四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)洞庭江南玩賞無(wú)瑕

擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡

峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁二、分一分

描寫(xiě)名稱的詞語(yǔ)：描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)：帶色彩的詞語(yǔ)：描寫(xiě)山的詞語(yǔ)：描寫(xiě)水的詞語(yǔ)：洞庭江南玩賞無(wú)暇擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡

峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁三、讀讀記記翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜

增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延

絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)四、拓展練習(xí)，豐富積累

1.根據(jù)下面詞語(yǔ)的形式，試一試，你能寫(xiě)幾個(gè)一樣的詞語(yǔ)。

重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)

白皚皚

2.給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。

水平如鏡→()擴(kuò)散→()

高聳→()白皚皚→()涼爽→()蜿蜒→()

3.給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。

波瀾壯闊→()連綿不斷→()水平如鏡→(

)

寂靜→()擴(kuò)散→()涼爽→()

4.寫(xiě)幾個(gè)帶山字的成語(yǔ)()5.寫(xiě)幾個(gè)帶水字的成語(yǔ)()語(yǔ)文園地一小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：

我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。自讀題目，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：（1）校園的一處景物（2）別處的景物（3）發(fā)生在校園的一件事要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

習(xí)作要求：

１、仔細(xì)觀察。２、按順序?qū)懶@里的一處景物或別處的景物。３、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文呢？一、立足于觀察觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征

寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。三、要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。2．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。

3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受怎么寫(xiě)校園一處景物呢？

1、按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類別說(shuō)3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)4、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。7、可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句……一.總寫(xiě)—分寫(xiě)（空間方位變化）—總寫(xiě)校門(mén)花壇教學(xué)樓升旗臺(tái)操場(chǎng)二.總寫(xiě)—分寫(xiě)（春夏秋冬變化）—總寫(xiě)春夏秋冬

描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同學(xué)們穿著的變化三.開(kāi)頭—對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）—結(jié)尾動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧?kù)o四、刻畫(huà)景物1、抓住特色形狀－顏色清香－花瓣2、具體生動(dòng)地描寫(xiě)天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。天山的雪水，從山上流下來(lái)，在山腳匯成了溪流，好看極了。2、具體生動(dòng)地描寫(xiě)朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開(kāi)著一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好?；ㄆ岳镉袔卓眉t絨花，花是圓的，紅得很鮮艷。3、在描寫(xiě)中流露情感朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開(kāi)一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。4、在寫(xiě)景中融入人的活動(dòng)操場(chǎng)上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；花叢中，時(shí)時(shí)傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；樹(shù)蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問(wèn)題…..校園里，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，洋溢著知識(shí)的芬芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來(lái)。

討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？

我來(lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。瞧，西邊的桃花開(kāi)得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃樹(shù)輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹(shù)周?chē)w來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見(jiàn)人愛(ài)。啊，什么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹(shù)前。聽(tīng)別人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛(ài)。那花是一串一串的，開(kāi)在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，你說(shuō)這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開(kāi)放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。

優(yōu)美段落一：

春天，校園里百花盛開(kāi)，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧，小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō)了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來(lái)，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：

春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

校門(mén)口，“花都區(qū)新華第七小學(xué)”幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是學(xué)校文化，分別介紹我們學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹(shù)和香樟樹(shù)。清脆的鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳。

美麗的七小

嶄新的教學(xué)樓聳立在廣場(chǎng)兩旁。教學(xué)樓共有四層，有美術(shù)室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。每個(gè)教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同學(xué)們?cè)谶@里享受到現(xiàn)代化的、直觀、形象的教學(xué)。

每幢教學(xué)樓周?chē)N滿了各種花草樹(shù)木。春天，迎春花綻開(kāi)了嫩黃的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來(lái)，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。

教學(xué)樓左側(cè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。中間是一個(gè)2000多平方米的足球場(chǎng)，外側(cè)是400米塑膠跑道。這里是同學(xué)們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行各種游戲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。每個(gè)星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。

你好，美麗的七小。我為你驕傲，為你自豪！

校園一角

校園一角的那個(gè)花壇特別引人注目。花壇里有一棵樹(shù)，樹(shù)冠如蓋。除了冬季，花壇里還有花有草，碧綠鮮嫩，姹紫嫣紅，引來(lái)蜂飛蝶舞，煞是熱鬧！春天，小草從地里鉆出來(lái)，綠綠的，滿地都是。花兒也盛開(kāi)了，五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、白的。微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)一股股香氣。夏天，我坐在樹(shù)底下或讀書(shū)，或觀景，或玩耍，遮天蔽日的大樹(shù)為我送來(lái)一片陰涼。秋天，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉變黃了，慢慢地落下來(lái)。松樹(shù)上結(jié)滿了松果，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)焖晒?。冬天，陣陣北風(fēng)刺人肌骨，別的樹(shù)都光禿禿的，只剩下樹(shù)干和樹(shù)枝，唯獨(dú)松樹(shù)仍然枝繁葉茂，威嚴(yán)地挺立在寒風(fēng)之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來(lái)，地上白了，房子也白了，整個(gè)世界全白了，多么富有詩(shī)情畫(huà)意?。≡谛@一角，正是有了這個(gè)花壇，才使我的童年生活充滿了樂(lè)趣。我喜歡校園一角！參考題目：美麗的七小我們的校園可愛(ài)的校園七小，我的家如畫(huà)的校園七小，我為你自豪

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描寫(xiě)了漓江“靜、清、綠”的特點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：《桂林山水》中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山》里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)……你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下

排比，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致的詞組或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）比一比看誰(shuí)讀得好看誰(shuí)背得快大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）出自《使至塞上》一詩(shī)。開(kāi)元二十五年春，王維以監(jiān)察御史的身份奉使前往邊地，并任職節(jié)度判官。本篇即作于出塞途中。詩(shī)句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠(yuǎn)的河灘盡頭一輪滾圓的落日。幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）出自《將至桐城》。幾行紅了葉子的樹(shù)，無(wú)數(shù)披著夕陽(yáng)的山。詩(shī)人是感嘆人總會(huì)有衰老的那一天，就象太陽(yáng)要下山，就象葉子紅遍天之后要凋零!落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）出自《登快閣》。群山上樹(shù)葉飄落，天空則因秋高而顯得遠(yuǎn)大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白練。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）出自《鷓鴣天》。天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹(shù)色，雨中陰云埋掉一半青山。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

出自《春江花月夜》。江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時(shí)升起。在我國(guó)的無(wú)數(shù)名山中，有五座山因?yàn)榫吧?dú)特，富有文化內(nèi)涵（hán）被稱為“五岳”，它們是：東岳泰山、西岳華（huà）山、南岳衡（héng）山、北岳恒（héng）山、中岳嵩(sōng)山，其中東岳泰山為五岳之首。寬帶網(wǎng)在我國(guó)廣闊的土地上，湖泊（pō）星羅棋布，其中洞庭湖、鄱（bó）陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖和巢湖被稱為我國(guó)五大淡水湖。寬帶網(wǎng)我們可以搜集五岳或者五大淡水湖的有關(guān)資料，在圖片、文字或聲像世界里，游覽祖國(guó)的山山水水，交流自己的感受。寬帶網(wǎng)東岳泰山泰山是我國(guó)的“五岳”之首，有“天下第一山”之美譽(yù)，是中國(guó)最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東省中部，著名風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、仙人橋、五大夫、龍?zhí)讹w瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來(lái)，先后有十二位皇帝來(lái)泰山封禪?？鬃恿粝铝恕暗翘┥蕉√煜隆钡馁潎@，杜甫則留下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古絕唱。西岳華山

華山是我國(guó)著名的五岳之一，位于陜西省西安以東的華陰市境內(nèi)，以險(xiǎn)峻稱雄于世，自古以來(lái)就有“華山天下險(xiǎn)”、“奇險(xiǎn)天下第一山”的說(shuō)法。華山是由一塊完整碩大的花崗巖體構(gòu)成的,因山上氣候多變，形成“云華山”、“雨華山”、“霧華山”、“雪華山”，給人以仙境般的美感。南岳衡山

衡山，又名南岳，是我國(guó)五岳之一，位于湖南省衡陽(yáng)市。由于氣候條件較其他四岳為好，處處是茂林修竹，終年翠綠；奇花異草，四時(shí)飄香，自然景色十分秀麗，因而又有“南岳獨(dú)秀”的美稱。清人魏源在《衡岳吟》中贊美它說(shuō)：“恒山如行，岱山如坐，華山如立，嵩山如臥，惟有南岳獨(dú)如飛?！北痹篮闵?/p>

北岳恒山，位于山西渾源縣。先后有秦始皇、漢武帝、唐太宗、唐玄宗、宋真宗封北岳為王、為帝，明太祖又尊北岳為神，可見(jiàn)歷史之悠久。它海拔2016.8米，被稱為“人天北柱”，“絕塞名山”，“天下第二山”。中岳嵩山

嵩山位于河南省西部，東為太室山，西為少室山，東西起伏如眠龍，故有“華山如立，中岳如臥”的說(shuō)法。嵩山地區(qū)不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且文化高度繁榮，這里道、佛、儒三教薈萃，少林寺和嵩陽(yáng)書(shū)院是這里著名的人文景觀。洞庭湖

洞庭湖位于中國(guó)湖南省北部，長(zhǎng)江荊江河段以