愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對幼兒教育的深化理解，無論形勢發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會動搖。沒有這種對教育事業(yè)的真正熱愛，我想我不會真正地投入與付出，當然也不會走得太遠。其次我覺得一個新教師的成長過程和以下七個“【【關鍵詞】：^p】：”是分不開的，規(guī)劃，學習，課堂，研究，交流，反思，創(chuàng)新。記得有人說，教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復，而是創(chuàng)造，教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。我非常感謝園領導給我這次時機去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們新教師組織這樣的上崗培訓活動，確實讓我們獲益匪淺，白學不倦，能不斷地充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，以最飽滿的熱情與努力投身到工作中去。2023年新上崗教師培訓心得體會近日，我們幾位教師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識。首先，是教師的自主開展，道德素質的差異、教學方式簡單化、知識更新緩慢、素質構造單一等因素導致教師在職業(yè)開展中的問題。在教學中，我們應該不斷地進步自己的素質，使得教學內容豐富生動化，讓學生更有積極性。其次，在培訓中，陳中杰教師講到專業(yè)成長意味著什么?第一，教師專業(yè)成長本質上是生命的成長心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業(yè)和教育對象的愛。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動。第二，教師的專業(yè)成長有三個階段專業(yè)成熟、經(jīng)歷積累、角色適應。第三，教師專業(yè)成長的根本目的專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)才能，其中專業(yè)知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最后，陳教師談到教師專業(yè)成長的五項修煉。第一，悅己做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的進步自我專業(yè)修養(yǎng)同時培養(yǎng)高雅的愛好。第二，愛人做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深化的理解每一個孩子。第三，厚知做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的目光看孩子。第四，提能做研究型教師。第五，樂群做合作型教師?？傊?，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷進步自身才能、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，才會對學消費生耐心，耐心地去理解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才可以和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。下午的時候張教師也讓我們理解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。著重的講解了關于如今學生的心理方面。第一，心理安康與心理安康的標準。第二，樹立心理安康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理安康。培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只要有抑制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榈浞叮袷亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榈浞?，遵守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。新教師的上崗培訓心得體會“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建立提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會新人。通過新時期師德行為標準培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認識和堅決信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷進步自身的素質