滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第5頁滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)相乘的算理,掌握口算方法。2、知道乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù),可以交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變。加深對(duì)乘法交換律的認(rèn)識(shí)。3、結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)思維的靈活性,促進(jìn)思維條理化重點(diǎn)難點(diǎn)：加深交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變的乘法交換律的認(rèn)識(shí)。教學(xué)工具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、情景引入1、師：我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)也如火如荼地開始了。2、出示：第10頁的主題圖師：看！在田徑賽場(chǎng)上,正在舉行800米的長(zhǎng)跑比賽,小胖跑在最前面。讓我們?cè)跒樗佑偷耐瑫r(shí),解決幾道題目吧！二、新課探究探究一一位數(shù)乘整百數(shù)1.師：從圖中你能收集到哪些信息？生：在200米的跑道上進(jìn)行比賽,表示跑一圈是200米,小胖剛好跑完3圈。2.問題一：小胖已經(jīng)跑了多少米3.學(xué)生列式：3200=嘗試解答,匯報(bào)方法1方法23個(gè)2百相加3個(gè)2百就是6個(gè)百200+200+200=60032=63200=6003200=600答：小胖已經(jīng)跑了600米。答：小胖已經(jīng)跑了600米。師：乘整百數(shù)和乘整十?dāng)?shù)一樣,也可以運(yùn)用推算的方法來計(jì)算師：最后小胖以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了第一名。比賽結(jié)束了,但我們的問題又來了！4.問題二：小胖、小亞、小巧、小丁丁都跑了800米長(zhǎng)跑比賽,他們4個(gè)人共跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立列式,嘗試計(jì)算,并說說算理。48=324800=3200〔米〕答：他們4人共跑了3200米。師：在計(jì)算乘整十整百數(shù)時(shí),我們可以運(yùn)用推算,把兩個(gè)數(shù)相乘,再在后面填上這兩個(gè)數(shù)末尾的0之和。如4030,先算43=12,所以,4030=1200。探究二〔1〕1、師：學(xué)校在操場(chǎng)旁的小花園里鋪了一條新的小馬路,有了多少塊方磚？2、學(xué)生列式并計(jì)算,有兩種情況答：一共用了60塊方磚。問：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變。探究二〔2〕1、師：你們的任務(wù)完成的很好,現(xiàn)在學(xué)校又要鋪一條新的小路,你能算算一共需要用多少塊方磚嗎？2、學(xué)生列式并計(jì)算,有兩種情況三、課內(nèi)練習(xí)1、練習(xí)一像小胖那樣推算。師：引導(dǎo)學(xué)生說出在計(jì)算乘整十整百數(shù)時(shí),我們可以運(yùn)用推算,把兩個(gè)數(shù)相乘,再在后面填上這兩個(gè)數(shù)末尾的0之和。2、練習(xí)二學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。不同層次的學(xué)生說出自己的填寫方法。500〔〕=4000〔〕90=3〔〕9=18005〔〕=40009〔〕=360600〔〕=1800練習(xí)三比擬大?、懦鍪玖?xí)題⑵學(xué)生獨(dú)立完成,可以指名學(xué)生說出自己比擬的方法。練習(xí)四〔1〕出示習(xí)題學(xué)生讀題,說出條件和問題。找出條件之間的數(shù)量關(guān)系。⑵學(xué)生解答⑶集體交流1、師：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)分析問題的根底上學(xué)會(huì)解決問題。2、根據(jù)學(xué)生的解答分別寫出答案超市里有百事可樂、可口可樂、非?？蓸啡N口味的汽水,每箱有20瓶。百事可樂共有多少瓶？205=100可口可樂共有多少瓶？206=120非?？蓸饭灿卸嗌倨?？203=60三種可樂共有多少瓶？2019=280課后小結(jié)四、本課小結(jié)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù),我們用推算的方法計(jì)算比擬方便。在計(jì)算中交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變。課后習(xí)題五、課后作業(yè)1、開放式的學(xué)習(xí)方式