滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理第一章 打開(kāi)物理世界的大門 單元練習(xí)題

5/55/55/5第一章翻開(kāi)物理世界的大門一、選擇題1.科學(xué)探究一般包括“提出問(wèn)題〞、“猜測(cè)假設(shè)〞、“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〞、“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〞、“分析論證〞、“評(píng)估交流〞等幾個(gè)環(huán)節(jié)．在進(jìn)行積木搭建的活動(dòng)中,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)積木的體積越大,質(zhì)量越大,于是他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比．并利用天平和刻度尺進(jìn)行相關(guān)測(cè)量．對(duì)于“他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比．〞這一過(guò)程,屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)環(huán)節(jié)〔〕A.

猜測(cè)假設(shè)

B.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C.

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.

分析論證2.生活中小明發(fā)現(xiàn)同樣的一杯熱水,冬天室溫低時(shí)冷卻得快,夏天室溫高時(shí)冷卻得慢．好動(dòng)腦筋的小明同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出以下幾個(gè)問(wèn)題．其中屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題是〔〕A.

為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快？

B.

熱水冷卻的快慢與質(zhì)量有關(guān)嗎？

C.

熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有關(guān)嗎？

D.

熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、溫度有關(guān)嗎？3.火車在平直的軌道上以20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng),通過(guò)的路程是200m,那么通過(guò)這段路所用的時(shí)間是〔

〕A.

1h

B.

5min

C.

50s

D.

10s4.如圖在玻璃瓶裝滿水,然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口,用力擠壓玻璃瓶壁,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,小明提出了兩種猜測(cè),

猜測(cè)1：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；

猜測(cè)2：手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí),使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高．

于是小明進(jìn)行如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升,松手后水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶,細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小,重復(fù)屢次,現(xiàn)象均相同,對(duì)于此探究〔

〕

A.

只能驗(yàn)證猜測(cè)1

B.

只能驗(yàn)證猜測(cè)2

C.

既能驗(yàn)證猜測(cè)1,也能驗(yàn)證猜測(cè)2

D.

既不能驗(yàn)證猜測(cè)1,也不能驗(yàn)證猜測(cè)25.某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)〞的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動(dòng)滑輪能省一半力〞的結(jié)論不符。面對(duì)這一事實(shí),以下做法中最不可取的是〔〕

A.

與同學(xué)分析可能原因

B.

實(shí)驗(yàn)失敗,停止實(shí)驗(yàn)

C.

改良實(shí)驗(yàn)條件,重新實(shí)驗(yàn)

D.

查閱資料,了解結(jié)論的適用條件6.我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中會(huì)采用很多研究方法．在探究“空氣能傳聲〞時(shí),逐漸將真空罩內(nèi)的空氣抽出,根據(jù)聽(tīng)到罩內(nèi)的鬧鐘的聲音逐漸變?nèi)?通過(guò)實(shí)驗(yàn)加推理的方法得到“真空不能傳聲〞的探究結(jié)論．研究以下物理問(wèn)題所采用的研究方法與探究“真空不能傳聲〞相同的是A.

用磁感線描述磁場(chǎng)

B.

探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系

C.

探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)

D.

通過(guò)實(shí)驗(yàn)與事實(shí),進(jìn)一步得出牛頓第一定律7.以下實(shí)驗(yàn)中,采用屢次測(cè)量,其目的相同的是哪幾組〔〕

①研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)

②伏安法測(cè)定值電阻的阻值

③研究杠桿平衡條件

④探究使用定滑輪的特點(diǎn)A.

①②

B.

②④

C.

③④

D.

①③④8.初中物理學(xué)習(xí)中會(huì)用到很多研究方法,以下屬于同種方法的是〔〕

〔1〕研究電流時(shí)與水流比照；

〔2〕將開(kāi)瓶器抽象成杠桿研究；

〔3〕測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度時(shí)采取屢次測(cè)量；

〔4〕盧瑟福建立原子的結(jié)構(gòu)；

〔5〕測(cè)100張紙的厚度進(jìn)而得到一張紙的厚度．A.

〔1〕〔2〕

B.

〔3〕〔5〕

C.

〔2〕〔4〕

D.

〔1〕〔4〕二、填空題9.每一次物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)展,________發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,才有了今天的人造衛(wèi)星．〔填物理學(xué)家的名字〕10.科學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的科學(xué)量,常用一些直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的科學(xué)量間接測(cè)量．這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法,如下圖的事例中沒(méi)有運(yùn)用這種方法的是________

11.大自然神奇無(wú)限,探索之路充滿艱辛,科學(xué)探究其樂(lè)無(wú)窮．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的________和實(shí)事求是,勇于質(zhì)疑,孜孜不倦,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及善于________的科學(xué)精神．三、解答題12.小華總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

〔1〕當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想方法把它們的大小間接表示出來(lái)．

如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做________

運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大?。灰覍?shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)比擬________

反映出來(lái)的．〔2〕當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用法________

．

如：甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要屢次改變________

大小,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變；乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要屢次改變小球到達(dá)水平面速度的大小,同時(shí)控制小球的

________

不變．13.小明了解到用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有一些因素引起測(cè)量誤差,其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一．他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究刻度尺長(zhǎng)度隨溫度變化的情況．

〔1〕小明找來(lái)兩把完全相同,長(zhǎng)為20cm的鋼尺,一把放在冰箱充分冷凍,一把放在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間曝曬,再將兩把鋼尺互相測(cè)量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長(zhǎng)度幾乎沒(méi)有差異,請(qǐng)寫出造成這種結(jié)果的原因〔寫出一條即可〕：〔2〕他重新設(shè)計(jì)了如下圖的裝置研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化的情況．裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒,COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。實(shí)驗(yàn)時(shí),A端固定不動(dòng),指針C端緊靠在銅棒B端,當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí),小明可以通過(guò)觀察________

分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化．裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短,這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了________

作用．〔3〕請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題．問(wèn)題：答案解析一、選擇題1.【答案】A【解析】：由題意可知,在進(jìn)行積木搭建的活動(dòng)中,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)積木的體積越大,質(zhì)量越大,于是他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比．這僅是該同學(xué)的猜測(cè)假設(shè),下一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所以這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的“猜測(cè)假設(shè)〞；故A正確．

應(yīng)選A．

【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),如提出問(wèn)題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．結(jié)合題意可做出判斷．2.【答案】C【解析】：此題現(xiàn)象是一杯熱水,室溫高時(shí)冷卻得慢,室溫低時(shí)冷卻得快；

所以可以提出的問(wèn)題是：“熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)嗎？〞

應(yīng)選C．

【分析】解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式提出問(wèn)題．3.【答案】D【解析】由v=得通過(guò)這段路所用的時(shí)間：

；應(yīng)選D。4.【答案】A【解析】由于用力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升,水面上升的高度記為h1,松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升,水面上升的高度記為h2；h2小于h1．這說(shuō)明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。所以只能驗(yàn)證猜測(cè)1。

故答案為：A．

【分析】此題考查的是我們分析實(shí)驗(yàn)的能力,這類題目也是中考考查的一種新題型,需要掌握。5.【答案】B【解析】如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)與結(jié)論不符,此時(shí)應(yīng)該小組內(nèi)探討分析原因；查閱資料,了解結(jié)論條件；然后改良實(shí)驗(yàn)條件,重新實(shí)驗(yàn)；不能夠輕易放棄,這不符合科學(xué)探究的精神；應(yīng)選B．

【分析】解決此題要知道動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿,使用動(dòng)滑輪能省一半力,但費(fèi)距離；

科學(xué)探究需要有以下精神：長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心、在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉工作、相當(dāng)?shù)膭?chuàng)造能力和常識(shí)等．此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)例,讓我們養(yǎng)成科學(xué)探究、不要輕言放棄的物理學(xué)習(xí)精神．6.【答案】D【解析】：A、磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、摸不到的,為了描述磁場(chǎng)的分布,物理學(xué)上引入了磁感線,磁感線是假想的,不是真實(shí)存在的,采用的是模型法,故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；

B、探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系,采用的是等效替代法,故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；

C、動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)采用的是控制變量法,故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；

D、牛頓第一定律是在伽利略等人實(shí)驗(yàn)的根底上,經(jīng)過(guò)進(jìn)一步得出的,采用的是實(shí)驗(yàn)+推理的方法,故該選項(xiàng)采用的方法符合題意．

應(yīng)選D．

【分析】〔1〕聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,真空不能傳聲；

〔2〕在探究真空不能傳聲時(shí),用抽氣機(jī)抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣,隨著抽氣,聲音越來(lái)越小,推理得出真空不能傳聲,因此該結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的根底上進(jìn)過(guò)進(jìn)一步推得出的,不是實(shí)驗(yàn)直接得出的結(jié)論,采用了實(shí)驗(yàn)+推理的方法．7.【答案】D【解析】【分析】首先要弄清,這四組實(shí)驗(yàn)屢次測(cè)量的目的,然后再找出目的相同的是哪幾組．

【解答】①②④的實(shí)驗(yàn)中,屢次測(cè)量都是圍繞同一個(gè)值在測(cè)量,是為了使測(cè)量結(jié)果得到進(jìn)一步確實(shí)認(rèn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具準(zhǔn)確性；

③研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,屢次測(cè)量是為了取得多組結(jié)果,最后歸納出具有普遍性的規(guī)律；

因此①②④的目的相同,

應(yīng)選D．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了減小誤差的方法之一：屢次測(cè)量取平均值,同時(shí)還要對(duì)各實(shí)驗(yàn)有所了解,綜合性較強(qiáng)．8.【答案】C【解析】【解答】

〔1〕研究電流時(shí)與水流比照,采用的是類比法；

〔2〕將開(kāi)瓶器抽象成杠桿研究,采用的是模型法；

〔3〕測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度時(shí)采取屢次測(cè)量取平均值的方法,目的是取平均值減小誤差；

〔4〕盧瑟福建立原子的結(jié)構(gòu),采用的是模型法；

〔5〕測(cè)100張紙的厚度進(jìn)而得到一張紙的厚度,采用的是累積法．

應(yīng)選C．

【分析】對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析,明確各自采用的研究方法,然后確定符合題意的選項(xiàng)．二、填空題9.【答案】牛頓【解析】【解答】解：據(jù)課本知識(shí)可知,牛頓通過(guò)發(fā)現(xiàn)“蘋果落地〞而引發(fā)思考,在進(jìn)一步的研究中,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,進(jìn)而才有了今天的通信衛(wèi)星．

故答案為：牛頓．

【分析】根據(jù)對(duì)科學(xué)家及其重要奉獻(xiàn)的掌握分析答題．熟練掌握物理學(xué)常識(shí)即可正確解題,平時(shí)要注意物理學(xué)史的學(xué)習(xí)．10.【答案】B【解析】【解答】解：

A、在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比,通過(guò)彈簧的伸長(zhǎng)大小得到力的大小,采用的是轉(zhuǎn)換法．不符合題意；

B、人通過(guò)放大鏡可以看到蝸牛被放大的虛像,采用的是觀察法．符合題意；

C、用溫度計(jì)顯示物體的溫度,采用的是轉(zhuǎn)換法．不符合題意；

D、由于固體的體積不規(guī)那么,不易測(cè)量,所以我們讓固體的體積等效為量筒中上升的水的體積,即通過(guò)測(cè)量量筒中水上升的體積可得出固體的體積,故這里用到了轉(zhuǎn)換法．不符合題意．

應(yīng)選B．

【分析】對(duì)每個(gè)選項(xiàng)分別分析,明確探究過(guò)程采用的方法,就能確定符合題意的選項(xiàng)．11.【答案】尊重客觀規(guī)律；觀察【解析】【解答】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的尊重客觀規(guī)律和和實(shí)事求是,勇于質(zhì)疑,孜孜不倦,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及善于觀察的科學(xué)精神。

故答案為：尊重客觀規(guī)律；觀察.

【分析】了解科學(xué)家們的科學(xué)探究精神即可輕松答題.三、解答題12.【答案】〔1〕勻速直線；木塊被移動(dòng)的距離

〔2〕控制變量；壓力；

質(zhì)量【解析】〔1〕在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí),必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小；

乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察物塊移動(dòng)的距離,間接的知道物體動(dòng)能的大??；

〔2〕當(dāng)要研究的物理量與多